PMA (1)

Ficha técnica Nombre : Aptitudes Mentales Primarias “Primary Mental Abilites” Autor: Elaborada por L.L.,Thurstone y Th.G Thurstone Aplicación: Individual y colectiva Duración: 60min aprox. (corrección y valoración) 26 min. Son de trabajo efectivo Baremos: sexo , escolaridad y nivel profesional Edad: 10 a mas Evaluación: comprension verbal , espacial, razonamiento , claculo , fluidez verbal

DATOS HISTORICOS L.L Thurstone, profesor de la Universidad de Chicago, hizo contribucion es al campo sicométrico, mediante la aplicación de la técnica del análisis factorial.

En 1983, consiguió aislar 8 factores: comprensió n verbal, concepción espacial, razonamien to, cálculo, fluidez verbal.

Con el curso de Th. G. Thurstone, estableció la primera batería que media 7 de los factores., quedo excluida la coordinación motora.

En 1941 a 1943, la batería se modifico y ahora media 6 factores (excluido la rapidez perceptiva).

L.L. y Th. G Thurstone prepararon otra bacteria (suprimió la memoria) quedando 5 factores.

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA A los Factores lo llamo Aptitudes Mentales

Factor E: Concepción espacial : capacidad par imaginar y concebir objetos en dos o tres dimensiones.

Factor V comprensión verbal: capacidad para comprender ideas expresadas en palabras.

Factor R: razonamiento: capacidad para resolver problemas lógicos, prever y planear

Factor N: Calculo numérico : capacidad para manejar números, resolverlos rápidamente.

Factor F: fluidez verbal: capacidad par hablar y escribir con facilidad.

Aplicación

Materiales para la aplicación

La batería es aplicable a muy diversos niveles. Exige una cierta preparación intelectual para comprender las instrucciones y problemas

Material técnico con normas de aplicación, corrección e interpretación Cuadernillo con los elementos de la prueba Hoja de respuesta Material auxiliar: Cronometro, lapiceros, gomas de borrar, etc.

Normas de aplicación Instrucciones para el examinador: Requisitos habituales: preparación del material, disposición de la sala, motivación del sujeto, etc. ♠

Instrucciones especificas para cada prueba

Factor R: 6 min.

El examinador debe conocer la prueba, y debe asegurarse de que el examinado entiendo todo lo explicado.

Factor V: 4min

Factor N:

Antes de la administración, se dará una breve explicación del motivo de la aplicación de la prueba.

Factor E: 5min.

Factor F :

♠

♠

6 min

5 min

Normas de Corrección y puntuación Se debe comprobar que el sujeto ha señalado una sola respuesta a los elementos de la prueba de los factores V, R y N Factor V: La puntuación directa es el numero de aciertos Son correctas los q coinciden con el cuadro correspondiente La PD es max. De 50 ptos.

Factor E: La Pd es igual al numero de aciertos menos el numero de errores. Pegar pedazo: No se toma en cuenta las omisiones La puntuación directa max . Es de 54 ptos.

Factor R: La puntuación directa es el PD. Son correctas los q coinciden con el cuadro correspondiente. No se tiene en cuenta ni los errores , ni las omisiones Puntaje max. Es de 30 ptos.

Factor N: La Pd es igual al numero de aciertos menos el numero de errores. La pto max es de 70 ptos, si todas son correctas y si no hay omisiones

Factor F: La puntuación directa el numero total de palabras correctamente escritas. Solo se mascaran los errores con un trazo vertical en rojo y se restara el numero de estos en el total, y el resultado se anotara en el cuadro de “puntuación directa”

Correctas: •Esten mal escritas ortográficamente. •Se repitan, si claramente se observa que significan cosas distintas. •Sean voces populares o estén escritas en dialectos o idiomas extranjeros. •Sean nombres propios

Incorrectas: •No significa nada •Se hayan escrito anteriormente y no se haya advertido q significa cosas distintas. aumentativos , •Sean diminutivos o derivados de otra palabra ya escrita

Justificación estadística Fiabilidad En la tabla I presenta los estadísticos hallados de diversas aplicaciones realizadas en 4° curso de bachillerato, mujeres de un instituto Nacional de Enseñanza Media, donde N es el numero de casos sobre los que se realizo el estudio, M es la media del grupo, D.t es la desviación típica de la distribución, y rxx el coeficiente de fiabilidad, ya corregido por la formula de Spearman Brown cuando se utiliza el procedimiento de dos mitades. En el caso de una segunda

validez

La valides se realizo bajo los metodos de “correlacion con criterios externos y correlacion con otras pruebas”. Y se obtuvo una correlacio simpe, entre el PMA y el Otis, de 0,71.

Según el test que vende “chicho”

La interpretacion del test, no se hara de forma general, sino según cada factor. Viendo los baremos del test se observara una columna para los puntajes directos y otra para los centiles, donde la desviacion estandar es de 20 y la media es 50. De esta manera los baremos pueden ser sacados según el criterios del investigador y

Según el test que venden en la Garcilaso La interpretacion se puede dar de forma general. Y para ello se sumaran los factores que seran multiplicados de la siguiente manera: 4V; E; 4R; 2N y F..5 El resultados lo ves en la tabla de equivalencias: - 259: MUY SUPERIOR 258.5  – 215: SUPERIOR 214.5  – 171: NORMAL BRILLANTE 170.5  – 127: NORMAL 126.5 83 : INFERIOR

Informes psicológicos

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE PSICOLOGIA INFORME PSICOLÓGICO I. Datos Personales Nombres y Apellidos Sexo Edad Fecha de nacimiento Grado de Instrucción Nombre del Padre Ocupación Nombre de la Madre Ocupación Dirección Lugar de Evaluación Fechad de Evaluación Evaluado por Técnica Aplicada

: : : : : : : : : : : : : :

Ronaldo Flores Capcha Masculino 10 años 25 de septiembre escolar Antenor Flores Barzola Minero Genoveva Capcha Ama de casa ate- vitarte Sala del evaluado 20 de octubre del 2012 Flores Rosales Mirian Observación Clínica

II. Motivo de Consulta Evaluar la inteligencia con el test PMA(aptitudes mentales primarias)

III.Resultados e Interpretación de la Prueba: EL examinado es un niño con una edad cronológica de 10 años 1 mes, al aplicar la prueba obtuvo un puntaje según los factores: Factor V : PD= 8 Factor E : PD= 9 Factor R : PD= 3 Factor N : PD= 7 Factor F : PD= 21

C=30 C=40 C=20 C=15 C=45

Baremos de la puntuación total :88 Inferior

normal normal normal inferior normal inferior normal

Sugerencias y recomendaciones : Se recomienda al familiar mas cercano al niño, que estimule las áreas de razonamiento, para que pueda tener mayor capacidad para resolver problemas lógicos, prever y planear; igualmente también estimular el área de calculo numérico para que pueda tener mayor capacidad en el manejo de los números, resolverlos rápidamente.

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE PSICOLOGIA INFORME PSICOLÓGICO I. Datos Personales Nombres y Apellidos Sexo Edad Fecha de nacimiento Grado de Instrucción Nombre del Padre Ocupación Nombre de la Madre Ocupación Dirección Lugar de Evaluación Fechad de Evaluación Evaluado por Técnica Aplicada

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Alex Mendoza Briceño Masculino 24 años 19 de enero superior Alex Mendoza Conductor de transporte publico Alma Briceño Rodríguez Comerciante Callao Sala del evaluado 1 de octubre del 2012 Arizola Torpoco, Jorge Observación Clínica

II. Motivo de Consulta Evaluar las aptitudes mentales primarias

III.Resultados e Interpretación de la Prueba: EL examinado es un niño con una edad cronológica de 10 años 1 mes, al aplicar la prueba obtuvo un puntaje según los factores: Factor V : PD= 32 Factor E : PD= 20 Factor R : PD= 16 Factor N : PD= 16 Factor F : PD= 45

C=80 C=40 C=20 C=20 C=70

normal superior normal normal inferior normal inferior normal superior

Baremos de la puntuación total : 225 SUPERIOR

Sugerencias y recomendaciones : Que fortalezca los factores de razonamiento y de cálculo numérico, ya que es en estas áreas, donde presenta mayores problemas.