PORTAFOLIO DEL CURSO INTRODUCTORIO UNA
Universidad Nacional Abierta Centro Local Zulia Departamento de Orientación Profesora Karla
CURSO INTRODUCTORIO 2013-1
Nombre y Apellido: Hugo Paternina Cedula de Identidad: 25.917.080 Email:
[email protected] Teléfono: (0416) 363-60-83 Carrera: Ingeniería Industrial Código de la Carrera: 280 Fecha de Inscripción: 02/03/2013 Fecha de Entrega: 05/05/20
Índice General Unidad 1. El/la estudiante y Universidad Nacional Abierta 1. Hoja de Respuestas de Prueba Simulada. 2. Presentación de los Instrumentos. Instrumento N° 1 Autoevaluación de Competencias. Instrumento N° 2 Distribución del Tiempo. Instrumento N° 3 Horario de Estudio. Instrumento N° 4 Evaluación del Espacio de Estudio. Instrumento N° 5A Cumplimiento del Horario de Estudio Instrumento N° 5B Reprogramación del Horario de Estudio
Unidad 2. Elección de la Carrera.
Breve resumen acerca de la Elección de la Carrera Repuestas a lo planteado en la estrategia 1 de la unidad II
Unidad 3. Búsqueda y procesamiento de información en textos impresos y electrónicos.
Resumen de la estrategia nº 5.
Unidad 4. Producción de textos.
Texto expositivo.
UNIDAD I El/LA ESTUDIANTE Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
Instrumento Nº1 Autoevaluación de competencias. El instrumento contiene tres (3) secciones identificadas con las letras A, B y
C. Cada una de ellas, se relaciona con competencias que te permitirán adaptarte al estudio a distancia y ser exitoso en la carrera seleccionada.
Instrucciones Generales. Marca con una Equis (X), la respuesta que revele de ti, la presencia (SI) ausencia (NO) de competencias en cada una de las secciones del instrumento. Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpóralo al portafolio, tal y como se te indica en el instrumento Plan de Curso.
Autoevaluación de competencia A. Competencias generales o básicas
SÍ
1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades. 2. Fluidez en la comunicación oral y escrita. 3. Habilidad en el uso de la tecnología de la información y de la comunicación. 4. Habilidad para buscar y procesar informaciones. 5. Capacidad para resolver problemas. 6. Autonomía en la toma de decisiones. 7. Habilidad para trabajar de manera autónoma.
X X X
B. Competencias de área cognoscitiva.
SÍ
1. Capacidad de análisis y de síntesis. 2. Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de aprendizaje. 3. Conocimientos sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s)
X X X
C. Competencias del área personal-social
SÍ
1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas. 2. Capacidad establecer relaciones interpersonales. 3. Capacidad para autocritica y recepción de criticas sin alterarse. 4. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos. 5. Capacidad para controlar emociones del tipo: miedo rabia
X X
Nombre y Apellido: Hugo Paternina
NO
X X X X
NO
NO
X X X
Instrumento Nº2 Distribución del tiempo Instrucciones generales Seguidamente encontrarás un instrumento que contiene Veinticuatro (24) filas, que son equivalentes al número de horas contenidas en un día. La finalidades que te des cuenta de cómo distribuyes tu tiempo, para cumplir tu rutina diaria, en función de tu necesidad de agregar las actividades de estudio.
Selecciona un día de la semana e inicia el conteo de horas a partir del momento en que te levantas por la mañana.
Registra las actividades que realizas cada hora del día. Contempla aspectos como aseo personal, traslado al sitio de trabajo (si aplica), actividades laborales, horas de comida, horas de descanso, etc.
Anota observaciones con respecto a las actividades, si lo consideras necesario. Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpóralo en el portafolio, como se te indica en el Plan de Curso.
Distribución del tiempo Día seleccionado: Lunes Hora Actividad(es) 05:00 06:00 06:00 07:00 07:00 08:00
Aseo personal, vestirme Ir para el trabajo, desayuno Inicio de jornada laboral
Observación
08:00 09:00 09:00 10:00 10:00 11:00 11:00 12:00 12:00 13:00 13:00 14:00 14:00 15:00 15:00 16:00 16:00 17:00 17:00 18:00 18:00 19:00 19:00 20:00 20:00 21:00
Jornada laboral Jornada laboral Jornada laboral Jornada laboral Hora del almuerzo Jornada laboral Jornada laboral Fin de jornada laboral Ir para la casa Descanso, ver tv
Solo si no hay otra actividad que realizar
Cena, descanso Aseo personal Ver la tv, compartir tiempo con la familia
21:00 22:00
Ver la tv, compartir tiempo con la familia
22:00 23:00
Ver la tv, compartir tiempo con la familia
23:00 00:00 00:00 01:00 01:00 02:00 02:00 03:00 03:00 04:00 04:00 05:00
Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso
Nombre y Apellido: Hugo Paternina
Solo si no hay otra actividad que realizar Solo si no hay otra actividad que realizar Solo si no hay otra actividad que realizar
Instrumento Nº3 Horario de estudio
Instrucciones generales Seguidamente encontraras un instrumento para que construyas tu horario de estudio en función de tus necesidades y posibilidades reales de ejecución. El mismo está dividido en seis (6) filas y ocho (8) columnas. En la columna referida a hora, precisa el tiempo real que dedicarás al estudio. Ubica el total de tiempo libre del que dispones durante un día y procede a designar la cantidad de horas que consideras necesarias, para dedicarte al estudio. Toma como referencia el resultado del instrumento Nº2. Recuerda dejar tu tiempo libre para descanso y comida. Registra las actividades de estudio que realizaras en cada hora. Contempla aspectos como: Lectura de la Unidad, Resolución de asignaciones, repaso, consulta en fuentes de información, asesoría con los orientadores y posibles encuentros con tus compañeros de estudio, para el logro de alguna actividad. Agrega filas al instrumento y amplíalo, si lo consideras necesario. Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpóralo en el portafolio, como se te indica en el documento Plan de curso.
Nombre y Apellido: Hugo Paternina
Hora
Domingo
09:00 10:00
Leer la unidad
10:00 11:00
Consultar fuentes de información
11:00 12:00 12:00 13:00 13:00 14:00 14:00 15:00 15:00 16:00 16:00 17.00
Resolución de asignaciones
17:00 18:00 18:00 19:00 19:00 20:00
Leer unidad
20:00 21:00
Lunes
Martes
Horario de estudio Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado Asesoría con el orientador (solo si es necesario) Asesoría con el orientador (solo si es necesario)
Asistir a la prueba simulada
Leer la unidad
Resolución de asignaciones
Leer la unidad
Leer unidad
Resolución de asignaciones
Consultar fuentes de información
Nombre y Apellido: Hugo Paternina
Resolución de asignaciones Resolución de asignaciones
Resolución de asignaciones Resolución de asignaciones
Resolución de asignaciones Repaso
Instrumento Nº4 Evaluación del Espacio de Estudio Instrucciones Generales. El presente instrumento te permitirá organizar tu espacio de estudio, a fin de lograr el máximo aprovechamiento del tiempo dedicado a tal fin. Escoge, a partir de este momento un lugar que será tu espacio fijo de estudio. Observa detenidamente ese lugar y haz anotaciones correspondientes, según lo requerido en el instrumento. Detente en la primera columna Elementos que perturban el momento de estudio. Vuelve la mirada a ese espacio de estudio y anota los aspectos que consideras pudieran alterar tu momento de estudio. Contempla los aspectos como: objetos, personas, eventos, ambiente físico (luz, aire, ventilación), etc. En la segunda columna, escribe las acciones que realizarás para evitar r el efecto perturbador de los elementos identificados en la primera columna. Si lo consideras necesario, agrega observaciones pertinentes en la tercera columna. Agrega filas al instrumento y amplíalo, si lo estimas conveniente. Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpóralo en el portafolio, como se te indica en el documento Plan de Curso
Evaluación del espacio de estudio Ubicación del espacio de estudio: Habitación Elementos que perturban Acciones para mejorar el momento de estudio Ruido de TV y personas
Instalar otro decodificador y ambientar la habitación que se encuentra desocupada
Silla y escritorio
Comprar una y un escritorio nuevo
Interrupción de personas
Colocar un aviso en la puerta. No interrumpir.
Ruidos externos
Mantener puertas y ventanas cerradas.
Nombre y Apellido: Hugo Paternina
Observaciones Podría cambiar el sitio de estudio pero me siento mas cómodo el la habitación actual
solicitar a las personas respetar el momento de estudio, al menos que sea necesario
Instrumento Nº5 Cumplimiento del Horario de Estudio Instrucciones Generales: A continuación encontrarás un instrumento dividido en dos (2) partes: A y B. La primera de ellas te permitirá registrar el total de Horas Cumplidas (HC) o de horas incumplidas (HI) durante una semana, según lo planificado por ti en el instrumento N° 3. La segunda parte es para que reprogrames el tiempo incumplido a fin de completar lo planificado durante la semana. Anota el día y la fecha en que recuperarás el tiempo de estudio incumplido y las observaciones que consideres pertinentes. Agrega filas al instrumento y amplíalo, si lo consideras necesario. Identifica este instrumento con tu nombre y apellido e incorpóralo en el portafolio, como se te indica en el documento Plan de Curso.
Domingo Lunes HC:
HC: 5
HI:
A. Cumplimiento del Horario de Estudio Martes Miércoles Jueves Viernes HC:
2
HI:
HC: 2
HI:
HC: 2
HI:
HC: 2
HI:
Sábado HC:
2
HI:
4
HI:
1 1 ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
Día Lunes
B. Reprogramación de horas de estudio Fecha Numero de Observación horas 25/03/2013
.
Nombre y Apellido: Hugo Paternina
1
Recuperación de la hora incumplida del día domingo se reprograma para el día lunes siguiente a las 21:00
Evaluación del Portafolio. Productos escritos Nº 1: (Objetivo 1) La evaluación de esta parte del portafolio se realizará usando el tipo de evaluación por ejecución, la refiere que el cumplimiento de las tareas mide el logro del objetivo. Para ello se sugiere usar la siguiente tabla. Este instrumento de evaluación será utilizado por los orientadores (evaluación sumativa); para ello, debe marcar una X en el recuadro en blanco.
Evaluación del Portafolio. Productos escritos Nº 1: (Objetivo 1) Aspecto a evaluar Ejecución 1
2
3
4
5
Consignación de los cincos instrumentos relacionados con las estrategias instrucciones 3.
Instrumentos acumulado por el estudiante: ___________________ Número máximo posible: 5 instrumentos Mínimo aprobatorio: entrega de 4 instrumentos (1, 2, 3, 4) (solo puede obviar el
instrumento 5)
UNIDAD II ELECCION DE LA CARRERA
ELECCION DE CARRERA ¿por que decidí estudiar en este momento?
¿Por qué escogí la carrera que quiero estudiar? Todo lo concerniente con industria me ha llamado la atención desde siempre y ser ingeniero en el área industrial es un sueño que haré realidad. En los estudios realizados anteriormente, que tiene alguna similitud con la ingeniería, en lo académico, obtuve buenos resultados, además siento tener el perfil para culminar la carrera y desarrollar la profesión en un área laboral. Ser Ingeniería Industrial me sentiría muy a gusto, porque es mi vocación.
¿Cuáles son las competencias que tengo para estudiar esta carrera? Realizándome un análisis de mi mismo de lo quiero en la vida he podido detectar que tengo la fortaleza para desempeñar un buen trabajo en área que escogí, esto aunado a la oportunidad que he tenido de trabajar en algunas áreas de la industria y de observar los movimientos en que se desarrolla en la misma, a pesar de todo lo que he vivido quiero superarme en el área, para ponerlo en practica como profesional. Vale destacar que tuve la oportunidad de visitar un taladro de perforación y eso fue una experiencia fenomenal, ya que allí se emplean varios procesos además que el ingeniero industrial también tiene un campo laboral en esta área. Trabajé en dos empresa donde se fabrica, procesa, distribuye uno o varios productos, tengo la capacidad para reconocer herramientas y materiales entre ellos industriales, también he tenido la oportunidad de planificar, dirigir y ejecutar algún trabajo en particular aunque no como profesional pero eso me ha hecho sentirme confiado de mi mismo. Estoy motivado con la Ingeniera Industrial, tengo la convicción que voy a alcanzar la meta propuesta por mi mismo.
¿Tengo algunas limitaciones para estudiar? ¿De qué tipo son: económicas salud, tiempo, otras? Anteriormente habían limitaciones económicas afortunadamente las limitaciones para estudiar no me impiden que deje de hacerloe, anteriormente había muchas, pero he conseguido los medios para superar los obstáculos, en todo caso tendré algunas limitaciones de tiempo debido a que me desempeño laboralmente en una profesión bastante absorbente.
¿Cómo me sentí estudiando bajo la modalidad a distancia? La modalidad a distancia es una gran oportunidad que se me ha presentado en la vida ya que puedo estudiar y trabajar a la vez sin necesidad de asistir todos los días a una aula de clases, sin embargo he tenido que reducir el tiempo para compartir con mi familia y de realizar otras actividades, pero me ayuda a distribuir y organizar el tiempo, esto a futuro me ayudara porque lo pondría en practica en otras áreas de mi vida, esta es una experiencia nuca experimentada con la que me siento a gusto.
¿Cuál fue el mayor aprendizaje que me dejó este objetivo? Aprendí que la motivación y el interés se encuentra relacionas, si alguna persona no se encuentra motivada y no tiene un interés no podrá alcanzar una meta en su vida, ahora si se está motivado y se tiene un interés personal se podrá alanzar las metas propuesta en cualquier aspecto de la vida. En la educación, la motivación y el interés representan un papel importante para el estudiante, no solamente es suficiente la vocación del estudiante para alcanzar un titulo universitario, se tiene que estar entusiasmado para cumplir con el sueño de culminar una carrera universitaria y ser un profesional.
¿Cambió mi forma de pensar y de actuar con el conocimiento adquirido? Claro que cambio mi forma de pensar, la organización. El orden, la persistencia y el esfuerzo ayudan al ser humano a orientarse en la carrera de la vida. Existen fortalezas y limitaciones, nadie en la vida lo sabe todo, podemos superar las limitaciones con esfuerzo, entusiasmo y disciplina. ¿Qué dificultades encontré? Cumplir con las responsabilidades del trabajo, del hogar y el estudio han sido mis mayores retos. ¿Cómo las resolvi? Mi única dificultad fue adoptar el horario de clase y cumplir a cabalidad, sin embargo lo he superado con la organización y planificación en familia.
Evaluación del Portafolio. Productos escritos Nº 2: (Objetivo 2)
La evaluación de esta parte del portafolio se realizará tomando como referencia lo enunciado en la siguiente tabla. Este instrumento de evaluación será utilizado pos los orientadores (evaluación sumativa); sin embargo, el estudiante lo puede emplear para realizar guía. Para ello, debe marcar una x en el recuadro en blanco.
Evaluación del Portafolio. Producto Escrito nº2: (Objetivo2) Puntaje 1 2 3 4 1. Repuesta al total de interrogantes 2. Fluidez en la expresión escrita 3. Uso adecuado de signos de puntuación, mayúsculas y acentos Puntaje máximo posible: 15 puntos Puntaje mínimo de logro: 9 puntos
5
