Poi Institucional 2014

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I NDI DI CE GENERA RAL  

PRESENTACI ÒN

 

I NTRODUCCI ÒN

I

RESUME MEN EJECUTI VO

I I .

DI AGNOSTI CO I NSTI TUCI ONAL

2. 1.Ubi caci ón 2. 2.Caract erí st i cas I nsti t uci onal es 2-3Est ructuraOrgáni ca 2. 4Probl emá máti ca 2. 4. 1Gest i ón Pedagógi ca 2. 4. 2Gest i ónI nst i t uci onal 2. 4. 3Efici enci aI nt ernodelservi ci oEducat i vo I I I . ANALI SI SDELFOD ODA:

3. 1FOD ODAUG UGELHu Huama manga. 3. 2 Anál i si sest ratégi coFODA 3. 3Crucedef actores. I V. PRI ORI DAD I NSTI TUCI ONAL:

4. 1Vi si ón 4. 2Mi si ón 4. 3Val orescorporati vos 4. 4Li neami mi ent osdepol í t i caEducat i va  V. OBJETI VOSESTRATEGI COS:

5. 1Obj et i vosestr at égi cos. 5. 2Obj et i vosgeneral es 5. 3Defini ci óndeest rategi as 5. 4Obj et i vosacort opl azo. 5. 5Met aspresupuest ari as.  ANEXOS:

Act i vi dadesenUni dadesFí si cas.  ANEXO 01   A  Act i vi dadesFi nanci eras  ANEXO 02 scri pci ón cual i t at i vadeact i vi dades ANEXO 03De Cuadrodecost eodeact i vi dades. ANEXO 04 

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PR ESEN TAC IO N El Pl an Oper at i voI nst i t uci onaldel aUn Uni dad deGest i ón Educat i vaLocal del aPr ovi nci adeHuama mangaparaelAñoFi scal2014, esun document o de gest i ón que ori ent al as acci ones a cort o pl azo de l ai nst i t uci ón,en coher enci aconl aapl i caci ón del aPol í t i caEducat i vadelGobi ernoCent r al  ydelGobi ernoRegi onal deAyacucho,dent r odel aLeyMar codelPr oceso deMo Moderni zaci ónEducat i va,haci al acal i dadyefici enci aeducat i va. Elpr esent e Pl an Oper at i vo t i ene como mo final i dad ori ent ar eldesarr ol l o educat i vo,con elobj et o de i mpul sar un t r abaj o concer t ado,i ncl usi vo, asegur ando que l os ser vi ci os educat i vos sean efici ent es,demo mocr át i cos, descent r al i zados, i nt egr al , con cohesi ón soci al , desarr ol l o humano, mej orando l os ej es est r at égi cos de l a Educaci ón, ent r e el l os: cal i dad educat i va,Equi dad ei ncl usi ón educat i va,Pr of esi onal i zaci ón y desarr ol l o de l af unci ón magi st er i ale i mpl eme ment aci ón de l a carr er a magi st er i al , t r ansparenci a y moder ni zaci ón de l a gest i ón educat i va, amp mpl i aci ón y mej oradelfinanci ami mi ent odeldesarr ol l oEducat i vo. En cuant o se r efier ea l a met odol ogí a segui da par al af or mul aci ón del present e pl an, se t uvo en cuent al a Di r ect i va Gener al N° 0072012GRA/PRESSGGGRPPATSGD GDI , Di r ect i va Gener al Nº Nº 02041-2009ED; Di r ect i va Nº 0412009-GRADREA/DG DGI PLLNF NFDR” “For mul aci ón de l os Pl anesEst r at égi cosI nst i t uci onal esdel aDi r ecci ón Regi onaldeEducaci ón Uni dadesdeGe Gest i ón Educat i vaLocal es” ,asícomo mol aResol uci ónDi r ect oral Regi onalNº 021552009,I nst ruct i vo Nº 0012009MEGRA/DG DGI PLANI F “ Guí aMet odol ógi caparal aFormu mul aci ón delPl an Oper at i vodel aDi r ecci ón Regi onaldeEducaci ón yUni dadesdeGe Gest i ón Educat i vaparaelej er ci ci o

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Local esFi scal2012” ,queson ori ent aci onespara l a Formul aci ón de l os Pl anesOp Oper at i vosy l osLi neami mi ent osdepol í t i caEducat i va,con elfin de asegur arquel asact i vi dadesycapaci t aci onesseart i cul encon l osaspect os norma mat i vosycurr i cul ar es. La ej ecuci ón y eval uaci ón de l as act i vi dades pr opuest as,asícomo mo l os obj et i vosymet asdelpr esent epl an coadyuvarán all ogr odel osobj et i vos pr opuest osporelMi ni st er i odeEducaci ón,Gobi ernoRegi onaldeAyacucho  yl aDi r ecci ónRegi onaldeEducaci ónAyacucho,par aelaño2014.

I NTRODUCC CCIÓN LaEducaci ón esun pr ocesodeenseñanzayapr endi zaj equesedesarr ol l a al ol argodet oda l a vi da que cont ri buyea l af orma maci ón i nt egr aldel as per sonas,alpl eno desarr ol l o de sus pot enci al i dades,a l a cr eaci ón de cul t ur a,

al desar r ol l o de l a f ami mi l i a, de l a comu muni dad naci onal ,

l at i noameri canaymu mundi al .Sedesarr ol l aen i nst i t uci oneseducat i vasyen di f er ent es ámb mbi t os de l a soci edad y es t ut el ada por elEst ado, que pr omu muevel auni ver sal i zaci ón,cal i dad yequi dad del aeducaci ón alej er cer un r ol normat i vo, promo mot or , comp mpensador , concert ador , art i cul ador , gar ant e,pl ani ficador ,r egul adoryfinanci adordel aeducaci ónnaci onal . La LeyGe Gener alde Educaci ón,Ley N° 28044,const i t uye elmar co que permi mi t evi abi l i zarei nst rument arl oscamb mbi osr equeri dosynecesari ospar a cont ri bui ra l af orma maci ón i nt egr alde l as per sonas,asícomo mo alpl eno desarr ol l odesuspot enci al i dades,est aLeyreconoceal aeducaci ón como mo un der echo f undament alde l a per sona,de l a soci edad y gar ant i za una educaci ón i nt egraldecal i dadpar at odos,asícomo mol auni ver sal i zaci óndel a Educaci ónBási ca.Segúnest aLey ,sonfinesdel aeducaci ónper uana:

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i )

For mar per sonas capaces de l ogr ar su r eal i zaci ón ét i ca, i nt el ect ual , art í st i ca, cul t ural , di al éct i ca, f í si ca, espi ri t ual y r el i g i o s a .

i i )

Cont ri bui r a una soci edad demo mocr át i ca, sol i dari a, j ust a, i ncl usi va,pr óspera,t ol erant eyf orj adoradeunacul t ur adepaz.

 A ni veldelGobi ernoCent r al ,elMi ni st eri odeEducaci ón,eselór ganoque t i ene por final i dad defini r ,di ri gi r y art i cul ar l a pol í t i ca de educaci ón, cul t ur a,r ecr eaci ón ydeport e,en concordanci acon l apol í t i cagener aldel Est ado,asíl or egul al a LeyNº28044,LeyGener aldeEducaci ón,en su  Ar t í cul o 79º ;asi mi smo,elMi ni st eri o es elencar gado de pr eservar l a uni dad delSi st ema maEducat i voNaci onal ,cuyagest i ón esdescent r al i zaday si mpl i ficada.  A ni veldelGobi erno Regi onal ,l a Di r ecci ón Regi onalde Educaci ón de  Ayacucho,es un ór gano especi al i zado encar gado de pl ani ficar ,ej ecut ar , admi ni st r ar l as pol í t i cas y pl anes r egi onal es en mat er i a de educaci ón, cul t ur a,deport e,r ecreaci ón,ci enci ayt ecnol ogí a,en concordanci acon l as pol í t i cas t écni conormat i vas sect ori al es naci onal es ema manadas del Mi ni st eri odeEducaci ón.  A t r avés de l as Uni dades de Gest i ón Educat i va Local , asegur an l a pr est aci ón del osservi ci oseducat i vosdel a Educaci ón Bási ca yTécni coPr oduct i vaypr omo moverl aEducaci ónComu muni t ari a. Con eli ni ci odel peri ododelgobi ernocent ral( j ul i o2006–j ul i o2011) ,en elSect orEd Educaci ón se defini er on nuev os obj et i vos y pri ori dades en el marcodepol í t i caseducat i vasydegobi er noconcer t adascon l asoci edad

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ci vi lydi ver sos act oresquei nt ervi enen en elpr oceso educat i vo( Acuer do Naci onal ,Pr oyect o Educat i vo Naci onal ) .Es ent onces,que en elsegundo seme mest r e del2006 elEst ado i ni ci a eli mpul so delf ort al eci mi ent o de l a i nf r aest ruct ur a educat i va,a t r avés delshock de i nver si ón; en elt er cer t ri mest r e del 2006 i ni ci a, el Go Gobi er no, como mo act i vi dad pri ori t ari a el Pr ogr ama ma Naci onaldeMovi l i zaci ón porl a Al f abet i zaci ón ( PRONAMA)que dent r o de l os obj et i vos pri ori zados por elMi ni st er i o de Educaci ón es r educi r el anal f abet i smo mo; en el 2007 se i ni ci a el pl an pi l ot o de descent r al i zaci ón de l a educaci ón ( Muni ci pal i zaci ón de l a Educaci ón) ,el pr ocesodeEval uaci ón Censalf ondosadmi ni st r adosdi r ect ame ment eporl os di r ect ore sdecada una del asi nst i t uci onesEducat i vasmedi ant ecomi mi t és dema mant eni mi ent o. Porot r ol ado,elMi ni st er i o de Economí mí a y Fi nanzas,desde j ul i o 2007 ofici al i zal ai mpl eme ment aci ón delPr esupuest oporResul t ados,a part i rdel cualmedi ant euna seri edei ndi cadoresdedesemp mpeñosepodráef ect uar una medi ci ón obj et i va de l os r esul t ados obt eni dos alfinaldelej er ci ci o fiscal .ElPr ograma maEst r at égi cor el aci onadoalt ema maeducat i vosedenomi mi na: “ LogrosdeAprendi zaj ealfinal i zarelI I ICi cl o” ElMi ni st er i o de Educaci ón est i ma que est as i ni ci at i vas cont ri bui r án a mej orarl acal i daddelservi ci oeducat i vo,asícomol apart i ci paci ónsoci al . En l aRegi ón Ayacucho,est asi ni ci at i vasser eal i zaron aunquecon ci ert as defici enci asen el2007,unadeel l asesl amet odol ogí aTécni coPedagógi ca emp mpl eada “ AprenderaCr ecer ”di señadoydesarr ol l adoporelPRONAMA elcuall a Di r ecci ón deGe Gest i ón Pedagógi ca del a DRE Ayacucho i nf orma di ficul t adesmet odol ógi casdelmét odoasícomo mof al t adecont ext ual i zaci ón

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de l os t ext os, f al t a de acceso al r egi st r o de dat os en elSi st ema de I nf or maci ón delPRONAMA, r et r asos de pago a l os coor di nadores y al f abet i zadoresdedi choPr ogr ama. Conelpr esent edocument o,sepr oporci onal ai nf ormaci ónbási casobr el os obj et i vosymet asaal canzar ,l osr ecur sosasi gnados,en l apri mer apart e del document o, se det al l an el di agnóst i co si t uaci onal de l a UGEL HUAMANGA l osl i neami ent osdepol í t i ca,asícomol osobj et i vospl ant eados paraelperí odoyelorden depri ori dadest abl eci dopar acadaunodeel l os, sedet al l anademás,l asl í neasdeacci ón asegui r . En l at er cer apart esedet al l an l asact i vi dadesquef orman part edelPl an Oper at i vo I nst i t uci onal ,según l a est ruct ur a or gáni ca de l a Uni dad de Ges t i ón Educat i va Local ,l uego, se ef ect úa una present aci ón de l as acci onesadesarr ol l arpar abri ndarl a asi st enci at écni coadmi ni st r at i vay pedagógi ca a l as i nst i t uci ones y progr amas educat i vos, asícomo l as pri nci pal esacci onespr ogr amadasporést asen elámbi t oj uri sdi cci onalde l aUGEL yfinal ment e,enl aúl t i mapart edeldocument o,sedesarr ol l al a i nf ormaci ón det al l adadelPr esupuest oI nst i t uci onaldeAper t ur aApr obado par aelaño2014.

LA DI RECCIÒN

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I .

RESUMEN EJECUTIVO

La Uni dad de Ges t i ón Educat i va Local ,en l í nea alPr oyect o Educat i vo Naci onal ,pri ori za,l a educaci ón t empr ana en l a pri mer ai nf anci a, si n embar go,l os ni ños y ni ñas vi enen si endo at endi dos por per sonal no cal i ficado en l os Progr amas no Escol ari zados de Educaci ón I ni ci al ( PRONOEI ) ,Progr ama I nt egr alde Est i mul aci ón Temprana con baseen l a f ami l i a( PI ETBAF) ,apesardel osesf uerz osl osl ogr osnoseevi denci an.

EnmuchasI nst i t uci onesEducat i vasani velpr ovi nci all acont ext ual i zaci ón de l os cont eni dos delDi seño Curri cul arNaci onalalmedi o deben est ar acompañadosdemayor esr ecur soseconómi cosporpart edelEst ado,así como de una mayor part i ci paci ón del sect or pri vado para elSect or Educaci ón.

En t alsent i do elGobi er no Naci onalha pr ogr amado l a pri ori zaci ón de Pr ogr amasEst r at égi cos,par a elpr esent eaño est abl eci endo l a apl i caci ón demet asf í si casnaci onal esyl ocal esaseral canzadasparal osPr ogramas Est r at égi cos,quepermi t i r á medi ra t r avésdei ndi cadores,l osr esul t ados obt eni dos y apl i car l as medi das cor r ect i vas por desvi aci ones oport unament e.

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 Asi mi smoesi mper at i vaelf ort al eci mi ent odel asr edeseducat i vas,CONEI ´ s,APAFA´ s a fin de l l evar a l a pr áct i ca elmoni t or eo educat i vo ent r e f ormadores,docent es,padr es pr omovi endol acal i dadenl aeducaci ón.

Por t al razón, l as di f er ent es áreas han desarr ol l ado Est r at egi as y progr amado act i vi dades a cumpl i r se dur ant e elaño 2014,

a fin de

obt ener r esul t ados esper ados l os mi smos que ser án eval uados t ri mest r al ment e.

I I .

ANÁLI SI SSI TUACI ONAL 2. 1 UBI CACI ÒN:

Lapr ovi nci ade Huamangaesunadel asonceprovi nci asqueconf orman l ar egi ónAyacucho.Li mi t aalnort econl apr ovi nci adeHuant a,alestecon l aprovi nci a de La Mar  yl aRegi ón Apurí mac,alsurcon l apr ovi nci a de  Vi l cas Huamán y l a pr ovi nci a de Cangal l o y aloest e con l a región Huancavel i ca. En l a act ual i dad el ámbi t oj uri sdi cci onal de l a Uni dad de Ges t i ón Educat i vaLocalHuamangaest áconst i t ui dopor15di st ri t osdel apr ovi nci a Huamanga,02del apr ovi nci a Cangal l oy01del apr ovi nci aVí ct orf aj ardo, conf orme a su nat ur al eza,fines,cr i t er i os de di námi ca soci al ,afini dad geogr áfica y f aci l i dades de comuni caci ón; admi ni st r a por encar go, i nst i t uci oneseducat i vasdel aspert eneci ent esaunapart edel aPr ovi nci a deCangal l o( Tot osyPar as) ,Provi nci adeVí ct orFaj ar do( Vi l canchos) . Según elCenso2007XIDePobl aci ón yVIdeVi vi enda,l aj uri sdi cci ón de UGELHUAMANGA t i eneunapobl aci ónde233. 457 habi t ant es,si endosu

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capi t al ,l aci udad d  eAyacuchocon unaext ensi ón de2, 981, 37 ki l ómet r os cuadrados.

POBLACI ÓNDELAMBITO JURI SDICCI ONALDE LAUNIDAD DE GESTI ONEDUCATIVALOCALDE HUAMANGA2014

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FUENTE:I NEICENSO 2007XIDEPOBLACI ÓN YVIDEVI VI ENDA

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POBLACI ÓNPOR GRUPOQUINQUENALDELAMBI TO  JURI SDI CCI ONALDE LA UNI DAD DE GESTI ON EDUCATI VA LOCALDE HUAMANGA 2014

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FUENTE:I NEICENSO 2007XIDEPOBLACI ÓN YVIDEVI VI ENDA

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Provi nci adeCangal l o Provi nci adeVí ctorFaj ardo

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2. 2 CARACTERI STICASI NSTITUCI ONALES: LaUni daddeGes t i ón Educat i vaLocal ,esunór ganodesconcent r adodel a Di r ecci ón Regi onaldeEducaci ón deAyacuchoa part i rdelmes demarzo del2003 medi ant e Resol uci ón Suprema Nº2042002ED.Aprueban el ámbi t oj uri sdi cci onal , or gani zaci ón i nt er na y CAP de l as Di r ecci ones Regi onal esdeEducaci ón ysusr espect i vasUni dadesdeGest i ón Educat i va I gual ment e,medi ant eD. S.Nº 0152002ED seaprueba elRegl ament ode Or gani zaci ón yFunci onesdel asDi r ecci onesRegi onal esydel asUni dades de Ges t i ón Educat i va, medi ant e elcual se det er mi na l a nat ur al ez a, est ruct ur abási cayr el aci onesdel asDREsyl asUGELs,ypart i rdeest e añocomoUni dadEj ecut or a308. Baj oest econt ext ol aUni dad deGest i ón Educat i vaLocaldeHuamangaes elór gano desconcent r ado de l a Di r ecci ón Regi onal de Educaci ón de  Ayacucho y pr opor ci ona el soport et écni co pedagógi co, i nst i t uci onal , admi ni st r at i vo a l as i nst i t uci onesy pr ogramas educat i vosde su ámbi t o paraasegur arunservi ci oeducat i vodecal i dad. La Uni dad de Ges t i ón Educat i va Localde l a Provi nci a de Huamanga admi ni st r a5, 927dePobl aci ónEconómi cament eAct i va( PEA) ,del oscual es 5, 167son docent esy585admi ni st r at i vos,y 175 auxi l i aresdeeducaci ón en18Di st ri t os,adj unt oelcuadr odemet asdeat enci ón.

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La pol í t i cadel aUni dad deGes t i ón Educat i vaLocaldeHuamanga, ali gualqueot r asUGELdel aRegi ón Ayacucho,espromoverl aeducaci ón, l acul t ur a,eldeport e,l arecr eaci ón,l aci enci ayl at ecnol ogí a,ensuámbi t o  j uri sdi cci onal ,en concor danci a con l aspol í t i casnaci onal es,sect ori al esy r egi onal esen Educaci ón;encargado además eldeasegur arl os ser vi ci os educat i vosen EBR,CEBA,CEBE,CETPRO yl a at enci ón con pr ogr amas ( PRONOEI ) de at enci ón i nt egr al con cal i dad y equi dad; par al o cual , coordi na con ent i dadespúbl i cas ypri vadas,convocando l a part i ci paci ón del osdi f erent esact oressoci al es. En est e sent i do,cor r esponde además a l a UGEL de Huamanga,si n perj ui ci o de l as f unci ones y/o di sposi ci ones emi t i das por elGobi er no Regi onaly el Mi ni st er i o de Educaci ón,l as si gui ent es f unci ones en el marcodel aPol í t i caEducat i vaRegi onal . •

 Aut ori zar ,en coor di naci ón con l a Di r ecci ón Regi onaldeEducaci ón  Ayacucho, el f unci onami ent o de l as i nst i t uci ones educat i vas

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públ i casypri vadasdesuj uri sdi cci ón. •

Formul ar ,ej ecut aryeval uarelpr esupuest oeducat i vodel aUni dad deGes t i ón Educat i vaLocaldeHuamangaen coor di naci ón cont oda l asÁr eas.

•

Suscr i bi rconveni osycont r at osparal ograrelapoyoycooper aci ón del acomuni dadl ocal ,r egi onal ,naci onalei nt ernaci onal ,quesi rvan almej orami ent odel acal i dad educat i vaen l apr ovi nci a,deacuer do conl asnormasest abl eci dassobr el amat eri a.

•

I dent i ficarpri ori dadesdei nver si ón quepr opendan a un desarr ol l o armóni coyequi t at i vodel ai nf r aest ruct ur aeducat i vaen suámbi t oy ges t i onarsufinanci ami ent o.

•

I ncent i var l a cr eaci ón de Cent r os de Recur sos Educat i vos y  Tecnol ógi cos que cont ri buyan a mej or ar l os apr endi zaj es en l os cent r osypr ogr amaseducat i vosdesuj uri sdi cci ón.

•

 Asegur arl a cal i dad y l a oport uni dad de l af ormaci ón i ni ci aly en servi ci odel ospr of esor esensuámbi t o.

•

 Act uar como i nst anci a admi ni st r at i va en l os asunt os de su compet enci a.

•

Conduci r elpr oceso de concur so públ i co de l os docent esde l as I nst i t uci onesEducat i vasydesi gnaral osganadores.

2. 3 ESTRUCTURAORGÁNICA: Deconf ormi dadconl oest abl eci doporelDecr et oSupremoNº2042002ED,l aUni daddeGes t i ónEducat i vaLocaldeHuamanga,par acumpl i r susfinesyobj et i vosypol í t i cat i eneelsi gui ent emodel oorgani zaci onal . a)Ór  Elór gano de Di r ecci ón const i t uye elmáxi mo gano de Di recci ón. -

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ni veldegest i ón del aUni dad deGest i ón Educat i vaLocal ,r esponsabl e de ori ent ar , conduci r , supervi sar , cont r ol ar y eval uar el servi ci o educat i vo en su ámbi t o j uri sdi cci onal , en concor danci a con l os l i neami ent osdepol í t i canaci onal ,regi onalyl ocal .  b)Ór nea son r esponsabl es del gano de Lí nea. - Los Órganos de Lí cumpl i mi ent o de l as f unci ones sust ant i vas de l a Uni dad de Gest i ón Educat i vaLocal .Est án conf ormadosporelÁr eadeGest i ón Pedagógi ca  yelÁr eadeGest i ónI nst i t uci onal . c)Ór   El Ár eadeAdmi ni st r aci ón, eselÓr ganodeApoyo ganodeApoyo. del aUni dad deGest i ón Educat i vaLocali nher ent esal osSi st emasde Cont abi l i dad,Tesor erí a,Abast eci mi ent o,PersonaleI nf r aest ruct ur a;así comol or el aci onadoalEqui pami ent oyCont r olPat ri moni al . d)Ór -ElÁr eadeAsesor í aJurí di caeselÓr gano ganodeAsesorami ento. encar gadodeasesor arenl ai nt erpr et aci ón yapl i caci ón del al egi sl aci ón  vi gent e;asícomo,deef ect uarl asacci onesj urí di casl egal esen apoyoa l a Uni dad de Ges t i ón Educat i va Locale I nst i t uci ones y Progr amas Educat i vos. e)Ór   ElÁr eadeCont r olI nst i t uci onal ,esr esponsabl ede ganodeControl . ej ecut ar elcont r olgubernament ali nt erno post eri oren l as di f er ent es Uni dadesOr gáni casde l aUni daddeGes t i ón Educat i vaLocalydel as I nst i t uci ones y Pr ogr amas Educat i vos de su ámbi t oj uri sdi cci onal ; caut el andol al egal i dad,efici enci a,eficaci a yeconomí a desusact osy oper aci ones;asícomoell ogrodesusresul t adosparacont ri bui rconel cumpl i mi ent odel osfinesymet asi nst i t uci onal es.

ganodePart i ci paci ón. -  f ) Ór ElÓr ganodePart i ci paci ónest áconf ormado porelConsej oPart i ci pat i voLocaldeEducaci ón ( COPALE) .ElConsej o

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Part i ci pat i vo Local de Educaci ón es un ór gano de part i ci paci ón, concert aci ón yvi gi l anci aeducat i vadur ant el ael aboraci ón,segui mi ent o  yeval uaci ón delPr oyect o Educat i vo Local ,en elámbi t oj uri sdi cci onal ÓRGANO DE INST.c del a Uni dad de Gest i ón Educat i v aLoca l ,CONTROL asícomo ont ri bCOPALE ui ra u na DIRECCIÓN

gest i ón educat i vat r anspar ent e,ét i ca,moralydemocrát i ca.

g)Órganos de Ej ecuci ón. -Progr amasEducat i vos,Cent r osEducat i vosy EA DE ADMINISTRACIÓN Cul t ur al es.

ÁREA DE ASES. JURIDICA

DIRECCIÓN DE DIRECCIÓN DE GESTIÓN INSTITUCIONAL GESTIÓNOR PEDAGÓGICA GANI GRAMA FUNCI ONAL UGEL –HUAMANGA

EJECUTORA308

INSTITUCIONES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

C  E   T    P  R   O  

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CuadroparaAsi gnaci ón dePersonal( CAP) ElCuadr oparaAsi gnaci óndePer sonaldel aSededel aUni daddeGest i ón Educat i va Local , comprende un t ot al de 50 pl azas or gáni cas y pr esupuest adas,conf ormesedet al l eenelsi gui ent ecuadr o. Nº

CARGOSCLASI FI CADOS NOMENCLATURA CODI GOS

Ord

CARGOS ESTRUCTURA OBSERVACION LES

 A. -ÓRGANO DE DI RECCI ÓN Di r ect ordePr ogr amaSect ori al 01 I I I 02 Especi al i st aAdmi ni st rat i voI 03 Peri odi st aI 04 Técni coAdmi ni st r at i voI 05 Secret ari aI I

Di r ect orde UGE

DeConfianza

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B. -ÓRGANO DELÍNEA  ÁreadeGesti ónPedagógi ca

06 Di r ect ordePr ogr amaSect ori al 07- I I 18 Especi al i st aenEducaci ón 19 Asi st ent eServi ci ode 20 Educ. Cul t .I 21 Psi cól ogoI

DeConfianza  Jef e

Secret ari aI 22 ÁreadeGesti ónI nsti tuci onal 23 Di r ect ordeSi st emaAdmi ni st . 24 I I 25 Pl ani ficadorI 26 Especi al i st aenRaci onal i zaci ón 27 I 28 Est adí st i coI 29 Especi al i st aenFi nanzasI I ngeni eroI  Topógr af oI Secret ari aI 30 31 C. -ÓRGANO DEAPOYO 32  ÁreadeAdmi ni straci ón 33Di r ect ordeSi st emaAdmi ni st . 34 I I 35 Cont adorI 36  Tesor er oI 37Especi al i st aAdmi ni st rat i voI 40  Anal i st adeSi st emasPAD I 41  Asi st enci aSoci alI 42  Técni coAdmi ni st r at i voI 43Oper adorPAD I 44 Chof erI 45  Tr abaj adordeServi ci oI I Secret ari aI

-ÓRGANO DE 46 D. ENTO 47 ASESORAMI aJurí di ca 48 ÁreadeAsesorí

DeConfianza  Jef e

DeConfianza  Jef e

DeConfianza  Jef e

DeConfianza*  Jef e

 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014

Di r ect ordeSi st emaAdmi ni st . I I  AbogadoI 49 Secret ari aI 50 51 E. -ÓRGANO DE CONTROL

 ÁreadeAudi tori aI nterna Di r ect ordeSi st emaAdmi ni st . I I Especi al i st aenI nspect orí aI Secret ari aI

2. 4 PROBLEMÀTI CAS 2. 4. 1 GESTI ON TECNI CO PEDAGOGI CO. •

NuevasI nst i t uci onescr eadassi npr esupuest oquesoncubi er t aspor di sponi bi l i dad presupues t al y apoyo de l as Muni ci pal i dades, at endi dasendest i empo l oquegener ai ncumpl i mi ent odel aj ornada l aboralyporendeenseñanzadefici ent e.

•

Fal t a de capaci t aci ón e i mpl ement aci ón par a l a adecuada f ormul aci ón yapl i caci ón delDi señoCurr i cul ar Naci onalypr oyect os educat i vosen l osdi f er ent esni vel eseducat i vosdel aEBR,CETPRO, CEBA,CEBE,acordeal ar eal i dad l ocalyregi onalapr ovechandol os escasosrecur sosdi sponi bl es.

•

I nadecuada apl i caci ón de l as t écni cas, procedi mi ent os y met odol ogí asdeenseñanza.

•

Fal t ai nt ensi ficaracci ones de capaci t aci ón docent e en Tecnol ogí as Educat i vas.

•

I nsufici enci ademat eri aleducat i voenl osdi f er ent esni vel es.

 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014

•

Defici ent e uso de l aborat ori os i nst al ados en al gunas I nst i t uci ones educat i vas.

•

Los moni t ori os y supervi si ones son parci al es especi al ment ea I nst i t uci onesEducat i vas delár earur alporf al t ader ecur sos.

•

I ncumpl i mi ent odel aj ornadal aboral .

•

Rendi mi ent o di spar ej o del rendi mi ent o académi co según ár ea ( Ur banayRur al ) .

•

Resi st enci aalnuevoenf oqueporpart edeal gunosdocent es.

•

Fal t a de apoyo de part e de l as aut ori dades r egi onal es, par al a adecuadaapl i caci óndelPr ogramadePr evenci ónI nt egr al( Escuel ade Padr es,UsoI ndebi dodeDr ogas,Del i ncuenci ayPandi l l asJuveni l es, e t c . ) .

•

Di st ri buci ón de mat er i al l ogí st i co i noport uno

por part e del

Mi ni st er i o de Educaci ón y ent i dades i nmer sas en el quehacer educat i vo. •

Exi st epronunci adopr obl emadelanal f abet i smo.

•

Las

I nst i t uci ones

Educat i vos

comunal es

( PRONOEI

y

 ALFABETI ZACI ÓN) , car ecen de l ocal pr opi o, desarr ol l ando sus act i vi dades en l ocal es comunal es y muchas veces ut i l i zan l as  vi vi endasdel ospart i ci pant es,asi mi smonocuent anconmobi l i ari oy equi po, ut i l i zando sol ament e mader as que of r ece l a comuni dad, di ficul t andoelnormaldesarr ol l odel asact i vi dadeseducat i vas. •

Descoor di naci ón del osagent eseducat i vosparaelcumpl i mi ent o de l asdi f erent esacci ones delquehacereducat i vo.

2. 4. 2 GESTI ON I NSTI TUCI ONAL

 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014

Pr esupuest oaj ust adoparaeldesarr ol l oEducaci onal paraelámbi t o  j uri sdi cci onalHuamanga,par a elcumpl i mi ent o del asacci onesde segui mi ent o,moni t or eoyacompañami ent oadocent es,l ami smaque noper mi t ecumpl i rconl asmet aspr ogramadas,porel l oesnecesari o sol i ci t arant el ai nst anci assuperi ores l aampl i aci ón depr esupuest o en l agenéri cadegast o Bi enesyservi ci o,exi st i endoal af echasól o r ecur sosdelPr esupuest oporResul t ados( PPR) ,sól oparal asI I . EE. f ocal i zadasI IyI I ICi cl osqueseránbenefici adoscon di chorecur so. Las I nst i t uci ones Educat i vas del ámbi t o rur al car ecen de i nf r aes t ruct ur a adecuada y servi ci os bási cos como desagüe, mobi l i ari o,l aborat ori o,bi bl i ot eca act ual i zada,t al l eres de t r abaj o, ambi ent esadmi ni st r at i vosycamposr ecr eat i vos. •

Saneami ent ol egaldel osl ocal esescol ar es.

•

Las acci ones de veri ficaci ón y segui mi ent o de asi st enci a, permanenci a y punt ual i dad de l os docent es en l as I nst i t uci ones Educat i vas son l i mi t adas, por f al t a de ampl i aci ón de r ecur sos dest i nadosadi chaact i vi dad.

•

 Ampl i aci ón de cobert ur a en elNi velI ni ci al , par a sat i sf acer l as necesi dades de at enci ón en elámbi t oj uri sdi cci onalde l a UGEL, act ual ment epesea l as sust ent aci onesdocument ari as present adas ant el asI nst anci asSuper i or es( Cí r cul odeMej oradeGast odelMED) , seencuent r apendi ent e deaprobaci ón derecur soseconómi cospor part edelMEF.

•

Exi st encr eaci onesdeI nst i t uci onesEducat i vasdeEducaci ón Bási ca en condi ci ones de I EGECOM y Públ i cas ( I ni ci al , Pri mar i a,

 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014

Secundari o)en elámbi t o de l aj uri sdi cci ón UGELHuamanga,por cr eci mi ent o veget at i vo de l a pobl aci ón escol ar con pr esupuest o parcial. •

Per si st enci adel6. 40% dedocent esi nt i t ul ados,quecon suf r ecuent e i mpr ovi saci ón i mposi bi l i t an elmej orami ent odel acal i dadeducat i va, nil aapl i caci óndelnuevoDCN.

•

Car enci a de Equi pos ySi st emasI nf ormát i cost ant o en l a UGEL e I nst i t uci onesEducat i vasPúbl i cas,par asi st emat i zarysi mpl i ficarl a l aboradmi ni st r at i va.

•

Fort al ecerl osCONEI syl asRedesEducat i vas,asícomol acr eaci ón deCoordi naci onesEducat i vasen al gunosdi st ri t os,afin deef ect uar elcont r ol ,per manenci aysegui mi ent odedesempeñodeldocent een aul a,par agar ant i zarelpr ocesoeducat i vo.

•

Poco I nt er és en l af or mul aci ón y di seño de l os Proyect os de I nves t i gaci ón Públ i ca Educat i vo,pese l a exi st enci a de l a Ley Nº 29062.

•

I nconst ant e y esporádi cos cur sos de capaci t aci ón para Di r ect ores, docent es y per sonaladmi ni st r at i vo de l a Sede UGEL y de l as I nst i t uci onesEducat i vas.

2. 4. 3

PROBLEMA

DE EFI CIENCI A I NTERNO DEL SERVI CIO

EDUCATI VO POR NIVELESYMODALI DADES. Laefici enci ai nt ernaen elSi st emaEducat i voseconcept úaen f unci ónal t i empo y al cost o en t ér mi nos cual i t at i vos, r el at i vos al pr oduct o educat i vo. Anal i zando l os i ndi cadores se despr ende que l at asa de cr eci mi ent oen cuant oa al umnosmat ri cul adosen elni velpri mari ade

 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014

menor es

ha di smi nui do gr adual ment e a una t asa de 0. 97% en

comparaci ón al osañosant er i or es20072008; yen ni velsecundari o seha i ncr ement adoen 1% en compar aci ón al osañosant er i or es,de i gualmodoseapr eci aenelni velpri mari ademenores elporcent aj e de desaprobadosmues t r a una t endenci a ha di smi nui ren compar aci ón a l os años ant eri or es como se puede apr eci ar en el año 2007 en 8. 58. %, paraelaño2008 en 8. 22%,paraelaño2009 en 7. 62% , es t e ef ect osepodrí aapr eci araunat endenci amí ni madelavancedel ogrode obj et i vos,cont r ari ament e se apr eci a que en el ni vel secundari o el por cent aj ededesaprobadosmuest r aunat endenci acr eci ent een elaño 2007 ( 9, 94%) , 2008 ( 10, 54%) , 2009 ( 13, 52) que i mpl i ca apl i car est r at egi asal t ernat i vas ori ent adasa mej orarl a cal i dad del os servi ci o educat i vos;i gual ment eseapr eci al apr obl emát i cadedeser ci ón escol ar enl osdosni vel esquev aenaument oenpr omedi odel6% .

CUADRO Nº01  Año-2008

DESCRI PCION  TOTALGENERAL (A +B +C)  A.ESCOLARI ZADO - Educaci ón I ni ci al ( * ) - Educaci ón Pri mari adeMenor es - Educaci ón Pri mari adeAdul t os - Educaci ón Secundar i aMenor es - Educaci ón

MATRI CULADO DESAPROBADO S APROBADOS S RETI RADOS

%

79252 76309

50862 49812

10339 8694

DESAPROBADO

5364

2166

2641

465

49, 24

39939

31355

3283

2365

8, 22

300

199

23

68

7, 67

24677 1538

11142 625

2601 38

1545 396

10, 54 2, 47

 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014

Secundar i aAdul t os - Educaci ón Especi al - Educaci ón CETPRO

159

139

3585

3152

6

14

3, 77

433

59, 38

B.NO ESCOLARI ZADO - Educaci ón I ni ci al (PRONOEI s) 2873 1129 1706 33 59, 38 - Educaci ón Secundar i aAdul t os 178 135 20 0 C.ALFABETI ZACI ON FUENTE :I nf ormaci ón Proporci onadaporl asI nst i t uci onesEducati vas.

CUADRO Nº02

DESCRI PCION  TOTALGENERAL (A +B +C)  A.ESCOLARI ZADO - Educaci ón I ni ci al ( * ) - Educaci ón Pri mari adeMenor es - Educaci ón Pri mari adeAdul t os - Educaci ón Secundar i aMenor es - Educaci ón Secundar i aAdul t os - Educaci ón Especi al - Educaci ón Ocupaci onal - Educaci ón CETPRO

MATRICULADO S

 AÑO 2009 DESAPROBADO APROBADOS S

RETI RADOS

%

79252

50862

10339

DESAPROBADO

76309

49812

8694

6053

2516

0

487

38909

30598

2965

2508

7, 62

181

115

6

38

3, 31

25604

10553

3462

1969

13, 52

1216

600

20

274

1, 64

163

135

9

19

5, 52

4422

3902

0

520

 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014

B.NO ESCOLARI ZADO - Educaci ón I ni ci al (PRONOEI s) 2716 934 1648 134 - Educaci ón Secundar i aAdul t os 239 131 0 65 C.ALFABETI ZACI ON FUENTE :I nf ormaci ón Proporci onadaporl asI nst i tuci onesEducati vas. ELABORACI ON : ÁreadeEst adí st i ca-UGELHUAMANGA.

60, 68 0

CUADRO Nº03  AÑO 2010

DESCRI PCION  TOTALGENERAL (A +B +C)  A.ESCOLARI ZADO

MATRICULADO S

- Educaci ón I ni ci al ( * ) - Educaci ón Pri mari adeMenor es - Educaci ón Secundar i aMenor es - Educaci ón Especi al - Educaci ón Ocupaci onal - Educaci ón CETPRO

APROBADOS DESAPROBADOS RETI RADOS

%

79252 76309

50862 49812

10339 8694

DESAPROBADO

6005

2718

0

29

0

37394

29697

2685

457

8, 58

25298

11019

3021

1575

9, 94

98

90

8

0

7, 62

753

622

0

216

2027

1761

2613 84

908 41

134

132

0, 16

54 8

57, 47 2, 38

B.NO ESCOLARI ZADO - Educaci ón I ni ci al (PRONOEI s) - Ceba C.ALFABETI ZACI ON 0 FUENTE ELABORACI ON

0

1651 2 0

0

0

2. 4. 4.ANALISI SDE LOSEJESDETRABAJO:CALIDAD EDUCATI VA, EQUI DAD E I NCLUSI ÒN,DESARROLLO MAGI STERI ALY GESTI ON.

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a)BuenaCal i dadEducat i va La Uni dad de Ges t i ón Educat i va Local,no es aj ena a l ar eal i dad educat i va naci onal ,eldepart ament o de Ayacucho y pr opi ament el a Provi nci a de Huamanga ,present a uno de l osmás al t osí ndi ces de r epi t enci a,si endo el7, 62 % de est udi ant es de ni velpri mari o y el 13. 52% en secundari a que r epi t en de gr ado , y el 6, 45% de est udi ant esqueabandonan l asaul as,el l oi ndi caquel acal i dad del a educaci ón noesl amásadecuada,comoconsecuenci adel ossi st emas educat i vos defici t ari os, es t ando ausent e en t odos l os ni vel es de l a educaci ón bási ca es t ándares o met as concr et as sobre l ogr o de apr endi zaj es y ,por t ant o est á ausent el a medi ci ón de obj et i vos de r esul t ados.

Pese a l os esf uer zos que ha r eal i zado elMi ni st er i o de Educaci ón en mat er i a de capaci t aci ón a l os docent es no ha l ogr ado mej or ar l os ni vel esdeapr endi zaj edel osest udi ant es,l asI nst i t uci onesEducat i vas si guendesarr ol l ándoseenescenari osaj enosasur eal i dad,seobvi al os ni vel esdeconcr eci ón delcurrí cul o,corr obor ada poruna i nadecuada pr áct i ca eval uat i va dej ando de l ado ot r as di mensi ones de f ormaci ón i nt egr al , ut i l i zando mét odos t r adi ci onal es si nt ener en cuent al os avances de l a ci enci a yl at ecnol ogí a,convi rt i endo a l aI nst i t uci ón Educat i va en t r ansmi sor as deconcept os t eór i coshechos que hacen que elest udi ant e encuent r e en l a cal l e,una r eal i dad obj et i va que cont r adi cel oqueenl aI nst i t uci ónEducat i vaseapr ende. En muchas I nst i t uci ones Educat i vas a ni vel provi nci al no se cont ext ual i zal oscont eni dosdelDi seño Curri cul arNaci onalalmedi o

 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014

pr ogr amando act i vi dades f uer a de cont ext o,est os i ndi cador es nos demuest r an quel apol í t i caeducat i va,en especi aleldi señocurr i cul ar debe t ener coher enci a de un ni vel a ot r o, l os que deben est ar acompañados de mayor esrec ur soseconómi cosporpart edelEst ado, asícomodeunamayorpart i ci paci ón delsect orpri vadoparaelSect or Educaci ón. Laeducaci ón t empranaenl apri mer ai nf anci aesmuyi mport ant e,si n embargopocosehaceparadarl epri ori dad en l asagendaseducat i vas. Losni ñosyni ñasvi enen si endoat endi dosporpersonalnocal i ficado en l os Progr ama No Escol ari zado de Educaci ón I ni ci al( PRONOEI ) , Pr ogr ama I nt egr alde Est i mul aci ón Temprana con baseen l af ami l i a ( PI ETBAF) .Apesardel osesf uer zosl osl ogr osnoseevi denci an. En cuant oa l a at enci ón del a pobl aci ón con necesi dades educat i vas especi al esdeapr endi zaj e,másdel ami t ad est ádesat endi dayesot r o sect or que r equi er ei mpl ement ar para i r di smi nuyendo est as al t as t asasdedesat enci ónydarl el aoport uni daddel ai ncl usi óneducat i va. Noexi st eunaest andari zaci ón del osapr endi zaj esnidel aeval uaci ón, l os es t udi ant esque se f orman en zonas de menordesarr ol l ot i enen not asmuybuenas,per ocuandoset r asl adan al asci udadesest osson cal i ficadoscomor egul aromal os,elsi st emahacequel aeducaci ón en l as ár eas rur al es y zonas de menor desarr ol l o sea defici ent ey excl uyent e. LaI nf r aest ruct ur ayelequi pami ent odel asI nst i t uci oneseducat i vasno son l asmásadecuadas,t odaví a seencuent r an l ocal esen si t uaci ones defici ent esconunacare nci aabsol ut adeequi pami ent oymobi l i ari o,así

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como de pr ogr amas de mant eni mi ent o y conse rvaci ón de l a I nf r aest ruct ur ayequi pami ent o.

Est osi ndi cador esnosdemuest r an quel a pol í t i caeducat i vat i eneque cambi ara fin demej or arl acal i dad del oscont eni doscurri cul aresde acuer do al medi o soci oeconómi co en que se desenvuel ven, l a capaci t aci ón docent et i enequeserpermanent eyelgobi er no asi gnar mayor es r ecur sos par a su cumpl i mi ent o y cont ar con una mej or i nf raest ruct uraescol ar .

La Uni dad de Gest i ón Educat i va Local empr ender á un pr ogr ama agr esi vo de capaci t aci ón y asesorami ent o alper sonal ,r eori ent ar l a l abor fiscal i zador a por l a de moni t or eo,acompañami ent o docent e, mej or ando l os cont eni dos curri cul ar es medi ant e una adecuada di ver si ficaci ón curr i cul ar ,con l ai nserci ón decont eni dost r ansversal es, con elobj et o demej orarl osapr endi zaj es,i mpl ement ando elPr oyect o Educat i voRegi onalyLocal .

 b)I mpl ementaci óndePresupuestoporResul tados Paraelpr esent eaño seha est abl eci do l a apl i caci ón demet as f í si cas naci onal esyl ocal esaseral canzadasparal osPr ogr amasEst r at égi cos, quepermi t i r ámedi rat r avésdei ndi cadores,l osr esul t adosobt eni dosy apl i carl asmedi dascorr ect i vasoport unament e,pordesvi aci ones.

Sepri ori zaráaf avordel ai nf anci a,l ai mpl ement aci ón del aMej orade l a Cal i dad de Gast oyl a Gest i ón porResul t ados,si endo elNi velde I ni ci al una act i vi dad pri nci pal ,l as mi smas que ser án eval uadas

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dur ant e elaño fiscal2014,asicomo l ai ncor por aci ón delpr ogr ama 0106 i ncl usi ón de ni ños,ni ñas y j óvenes con di scapaci dad en l a educaci ónbási cayt écni copr oduct i va.

c)Equi dadEducat i va La Educaci ón en l os di f er ent es cont ext os soci al es varí a, no exi st e equi dad ent r el a educaci ón del as zona rur al escon l as ur banas,l os padr esdef ami l i a pr efier en más a l as I nst i t uci onesEducat i vasdel as ci udadesqueal asrur al es,l asI nst i t uci onesEducat i vasdeEducaci ón  Al t ernat i vaydeEducaci ón Especi alson i gnor adososon consi der ados con menor i mport anci a,l as br echas de di f er enci a son si gni ficat i vas ent r el ai nst i t uci ón Públ i ca y pri vada.Asi mi smo a l as I nst i t uci ones Educat i vasUni t ari as,dondenol l egaunespeci al i st aenEducaci ón que ori ent el as act i vi dades académi cas,l a est adí st i ca i ndi ca que exi st en 105 I nst i t uci ones Educat i vas Uni docent es que r equi er en de una at enci ón especi al i zada.

Exi st e desconoci mi ent o delpot enci alde l a di ver si dad cul t ur aly l a educaci ón ori gi nari a.I nadecuadaf ormaci ón del ai dent i dad.Exi st eun l i mi t adoaccesoyl acal i dad delser vi ci oeducat i vo;un medi anogrupo esbi en at endi do f r ent ea l a ot r o medi ano grupo queest udi a aún en condi ci onesl i mi t adas.

d)Del osDocentes EnUni daddeGest i ón Educat i vaLocal ,t r abaj an 4, 553docent esdel os cual es3, 438 per t enecen alsect orpúbl i coy1015 alsect orpri vado, i ndi candoapr oxi madament eel97. 28% son t i t ul ados,si n embar gono

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acceden al ascapaci t aci onesen ser vi ci oporsermuycost ososdi chos event osacadémi cos.

Eli ncr ement odedocent eshacequei ngr esenalgrupodepr of esi onal es desocupados,porf al t adepuest osdet r abaj oenelSect or ,si t uaci ónque l asI nst i t uci onesEducat i vasPri vadasapr ovechan paraempl earl oscon unaremuner aci ón quenoal canzaalI ngr esoMí ni moVi t alyporúl t i mo no exi st e una pol í t i ca per manent e de ev al uaci ón del desempeño docent e,l oquedi ficul t aest i mul aral osdocent esporsuesf uer zo.

e)Gesti ón Excesi vacargaadmi ni st r at i vaenl aUni daddeGest i ón Educat i vaLocal quedi ficul t aeldesarr ol l onormaldel agest i ón,exi st i endoi nt erf erenci a por part e de l os ór ganos i nt ermedi os a l os Di r ect or es de l as I nst i t uci ones Educat i vas, por l o que es necesari o f ort al ecer l a aut onomí aen l asI nst i t uci oneseducat i vasqui enesaún conser van sus es t ruct ur as or gáni cas aprobadas hace más de 10 años, debi endo r ef ormul ar di chos cuadr os de acuer do al av ance t ecnol ógi co que act ual ment esevi ve,con l afinal i dadderesol verl osál gi dospr obl emas queat r avi esan.

 Asi mi smoesi mper at i val ai mpl ement aci óndel asr edeseducat i vasafin de l l evar a l a pr áct i ca el i nt er apr endi zaj e ent r e f ormador es, pr omovi endoaldocent eenelaul a.

Noexi st eunapol í t i cadeeval uaci ón per manent edeldesempeñodel os docent es,l oquedi ficul t aest i mul ar l osporsuesf uerz o.

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I I I . ANALI SI S FODA 3. 1

FODA UGELHUAMANGA ( ESTRATÉGICO)

FORTALEZAS

DEBI LI DADES

Capaci daddeGes t i óncon 1. Fal t adeart i cul aci ón del asacci onesent r el asdi f er ent es per sonalcapaci t adoycon  Ár eas,Equi posyUni dadesengener al . experi enci apara i mpul sar 2. Fal t adeper sonalest abl eenelÁr eade Gest i ón Pedagógi ca. l asact i vi dades 3. Fal t af ort al ecerl aorgani zaci ón enf unci ón del asnecesi dades admi ni st r at i vast écni co del asI I . EE. pedagógi co. 4. Br echa der endi mi ent oacadémi codel osEst udi ant essegún Docent esconsci ent escon áreas.  vocaci óndeservi ci o. 5. Fal t a capaci t aci ónenf ormai nt egr alyf ormaci óncont i nua Exi st enci adeexperi enci as par adocent es. con t rabaj oart i cul ado. 6. I nadecuadomanej odees t r at egi asmet odol ógi cas, Exi st enci adeTut orí ay i nst rument osycri t eri osdeeval uaci ón,pr oducci ón de Ori ent aci ónEducat i vamat eri al eseducat i vosyt écni casdedi versi ficaci ón curr i cul ar.  TOE 7. Desconoci mi ent o enl af ormul aci óndepr oye ct osde LeyNº28109UnaLapt op i nnovaci ónei nvest i gaci ón pedagógi ca. unNi ño. 8. Desarr ol l odeunaEducaci óndesart i cul ada yacademi zant e. Redeseducat i vas. 9. I nf r aest ruct ur aymobi l i ari odefici ent e paraell ogr odel os I nnovaci ónpedagógi ca aprendi zaj estécni cosyci ent í ficos. conaul as vi rt ual 10.Li mi t adoacci ónde supervi si ón,moni t ore o yeval uaci ón. Cent r opi l ot oeducati voa 11.Di f erenci aenl acal i daddelservi ci oent rel azonaruraly di st anci aCEPD. urbana. CONEIr econoci doscon 12.Pocoaccesoar ecur soseducati vos( bi bl i ot ecas,t ecnol ogí asde act oresol ut i vo. comuni caci ónei nf ormaci ón) .

OPORTUNI DADES

AMENAZAS

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1.Exi st enci ade 1.Exi st enci adepr obl emassoci al esenelest udi ant e I nst i t uci ones como:vandal i smo,pandi l l aj e,al cohol i smo, Educat i vosSuper i ore s dr ogadi cci ón,pr ost i t uci ón,embar azoj uveni l . quebri ndan 2.Deser ci ónEscol ar . capaci t aci óndocent e. 3.I nadecuadai mpl ement aci óndei nf r aest r uct ur ay 2.Presenci ade defici ent ei mpl ement aci ón. i nst i t uci ones 4.Escasaconci enci aecol ógi ca. mul t i sect ori al es. 5.Est udi ant esqueevi denci aní ndi cesdebaj o 3.Bi bl i ot ecasvi rt ual es. aut oest i ma. 4.Conveni os 6.I nfluenci aext er nanegat i vaquedi ficul t ael mul t i sect ori al es. desarr ol l ohumano. 5.Cent r oEducat i vosde 7.Al t oí ndi cededi sf unci ónf ami l i ar . Ges t i ónComunal–

FORTALEZAS:

FACTORES ENDÓGENOS DEBI LI DADES:

1. Exi st enci adelPER Ayacucho. 2. Funci onami ent odeRedes Curr i cul ares. 3. I nst i t uci onal i zaci óndel os CONEI syAPAFAs. 4. Pr esenci adeempr endedor es. 5. I nvent ar i odel asdemandas del asmet as de at enci ón en l as zonasrur al esyur bano margi nal es. 6. 70% dedocent esj óvenes

OPORTUNI DADES:

1. Fal t adeun adecuadocl i maor gani zaci onalen l a UGEL. 2. I nadecuado manej o de es t r at egi as met odol ógi cas, i nst rument os y cri t eri osdeeval uaci ón,pr oducci ón demat eri al es educat i vos y t écni cas de di ver si ficaci ón curri cul ar . 3. Li mi t ada acci ón de supervi si ón, moni t or eo, y eval uaci ón. 4. I ncumpl i mi ent odel asnormasvi gent esdelsect or sobr egest i ónadmi ni st rat i va.

FACTORESEXÓGENOS AMENAZAS:

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1. Apoyo de l os Gobi ernos1. Baj or endi mi ent oacadémi coes col ar . Local es en l a Gest i ón 2. Débi lhábi t o de l ec t ur a de padr es de f ami l i ay Educat i va. ent ornosoci al . 2. Conveni o con Uni ver si dades3. I ncumpl i mi ent odel oscompromi sospr esupues t al es  y ONGs par a r eal i zar para l a ej ecuci ón de l as act i vi dades pri ori t ari as acci ones de capi t aci ón dadasporelGobi er noCent r al . docent e y es t udi os de Post4. Li mi t adapart i ci paci óndel acomuni dadeducat i vaen Gr ado. l agesti ón educat i va. 3. Capaci t aCI ÓN docent eacar gode5. Desat enci ónal asdemandaseducat i vasdel aszonas PRONAFCAP. rural es y urbanas mar gi nal es a f al t a de 4. I mpl ementaci ón de bi bl i ot ecas y di sponi bi l i dadpr esupuest ari a. mat er i al eseducat i vosacargodel6. Exi st enci adeprobl emassoci al esenl asoci edadt al es MED. como: vandal i smo, pandi l l aj e, al cohol i smo, 5. Exi st enci a del at ecnol ogí a del a dr ogadi cci ón,prost i t uci ón, embarazo j uveni l , y i nf ormát i caycomuni caci ón. otros. 6. Exi st enci a del at ecnol ogí a del a7. Est udi ant es que evi denci an í ndi ce de baj a i nf ormát i caycomuni caci ón. aut oest i ma. 8. Exi st enci adeal i ados 8. Desnut ri ci ón del apobl aci ónescol ar . ( PRONAA,JUNTOS,Vasode 9. Det er i orodel osr ecur sosnat ur al es,medi oambi ent e l eche) .  yl ai dent i dadcul t ur al . 9. Ent i dadesc ooper ant es ( UNI CEF,WOLD VI SI ON,  TAREA ot r os..

3. 2.ANÁLI SI SESTRATÉGI CO ( FODA)–CONSOLI DADO FORTALEZAS

DEBI LI DADES

1. Exi st enci adelPERAyacucho como i nst rument odepl ani ficaci ónal argo pl azo2021. 2. Docent esconsci ent esconvocaci ónde servicio. 3. Exi st enci adee xperi enci ascont r abaj o art i cul ado. 4. Exi st enci adeTut orí ayOri ent aci ón Educat i vaTOE. 5. LeyNº28109UnaLapt opunNi ño. 6. Redeseducat i vas. 12.I nnovaci ónpedagógi ca conaul as  vi rt ual es. 7. Cent r oPi l ot oEducat i voaDi st anci aCEPD 8. Pl anLect or . 9. Funci onami ent odeRedes Curr i cul ar es. 10.I nst i t uci onal i zaci ón del osCONEI sy  APAFAs

1. Fal t aart i cul are lPER,PELyDCN,enl osPEI s del asI I . EE. 2. I nadecuadasparaell ogr odel osapr endi zaj es t écni cosyci ent í ficos. 3. Br echa de equi dad y cal i dad educat i vaent r e l azonarur alyur bana. 4. Li mi t ado acci ón de supervi si ón,moni t or eo y  baj o r endi mi ent o académi co de l os Est udi ant es. 5. Docent es no r eci ben capaci t aci ón I nt egr aly f ormaci óncont i nua. 6. I nadecuado manej o de est r at egi as met odol ógi cas, i nst rument os y cr i t er i os de eval uaci ón, pr oducci ón de mat eri al es educat i vos y t écni cas de di ver si ficaci ón curr i cul ari nadecuado. 7. Desconoci mi ent o en l a f or mul aci ón de proyect os de i nnovaci ón e i nvest i gaci ón pedagógi ca. 8. Desarr ol l odeunaEducaci óndesart i cul ada. .

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11.Pre senci adedocent esempr endedores. 12.I nvent ari odel asdemandasdel as met asdeat enci ónenl aszonasrur al es  y ur banomar gi nal es. 13.Docent est i t ul adosycapaci t adosen el campoeducat i vo. 14.Cont arcondocument osdeges t i ón educat i va:DCN,PEN,PER,yot r os. 15.Exi st enci adeaul asvi rt ual es. 16.Exi st enci adet eorí aseducati vasque apunt anal amej or adel aeducaci ón t radi ci onal . 17.Exi st enci adedocument osdegest i ón sobree lManualdeOr gani zaci óny Funci onesdel osCONEI syAPAFAs. 18.CONEI syAPAFAs,debi dament e r econoci dasconResol uci ones Di rect oral es.

OPORTUNI DADES

9. Pr ocesodeRaci onal i zaci ón si ncri t eri ot écni co pedagógi co. 10.Desconoci mi ent o de f unci ones de CONEI y  APAFA. 11.I ncumpl i mi ent o delsaneami ent ol egaldel os i nmuebl esdel asI I . EE. 12.Baj oí ndi cedecober t ur adeni ñosy ni ñasen edadpr eescol ar 13.I nadecuado cl i maor gani zaci onalenl aUGEL 14.Baj ore ndi mi ent oacadémi coescol ar . 15.I ncumpl i mi ent o de l as normas vi gent es del sect orsobregest i ón admi ni st rat i va. 16.Débi l hábi t o de l ect ur a en es t udi ant es y docentes. 17.Li mi t ada part i ci paci ón de l a comuni dad educati vaenl agest i ón educati va. 18.Condi ci onesi nadecuadasparaell ogr odel os aprendi zaj est écni cosyci ent í ficos. 16.Di f erenci aenl acal i daddelservi ci oent rel a zonarur alyur bana.

AMENAZAS

1. Exi st enci adei nst i t uci ones 1. Exi st enci a de pr obl emas soci al es como: Educat i vosSuperi or esquebri ndan  vandal i smo, pandi l l aj e, al cohol i smo, capaci t aci óndocent e. dr ogadi cci ón,pr ost i t uci ón,embarazo j uveni ly 2. Pr esenci adei nst i t uci ones otros. mul t i sect ori al es. 2. Deser ci ónEscol ar . 3. Bi bl i ot ecasvi rt ual es. 3. I nadecuadai nf r aest ruct ur aei mpl ementaci ón. 4. Conveni osmul t i sect ori al es. 4. Est udi ant es que evi denci an í ndi ces de baj o 5. Cent r oEducat i vosdeGest i ón aut oest i ma. Comunal CEGECOM 5. I nfluenci a ext er na negat i va que di ficul t a el 6. Ger enci adedesarr ol l osoci al . desarr ol l ohumano. 7. Medi osdecomuni caci ónyTI Cs. 6. Al t oí ndi cededi sf unci ón f ami l i ar . 8. Apoyodel osGobi er nosLocal esenl a 7. Desat enci ónal asdemandaseducat i vasde Gest i óneducat i va. zonasrur al esyur banasmargi nal esporf al t ade 9. Conveni oconUni ver si dadesyONGs di sponi bi l i dadpr esupuest ari a. parar eal i zaracci onesdecapi t aci ón 8. Fal t asaneami ent of í si col egaldel osi nmuebl es docent eyest udi osdePostGr ado del asI I . EE. 10.Capaci t aron docent e a car go 9. Det er i or o de l os r ecur sos nat ur al es, medi o dePRONAFCAP. ambi ent eyl ai dent i dadcul t ur al . 11.I mpl ement aci óndebi bl i ot ecasy 10.Desconoci mi ent o de Funci ones delCONEI y mat eri al eseducati vosacargodel  APAFA. MED. 11.Docent es t r adi ci onal i st as, re aci os al cambi o. 12.Exi st enci adeal i ados( PRONAA, ( I nt erf erenci asi ndi cal ) .

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 JUNTOS,Vasodel eche) . 13.Ent i dadescooperant es( UNI CEF,  WOLD VI SI ON,TAREAyot r os. ) . 12.Exi st enci adel at ecnol ogí adel a i nf ormát i caycomuni caci ón 13.Cumpl i mi ent odelPl anLect or .

12.Desempl eoei nest abi l i dad l aboralde Padresde Fami l i a.

3. 3. CRUCE DE FACTORES CRUCE F1 Docent esconsci ent escon vocaci ón de-

ESTRATEGI AS

Pr omovercapaci t aci onesdesensi bi l i zaci ónde servicio. docent esyest udi ant es. st enci a de pr obl emas soci al esen el  A1 Exi nsi bi l i zaci ón depadr esdef ami l i a,paraeli mpul so - Se est udi ant ecomovandal i smo,pandi l l aj e, del aest i mul aci ón t empranaen l osni ñosde0 a3 al cohol i smo,dr ogadi cci ón,prost i t uci ón, añosyenedadpr eescol ar . embarazoj uveni l . i caci ón del Manual de Or gani zaci ón y -  Apl FA=Ri esgos  APAFAs s.A f Funci ones de l as  y CONEI avorde 1. Exi st enci adeProbl emasSoci al esen ar l as i nfluenci as ext er nas negat i vas que el Est udi ant e como: Vandal i smo, super ficul t a el desarr ol l o humano de l os pandi l l aj e, al cohol i smo, di udi ant es. dr ogadi cci ón, pr ost i t uci ón, est  APAFAs f undi r sobr el as f unci ones de l as  y embar az o en adol escent es y- Di pat erni dadpr ecoz,et c. o pedagógi co, CONEI s, para superar el aspect 2. I nfluenci a ext erna negat i va que i nst i t uci onal yadmi ni st rat i vodel asI nst i t uci ones di ficul t aeldesarr ol l ohumano. Educat i vas. 3. Docent es t r adi ci onal i st as, r eaci os al arconDocent espredi spuest osalcambi o,par a - Cont cambi o.( I nt erf erenci asi ndi cal ) . superarelsi st ema educati vot r adi ci onaldeal gunos docent esr eaci osalcambi o. - Se nsi bi l i zaci ón cont ral acorrupci ón. abl ecerpr ocesodeascensot r ansparent e. - Est F.2 Exi st enci adeexperi enci ascon t rabaj o - El aborarprogr amadeart i cul aci ónpadr esdef ami l i a art i cul ado.  –est udi ant e-docent epar ame j or arl ame t odol ogí a  A. 2.   Deser ci ónescol ar deenseñanzaei ncent i varalal umnoalest udi o. F. 1 Docent esconsci ent esconvocaci ónde - Capaci t aci onesanual essobr econser vaci ón delmedi o s e r v i c i o . ambi ent e,t écni coproduct i voyr el aci oneshumanas.  A. 4 Escasaconci enci aecol ógi ca. - Campañas desensi bi l i zaci ón sobr e mal t r at of í si co y  A. 5 Est udi ant esqueev i denci aní ndi cesde educaci ónsexualal osest udi ant es.  baj oaut oest i ma. al ecerl a aut oest i ma de l os est udi ant esa t r avés - Fort nfluenci a ext erna negat i va que  A. 6I de l a práct i ca de l os pri nci pi os y val or es con di ficul t aeldesarr ol l ohumano. part i ci paci ón de l os CONEI s,APAFAs y docent es. oí ndi cedecober t ur adeni ñosy  A. 7 Baj ( F2-A7) ni ñasenedadpr eescol ar . abor aci ón del per fil t écni co y gest i onar - El ant e el MEF. y MI NEDU, l a at enci ón a l as demandas de pl azas docent es par a l as zonasrur al esycomuni dadescampesi nas(F4-A5) abor ar el per fil del pr oyect o par a el - El

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saneami ent o l egal de l os i nmuebl es de l as I nst i t uci oneseducat i vas.( F3A8) .

D1  Baj orendi mi ent oacadémi codel os

omovercapaci t aci ón docent een l osdi st i nt osni vel es - Pr

est udi ant es. O1Exi st enci a de I nst i t uci ones que  bri ndancapaci t aci óndocent e. D2Docent es no r eci ben capaci t aci ón i nt egralyf ormaci ón cont i nua. nadecuado manej o deest r at egi as D3I met odol ógi cas,i nst rument osycri t eri os deeval uaci ón,pr oducci óndemat eri al es educati vos yt écni casde di versi ficaci óncurr i cul ar O2  Presenci adeI nst i t uci ones mul t i sect ori al es. D7Br echa de equi dadycal i dad educat i vaent r el azonarur alyur bana. Cent r osEducat i vosdeGest i ón O6  Comunal -CEGECOM. O8  Medi osdecomuni caci ónyTI Cs -

paramej orarl acal i dadeducati va.

Pr omoverconveni oscon i nst i t uci onesmul t i sect ori al es par al af ormaci ón i nt egr al de l os est udi ant es y docentes. Capaci t arper manent ement eal osagent eseducat i vos enelusoadecuadodel ast écni casdedi ver si ficaci ón curri cul ar .

Fort al eci mi ent o de l as r edes para el i nt er cambi odeexperi enci aseducati vas. Foment ar conveni os con medi os de comuni caci ón par adi f undi rpr ogr amaseducat i vosyusoadecuado del asTI Cs. Fort al ecerelCOPALE yl osCONEI S. DO=Desaf í os rt al ecerl ai dent i ficaci ón del ost rabaj adorescon l a - Fo 1.Baj oRendi mi ent oacadémi codel os i nsti t uci ón. abor arsi st emasdecont r oldedese mpeño. - El Est udi ant es. Me j o r a r l a a t e n c i ó n p r i o r i t a r i a d e l a szonasdemayor es c on poco domi ni o en el 2.Docent  vul ner abi l i dad par a el l ogr o de l osapr endi zaj es manej odeest r at egi asmet odol ógi cas, t écni cosyci ent í ficos. i nst rument osycri t eri osdeeval uaci ón, ol l arenpl eni t udescuel adepadr es. pr oducci óndemat er i al eseducat i vosy - Desarr orarl apr áct i capedagógi cadelper sonaldocent ea - Mej t écni casdedi versi ficaci ón curr i cul ar t r avésdecur sost al l er escon apoyodel osGobi ernos i nadecuada. Local es y una adecuada asi st enci a t écni ca de 3.Brecha de Equi dad y cal i dad supervi si ónymoni t ore o( D3O1) . educat i vaent r el azonarur alyur bana. - Garant i zarelcumpl i mi ent odel asnormasl egal esdel 4.Li mi t ada acci ón de s upervi si ón, sect or ,medi ant eevent osdecapaci t aci ón con apoyo deONGsyot r asi nst i t uci ones.( D5O2) . moni t oreoyeval uaci ón. - Con apoyo de l a DRE y/o Muni ci pi os cr ear l as Coordi naci onesEducat i vas. abor ar progr amas de f or t al ec i mi ent o de l as I ncumpl i mi ent odelsaneami ent ol egal - El D1  I nst i t uci onesEducat i vas. del osi nmuebl esdel asI I . EE. t ur arpl azasmedi ant ec oncur sopúbl i co.  A3  I nadecuadai nf r aest ruct ur aydefici ent e- Cober aboraryapl i carl osi nst r ument osadecuados. - El i mpl ement aci óndeI I . EE. mpl ement aryapl i car el Pl an Lect or , en cont r ade - I DA=Li mi taci ones l a i nfluenci a negat i va de l os Medi os de 1.Débi lcul t ur aycl i maorg ani zaci onal . Comuni caci ón. 2.Pol í t i casal ari al al ecer elcl i ma or gani zaci onalen l as UGELs y - Fort 3.Al t oÍ ndi cededi sf unci ón f ami l i ar . di smi nui r el í ndi ce de l os probl emas soci al es

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medi ant e un t r abaj o concer t ado e nt r e l a 4.I nfluenci anegat i vadel osMedi osde Comuni dadEducat i vayl asoci edadeducadora.( D1Comuni cac i ón. . 5.Desempl eoei nest abi l i dadl aboraldel os  A6) i dar elPEL y promover l a práct i ca de una - Consol Padr esdeFami l i a. cul t ur a de prot ec ci ón y mant eni mi ent o de l os r ecurs osnat ur al es.( D2A9) . onami ent odelCOPALE yt r abaj oconcert adocon - Funci l a Soci edad Educador a par a gar ant i zar que el Gobi erno Cent r al cumpl a con l a asi gnaci ón pr esupuest al para l asact i vi dadespri ori t ari as. ( D1-A3) - Est abl ece r conveni os con i nst i t uci ones públ i cas y

FO=Potenci al i dades

1.Docent est i t ul adosycapaci t adosen el campoeducat i vo.

-

2.Docent espredi spuest osalcambi o.

-

3.CONEI syAPAFAS,debi dament e r econoci dasconResol uci ones Di rect oral es. -

4.  Acci onesdeCapaci t aci onesquebr i nda elMED at r avésdePRONACAD. -

5.Medi osdeComuni cac i ónyTI Cs -

-

pri vadas de cooper aci ón para mej or ar l a cal i dad educat i va. Formarequi posmul t i sect ori al esparal amej oradel a cal i dadeducat i va. I mpl ement ar nuev as t ec nol ogí as de at enci ón pri ori t ari aenl aszonasdemayorvul ner abi l i dad. Or i ent aci ón a l os padres de f ami l i a sobre sus obl i gaci ones y deber es que l es asi st e en l as i nst i t uci oneseducat i vas,especi al ment edef unci ones quel escompet eal osCONEI syAPAFAs Pot enci arelf unci onami ent odel asRedes Educat i vas I nst i t uci onal esat ravésdeal i anzasest rat égi cascon l osGobi ernosLocal es( F1O1) . Capaci t aci ón en el uso de l a t ec nol ogí a de l a I nf or mát i ca con elapoyo del gr upo de docent es empr endedor es. ( F3O5) . Fort al ecer el desempeño prof esi onal del per sonal docent eat r avésdecapaci t aci onesen conveni oscon Uni ver si dadesyot rasi nst i t uci ones( F5O2) Or gani zarelf unci onami ent odebi bl i ot ecasescol aresy cr ear hábi t os de l ect ur a para mej orarelni velde compres i ón l ec t or a y el pensami ent o l ógi co mat emát i codel osest udi ant es,docent esypadr esde f ami l i a.( F5O4) .

I V. PRI ORI DAD I NSTI TUCI ONAL 4. 1.

VI SI ÓN

 Al2015 La Uni dad de Ges t i ón Educ at i v a Loc alde l a pr o vi nc i a de Huamanga,desar r ol l a una ges t i ón educat i va c on ét i c a,aut onomí a,  par t i c i pat i vayefic i ent e par aeldes ar r ol l ol oc alyr egi onal .

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Pr o mue v eunae duc a c i ó n par al ar e v al o r ac i ó n yf o r mac i ó nde ldo c e n t e que gar ant i c e l a c al i dad educ at i va i nt eg r al co n eq ui dad

e

i nt er c ul t ur al i dad.

4. 2

MI SIÓN

So mo s una i ns t i t uc i ó nl í de r ,pr o mo t o r a,as e g ur ando q ue l o s ag e nt e s educat i vos di spongan de l as mej or es opor t uni dades en elser vi ci o educ at i vo adec uado y eficaz, c on per sonal c ompet ent e, i dóneo y c a l i fic a do ,l o g r ando apr e ndi z aj e sy c o n o c i mi e nt o s ,e ne lmar c ode l a é t i c a y mo r alc o nc e r t ando e s pac i o s de i nt e r ac c i ó n mul t i s e c t o r i aly l a  par t i c i pac i ónde lEs t adoyl aSoc i e dadCi vi l .

4. 2.

PRI NCI PI OS Y VALORES:

 VALORES Solidaridad

ACTI TUDES Unaeducaci ónpar at odasl asper sonas,i dent i ficandozonasmás desf avor eci dasysusi nt er esesparasuat enci ónoport una.

 Tol eranci a.

Respet oadi versi dadcul t uralét ni ca,rel i gi osay soci al .

Responsabi l i dad

Cumpl i rl omej orposi bl econl oencomendado.

Equidad

I gual daddeoport uni dadespar at odos.

Respeto

Laper sonacomofinsupr emodel asoci edad,al asnormasde convi venci a,al asi nst i t uci ones,almedi oambi ent e.

Competi ti vi dad

Búsquedapermanent edel asuper aci ón. Quei ncorpor aquel asper sonascondi scapaci dad,grupos

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I ncl usi ón

soci al esexcl ui dos,margi nadosyvul ner abl es,especi al ment een elámbi t orural ,si ndi st i nci óndeét ni ca,rel i gi ón,sexouotr a causadedi scri mi naci ón,cont ri buyendoasíal ael i mi naci ónde l apobr eza,l aexcl usi ón yl asdesi gual dades.

Éti ca

  Quei nspi r aunaeducaci ónpr omot oradel osval ore sdel apaz, sol i dari dad,j ust i ci a,l i bertad,honesti dad,t ol eranci a responsabi l i dad,et c.

 

Cal i dad

Queasegur acondi ci onesadecuadasparaunaeducaci ón i nt egral ,pert i nent e,flexi bl eypermanent e. Queasumecomori quezal adi ver si dadcul t ur al ,ét ni cay

I ntercul tural i dad

l i ngüí st i cadelpaí syencuent r aenelr econoci mi ent oyrespet oa l asdi f er enci as,asícomoelmut uoconoci mi ent oyact i t udde apr endi zaj edelot r osust ent o,par al aconvi venci aarmóni cayel i nt er cambi oent r el asdi ver sascul t ur asdelmundo.

Conci enci a

Quemot i vaelr espet o,cui dadoyconser vaci óndelent orno

 Ambi ental

Nat ur alcomogar ant í aparaeldesenvol vi mi ent odel avi da.

Creati vidady

Quepr omuev el apr oducci óndenuev osconoci mi ent osent odos

Innovación

l oscamposdelsaber ,elart eyl acul t ura. Quepr omueveelr espet oi r r est r i ct oal osder echoshumanosde

 

Democraci a

conci enci a,pensami ent oyopi ni ón,elej erci ci opl enodel a ci udadaní ayelr econoci mi ent odel avol unt adpopul ar ,que cont ri buyaal at ol er anci amut uaenl asr el aci onesent r el as per sonasyent r emayorí asmi norí asasícomoelf ort al eci mi ent o delest adodeder echo.

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4. 4.LI NEAMI ENTOSDEPOLÍ TICAEDUCATIVA: ElMi ni st er i o de Educaci ón,l uego de un i nt enso pr oceso de di ál ogos y consul t as con l a ci udadaní ayl a soci edad ci vi l , en cumpl i mi ent o del art í cul o 81 de l a LeyNº28044 LeyGener alde Educaci ón,ha t omando comobasel aspol í t i casdegober nabi l i dad delFor odelAcuer doNaci onal , en elPl an de “ Educaci ón Par a Todos” ,ent r e ot r os;asícomo de l os del Pr oyect oEducat i voNaci onal ,t omandol osobj et i voseducaci onal eshaci ael año2021.

LI NEAMI ENTOSDEPOLI TICASECTORI AL2011–2021 óndemocr át i ca,conequi dad PRIMER LI NEAMI ENTO Lograrunaeducaci

cal i dad r el evant e ar al avi da. orarl agest i ón con ét i cayvel areladecuado SEGUNDO LI NEAMI ENTO Mej uso de l os r ecur sosl acal i dadeducat i va. U n a E d u c a c i ó n p a r a l a r e v a l o r a c i ó n y f o rmaci ón  TERCER LI NEAMI ENTO

LI NEAMI ENTOSDEPOLI TICAREGI ONAL2011–2014 PRI MER LI NEAMI ENTO

Gest i ón Educat i vaori ent adaall ogr ode apr endi zaj e.

 At enci óni nt egr aldei nf r aest ruct ur aeducat i va eni ni ci alypri mari a.

SEGUNDO LI NEAMI ENTO  TERCER LI NEAMI ENTO

Ni ñasyni ñosconcompet enci asbási casal concl ui re lI Ici cl o.

CUARTO LI NEAMI ENTO

Ni ñasyni ñosconcompet enci asbási casal concl ui re lI I Ici cl o.

 V. - OBJETI VOSESTRATÉGI COS. 5. 1 OBJETIVOSESTRATÉGI COS

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OEG1

Unagest i óneducat i vaét i cayaut ónoma

OEG2

Unaeducaci ónparaeldesarr ol l o Regi onal .

OEG3

Unaeducaci ónparal areval oraci ónyf ormaci ón docent equegar ant i cel acal i dadeducat i va.

OEG4

I ncr ement odel ogr odeapr endi zaj eenEBR.

OEG5

Unaeducaci ónDemocr át i caydecal i dad

OEG6

UnaEducaci óni nt er cul t ur alybi l i ngüe.

OEG7

UnaEducaci ónrur alpar aeldesarr ol l oyl a t r ansf ormaci ónsoci al .

5. 2 OBJETIVOS GENERALES OEG1 OEG2 OEG3 OEG4 OEG5 OEG6 OEG7 OEG8

5. 3

Moderni zarl agest i ón enl ai nst anci a descent r al i zadaseducat i vasacor dealcont ext o Fort al ecerelacompañami ent oymoni t or eoenl as i nst anci asdescent r al i zadaseducat i vas enel Bri ndaruna Educaci óndecal i dadyconequi dada ni ñosyni ñasmenoresa6años. Bri ndarunaEducaci óndecal i dadyconequi daden elNi velPri mari a. Bri ndarunaEducaci óndecal i dadyconequi daden elNi velSecundari o. Bri ndarunaEducaci óndecal i dadyconequi dad conacceso aj óvenesyadul t os, Bri ndarunaEducaci ón t écni copr oduct i va de cal i dadyequi dadconacceso aj óvenesyadul t os, Bri ndarunaEducaci ón t écni copr oduct i vode cal i dadyequi dadaper sonas connecesi dades

DEFI NICIÓN DE ESTRATEGI AS

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1.For t al ecer l a capaci dad y Pl aneami ent o y Gest i ón de l as I nst i t uci onesEducat i vas. 2.Asesor ar y moni t or ear a docent es y di r ect i vos de l aI nst i t uci ones Educat i vasdel aj uri sdi cci ón. 3.Ef ect uarcoor di naci onesi nt eri nst i t uci onal espar amej orarl acal i dad delservi ci oeducat i vo. 4.Fort al ecerl ascapaci dadesdelper sonaldel aSedeI nst i t uci onalyde l asI nst i t uci onesEducat i vas. 5.Usar adecuadament el osr ecur sosfinanci er os. 6.I mpl ement arcent r osdeeducaci ón i ni ci alen elmarcodelProgr ama estratégico. 7.Acompañami ent opermanent eymoni t or eooport unoa docent esde aul adelI I Ici cl odeEBR del asI I . EE.sel ecci onadas. 8.Coordi nar l a ej ecuci ón de Pr ogramas i nt er sect ori al es de at enci ón i nf ant i l desde l a mat er ni dad, sal ud, nut ri ci ón y est i mul aci ón t emprana. 9.Foment aren l as i nst i t uci oneseducat i vaselr espet oa l a di ver si dad cul t ur al , almedi o ambi ent e y el ej er ci ci o de l os val ores en l a comuni dad. 10.

Coor di nar l a ej ecuci ón de Pr ogr amas i nt er sect or i al es de

at enci ón i nf ant i ldesdel amat erni dad,sal ud,nut ri ci ón yeducaci ón sexual . 11.

Sensi bi l i zarelr olquedese mpeña l ospadr esdef ami l i a en l a

educaci óndesushi j os. 12.

Provi si ón opor t unademat er i al eseducat i vos.

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13.

Coor di nar l a ej ecuci ón de Pr ogr amas i nt er sect or i al es de

at enci ón al adol escent e desde l a sal ud,nut ri ci ón y educaci ón i nt egral . 14.

I mpul saracci onesal t ernat i vas noescol ari zadasdeeducaci ón

secundari a ( col egi o de al t er nanci a con apoyo de ent i dades cooperantes. 15.

Acompañami ent o, moni t or eo oport uno y pe rmanent e a

docent esdet odosl osni vel es. 16.

Pr omov erl ai nser ci ón almer cadol abor aldeest udi ant es de

Educaci ón Bási caal t ernat i va,yTécni coPr oduct i va. 17.

Promov erl aof ert ademódul os or i ent adoal asexi ge nci as del

mer cadol aboral . 18.

Coor di nar l a ej ecuci ón de Pr ogr amas i nt er sect or i al es de

at enci ónaper sonascon necesi dadesespeci al esdesdel amat erni dad  y sal ud.

5. 4 OBJETIVOSI NSTI TUCIONALESDECORTO PLAZO.( Ani vel Regi onal DREAUGELHUAMANGA) Obj eti vos Estratégi cosde Medi anoPl azo ( PERA) OER03 Unagest i ón educat i va,éti ca, aut ónoma, part i ci pat i vay efici ent e.

Obj eti vos Obj eti vos General es Especí ficos deCort oPl azo deCort oPl azo 2011 2011 1. 000267GESTI ON ADMI NI STRATI VA OG 01 Moder ni zarl a gest i ón enl as I nst anci as Descent r al i zadas Educat i vas acor deal

OE01 Fort al ecerl a capaci dadde gest i ón yl a moral i zaci ónen l asi nst anci as descent r al i zadas

Estrategi as

FO2. -Fort al ecerl acapaci dad depl aneami ent oygest i ónde l asI nst i t uci oneseducat i vas. FO. -Asesor arymoni t or eara docent esydi r ect oresdel as I I EEdel aj uri sdi cci ón,

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OER06 cont ext osoci o Unaeducaci ónpar a geográfico. eldesarrol l o regi onal . OG 02 Fort al ecerel OER05 acompañami ent o Unaeducaci ónpar a ymoni t or eoen l ar eval oraci ón y l asI nst anci as f ormaci óndocent e, Descent r al i zadas quegarant i cel a Educat i vasenel cal i dadeducat i va. mar codel as pol í t i c as sectoriales

OE02 Garant i zarel manej oadec uado deldi seño curr i cul arenl as i nst i t uci ones educat i vas.

FO3. -Ef ect uarcoordi naci ones i nt eri nst i t uci onal espara mej orarl acal i daddelservi ci o educat i vo. DO4. -Fort al ecerl as capaci dadesdelper sonalde l asedei nst i t uci onaly docentes.

OE03 Garant i zareluso del osrecur sos DO1. -Usaradec uadament e públ i cosen l osr ecur sosfinanci er os. f ormaopor t una

1. 043724NIÑASYNI ÑOSCON COMPETENCI ASBASICASALCONCLUIR ELIICI CLO OER 2011 I ncr ement ode l ogr osde apr endi zaj eenEBR

OG 02 Bri ndaruna educaci ónde cal i dad ycon equi dadani ños  yni ñasmenor es desei saños

OGE1. Fort al ecerel desarr ol l ode capaci dadesenel ni v eli ni c i ale ne l marcodel pr esupuest opor r esul t ados

DO. -I mpl ement arc ent r osde educaci óni ni ci alenelmar co delpr ogr amaest r at égi co DO. -Pr ovi si ónoport unade mat eri al eseducat i vos DO. -Acompañami ent o permanent eymoni t or eo oport unoadocent esdeaul a

DO. -Coor di narl aej ecuci ón depr ogr amasi nt er sect ori al es deat enci ón i nf ant i ldesdel a mat erni dad,sal ud,nut ri ci ón  yest i mul aci ónt empr ana

Obj eti vos Obj eti vos Obj eti vos Estratégi cosde General es Específicos Estrategi as Medi anoPl azo deCortoPl azo deCort oPl azo ( PERA) 2011 2011 1. 000192DESARROLLO DE LA EDUCACION PRIMARI A DE MENORES OER 2011 I ncr ement ode l ogr osde

OG 01 Br i ndaruna educaci ónde

OE01 Fort al ecerel desarr ol l ode

DO3. -Foment arenl as i nst i t uci oneseducat i vasel respet oal adi versi dad

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apr endi zaj een EBR

cal i dad ycon equi daden educaci ón pri mari a

capaci dadesenel ni velpri mari o. OE02 Moni t orear ,eval uar  ydesarr ol l ar acci onesque cont ri buyana mej orarel apr endi zaj econel usode Tecnol ogí as deI nf ormaci óny Comuni cac i ón.

cul t ur al ,almedi oambi ent ey elej erci ci odel osval oresenl a comuni dad. DO. -Acompañami ent o permanent eymoni t or eo opor t unoadocent esdeaul a DO. -Provi si ónOpor t unaDe Mat eri al esEducat i vos DO. -Coor di narl aej ecuci ón deprogr amasi nt ersect ori al es deat enci óni nf ant i ldesdel a mat erni dad,sal ud,nut ri ci ón  yeducaci ónsexual . DA2. -Sensi bi l i zarelrolque desempeñanl ospadr esde f ami l i aenl aeducaci óndesus hi j os.

1. 000195DESARROLLO DE LA EDUCACION SECUNDARI A DE MENORES OER 2011 I ncr ement ode l ogr osde apr endi zaj een EBR

OG 01 Br i ndaruna educaci ónde cal i dad ycon equi daden educaci ón secundari a

OE01 Fort al ecerel desarr ol l ode capaci dadesy act i t udesen educaci ón secundari a OE02 Moni t orear ,eval uar  ydesarr ol l ar acci onesque cont ri buyana mej orarel apr endi zaj econel usode Tecnol ogí as deI nf ormaci óny Comuni cac i ón.

DO. -Acompañami ent o permanent eymoni t or eo opor t unoadocent es. DO. -Pr ovi si óndemat eri al es educat i vosenelni vel . DO. -Coor di narl aej ecuci ón deprogr amasi nt ersect ori al es deat enci ónadol escent edesde sal ud,nut ri ci ónyeducaci ón i nt egral . DO3. -Foment arenl as i nst i t uci oneseducat i vasel respet oal adi versi dad cul t ur al ,almedi oambi ent ey elej erci ci odel osval oresenl a comuni dad. DA2. -Sensi bi l i zarelrolque

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desempeñanl ospadr esde f ami l i aenl aeducaci óndesus hi j os.   FO-I mpul saracci ones al t ernat i vasnoescol ari zadas deeducaci ónsecundar i a ( col egi osdeal t ernanci a)con elapoyodeent i dades cooperantes.

Obj eti vos Obj eti vos Obj eti vos Estratégicosde General es Específicos Estrategi as Medi anoPl azo deCort oPl azo deCortoPl azo ( PERA) 2011 2011 1. 000191DESARROLLO DELA EDUCACION PRIMARI ADEADULTOS 1. 000194DESARROLLO DE LA EDUCACI ON SECUNDARI A DE ADULTOS OER06 Unaeducac i ón paraeldesarr ol l o regi onal . OER04 Unaeducac i ón democr át i cayde calidad. OER01 Unaeducac i ón i nt ercul t uraly  bi l i ngüepar a  Ayacucho.

OG 01 Br i ndaruna educaci ónde cal i dad yequi dad conaccesoa  j óvenesyadul t os

OE01 Fort al ecerel desarr ol l ode capaci dadesy act i t udesen educaci ónbási ca al t ernat i va OE02 Moni t or ear , eval uary desarrollar acci onesque cont r i buyana i nsert arseenel mer cadol abor al

DO. -Acompañami ent o permanent eymoni t or eo oport unoadocent es. DO. -Pr omoverl ai nser ci ónal mer cadol abor alde est udi ant esdeeducaci ón  bási caal t er nat i va DO3. -Foment arenl as i nst i t uci oneseducat i vasel respet oal adi versi dad cul t ur al ,almedi oambi ent ey elej erci ci odel osval oresenl a comuni dad.

OER02 Unaeducac i ón ruralpar ael desarrol l oyl a t r ansf ormaci ón social.

1. 000187DESARROLLO DELAEDUCACIONTECNI CA

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OER04 Unaeducac i ón democr át i cayde calidad. OER01 Unaeducac i ón i nt ercul t uraly  bi l i ngüepar a  Ayacucho.

OG 01 Br i ndaruna educaci ón t écni co pr oduct i vade cal i dad yequi dad conaccesoal mer cadol abor al

OER02 Unaeducac i ón ruralpar ael desarrol l oyl a t r ansf ormaci ón social.

OE01 Fort al ecerel desarr ol l ode capaci dadesy act i t udesen educaci ónt écni co pr oduct i va OE02 Moni t or ear , eval uary desarrollar acci onesque cont r i buyana i nsert arseenel mer cadol abor al

DO. -Acompañami ent o permanent eymoni t or eo oport unoadocent es. DO. -Pr omoverl ai nser ci ónal mer cadol abor alde est udi ant esdeeducaci ón t écni copr oduct i va DO. -Pr omoverl aof ert ade módul osori ent adoal as exi genci asdelmer cado laboral

5. 5.Lí neasdeAcci ón Operati vas La pr ogr amaci ón deact i vi dadesparaelaño2014 ser eal i zaconsi der ando l assi gui ent esl í neasdeacci ón operat i vas:

5. 5. 1.Admi ni st raci ón /Gesti ón I nst i tuci onal I ncl uyel asact i vi dadesl i gadasalf unci onami ent ooperat i voya l a gest i ón admi ni st r at i va de l a Ent i dad ( Di r ecci ón UGEL,Ár ea de Admi ni st r aci ón,  Ár eadeAsesorí aJurí di ca) .

5. 5. 2.Mej oradel aGesti ónI nst i tuci onal I ncl uye l as act i vi dades l i gadas a l a mej ora de l a organi zaci ón,pr ocesos admi ni st r at i vos y de gest i ón del si st ema educat i vo provi nci al , raci onal i zaci ón,capaci t aci ónengest i ón.

5. 5. 3. Mej oradel aGesti ónEducati va

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I ncl uyel asact i vi dadesl i gadasal amej oradel agest i óneducat i va,esdeci r , aquel l as que i nci den di r ect ament e en eli ncr ement o de l a cal i dad y el desarr ol l oeducat i vo.

5. 5. 4. Educaci ón Bási ca I ncl uyel asact i vi dadesl i gadasal apr est aci ón delservi ci oeducat i voen el ni veldeEducaci ónBási ca.

5. 5. 5. Al f abeti zaci ón I ncl uyel asact i vi dadesl i gadasalPr ogr amaNaci onaldeMovi l i zaci ón porl a  Al f abet i zaci ón( PRONAMA) .

5. 5. 6. Educaci ón Técni coProducti va I ncl uyet odasl asact i vi dadesl i gadasal aprest aci ón delservi ci oeducat i vo enelni velt écni coproduct i vo.

5. 5. 7.Acti vi dadesdeApoyo I ncl uyet odasl asact i vi dadesdeapoyoai nst i t uci onesypersonas desarr ol l adasporl aUGELHuamanga.

5. 5. 8.Acti vi dadesCoyExtr aCurri cul ares I ncl uyet odasl asact i vi dadespr ogr amadasporelmi ni st eri odeeducaci ón, gobi ernoregi onalyl ocal .

5. 6.MetasPresupuestari as Par aelcumpl i mi ent odel osobj et i vosdecort opl azo,l aUni daddeGest i ón Educat i va Local Huamanga, t i ene previ st o l as si gui ent es met as pr esupuest ari as:

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Meta Fuentede Presupuestari Fi nanci ami ent Total a o Programa

Acti vi dad

Componente Uni da dde Cant i d Medi d ad a

00

Númerode:

 Al u Presup Sec I I . E 09 mn PEA uesto . E. os

 Admi ni st r Gest i ón Gest i ón 2,140,2 259, 6 2, 399,  Acci ón 182 ación  Admi ni st r at i va Admi ni st r at i va 24 86 910 51 Educaci ó Desarr ol l odel a Hor as Desarr ol l odel a 280, 86 7, 7, 586, 745 n educaci ón Lectiv 4, 265 443 544 174 enseñanza 0 582, 284 549 8 I ni c i al i ni c i al as Desarr ol l odel a Educaci ó Hor as educaci ón Desarr ol l odel a 2, 396, 32, 885,   4, 26 32, 889 350 190 1, 9 n Lectiv 309 pri mari ade enseñanza 400 460 5 ,725 66 0 98 Pri mari a as menor es Desarr ol l odel a Educaci ó Hor as educaci ón Desarr ol l odel a 603, 76 n Lectiv 603, 764 174 34 31 11 pri mari ade enseñanza 40, 320 4 Pri mari a as adul t os Educaci ó Desarr ol l odel a Hor as n educaci ón Desarr ol l odel a 1, 066, 25, 293,   4, 26 25, 298 24,2 1, 6 Lectiv 859 92 Secundar secundari ade enseñanza 800 920 5 ,185 64 36 as i a menor es Educaci ó Desarr ol l odel a Hor as n educaci ón Desarr ol l odel a 1,270,0 1, 270, 1,34 Lectiv 98, 420 86 74 10 Secundar secundari ade enseñanza 84 084 0 as i a adul t os Educaci ó Desarr ol l odel a Hor as nTécni ca educaci ón Desarr ol l odel a 132, 25 2, 013, 2, 013, 2,03 Lectiv 130 80 13 Pr oduct i v l aboraly enseñanza 8 984 984 1 as a t écni ca. Educaci ó Desarr ol l odel a Hor as Desarr ol l odel a 487, 08 n educaci ón Lectiv 10, 230 487, 080 26 2 2 enseñanza 98 0 Especi al especial as PpR Est udi ant esdel Logrosde I ICi cl ode  Acompañami en Al umn 960. 49 4, 402 690, 495  Apr endi zj Educaci ón t oPedagógi co os 5 e Bási caRegul ar

TOTALPRESUPUESTO

70, 4, 3, 5 73. 237. 272, 73, 50 611 481 431 306 88 295 9, 776

Fuente:Estadísti caI ni ci oAño2011/Fi nanzas( PAP)2011:PEA 2011

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Programaci ón Presupuesto I nst i tuci onal2011 /( *)No sei ncl uye Part i cul arPrivado