Plantilla de Integración Tic en Procesos Educativos

 

PLANTILLA DE INTEGRACIÓN TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN NOMBRE DE LA UNIDAD Nº 3 MENINGITIS ELEMENTO DE COMPETENCIA Diagnostca a ravés de la clínica y manejo de los laboraorios, para ofrecer un raamieno oporuno. ESTRATEGIA DE X ENSEÑANZA

CARACTERIZACIÓN Y VENTAJAS DE USO DE LA ESTRATEGIA

Edpuzzle sobre meningits

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

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El edpuzzle es un maerial didáctco que combina una herramiena visual y auditva para optmizar la enseñanza. Tiene dos grandes funciones la explicación y la evaluación. Facilia el aprendizaje, ya que las pregunas esán esrucuradas con el enfoque de lo relevane. Permie una evaluación rápida sobre el ema, de modo que facilia el rabajo ano del esudiane como del docene.

SABERES QUE ABORDA LA ESTRATEGIA SABER SABER HACER

ALCANCE DE LA ESTRATEGIA SELECCIÓN DE LA(S) FUNCIÓN(ES) QUE TIENE LA ESTRATEGIA 

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Recuperación – actvación de conocimienos previos Presenación de nueva información Evaluación

SABER SER

JUSTIFICACIÓN 

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El edpuzzle es una gran esraegia de enseñanza, tene un formao que motva a los esudianes. El edpuzzle será de gran ayuda para los esudianes, ya que con su formao les permitrá actvar los conocimienos previos, para una evaluación inmediaa. Esa esraegia es muy complea, que facilia una rápida auoevaluación en cuano a la compresión y aprendizaje sobre el ema impartdo, es de gran apoyo para concrear lo explicado en la clase.

 

USO Y CONDICIONES PARA PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA: Forma de aplicación de la estrategia Tipo de acvidad: Es una actvidad individual asincrónico pos insruccional.   Propósito: Con esa actvidad los esudianes esarán capaciados para dominar la clínica y hacer un diagnostco preciso de la meningits, y proporcionar un raamieno ecaz. Instrucciones: Los esudianes deberán revisar el edpuzzle y seguir las la s insrucciones. insrucciones.   Esas insrucciones serán dadas de forma verbal al erminar la clase. El enlace del edpuzzle será compartdo por la página de la maeria. El esudiane debe seguir los pasos de manera deallada y ordenada. Esa area es individual. El esuane debe ver el video, y simuláneamene simul áneamene responder las pregunas dadas. Para responder cada preguna debe omar en cuana lo explicado en clase y lo viso previamene en el video. Deben revisar el edpuzzle y resolver las pregunas en un máximo de 24 horas. 

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Sugerencias y recomendaciones: recomendaciones: Es recomendable que los esudianes realicen esa actvidad lo mas anes posible para optmizar el 

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aprendizaje de lo explicado en la clase. Recomendamos a los esudianes ver el video muy concenrado, y al momeno de responder apoyarse con sus apunes omados en la clase. Leer muy bien cada preguna y revisar su respuesa anes de marcarla.

Plazo para la realización de la acvidad: acvidad : el plazo es de 24 horas, horas, anes anes de la 19:00 19:00 debe deben n haber revisad revisado o el edpuzzle. No le omara mas de 30 minuos hacer esa actvidad.  

RECURSOS Y MATERIALES   

Compuadora, eléfono móvil o Table. Inerne. Apunes de la clase.

EVALUACIÓN POR SU FUNCIÓN: DIAGNÓSTICA

FORMATIVA

SUMATIVA

POR EL AGENTE AUTOEVALUACIÓN

COEVALUACIÓN

HETEROEVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

La evaluación es en base a las respuesas del cuestonario.