Plantilla 2 - Tarea 2

 

EDUCACIÓN, FAMILIA Y COMUNIDAD Actividad intermedia

Estudiante: -EMILCE YISELA FONTECHA MENDOZA

Código: -63437099 No de grupo colaborativo: -43

Tutor: JAKELINE CUESTA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL VELEZ MARZO 2022

 

1. In Intr trod oduc ucci ción ón

La familia tiene entre sus roles la tarea de trasmitir a los niños y a las niñas valores, que son las actitudes y conductas que la sociedad considera indispensables para una buena convivencia, mantener el orden y el bien en general, más específicamente, los valores morales y éticos de los estudiantes y su núcleo familiar. Es importante dejar claro, que la familia tiene entre sus roles la tarea de trasmitir a los niños y a las niñas valores, como son las actitudes y conductas que la sociedad considera indispensables para una buena convivencia, mantener el orden y el bien en general, másde una específicamente, los valores morales y éticos que hacen familia el mejor lugar para un niño o niña.

   

2. Enlace Y YouTube ouTube con la g grabación rabación d de e la en entrevista trevista https://youtu.be/fAVWfK7fmFk

3. Análisis de entrevista Análisis

Definición de familia

Familia es: La base de la sociedad, el núcleo donde se constituye la formación de la personalidad de cada uno de sus miembros, es el pilar sobre el cual se s e fundamentan el desarrollo psicológico y físico del ser humano

La familia influye en el Si, ya que es el lugar donde se adquieren valores desarr des arroll ollo o integr integral al de y pautas de conducta para toda la vida, donde los niños adquieren conocimientos de formación, los niños y niñas valores y Cuando la vida familiar transcurre en un entorno de afecto y de entrega mutua las condiciones son favorables al proceso adecuado del desarrollo de los niños y las niñas, pero si el ámbito familiar sufre trastornos habituales se germinarán profundos sentimientos de desengaño acompañados de rencor y de situaciones s ituaciones conflictivas. López, conflictivas.  López, G., y Guiamaro, Y. (2017, 11 La familia puede contribuir en los procesos o actividades que se desarrollan en la institución educativa donde asiste su hijo o hija

de junio. Pg. que 4). se debe tener un compromiso Si considero con la institución donde haya un equilibrio y excelente comunicación de parte y parte. Los padres, madres y cuidadores, los docentes y los directivos tienen la función de garantizar la formación integral de los niños. Reconocerse como parte de una misma comunidad educativa, que tiene metas comunes y valores compartidos, es esencial para trabajar en la misma dirección.  dirección.  Bustamante, A., Castro, R. y Saldarriaga, L. (2017. Pg. 15)  15) 

 

La participación de la familia incide en las practicas pedagógicas de la institución educativa

Funciones educativas de la familia como institución que aporta al desarrollo integral de los niños y las niñas

Si, ya que en algunas ocasiones ellos nos deben perm pe rmit itir ir la in inte tera racci cción ón con su suss hijo hijos, s, para para la realización de actividades con fotos o videos. Las oportunidades de aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes se dan no solo en el hogar, sino en el colegio y en la comunidad. Por tanto, el escenario de una alianza efectiva es aquel en el qu quee los los adul adulto toss que que ro rode dean an al estu estudi dian ante te influyen, de una u otra manera, en su proceso y trabajan juntos de manera colaborativa en pro de su bienes bienestar tar..  Bu Bust stam aman ante te,, A. A.,, Cast stro ro,, R. y Saldarriaga, L. (2017. Pg. 16)  16)  Tener una visión compartida compartida y concretarl concretarlaa en un equipo, con metas claras, medibles y alcanzables, genera vínculos y el reconocimiento mutuo como parte de una comunidad educativa que miembros, se enriquece el aporte de cada uno de sus en con beneficio del desarrollo de los estudiantes de cada institución. La familia junto a la escuela, como contextos cult cu ltur ural ales, es, te term rmin inan an por por com compa part rtir ir un unaa base base común que se traduce en exigencias similares para los niños y niñas que crecen en ellos y en una meta educa cattiva: la estimulaci ció ón y el desarrollo global de la persona. Sin embargo, la cultura familiar se centra en mayor medida en la supervivencia y la socialización, mientras que la escuela enfatiza en el desarrollo de habilidades  Bustamante, específicas. específicas. Bustamante, ymentales Saldarriaga, L. (2017. Pg. 18)  18)   A., Castro, R.

4.Realimentación 4.Realimentación a un compañero en el foro

 

Realimentación

ANGIE TATIANA LENTINO

Tutora y compañera compañerass Cordial saludo Hago realimentación a la compañer compañera a Angie Tatiana Nombre del estudiante Lentino, que seleccionó para Teniendo en cuenta las respuestas dadas a los hacer la interrogantes interrogant es formulados en la guía, son coherentes y realimentación además están sustentadas, donde explica claramente  la importancia de la familia, la interacción que debe haber entre padres de familia y la institución educativa. educativa. Felicito a mi compañera por el oportuno desarrollo de la actividad . Buenas noches

5. Co Conc nclu lusi sion ones es

 

La familia es considerada como el primer agente educador y el hogar como la antesala de la escuela que pone el cimiento educacional hasta que el niño esté en condiciones de ir al colegio llevando consigo el fiel reflejo de lo que es su hogar y a la vez no hay duda de la gran responsabilidad que le cabe a la familia en la construcción de la sociedad. La influencia familiar en la educación infantil está dada porque la familia influye, desde muy temprano en el desarrollo social, físico, intelectual y moral de su descendencia, cada familia tiene un modo de vida determinado, que depende de sus condiciones de vida, de sus actividades sociales, posición económica y de las relaciones sociales de sus integrantes.

Orientar y capacitar a los padres, para favorecer el desarrollo pleno de la población infantil, como fomentar la participación activa de los padres en las tareas de casa de sus hijos, por lo menos que vigilen el estudio, el avance de sus hijos y así mejorar el rendimiento académico. Diseñar un un enfoque enfoque desde la prevención. prevención. Bustamante,  Bustamante, A., Castro, R. y Saldarriaga, L. (2017)

7.Referencias 7.Referencias bibliográficas

 

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OVI Unidad 1: Educación y Familia Betancourt, J. (2018, 26 de diciembre). Educación y familia. [video]. Recursos educativos digitales UNAD. http://hdl.handle.net/10596/23205

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Bretones, E., Homar, M. y Morales, E. (2015). Familias y educación social: un encuentro necesario.  Biblioteca virtual UNAD pp.15-21. https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ net.bibliotecavirtual.unad.ed u.co/es/ereader/una ereader/unad/56630?  d/56630?   page=8

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Bustamante, A., Castro, R. y Saldarriaga, L. (2017) ¿Cómo construir un modelo de trabajo de alianza familia - colegio? Ideas, retos y experiencias desde una red de padres y madres. RedPapaz. pp. 12 - 32 https://www.redpapaz.org/wpcontent/uploads/2018/01/guiaalianzafamiliacolegiocompressed.  pdf 

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López, G., y Guiamaro, Y. (2017, 11 de junio). El rol de la familia en los procesos de educación y desarrollo humano de los niños y niñas . Ixaya (10), pp.31-

55. http://ixaya.cucsh.udg.mx/sites/default/files/Rolfamilia_Glo ria_0.pdf