Plantas Que Nos Curan

 

 SESION 10 10

PL NT S QUE NOS CUR N I.- DATOS GENERALES: 1.1 I.E. :

Nº 025 “Virgen de Fátima””

1.3. Edad: 04 años 1.4. Profesora: Nora Saldaña Salazar 1.5 fecha

18-09-16

II.- APRENDIZAJE ESPERADO  Área

Competencias

Capacidades

DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN 

COMPRENSIÓN

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

NÚMERO Y OPERACIONES.

Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha: Noticias, canciones, orales.  cuentos, diálog.  Expresa con material REPRESENTA concreto y dibujos situaciones que simples, la involucran agrupación de objetos cantidades y de acuerdo a un magnitudes en diversos contextos. criterio perceptual. Compara los datos o información obtenida y establece relaciones de semejanza y diferencia entre ellos.

ORAL.. 

CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

Indicadores

Reorganiza la información de diversos tipos de textos

Instrum. de Evaluación Ficha de observación.

III.- SECUENCIA DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES. ACTIVI DADES.

DÍ

ESTR TEGI S 

 Antesun delugar la actividad: donde se vendan plantas medicinales y

  Busca

LUNES 18-09-16

coordina con el vendedor para que los niños le hagan una entrevista.   Prevé un hervidor o tetera y vasos, así como un lugar donde hervir el agua.   Prevé el préstamo de las otras aulas de los libros el “Reino vegetal” y “Las plantas”, en cantidad suficiente para que los

niños en grupos puedan utilizarlos. utilizarlos. .Inicio de la actividad:   Nos sentamos en media luna y escuchamos el cuento el DOCTOR APIO   La docente dialoga con los niños. Les pregunta si sus mamás, u otro familiar, usaron alguna vez plantas medicinales para aliviar alguna molestia o curarlos de una enfermedad así como el doctor apio en el cuento

RECURSOS 

 

  Se

toma nota de las respuestas, así como del nombre de las plantas que utilizaron para curarlos.   Se propone a los niños salir a comprar algunas plantas medicinales y entrevistar al vendedor o vendedora. Antes de salir, se elaboran algunas preguntas para la entrevista. Durante la visita los niños formulan f ormulan las preguntas planificadas en el aula y otras que en ese momento deseen hacerle. 

  diarreas, Por ejemplo: Si tenemos dolor¿qué de estómago, resfriados, golpes, infecciones, plantas nos podrían tos, curar? Terminada la entrevista se compra algunas plantas y agradecemos el tiempo brindado por el vendedor/a.   Luego, en el aula dialogan a través de las siguientes preguntas: ¿Qué les gustó de la visita? ¿Qué compramos? ¿Recuerdan para qué sirven estas plantas? Los niños responden con sus propias palabras lo que comprendieron de la entrevista y los comentarios que se hicieron.

Paleógrafo Siluetas

Desarrollo de la actividad: Dialogamos sobre las plantas   La

docente con ayuda de los niños muestran una por una las plantas medicinales que compraron, permitiendo que las manipulen y exploren, que cuenten las características que tienen, qué les parece su olor, cuál es su nombre, si alguna vez la han tomado, etc., las separan y agrupan según sus características y/o por su función f unción medicinal. medicinal.   Comenta que hay plantas que se pueden tomar sin necesidad de estar enfermos y que muchas de ellas las tomamos para refrescarnos o calentarnos y otras que nos ayudan a digerir mejor los alimentos.  alimentos. 

Preparamos algunas infusiones con plantas medicinales   Se

les pregunta a los niños: ¿Cómo podríamos utilizar las plantas medicinales? Les propone preparar infusiones con las hierbas adquiridas en el mercado y que han agrupado anteriormente como (hierba luisa, anís, manzanilla manzanilla,, entre otras) para que todos las prueben.   Recuerdan las normas de cuidado con el agua caliente.   La docente invita a los niños a investigar en la biblioteca del aula sobre plantas medicinales (libros MINEDU).   Se motiva para que recuerden la entrevista, los comentarios que se hicieron y lo que vieron en el libro, hacen comparaciones con los datos obtenidos y establecen relaciones de semejanza y diferencia entre ellos.

Trabajamos la ficha   Se

entrega a los niños la ficha de trabajo N° 6 (pág. 113). La docente les pide que observen las imágenes y digan lo que observan en ellas. Luego, recortan por las líneas punteadas y buscan relacionar cada planta medicinal con la imagen que corresponde.   Conversan para qué sirve cada una de ellas.   Perforan en el lugar señalado y con un pedazo de cinta las unen para confeccionar sus álbumes de plantas medicinales. Le ponen su nombre y lo ubican en el sector de biblioteca.

Cuento

 

Cierre de la actividad:   La

docente invita a los niños a comentar qué planta medicinal les gustó más y por qué.   Les propone secar las hojas que quedaron para guardarlas en el botiquín y usarlas en caso que alguien las necesite.  

I. 

Anexos:

Hojas de trabajo, instrumento de evaluación, cuento.

---------------------------------------------------NORA SALDAÑA DOCENTE

-----------------------------------------V°B° DIRECTOR

 

LIST INDICADORE S

Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha: cuentos, diálogo  SI

NOMBRES   NOMBRES

1. 

JOSE LUIS 

2. 

THEO ALONSO

3. 

JHEYSON

4. 

GIANPIER

5. 

CAMILA

6. 

ABNER

7. 

SAYURY

8. 

XIMENA

9. 

CINTIA NAYELI

10.  ARIANA IZAMAR 11.  KARELY 12.  EDUIN 13.  JHAMILEY 14.  JEANPOOL 15.  AARON 16.  ADRIAN 17.  KIARA 18.  BAYRON JOSE 19.  ANDERSON 20.  HARDY 21.  ANDERSON YHAN 22.  FABRICIO 23.  JOHAN 24.  SAHORY 25.  FERNANDA 26.  MIGUEL

DE COTEJO

NO

Expresa con material concreto y dibujos simples, la agrupación de objetos de acuerdo a un criterio perceptual..   SI

NO

Compara los datos o información obtenida y establece relaciones de semejanza y diferencia entre ellos  SI

NO