Portafolio No. 1
Innovación Educativa con Recursos Abiertos Abiertos Adaptación Curricular para estudiantes con NEE (Necesidades Educativas Especiales)
Jacqueline Rojas Rojas Guayaquil - Ecuador Ecuador Septiembre -2014 -2014
PORTAFOLIO 1 Elaborado por Jacqueline Rojas
DATOS INFORMATIVOS DEL PLANTEL Unidad Educativa Dr. Leonidas Ortega Moreira Provincia: Guayas Dirección: Floresta 2, avenida 10B Y calle 51E Cantón: Guayaquil Parroquia: Ximena Teléfonos: 2493831 Correo electrónico: leonidasortegam
[email protected] [email protected] Régimen: Costa Naturaleza del plantel: Público Jornada: Matutina y vespertina Niveles de enseñanza: enseñanza: Educación Básica General (EGB) y Bachillerato Gen General eral Unificado (BGU) Carácter: Mixto Zona: Urbana Última resolución de funcion funcionamiento: amiento: No.000510 (Dirección Provincial de Educación) Rector: Lcdo. Hugo Apolo Número de alumnos: 1040 Personal docente: 40 Personal administrativo: administrativo: 2 Personal de servicios varios: 2
IDENTIDAD INSTITUCIONAL La Unidad Educativa Dr. Leonidas Ortega Moreira surgió en sus inicios como Colegio Fiscal La Floresta tal como lo certifica el Permiso de funcionamiento: No. 3879 de 01 de junio de 1984. Su actual denominación data del 15 de mayo de 1989 con el Acuerdo 2680 emi emitido tido por el Ministerio d dee Educación.
Conjunto de circunstancias que acompañan a un acontecimiento "Cumpliendo con lo exigido exigido en la Ley Orgánica de Educación Educación Intercultural Intercultural (LOEI) y sobre todo por la necesidad necesidad de contar con un documento público de planificación estratégica institucional, que contemple propuestas de acción a mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes, los miembros
de
la
Unidad Educativa
“Dr.
Leonidas
Ortega
Moreira,
emprendieron la tarea de construir un Proyecto Educativo Institucional que, considerando el entorno natural y social en el que se desenvuelven los estudiantes, haga frente frente a las múltiples múltiples demandas demandas y requerimiento requerimientoss de las actuales políticas educativas del país." país." PEI de nuestro ccolegio. olegio. "Aspectos pedagógicos, curriculare curricularess y de gestión fueron analizados y posteriormente sirvieron de base para elaborar un Plan de Mejora que responda a la necesidad de reorientar la labor educativa que se ha venido desarrollando desarrollan do en el plantel desde hace ya, treinta años." PEI de nuestro colegio. Nuestra Institución ha educado a estudiantes con diversidad funcional de forma empírica, según un estudio realizado en este año, dentro de la institución, donde se ha consultado a docentes y al departamento de Consejería Estudiantil. En vista de que nuestra Institución no cuenta con un Plan de Adaptación Curricular, dirigido a estudiantes con NEE NEE (Necesidades (Necesidades Educativas Especiales), me he propuesto promover un Plan de acompañamiento para los docentes, a fin de crear crear un ambiente de ap aprendizaje, rendizaje, donde todo todoss se sientan motivados y comprometidos en aprender y hacer uso de las TICs, como un método de Enseñanza - Aprendizaje para los estudiantes con NEE, ya que en nuestro colegio sí hay casos registrados en el departamento de Consejería Estudiantil.
Descripción de las características del entorno del tema de estudio La Educación Inclusiva Inclusiva en Ecuador está establ establecida ecida en la Constituc Constitución ión y en los Estándares de Calidad Educativa. " Nuestro Nuestro sistema educativo será de calidad en la medida en que dé las mismas oportunidades a todos , y en la medida medida en que los servicios servicios que ofrece, los actores que lo impulsan y los resultados que genera contribuyan a alcanzar las metas conducentes al tipo de sociedad que aspiramos para nuestro país"
Estándares de Calidad Educativa. "Cuando los estándares se aplican a estudiantes, se refiere al conjunto de destrezas del área curricular que el alumno debe desarrollar a través de procesos de pensamiento, y que requiere reflejarse en sus desempeños" desempeños"
Estándares de Calidad Educativa. Estándares de Cal Calidad idad Educativa. Los actores responsables de gestionar e impulsar la educación en el colegio "Dr. Leonidas Ortega Moreira" están empezan empezando do a explorar y desar desarrollar rollar u un n Proyecto Educativo Institucional (PEI), en cumplimiento a lo que establece la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) y en base a lo establecido en los Estándares de Calidad Educativa.
Escenario físico, condiciones, situación. Nuestro colegio cuenta con doce aulas, cuya capacidad promedio es para cuarenta estudiantes. Dispone de un laboratorio con veinte computadoras, que trabajan con el sistema operativo Ubuntu. Más un laboratorio con dieciséis computadoras que trabajan con el Sistema operativo Windows. La mayoría de las las aulas no cuentan con sufici suficiente ente iluminación y ventilación. El establecimiento no tiene rampas de acceso para personas que presenten problemas de movilidad. Hace falta mejorar el sistema de prevención de riesgos, ya que en los pasillos no se cuenta con extintores de incendio. La institución tiene un patio con cancha de fútbol y está ubicado junto a dos parques. Posee dos puertas de acceso, una en el patio y otra a la entrada del establecimiento. La seguridad alrededor del colegio sigue siendo una necesidad imperante, ya que se han han suscitado robos, vandalismo y consumo de dro drogas gas en el sector, sector, alrededor del colegio.
2.- ANALIZAR CONOCIMIENTOS PREVIOS He tenido estudiantes estudiantes con diversidad funcional motr motriz, iz, visual y auditiva en los diferentes establecimientos educativos donde he laborado como docente. Sin embargo en cada establecimiento no ha existido una normativa o una guía que encamine al docente a aplicar estrategias y técnicas apropiadas y diferenciales, para estudiantes con NEE (Necesidades Educativas Especiales). Por lo tanto como docente he tratado de gestionar el aprendizaje de forma empírica, según la necesidad del caso.
En virtud de la necesidad imperante de contar con herramientas metodológicas que me permitan diseñar un "Plan de Adaptación Curricular" y aplicar recursos tecnológicos como docente del área de Informática, me he visto en la necesidad de tomar cursos que me permitan aprovechar al máximo los beneficios que las TICs aportan en el procesos de Enseñanza - Aprendizaje, especialmente en la educación para estudiantes con NEE. Durante el año 2014 he tomado cursos relacionados con el manejo de las TICs en el ambiente educativo, tales como: "Experto en TIC y discapacidad" ; UPS de Cuenca, , "Simposium de Investigación en Tecnologías de Apoyo a la Discapacidad"; UPS de Guayaquil, "Diseño de Objetos de Aprendizaje con eXelearning" III edición; ESPE, "Innovación educativa con recursos abiertos" Tecnológico de Monterrey", a través del portal de www.coursera.org (Online).
Partiendo de esta la frase de Antonio Machado "En cuestiones de cultura y de saber, sólo se pierde lo que se guarda; sólo se gana lo que se da.” Como ser humano y sobre todo como docente me siento del área de Informática me siento motivada y comprometida en compartir los conocimientos que he adquirido con mis compañeros de trabajo y con todos los docentes del mundo entero, que estén dispuestos a ayudar a estudiantes con NEE, ya que es la noble labor del docente consiste en educar con el corazón la mente y el espíritu de cada pupilo.
3.- PORTAFOLIOS ELECTRÓNICOS (ESTRATEGIA DE APRENDIZA APRENDIZAJE) JE) Comprometida con la labor docente en pro de impulsar el mejoramiento de la Calidad e Aprendizaje de los estudiantes he presentado mis propuestas iniciales a las autoridades del establecimiento donde laboro como docente y directora del área de Informática y en concordancia con lo que establece la LOEI en el Capítulo III. EDUCACIÓN EDUCAC IÓN INCLUSIVA: Art. 12.- Objetivos de la educación inclusiva.inclusiva.- La educación inclusiva tiene como objetivos, entre otros los siguientes: a) Fomentar en la cultura el respeto a la diferencia, la tolerancia, la solidaridad, la convivencia armónica y la práctica del diálogo y resolución de conflictos; conflictos; b) Eliminar las barreras del aprendizaje asociadas a infraestructura, funcionamiento institucional, sis sistemas temas de comu comunicación, nicación, recursos didáct didácticos, icos, currículo, docentes, docentes, contexto geográfico y cultural; y, c) Formar ciudadanos autónomos, independientes, independientes, capaces de actuar activa y participativamente participati vamente en el ámbito social y laboral. COMUNICACIÓN COMUNICA CIÓN PERMANENTE CON LOS ESTUDIANTES: d) Tutorías como por medios electrónicos.Seuna ofertarán tutorías por medios electrónicos un recurso que permite comunicación dinámica entre docentes y estudiantes. Este recurso brindará servicios de mensajería, entrega de tareas, foros, foros, chat, corre correo o electrónico y planificación de act actividades. ividades. La plataformaa permite la presentaci plataform presentación ón de los planes de estud estudio io de cada materia y sus respectivos contenidos; además, pone a disposición de los estudiantes lecturas de interés de acuerdo a cada tema, subtema y demás requerimientos de estudio en cualquier formato http://educaciondecalidad.ec/ley-educacion-intercultural-menu/reglamento-loeitexto.html http://www.slideshare.net/JacquelineRojas4/propuesta-de-adaptacion-curricular
4.- Compartir http://www.slideshare.net/JacquelineRojas4/propuesta-de-adaptacioncurricular 5.- Autoevaluarme ¿Mis conocimientos previos fueron vinculados para identificar una innovación con recursos educativos abiertos (REA)? Claro que sí, porque gracias a ello el lo estoy tratando de impulsar actividades que permitan a los docentes, diseñar y aplicar una Adaptación Curricular efectivo y afectivo, de calidad y de calidez, en los l os procesos de Enseñanza - Aprendizaje. Aprendizaje.
Bibliografía: Estándares de Calidad Educativa, del Ministerio de Educación de Ecuador. https://www.dropbox.com/s/w20uclthv3h0xuw/estandares_2012.pdf?dl=0 Proyecto Educativo Institucional PEI (En construcción aún) LOEI http://educaciondecalidad.ec/ley-educacion-inte http://educaciondecalidad.e c/ley-educacion-intercultural-menu/r rcultural-menu/reglamentoeglamentoloei-texto.html
