Portafolio 2 Descripcion Sala Cuna

 

El trabajo a realizar se enfocará específicamente en el nivel Sala Cuna Mayor. Este grupo está compuesto por 12 niños y niñas, cuyas edades fluctúan entre los 22 meses (1 año 10 meses el menor) y los 28 meses (2 años 4 meses el el mayor). A cargo del nivel se encuentran tres adultos responsables; una educadora de párvulos, y dos técnicos en educación parvularia.

Características Característi cas de la Sala y Recursos Disponibles

La sala del nivel está ubicada en el segundo piso del jardín junto a la sala cuna menor. En este sector se encuentran además los mudadores y los baños que son compartidos por ambos niveles. Además poseen un pequeño patio ubicado en un balcón (3 x 6 metros aproximadamente) el cual cuenta con pasto sintético, juego de plástico (columpios y resbalines) más algunos triciclos, carretillas y pelotas.

Específicamente el aula de Sala cuna mayor es amplia en relación r elación a la cantidad de niños, lo l o que facilita el libre desplazamiento de los niños de un lugar otro. Cuenta con 3 mesas con capacidad para 4 niños cada una, 12 sillas para los niños y 4 sillas extras de tamaño pequeño para que los adultos puedan trabajar con los párvulos a su nivel. La sala está capacitada con rincones de trabajo de acuerdo a la metodología High Scope. Estos rincones son: Área tranquila, Área del Arte y Área de la Casa.

Materiales por Área:

Área Tranquila: Este rincón posee rompecabezas, juegos de encaje, laberintos, títeres para dedos, una pequeña biblioteca

Área del Arte: Este sector cuenta con diferentes hojas, pinturas como temperas, pinceles, mezcladores, y lápices de diferentes tipos.

Área de Construcción: Este rincón posee cubos de encaje, set de ladrillos para construir, diversos tipos y tamaños de legos, una caja de herramientas de construcción, cascos, animales de plástico de tamaño grande, medianos y pequeños.

Área de la casa: Esta sector cuenta con una cocina, ollas, platos, servicios, frutas ,diversos tipos de comidas de plástico, muñecas, coches, cunas, plancha, tabla de planchar, disfraces, celulares, teléfonos, collares y accesorios.

 

Rutina:

8.00am  – 9.00 am

Recepción de los Niños

9.00am - 9.30 am

Saludo y Bienveni Bienvenida da

9.30am  – 9.45 am

Colación

 –

9.45am  10.00 am 10.00am- 10. 30 am

Trabajo Grupo Grande Trabajo Rincones

10.30am  – 10.45 am

Trabajo Grupo Chico

10.45am  – 11.30am

Patio

11.30am -12.00am

Almuerzo

12.00pm  – 12.15 pm

Muda y lavado de dientes

12.00pm - 12.30 pm

Trabajo libre con material

12.30pm

Fin de jornada.

La Rutina diaria del nivel comienza con la bienvenida de los niños en donde las técnicos reciben a los párvulos revisando sus mochilas, recepcionando las libretas y vistiendo a los niños con delantal. Mientras esto sucede los niños que van ingresando utilizan material concreto intencionado para su trabajo inicial.

Luego de esto se llama al saludo inicial del día en donde se reúnen los niños en círculo entorno a una de las técnicos en educación parvularia. En esta etapa se utiliza el panel de la asistencia, mediante el cual cada niño presente pega su foto, cuando se le es mencionado. Se evalúa además el tiempo del día decidiendo entre todos las características meteorológicas, lo cual también se evidencia en el panel. panel. También junto a los niños y mediante canciones se define define del día de la semana en el que se encuentran. Por último se realiza un saludo religioso mediante alguna canción u oración.

Al finalizar el saludo, los niños vuelven a sus puestos en dónde se reparten las colaciones, las cuales son iguales para todos los niños puesto que el centro las proporciona.

Al finalizar la colación se reúne al grupo en la parte más amplia de la sala para comenzar en trabajo de grupo grande, a cargo de la educadora o la técnico dependiendo de la ocasión.

 

Cuando se finaliza esta esta etapa se llama a los niños a volver a sus mesas para planificar su trabajo por áreas, determinando el rincón, la actividad y el material que utilizaran. Luego de esto se precede al trabajo concreto por área momento en el cual los niños ejecutan su planificación. Al terminar el tiempo estimado de de trabajo en algunas ocasiones se se llama a los niños a volver a sus mesas para realizar el recuerdo de la actividad y recibir comentarios tanto de la educadora de párvulos como de las técnicos en educación parvularia, quienes les ayudan a verbalizar las acciones realizadas.

Se prosigue con la jornada mediante el trabajo de grupo chico, en donde la educadora está a cargo de una mesa, y las técnicos en educación parvularia, de cada una de las otras mesas. En este periodo se trabaja de forma más personalizada con los niños siguiendo los lineamientos High Scope que se proponen.

Para seguir con el día se procede a salir al patio, el cual puede ser cualquiera de los tres (patio del segundo piso, patio grande o patio mediano, estos últimos ubicados en la planta baja del  jardín)

Cuando los niños vuelven a la sala van por turno a lavarse las manos para que al regresar reciban el almuerzo. Al terminar la hora de la comida, las técnicos retiran a los niños y niñas por grupo para lavarles los dientes di entes y mudarlos. Al volver se les prepara para que sean retirados por sus cuidadores a las 12.30 hrs. Es la educadora quien única y exclusivamente se relaciona con los padres, tanto en el ingreso, como en la salida de los niños, o cualquier otra excepción.