Portafolio Identidad Del Psicologo

 

 

Portafolio de Taller de Identidad del Psicólogo

Nombre: Pablo Aguirre Asignatura: Taller de identidad del psicólogo Fecha: 25 de abril de 2018

 

Índice 1.  Introducción 2.  Análisis crítico   3.  4. 5.  6.  7.  8. 

Cuestionario FODA Ensayo Preguntas de auto observación Motivación al cambio Conclusión

 

Introducción Basado en varias clases que se han tenido a lo largo del semestre (desde principios de marzo hasta mediados de abril) se han ido desarrollando varias tareas en la asignatura de Taller de Identidad del Psicólogo, impartida por el profesor Miguel Salazar en la Universidad Santo Tomas de Puerto Montt. Estas tareas tienen como objetivo hacer desde un análisis crítico sobre la carrera que estudiamos hasta conocer nuestras motivaciones detrás de la formación de la identidad profesional. El objetivo principal de este trabajo es ante todo, un trabajo de autoconocimiento sobre la identidad profesional en formación del autor. Para escribirlo, ha seguido una serie de indicaciones hechas por el profesor combinadas con visiones personales e incluso experiencias propias con tal de poder enriquecer este portafolio. El primer trabajo consiste en un análisis crítico de un estudio de carácter cualitativo que se hizo en el FES-Iztalaca (en Ciudad de México, México) sobre la percepción de los estudiantes de psicología sobre la carrera. El segundo trabajo es una encuesta sobre nuestras competencias en las áreas tanto clínica, escolar, comunitaria y laboral, la cual si bien no determina nuestro futuro si nos da una radiografía de cómo nos encontramos como estudiantes frente a las situaciones en las que debemos actuar como profesionales. El tercer trabajo es un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) sobre nosotros. El cuarto es un ensayo basado en el libro Identidad del Psicólogo (Cuarta Edición) escrito por Catalina Harrsch Bolado más el video La Identidad de Elsa Punset, todo esto precisamente sobre la identidad del psicólogo. Los 2 últimos trabajos son de autoobservación y motivación, basados en las percepciones y sensaciones propias del autor de este portafolio.

 

Análisis crítico

El argumento principal del autor en el texto tex to de “Imagen social e identidad profesional de la  psicología desde la perspectiva de sus estudiantes” es que existe una concepción de la

carrera de psicología basada en estereotipos surgidos durante el proceso de formación y por la percepción de personas externas a la profesión. Para hacer esta investigación el autor se  basa en un estudio de carácter cualitativo en la carrera de d e psicología de la FES-Iztalaca,  perteneciente a la Universidad Nacional de México (UNAM) en Ciudad de México Méx ico en donde se le preguntan a los estudiantes, sean o no egresados cosas como cuál es la  percepción que tiene la sociedad de la carrera carre ra y si sus expectativas con respecto resp ecto a han sido cumplidas. Es necesario mencionar que la UNAM es una de las universidades más importantes de las Américas por lo que le da un mayor valor a la investigación, esto a pesar de que si bien la carrera en FES-Iztalaca tiene más de 35 años y probablemente no esté en total sintonía con las problemáticas sociales que existen en el México de hoy en día (un  problema que bien puede afectar a muchas universidades, un iversidades, lo cual nos obliga a mantenernos actualizados al día). Una de las problemáticas que menciona el autor y que se percibe dentro de la Universidad Santo Tomás de Puerto Montt es que existe demasiada teoría pero poca práctica. Si aplicamos esta situación a nuestra universidad notaremos que recién las primeras prácticas inician al cuarto año de carrera, con alumnos que probablemente desconocen por completo como opera un psicólogo a nivel profesional y que pueden incluso llevarse una decepción al notar que esta no es la profesión que realmente esperaban. En mi caso al haber atendido durante buena parte de mi vida a consultas con el psicólogo (donde he vivenciado experiencias tanto positivas como negativas) tengo la ventaja de saber cómo es por dentro una consulta, e incluso todo el trámite detrás de adquirir una hora, pero para una persona que quizás nunca ha visitado una consulta y no ha visto cómo ni siquiera actúa un psicólogo se le puede hacer incluso un mundo completamente nuevo a pesar de llevar un tiempo estudiando la profesión. Es muy distinto saber la teoría que se imparte y como aplicar esta en casos reales. Todo esto lleva a que los psicólogos no tengan el suficiente contacto con las personas en sus primeros años y que tengan dificultades al atender sus primeros casos, generando un caos en su relación con el mundo. Hay personas que de hecho tienen una concepción negativa de la psicología basada en sus propias experiencias que tuvieron con otros psicólogos quienes probablemente no cumplieron con sus expectativas.  No todo es negativo lo que menciona, de hecho hay unas cuantas cuant as percepciones muy interesantes. Por ejemplo mencionan que los psicólogos deberían ser mejor remunerados,  bajo el argumento de que todas las áreas laborales laboral es que existen requieren tener al menos un  psicólogo. También hay espacio para la autocrítica, donde se s e señala un posible complejo de superioridad en algunos estudiantes.

 

Una de las recomendaciones del autor es precisamente que el perfil curricular del egresado sea actualizado a los tiempos actuales para que puedan adaptarse de inmediato a la sociedad donde se trabaja, lo cual describe muy bien la forma de solucionar esa problemática de la relación con el psicólogo y su mundo. Otra es la de definirse fijamente en donde se va a especializar, ya que con tanta información y teoría aprendida no se puede abarcar todo lo aprendido. Una muy importante es que los docentes que imparten clases las universidades no deben desvincularse con la profesión, ya que hay profesores que por años imparten clases de psicología pero no han atendido un caso en mucho tiempo y pierden la noción de  práctica profesional. Si ya de por si hay ha y alumnos que poco o nada conocen como op opera era un  psicólogo, necesitan mucho de las orientaciones de los profesores, de hecho so soyy creyente que muchos profesionales (no todos) son un reflejo de los profesores que tuvieron. No necesariamente que imiten todo lo que hagan, pero los profesores es muy importante tener alumnos que luego sean profesionales de calidad ya que su reputación sigue en juego incluso aunque no estén atendiendo consultas. Las implicaciones que tienen en nuestra carrera son de peso, ya que nos obliga a conectarnos desde mucho antes con los tipos de persona que debemos trabajar, saber aplicar una psicoeducación con respecto a lo que hacemos para que la gente sepa de lo que va la  psicología y sobretodo seguir aprendiendo incluso después de haber terminado la carrera, carr era, ya que si bien hay personas que sienten que aprendieron lo suficiente en la universidad, hay otros que dicen que si bien consiguieron las bases, necesitaron de más estudios y aprendizajes luego de terminar la carrera. Por mi parte, sigo pensando que no puedo conformarme con lo aprendido en clases y que probablemente el verdadero aprendizaje sea cuando ya empiece a trabajar con personas, además que estoy consciente que no todas las cosas que he aprendido quizás sirvan, pero hay otras que serán fundamentales y que requieren de mayor indagación por mi parte. De hecho viviendo en una ciudad como Puerto Montt, donde cada vez hay más psicólogos y la competencia es más cerrada, no me puedo conformar con solo el título profesional.

 

Competencias ¿Cuán competente se autopercibe Ud.? (Adaptado de Castro Solano, Alejandro. (2004). Las competencias profesionales del  psicólogo y las necesidades de perfiles profesionales pr ofesionales en los diferentes ámbitos laborales. Interdisciplinaria, 21(2), 117-152)

Para ayudarlo a resolver las interrogantes continuación se enumeran una serie de habilidades o destrezas que los psicólogos desarrollan durante su formación profesional. Por favor, señale según su criterio, cuán competente se autopercibe Ud. en este listado: 1 señala que Ud. se siente nada competente, 3 señala un punto intermedio, 5 señala que Ud. se autopercibe como muy competente. Marque su respuesta con un círculo en el número correspondiente (este es un trabajo personal por favor realícelo lo más objetivamente posible). 1. Realización de diagnósticos clínicos según criterios internacionales (DSM-IV-R ó CIE10). Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

2. Redacción de informes psicológicos (para profesionales y no profesionales) Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

3. Intervención psicológica en situaciones de crisis y emergencias. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

4. Manejo de paquetes informáticos básicos (Word, Excel, Internet). Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

5.- Orientación psicológica a padres. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

6.- Realización de psicoterapias breves y/o focalizadas. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

 

7.- Detección temprana de problemas de aprendizaje en niños y adolescentes con técnicas de despistaje. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

8.- Intervención psicológica en poblaciones de bajos recursos económicos y/o grupos minoritarios. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

9.- Diseño y puesta en marcha de programas comunitarios. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

10.Valoración de la eficacia de las intervenciones psicológicas (clínicas, educacionales, programas, sociales, etc.). Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

11.- Aplicación de baterías de tests acordes a las necesidades institucionales. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

12.- Evaluación del aprendizaje. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

13.- Identificación de niños y adolescentes con problemas de conducta con técnicas de screening (despistaje). Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

14.- Redacción de artículos científicos y/o ponencias para su presentación en eventos científicos. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

15.- Intervenciones psicológicas en familias. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

 

  16.- Intervenciones psicológicas en niños Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

17.- Tareas de orientación vocacional y ocupacional. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

18.- Trabajo en equipos interdisciplinarios. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

19.- Tareas de diagnóstico psicológico con pruebas psicométricas. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

20.- Conocimiento de teorías o enfoques de la personalidad contemporáneos (Millon, Big Five, etc.). Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

21.- Manejo de paquetes estadísticos específicos (por ej. SPSS, gestión de bases de datos en Excel). Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

22.- Tratamiento de pacientes con trastornos de personalidad o trastorno dual. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

23.- Orientación a docentes y directivos de escuelas. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

24.- Tareas de diagnóstico psicológico con pruebas proyectivas

 

 

Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

25.- Administración de baterías de tests psicoeducacionales. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

26.- Tareas de prevención de riesgos y accidentes laborales Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

27.- Conocimiento de modelos y teorías psicológicas actuales. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

28.- Intervención psicopedagógica en educación especial. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

29.- Conocimiento de investigaciones empíricas en el área particular de desempeño. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

30.- Conocimientos básicos de metodología de la investigación para resolución de problemas concretos. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

31.- Manejo básico del idioma inglés para la lectura de textos científicos. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

32.- Elaboración de propuestas de investigación científica (para presentación a becas o  posgrados).

 

 

Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

33.- Tareas de selección y reclutamiento de personal. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

34.- Desarrollo y seguimiento de programas de capacitación de personal. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

35.- Presentaciones orales para público profesional y no profesional. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

36.- Elaboración de perfiles psicológicos en diferentes ámbitos laborales a partir del análisis d puestos y tareas. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

37.- Realización de entrevistas de diagnóstico clínico. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

38.- Tratamiento de pacientes adultos con problemas psicológicos. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

39.- Tareas de cuidados paliativos en pacientes terminales. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

40.- Tratamiento de niños y adolescentes con problemas escolares. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

41.- Derivación e interconsulta con otros profesionales.

 

 

Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

42.- Diagnóstico de problemas del lenguaje en niños y adultos. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

43.- Intervención psicológica en adolescentes. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

44.- Tareas de mediación. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

45.- Intervención psicopedagógica en adultos. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

46.- Desarrollo, implementación y seguimiento de programas de marketing. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

47.- Intervención en psicología de la salud (en pacientes con problemas médicos que  presentan trastornos psicológicos como consecuencia cons ecuencia de su enfermedad). Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

48.- Construcción y desarrollo de instrumentos de evaluación psicológica. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

49.- Desarrollo de programas de evaluación de desempeño en empresas o instituciones. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

 

50.- Comunicación sistemática de su tarea profesional con gráficos y tablas. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

51.- Realización de pericias psicológicas. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

52.- Evaluación, planificación y asesoramiento en actividades deportivas. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

53.- Evaluación e intervención en el área de la neuropsicología clínica. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

54.- Planificación de programas y tareas de prevención en el campo de las drogadependencias. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

55.- Conocimiento de modelos psicológicos clásicos (psicoanálisis por ej.). Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

56.- Conocimiento de teorías del aprendizaje. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

57.- Intervención psicopedagógica en niños y adolescentes. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

58.- Diagnósticos e intervenciones comunitarias.

 

  Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

59.- Capacidad para el reconocimiento y gestión de redes sociales. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

60.- Capacidad para presentar informes psicológico en tribunales (familia/garantía) o por  peritajes. Nada Competente 1 2 3 4 5 Muy Competente

F.O.D.A PERSONAL ACTIVIDAD 4 TALLER DE IPP

En esta parte nos centraremos en nosotros, sacando nuestras Debilidades y Fortalezas y así realizar estrategias que nos ayuden a mejorar. Para realizar correctamente el análisis interno, debemos ser sinceros con nosotros mismos y contestar honestamente las  preguntas. Análisis interno:

Esta es la parte que analizar nuestro entono Amenazas y Oportunidades. Para realizar correctamente el análisis interno, debemos ser reflexivos con la realidad de la disciplina en esta región o donde pretendemos desenvolvernos. Análisis Externo:

DEBILIDADES  –  ANALISIS  ANALISIS INTERNO FODA PERSONAL

¿Tengo la suficiente experiencia? ¿Qué debería mejorar? ¿Qué características son las que más me alejan de mis objetivos?

 

FORTALEZAS  –  ANALISIS  ANALISIS INTERNO DEL FODA PERSONAL

¿Cuál es mi mayor habilidad? ¿Qué actividad es la que más me apasiona en mi carrera? ¿Qué hago mejor que los demás? AMENAZAS  –  ANALISIS  ANALISIS EXTERNO DEL FODA PERSONAL

¿Qué aspectos externos me dificultan llegar a mis objetivos? ¿Qué problemas externos en mi disciplina me dificultan conseguir mis metas? ¿Hay mucha competencia en mi disciplina? OPORTUNIDADES –  ANALISIS  ANALISIS EXTERNO DEL FODA PERSONAL

¿Qué aspectos externos pueden facilitarme conseguir mis objetivos? ¿Puedo ofrecer algo positivo a la disciplina? ¿Qué recursos tengo que me acercan a conseguir mi meta?

F

O

-Soy ante todo, una persona comprometida -Cuento con una red de apoyo enorme, con la carrera, y a pesar de algunas desde mis compañeros hasta los profesores limitaciones siempre pienso en dar lo mejor que hacen más fáciles las cosas para mí. y-Es la de hablar mostrarcon personas compromiso. y conocer nuevas realidades, sean buenas o malas. Esto permite adquirir nuevas experiencias y además aumentar la realidad de las cosas, ya que si algo hay que conocer en psicología es que existen muchas realidades diferentes, con sus respectivas razones. No necesariamente hay que estar de acuerdo con ellas (hay que ser coherente), pero no nos podemos encerrar en una. -No soy el indicado para responder eso, sé que hay cosas que hago mejor que el resto,  pero también hay ha y personas que hacen cosas mejores que yo y que incluso requiero de su

Pero además necesarios los  psicólogos en siempre todos losserán ámbitos -Sí, compromiso y ganas de mejorar siempre. Quiero ser alguien que sea conocido por ser alguien fácil con quien trabajar. -Precisamente esa red de apoyo. Es imposible hacer las cosas por sí solo, incluso últimamente a veces me acerco a la escuela para aclarar dudas sobre ciertos trabajos.

 

ayuda para poder cumplirlas. Al mismo tiempo siempre ayudo, pero no para demostrar que soy mejor, simplemente por darle una mano a mis compañeros para que  puedan lograr lo que también puedo lograr. D

A

-Me falta mucho por aprender, y sobretodo mucho que aplicar para saber qué tan débil estoy en este aspecto. En pocas palabras, tengo muy poca experiencia. -Siento que la práctica me dirá que es lo que debo mejorar. Ahora hablando de los estudios, necesito mayor motivación para estudiar en casa. Puedo hacer las cosas muy  bien en la universidad y en otros lugares

-El aspecto económico siempre es una limitante, de hecho este año tuve que pedir CAE para asegurar al menos que voy a terminar el año. Ahora la situación económica es mejor, pero nunca se sabe que  pasará luego. -La enorme competencia que existe, hay muchos psicólogos egresados por lo que es necesario sobresalir para poder conseguir un

estoysolo conylaengente indicada, pero cuando estoy casa simplemente no trabajo. Por eso siempre trato de hacerlo todo en la universidad y sobretodo poner mucha atención. -Precisamente el trabajo en casa, puedo  perder tiempo valioso valioso por no hacer las cosas  bien y no tendría el espacio suficiente para corregir los errores. Hacer un buen trabajo requiere de tiempo y no me gusta hacer las cosas a la rápida y a última hora.

 puesto en unpero trabajo. -Sí, la hay, es necesario buscar el lugar apropiado. Hay ciudades llenas de  psicólogos, pero otras que los necesitan y hay que aprovecharlo.

 

 

Ensayo

El siguiente ensayo será sobre la identidad del psicólogo, en el cual se abordarán los temas del yo y el self y su impacto en la formación de una identidad propia, y la ética con la cual los psicólogos deben regirse para que puedan lograr ser reconocidos como buenos  profesionales y garantizarle al cliente un servicio de calidad, donde se le puedan dar las herramientas para poder abordar sus problemáticas y sobretodo no tener un dominio completo de sus vidas de parte del psicólogo (la autonomía del cliente es muy importante en este aspecto). Por otro lado, se describirá la importancia de los intereses del psicólogo en la formación profesional de este, sobre todo si son coherentes con la ética y las normas sociales que deben acatar, pero también si estos representan los intereses y aficiones del  profesional en formación. Este ensayo se basará en el libro “Identidad del Psicólogo” de Catalina Harrsch (2005) y el video de “La Identidad” de Elsa Punset (2015). En el caso del libro de Harrsch, se tomarán como refer encia encia los capítulos 1 y 8: “Identidad profesional del psicólogo” y “La ética en el ejercicio profesional”, respectivamente. A esto se sumará lo aprendido durante las clases de

Taller de Identidad del Psicólogo impartidas por el profesor Miguel Salazar en la

 

Universidad Santo Tomás de Puerto Montt más los comentarios propios del escritor de este ensayo. Todos los que somos estudiantes de psicología debemos asumir que existen reglas a las cuales debemos seguir para poder ejercer nuestra profesión, tal como cualquier trabajo en el mundo. Lo nuestro tiene una enorme carga de responsabilidad social que nos obliga a tomar en serio cara aspecto de nuestro trabajo y no solo para mantener una reputación positiva de la psicología frente al mundo externo que no siempre tiene claro en que consiste nuestra carrera, también por los clientes que requieren de nuestros servicios y que buscan en nosotros ayuda para abordar sus problemáticas. De hecho los psicólogos tal como afirma Harrsch (2005) también están bajo escrutinio por todo lo que hacen y son tan investigados como cualquier persona, independiente si tienen los grados de excelencia más importantes que existan. Harrsch (2005) lo resume de la siguiente manera: “La psicología no es una plataforma elevada desde donde se mire mire serenamente lo que el hombre hace y experimenta. Por el contrario, los psicólogos participan en las escenas que observan, y su actividad científica y profesional está íntimamente ligada al contexto  sociocultural”.    sociocultural”.

Estamos ligados a un contexto sociocultural como cualquier ser humano en este planeta, lo cual no es extraño ya que antes de convertirnos en psicólogos primero debemos formarnos como personas, por lo cual existe un proceso evolutivo que va desde lo biológico hasta lo  psicoanalítico. Desde que nacimos hasta el momento que elegimos estudiar esta carrera c arrera tomamos decisiones y vivimos experiencias que forman la razón por la cual estudiamos esto, desde el querer conocer la mente la oportunidad hasta incluso poder otorgar herramientas para superar problemas que nosotros mismos hemos sufrido. Un psicólogo que sufrió todo tipo de abusos en su vida, desde físicos hasta sexuales que logró superar estas problemáticas si tienen el entrenamiento suficiente, pero sobretodo la capacidad de mirar nuevas realidades y otras alternativas diferentes a las consecuencias negativas podría ayudar a otra persona que pasó por lo mismo. Una persona que le interesa el comportamiento humano será capaz de observar muchos detalles de cómo la persona actúa en su vida diaria, pero al mismo tiempo tiene que conocer los límites de hasta que puede observar en una persona. Ya con respecto a la formación de nuestra identidad, debemos remontarnos a Erickson, quien habla de la formación de identidad. De acuerdo a Harrsch (2005) Erickson definía identidad como “como una sensación subjetiva de mismidad y continuidad vigorizantes”.

Esto se traduce a que en la identidad existe una relación entre el individuo y el grupo con el cual convive en el cual persisten las similitudes entre ellos y que además existencia una  persistencia entre ellos de esas características, todo tod o ubicado tanto en el núcleo del individuo como en el de su cultura. Además, es un proceso que cambia constantemente y no es fijo en el tiempo, el cual se considera de progresiva diferenciación. Este es un proceso que

 

involucra un proceso de reflexión y observación de uno mismo y su entorno, mientras que el sujeto se juzga de acuerdo a la percepción que tienen los otros de él. Años después de que Erickson explicara sobre el concepto de formación de identidad, Hartmann empezó a distinguir el yo (como concepto intrapsíquico) con el  self  (como  (como concepto referido a uno mismo). Para Hartmann, citado desde Harrsch (2005) el yo es: “un conjunto de procesos psicológicos tales como pensar, per cibir, cibir, recordar, sentir, que tienen una función organizativa y de regulación en relación con el self y que son responsables del desarrollo y ejecución de un plan de acción para lograr la satisfacción de los impulsos internos, por un lado, y por otro, o tro, de la s exigencias ambientales”.  ambientales”. 

Esto le da además un significado bastante relacionado con la psicología del sujeto y como muchas acciones están guiadas de manera inconsciente. Entonces, ¿Qué significa el self? Pues continúa Harrsch (2005): “las formas en que el  individuo  individuo reacciona ante sí mismo, en que se percibe, piensa y valora a sí mismo y cómo, mediante diversas acciones y actitudes, trata de estimularse o defenderse”. El self es totalmente dependiente del yo, ya que

mientras el segundo está encargado de los procesos psicológicos, el primero responde en  base a estos. Además, para Jacobson Jacobs on (1964) el yo contiene representacione representacioness del self, y de la diferenciación y permanencia de las representaciones del self en el yo depende el sentimiento de la identidad, un sentimiento experimentado por el sujeto como resultado de un proceso de individuación-diferenciación, es tanto base del sentimiento de ser único y de sentirse el mismo a través del tiempo, como base del sentimiento de mismisidad, como su corolario de integración social (Harrsch, 2005). Ahora, ¿Cómo se asociaría esto a la formación de un psicólogo? Harrasch (2005) sustenta que la identidad profesional del psicólogo se conceptualiza desde la identidad individual, vinculada al contexto social y al contexto de la propia profesión, de acuerdo a su desarrollo histórico. La identidad del psicólogo es un proceso de constante búsqueda de realización, hecha de forma tanto integrada como diferenciada, pero que es único y propio en cada  psicólogo, lo que le da la posibilidad de tener un propio sello de identidad iden tidad profesional, muy marcada por las circunstancias y enseñanzas durante los tiempos de aprendizaje. Durante el  proceso se deben considerar tres factores en la formación de la identidad profesional pr ofesional que enlista Harrsch (2005): 1.  “ El individuo, el psicólogo, con su historia (identidad del Yo como psicólogo).” psicólogo).”  2.  “ La psicología, con su historia como profesión, dentro de un contexto institucional específico (identidad del grupo de psicólogos).” psicólogos). ”  3.  “ Ambos en el contexto social actual (el mundo profesional).” profesional).” 

Durante el periodo de formación académica se logra estructurar un sentimiento de identidad como profesional, para que luego se plantee la concepción de que en su periodo de formación, se alcanzará a formar el yo como psicólogo , siempre y cuando se dé un proceso integrativo sintético que involucre los siguientes factores:

 

1.  Formación curricular (Yo-teórico) 2.  Experiencia profesional (Yo-empírico) 3.  Desarrollo personal (Yo-individual) Ya luego de haber logrado su formación, el psicólogo podrá actuar como agente de cambio en la sociedad a medida que vaya creciendo como persona. Y mientras vaya creciendo, tendrá que ser además una persona responsable para la sociedad con la que va a trabajar. Es aquí donde entramos al concepto de ética. Pero, ¿Qué es la ética? Según Dorsch (2002,  p.296) viene de ethos que significa costumbre o actitud. Y Harrsch (2005) la define como: “parte de la filosofía que estudia el bien y el mal en la conducta humana y, con ello, los  principios que informan el obrar del hombre. Como disciplina práctica se ocupa de los valores morales y de la conciencia, que queda asociada a la responsabilidad del hombre en sus en sus acciones.”  acciones.” 

Erikson (1967, p. 171) considera que las reglas éticas se basan en ideales, los cuales se le asignan significado racional y con aceptación de un bien formulado; se trata de una definición de perfección con una promesa de autorrealización. De hecho el verdadero sentido ético abarca y supera la restricción que suele asignar la moral (la cual se basa en un temor a amenazas que es necesario de evitar). Mientras la moral se basa más en las cosas que se deben evitar para no tener problemas, la ética se basa más en la acción y  participación comprometida en aquellas relaciones íntimas y asociaciones laborales labor ales mediante las cuales el hombre puede tener la esperanza de compartir una vida de  productividad y eficacia. La ética profesional en ese sentido se puede definir como las reglas que en este caso los  psicólogos debemos seguir para poder ejercer de manera correcta nuestra nues tra profesión. ¿Qué tipos de reglas serían? Existen varias entre las que se pueden destacar el principio de confidencialidad que se debe mantener con cada cliente con que se trabaje, seguir un  protocolo para la aplicación de pruebas y la entrega entreg a de los resultados de estas, el saber que los psicólogos no debemos dar consejos (al final de cuentas, dar consejos los puede dar cualquiera), lograr la alianza terapéutica y fijar los límites de esta, entre otras cosas. El  psicólogo debe saber que debe trabajar en donde pueda trabajar, o sea dominar las teorías a aplicar en el campo laboral en el que se encuentra, reconocer sus limitaciones y no engañar a la gente diciendo que puede hacer algo que en realidad no lo domina. Es necesario saber aplicar bien cada proceso de psicoterapia, investigación o prueba siguiendo las normas que se requieren y explicando muy bien al cliente de que tratará, el tiempo en que se hará y quien será el personal que estará involucrado en su proceso (que en el caso de la psicología clínica, especialidad que se dedicará el autor de este ensayo, solo será el psicólogo en sí, sin contar los casos en que deba ser derivado a otro especialista si lo requiere. El psicólogo debe hacerse una serie de cuestionamientos sobre el mundo en que vive, de carácter filosófico y ético, pues la actitud que se asuma frente a una responsabilidad social,

 

dependerá de su eficiencia profesional y realización personal. Entre los cuestionamientos se encuentran y menciona Harrsch: 1.  2.  3.  4. 

¿Cuál es mi concepción del hombre? ¿Cuál es mi concepción del mundo? ¿Cuál es mi concepción de la sociedad? ¿Cuáles son mis principios y mi jerarquía de valores?

A modo de conclusión, la identidad de acuerdo a Punset (2015) la identidad es nuestra imagen de nosotros mismos y es construida a base de recuerdos del pasado, a pesar que estos no siempre suelen ser exactos comparados con lo que pasó realmente o si de verdad estos tuvieron la incidencia que tienen en nuestras vidas como creemos que tienen. Nuestra identidad, siguiendo con Punset (2015) no solo se construye a base de recuerdos, también de nuestras posesiones físicas. Todo lo relacionado con la psicología, desde los libros,  pasando por el contenido que tenemos en nuestros nues tros computadores hasta la vestimenta que usamos forman nuestra identidad como psicólogos. John Whitmore, en conversación con Punset (2015) menciona que cuando nacemos solo pensamos en nosotros mismos, pero cuando crecemos nos acercamos más a nuestra familia, a nuestro amigos y luego al resto de la sociedad. De esta sociedad nos influimos para crear nuestra identidad como  profesionales, la cual dependiendo del ambiente en que crezcamos y sobretodo de cuantas cuan tas realidades conozcamos, puede ser buena o mala.

 

Autodiagnóstico para preparar mi proyecto personal 1.  ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de los psicólogos hoy? ¿Existen déficit o falencias? ¿Para qué considera que son muy buenos? Una de las fortalezas es que hoy en día la profesión es mucho más requerida, r equerida, lo cual expande el campo laboral en muchas áreas, a tal punto que por ejemplo en los colegios pueden pedir 2 o más psicólogos especializados mientras que la psicología laboral hoy en día está muy valorada. En el caso de las debilidades una de ellas es el estereotipo de que solo van los “locos” a las

consultas, lo cual puede asustar a personas que requieren de ayuda psicológica pero no van  por vergüenza a que sean señalados como tal. Una de las falencias es la sobresaturación de psicólogos en el país, lo cual no quiere decir la calidad sea la misma en todos ya que muchos probablemente solo tengan habilidades en los teórico pero no en lo práctico. Es a raíz de este problema que genera la obligación de que los futuros psicólogos deban sobresalir en sus estudios, no conformándose exclusivamente en el título profesional. debilidaddel exclusiva la psicología clínica que es que en muchos casos deben enfrentarse aUna las falencias sistemade público, de tal manera no permite llevar de manera exitosa un tratamiento completo. Las personas externas a la psicología nos consideran que somos muy buenos para solucionar los problemas de ellos, lo cual es errado ya que una de las cosas que no deben hacerse en  psicología es aconsejar, ya que es algo que cualquiera puede hacer. Personalmente, siento que no todos captan las verdaderas dimensiones y obligaciones de la psicología, salvo los que de verdad trabajan en esta profesión. 2.  En el área en que Ud. Pretende desenvolverse ¿existen aspectos que debe mejorar? Yo quiero dedicarme a la psicología clínica, en donde existen problemas en el ámbito  público. En el privado son menores los problemas ya que las las personas que se atienden en este sistema son gente que puede costear desde sus propios bolsillos un tratamiento, pero en el  público no suele haber tiempo y espacio suficiente para llevar a cabo un tratamiento exitoso, en donde el psicólogo tiene mayores obstáculos que lograr. La prevención primaria no es lo suficientemente buena y es algo que debe solucionarse, ya que así se reducirían la cantidad de personas que requieren tratamiento y los que lo necesitan tendrán más tiempo en el cual se les dedique. 3.  Para las tareas que debería desarrollar ¿Qué tipo de entrenamiento es requerido por usted? Requiero mucho entrenamiento en el conocimiento de teorías, y al mismo tiempo ponerlas a  prueba. Los fundamentos de la psicoterapia son fundamentales para poder llevar cabo los tratamientos, mientras que el entrenamiento de habilidades blandas también es requerido. Es

 

necesario saber cómo aplicar una psicoterapia, pero también como tratar al cliente en todo momento, desde el inicio hasta el final del tratamiento. 4.  ¿Qué tipo de habilidades, conocimientos, etc. debería promover la universidad hoy  para que el psicólogo se desenvuelva adecuadamente adecu adamente en su puesto de trabajo? Estar en contacto con la comunidad en donde se va a trabajar, poder ser parte de ella y crear una cercanía con los trabajadel para darle un aspecto humanodeacambio la psicología a ojos de otras personas queque no se conocen todo la carrera. Sermás un agente en donde se esté trabajando siempre y generar ese “empowerment” en las personas, demostrando que los

 psicólogos podemos darles las herramientas para que las personas puedan funcionar en todos los ámbitos de la vida. 5.  A su juicio ¿qué modo de ser (personalidad, aspecto, trato, etc.) debe tener un buen Psicólogo para desempeñarse con idoneidad en su área de trabajo? Debe ser una persona que deba parecer ante todo, lista para ejercer su trabajo, alguien que al verlo inspire que de verdad pueda ser una ayuda a las personas. Debe ser una persona que luzca formal, pero al mismo tiempo cercano al resto. Ser empático con toda persona que venga a la consulta, no juzgar pero no necesariamente estar a favor de lo que hace o piensa el cliente. Estar comprometido con su caso y siempre mantener la confidencialidad.

 

Motivación al cambio: Reflexione y justifique: Para lograr mi cambio personal ¿En qué estadio emocional me encuentro?

Me encuentro en un estado en que me importa mucho mi perfil profesional, pero en lo que se refiere a los cambios no son muchos los que quisiera hacer por ahora, pero en caso de existir son de urgencia hacerlos. Por ejemplo tengo el compromiso suficiente como para no cambiar nada en mí, pero si reconozco que hay veces en que no doy lo mejor de mí porque simplemente no me da la motivación como para seguir adelante debido a la flojera del momento. A veces creo que soy lo suficientemente bueno como para dedicarle demasiado tiempo a los trabajos y si bien me ayuda a no malgastar energías puedo terminar subestimando la importancia de ese trabajo. El peso de estos trabajos será entendido cuando ya llegue a instancias profesionales, ahí no  podré subestimar nada y si bien ahora mismo no soy capaz de cambiar esa mentalidad, en un año más será completamente diferente. Me falta asimilar mejor el peso de las cosas. Balance Decisional

Ventajas

Cambiar

No Cambiar

Me permitirá ser mejor a la hora de ser profesional, darle mayor peso a los trabajos que haya que realizar y demostrar un mayor potencial en mi persona.

Reconozco que al no cambiar es porque todo lo que está en mi está bien. Si es cierto que hay cosas que necesitan mejorar, pero si está bien, ¿para qué cambiarlo?

 

Desventajas

Puede que termine cambiando cosas que no debía cambiar, y lo que antes hacía bien y a mi manera, termino haciéndolo de otra manera pero menos efectiva. Es necesario reconocer que es lo que exactamente hay que cambiar y lo que no requiere ese cambio.

No se puede estar haciendo todo de la misma manera todo el tiempo, hay momentos en que hay que renovarse y adaptarse a las nuevas necesidades, además que pueden aparecer nuevos psicólogos con mejores ideas que pueden arrebatar mi puesto porque me estanqué, y mis métodos dejaron de funcionar.

 

Conclusión Esta serie de trabajos han permitido al autor de este portafolio exponer sus pensamientos sobre la formación profesional que está afrontando de diversas maneras, ya sea comparando con estudios de otras instituciones (como la de FES-Iztalaca), usar bibliografía como la de Harrsch (2005) para elaborar un ensayo sobre la formación de identidad incluyendo puntos de vista..