Plano de Trabalho Da Direção Escolar

 

ESTADO DE MA M ATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL “PROF.ª MARIAELZA FERREIRA INÁCIO”

PLANO PL ANO DE TRABALHO TRABALHO DA DIREÇÃO DIREÇÃO ESCOLAR ESCOLAR Biênio 2!" # 2!$ NOME DO DIRETOR% MARTA GOMES PINHEIRO MIRANDA

 

Ron&on'(o)i*+ o,-,/o &0 2!1.SUMÁRIO !. 2.

.

4.

1.

APRESENTAÇÃO ...... ............... ................. ............... ............... ............... ............... ................ ................ ................ ............... ........... .... INTRODUÇÃO ............... ...................... ............... ................ ................ ................ ............... ............... ................ ................ ................ ........ 2.1 Con Concei ceito to de educa educação ção e de escola escola.... ........ ....... ....... ........ ....... ....... ........ ........ ........ ....... ....... ....... ....... ...... 2.2 Con Concei ceito to de Gestão Gestão.... ........ ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ... 2.3 Conc Conceito eito de plane planejamen jamento to e estrat stratégico égico ....... ............... ................ ............... ............... ............... .......... ... diagn!stico...... o............. ............... ................ ................ ................ ............... ............... ............... ............... ............. ..... 2.4 Bree diagn!stic DE DELI LIMI MIT TAÇÃ ÇÃO O DO C CON ONTE TE3T 3TO O ESCO ESCOLA LAR R..... ........ ...... ..... ..... ...... ..... .... ..... ...... ..... ..... ...... ..... .... ..... ...... ... 3.1 $ome da %scola..... %scola............. ............... ............... ................ ................ ................ ............... ............... ................ ............... ....... -

03 03 03

3.2 %ndereço. %nder eço......... ................ ................ ................ ............... ............... ................ ................ ................ ............... ............... .............. ...... 3.3 &odal &odalidade idadess 'tendid 'tendidas... as........... ................ ................ ............... ............... ............... ................ ................. ............. ..... 3.4 )uadr )uadro o de *ro+essore *ro+essores...... s............. ............... ................ ................ ................ ............... ............... ................ ........... ... 3.5 )uadr )uadro o de pessoal pessoal do setor setor administrat administratio... io.......... ............... ................ ................ ............... ....... 3." $,m $,mero ero de 'lun lunos. os..... ........ ........ ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... .... Caracteri teriação ação da comunidad comunidade ee escol scolar ar ......... ................ ................ ................. ............... ............. ...... 3. Carac 3.# C/C% ...... .............. ................ ................ ................ ............... ............... ............... ............... ................. ................ ............... .............. ...... ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ... PRI RINC NC5P 5PIO IOS S NO NOR RTE TEA ADO DORE RES S.... 4.1 Ges Gestão tão /em /emocr ocrti tica. ca.... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ...... .. 4.2 elaç elação ão eoria e *rtica...... *rtica.............. ............... ............... ............... ............... ................ ................ ................ .......... 4.3  'çãoaaliaçãoaçã  'çãoaaliaçãoação o .......................... ..................................................... ................................................. ...................... ....... ....... ........ ........ ........ ........ ........ ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ...... .. DIMENSÃO....

0#

5.1 -

25

/imensão /imen são *edag!gic *edag!gica...... a.............. ................ ............... ............... ............... ............... ................ ................ ............ ....

04 05 0" 0# 0#

0( 0( 0( 0( 10 20 22 22 23 24 25

2

 

".

5.2 /ime /imensã nsão o ur urdi dica. ca..... ........ ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ........ .... 5.3 /ime /imensã nsão o 'dmi dminis nistra trati tia.. a...... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ..... 5.4 /imen /imensão são 6inanceir 6inanceira a ................ ....................... ............... ................ ................ ................ ............... ............... ............ .... 5.5  'aliação 7nstitucional 7nstitucional ................................................... ........................... .............................................. ...................... ........ ........ ........ ....... ....... ....... ....... ........ ....... ....... ....... ....... ........ ........ ........ ........ ....... ....... ....... ..... METAS E ES ESTRA RAT T6GIA IAS S.... ".1 %i8o da /imensão /imensão *edag!gic *edag!gica a ........ ................ ............... ............... ............... ............... ................ ............. ..... ".2 %i8o da /imensão /imensão urdica urdica ........ ................ ................ ............... ............... ................ ................ ................ .......... .. ".3 %i8o da /imensão /imensão 'd 'dminis ministrati tratia a ............... ....................... ................ ................ ............... ............... .......... ".4 %i8o da /imensão /imensão 6inanceira 6inanceira ........ ................ ................ ................ ............... ............... ................ .............. ...... -

2# 2# 31 35 3" 3" 3( 40 43

! 7 APRESENT AÇÃO 9 presente *lanejamento %stratégico é uma e8ig:ncia legal; determinada pelo Edital nº 009/2015/GS/SEDC/!Tre e os crit critér ério ioss pa para ra o processo de escol?a dos diretores das unidades escolares do estado de &ato Grosso para o >i:nio 201"201. %ste *lanejamento tem como o>jetios centrais a apresentação da *roposta de ra>al?o para a direção da %scola %stadual @*ro+.A &aria %la 6erreira 7ncio para o >i:nio 201"201; a a tra>al?ojunt l?ojunto o  comu comunida nidade de escolar; escolar; consolidando consolidando a Gestã Gestão o /emocrtica nas entrelin?as dasDeis n.E (.3(4(" e n.E .040(#.

2 7 INTRODUÇÃO 2.! 7 Con80i-o &0 0&,89:;o 0 &0 0*8o)9

"

 

/e +orma mais sucinta pode-se dier al?o e8ige pessoas com uma i isã são o mais mais ampl ampla; a; isso isso en engl glo> o>a a o au auto toco con? n?ec ecim imen ento to e o de dese sejo jo co cont ntn nuo uo de aprender; >em como a capacidade para lidar com o impreisel; poracK sistemtico e organiado. 9 planejamento estrat est ratégi égico co nã não o tra>a tra>al?a l?a com decis= decis=es es +utura +uturas; s; mas com o car carte terr +ut +uturo uro das decis=es do presente; como tam>ém não tra>al?a com eliminação ou minimiação de riscos; mas com processos decis!rios lema do eleado ndice de >airros circuniin?os. circuniin?os. ' rotatiidade dos alunos o uscando estratégias para ameniar os pro>lemas detectados.  ' escola escola possui 14 salas de aula; sala de in+ormtica Lcom 20 computadoresM; >i>l >i>lio iote teca ca;; dire direto toria ria;; secr secret etar aria ia;; sala sala dos dos pro+ pro+es esso sore res; s; sa sala la de co coor orde dena naçã ção o pedag ped ag!gi !gica ca;; can cantin tina; a; co coin? in?a; a; dep!si dep!sito to de ali alimen mentos tos;; erta; ta; pt ptio; io; 10 sanitrios de alunos L05 masculino e 05 +emininoM; 2 sanitrios para pro+essores e +uncionrios. $ão possui sala de recursos e nem espaço destinadoadeooKs; /atas?oN; cai8as de som; Glo>o terrestre; &a >andi ndin?a n?a rtmic rtmica; a; ra ca>eça ca>eças; s; 01 cadeira de rodas e 01 mesa adaptada  cadeirantes etc.M. )uanto aos resultados o>tidos no letio de 2014; nos anos iniciais do %nsino 6undam 6un dament ental al não ?ou ?oue e rep repro roaçã ação; o; como como tam tam>é >ém m nen nen?u ?um m alu aluno no dei8o dei8ou u de +retendo um ndice de aproação de #(;#3O e 10;1O dos alunos alu nos de desta sta eta etapa pa de ens ensino ino se trans+ trans+eri eriram ram par para a out outras ras uni unidad dades es escola escolares res.. *orém; esses ndices di+erem um pouco nos anos +inais do %nsino 6undamental; o tee #1;"O de aproação; 3;10O de reproação; 14;2(O dos alunos +oram trans+eridos de escola e 0;(5O dei8aram de +ree salientar tido pelos alunos. /essa +orma; não se dee deslum>rar diante de ta tais is n, n,me merros sa>em em o tee um ndice de 4";24O de aproados; 10;"O de reproados; 2;15O trans+eriram para outra unidade escolar e 40;#"O dei8aram de comparecer  escola e; por +im o ensino +undamental na modalidade %' o>tee um ndice de 15;1(O de aproados; 15;1(O de reproados; 3;#O trans+eriram para outra unidade escolar e "5;#2O dei8aram de comparecer  escola. *ara mel?orar esses ndices; aliados  mel?oria da uscar noas estratégias a +im de assegurar a continuidade e te term rmin inal alid idad ade e dos dos es estu tudo doss a es esse sess alun alunos os sera-se no gr+ico 11; apenas 4O dos alunos possuem internet em suas resid:ncias e no gr+ico 12; eratio

no Jistema de

da

Comunidade

%scolar;na+orma;composiçãoeoutrosp %scolar; na+orma;composiçãoeoutrosproid:nciasrigat!riossuacriaçãoe+uncionamento escolasestaduais. 9Con 9C onse sel? l?o/ o/el eli> i>er erat ati io o

emtodasas

da daCo Comu muni nida dade de%s %sco cola larr-C/ C/C% C%éu éum! m!rg rgão ãode de

representaçãodacomunidadeescolar representaçãodacomu nidadeescolar.ra .rata-sedeumainstHnciacoleg ta-sedeumainstHnciacolegiadailiador. o;deli>eratioemo>iliador. 9consel?oéum!rgãocolegiado;suas 9consel?oéum! rgãocolegiado;suasdecis=essãotomadasemreunião.7s decis=essãotomadasemreunião.7soladam oladam ente; nen?um cons consel?e el?eirotem irotempoderesparatomar poderesparatomar decis=es. 9 con sel ?o ; como!rgão colegiadoéumespaçocoletioondeosdi+erentessegmentosdacomunidade escolare localestãorepresentados. 9Consel?o/eli>eratiodaComunidade%scolar-C/C%d 9Consel?o/eli>erati odaComunidade%scolar-C/C%deeseroespaço eeseroespaço ondese ond esedis discut cuteas easramen mentos tos

nap naprt rtica icapol polti ticoco-

pedag!gicadaescola.$esse pedag!gicadae scola.$esse sentido;o C/C%t:mas seguintes+unç=es seguintes+unç=esPP aM/eli>era aM/el i>eratiasP tiasPreopro eoprojetop jetopoltic oltico-ped o-pedag!g ag!gico; ico;

o*/% o*/%eo eo

pr!prioegimento %scolar;dentreoutrosassuntosdaes %scolar;dentreoutrosassuntosdaescola;aproaenc cola;aproaencamin?amentos amin?amentos de

pro>lemas;garanteaela>oraç pro>lemas;garanteaela>oraçãodenormasinternaseocumprimen ãodenormasinternaseocumprimentodasnormasdos todasnormasdos

sistemasdeensinoedecideso>reaorgania sistemasdeensino edecideso>reaorganiaçãoeo+uncionamentoge çãoeo+uncionamentogeraldaescola; raldaescola; propondo juntodireçãoas aç=esaseremdesenolidas. >MConsultiasPMConsultiasPiente escolar. 's sugest=es; a troca de ideias; de in+ormaç=es deem partir de todos os pro+issionais eratio da Comunidade %scolar LC/C%M; eratio; consultio e +iscaliador re+erente  gestão pedag!gica; administratia e +inanceira da unidade de ensino.  ' gestão escolar se d numa concepção democrtica; onde as aç=es são discutidas no coletio. 9 C/C% é atuante; ao ser conocado para uma reunião; consegue uma >oa participação dos mem>ros om e8erccio da cidadania e democracia na %scola.  ' Gestão /emocrtica e 'utnoma da da %scola se +undamenta +undamenta naP •

Garantia da eleição de diretores pela comunidade escolar; reendo a legislação igente; ap!s discussão dos critérios com as >asesQ

•

7nstituiçã 7nsti tuição o do Cons Consel?o el?o /eli>erati /eli>eratio o da Comu Comunidad nidade e %sco %scolar; lar; constitu constitudo do por  representantes de todos os segmentos da comunidade escolarQ

•

Garantia da construção coletia e implementação do *rojeto *oltico *edag!gico na Vnidade %scolar; num ei8o +ilos!+ico multicultural e pluriétnicoQ

2"

 

•

 ' lire criação do Gr:mio estudantil; nos esta>elecimentos de ensino da rede estadual; sendo compet:ncia e8clusia dos estudantes a de+inição; dos critérios; dos estatutos e demais elecimento de espaço e tempo para a discussão da poltica pedag!gica; na escola; o>jetiando o amadurecimento e a interação dos pro+issionais; pais e alu lun nos com is ista ta a des desenol noler um *roje rojeto to *o *olltitico co *e *ed dag! ag!gic ico o e um planejamento participatio; determinado no calendrio escolar ou de+inido pela comu co muni nida dade de;; de demo mocr crat atic icam amen ente te;; ga gara rant ntin indo do o ac aces esso so ao aoss se seus us di dire reititos os;; con?ecimento e e8erccio de seus deeres; +aendo de todos coparticipes e coautores no processo educacionalQ

•

%la>oração; implementação e aaliação; junto com toda a comunidade educatia; projetos as par para a a edu educaç cação ão de aco acordo rdo com com os preceitos legaisQ

4.2 7 R0)9:;o T0o/i9 0 P/-i89 9 e8erccio da doc:ncia não ocorre apenas pela prtica; sendo nutrido pelas teorias da educação. /essa +orma; a teoria tem importHncia +undamental; pois a partir par tir do mom moment ento o ene+icia de rios pontos de ista para uma tomada de decisão dentro de uma ação conte8 con te8tua tuali liada ada;; ad< adal?o a ser  real reali iad ado o no de deco corre rrerr do an ano o por por ca cada da pro+ pro+es esso sor. r. ' e8 e8po posi siçã ção o da prop propos osta ta pedag!gica; inclui o processo de aaliação; o uso das tecnologias e as metodologias utiliadas por cada pro+essor. 9s pro+essores são incentiados a utiliarem as mais diersas +ormas de comunicação e eooK; data dat a s?o s?oN N; la> la>ora orat!r t!rio io de in+orm in+ormti tica; ca; ent entre re out outros ros eilidades considerados importantes. 9 pro+essor  pode; pod e; ainda; ainda; loc locali aliar ar di+icu di+iculda ldades des e au8ili au8iliar ar par para a al al?o ?o;; se sele leci cion onam am os conte,dos das disciplinas; organiam os tempos e os espaços escolares; orientam as atiidades dos alunos e de+inem instrumentos de aaliação indica as intenç=es educatias e as concepç=es de aprendiagem usca te!rica em liros e pesi>liogra+ia espec+ica; om re rela laci cion onam amen ento to pr pro+ o+es esso sor-a r-alu luno no sicas de muitos alunos rados ao ela>orar os cardpios e a oa apar:ncia e receptia. r eceptia.

•

*lane *la nejar jar no col coleti etio o as aç=es aç=es ess essenc enciais iais para para a ap aplic licaçã ação o dos rec recurs ursos os

oriundo do */% %scola L%stadoM e do *//% L6unde>MQ

1.4  Di>0n*;o Fin9n80i/9 "1

 

9s recursos +inanceiros trans+eridos diretamente  %scola são oriundos dos *rogramas */% S %scolaJ%/VC&; *//%6unde>&%C e do *rograma $acional de alimentação %scolar L*$'%M.

1.4.!  PDE  PLANO DE DESENQOLQIMENTO ESCOLAR 9 */% é o programa de manutenção das escolas estaduais do estado de &ato &a to Gr Gros osso so;; re repa pass ssan ando do tr trime imest stra ralm lmen ente te recu recurs rsos os +in +inan ance ceiro iross s un unid idad ades es escolares; con+orme o n,mero de alunos atendidos por cada escola. 9 primeiro e o te terc rcei eiro ro repa repass sses es são são maio maiore ress do orada e pu>licada anualmente e sicasP 7 - 'ia anualmente o recurso oriundo do *//%; em parcela ,nica; e seria para suprir as necessidades >sicas ri-las com outros recursos. /entre as aç=es e8ecutadas com este recurso estão; principalmente; aidos e e+etiamente utiliados.

"

 

 's pro+issionais de 'poio em $utrição %scolar acompan?am todo esse procedimen proce dimento; to; inclu inclusie sie escol?en escol?endo do os mel?ores mel?ores card cardpios pios compat compateis eis com os alores e com a realidade da escola. %las são responseis pelo rece>imento; armaenamento; preparo e distri>uição dos g:neros alimentcios; pela e8posição no ém ém;; de dee em m cump cumprir rir as no norm rmas as de proc proced edim imen ento toss de tra>al?o; organiadas e padroniadas por nutricionistas da C'%.  'pesar de toda a estrutura e organiação; a %scola %stadual @*ro+.A &aria %la 6erreira 7ncio en+renta grandes di+iculdades para proporcionar aos alunos uma alimentação ariada e de >oa ililida dade de;; integridade e ?onestidade.

1.1 7 A@9)i9:;o A@9)i9:;o In*-i-,8ion9) /e acordo com o *.*.*. da %scola %stadual @*ro+.A &aria %la 6erreira 7ncio a aalia aal iaçã ção o in inst stitituc ucio iona nall é um me meca cani nism smo o jetios propostos. 9 proc proces esso so de a aal alia iaçã ção o in inst stitu ituci cion onal al ne nest sta a %s %sco cola la e em m send sendo o real reali iad ado o anualmente; o>edecendo as seguintes etapasP 

 ' aplicação de um tidosQ



*or +im; é realiada uma plenria geral enolendo todos os pro+issionais da %scola e mem>ros da comunidade para a anlise do desempen?o da escola como um todo e >usca de soluç=es.

*ara *ar a e+e e+etua tuação ção des desta ta aalia aaliação ção ser serão ão con consid sidera erada dass as co condi ndiç=e ç=ess +s +sica icas; s; materiais e +inanceiras da %scola.

"8

 

"  METAS E ESTRAT6GIAS% ".! 7 EI3O DA DIMENSÃO PEDAGGICA O=0-i@o% M0)o/9/ 9 H,9)i&9&0 &o &0*0>(0no 989&ê>i8o &o 9),no META

ESTR AT6GIA

PER5ODO

RESULTADO ESPERADO

7mpl 7m plan anta tarr co cole leti tia ame ment nte e estr estrat atég égia iass para para mel? mel?or oria ia do rendim rendiment ento o escola escolar; r; a par partir tir da an anlis lise e dos result resultado adoss de des desemp empen? en?o o dos alu alunos nos nas aalia aaliaç=e ç=ess e8tern e8ternas as e nas aaliaç=es contnuas da escola.

201"  201

%stratégias para mel?oria do rendimento escolar implantadas.

Compromete Compr ometerr 100O dos pro+ pro+ission issionais ais da eduir os ndices de easão e reproação dos alunos do es esco colla na nass aç aç=e =ess de me mell?ori ?oria a do ensino médio regular e %' - noturno rend rendim imen ento to esco escola lar; r; na e+ e+ic ici: i:nc ncia ia dos dos %8ec %8ecut utar ar o *r *roj ojet eto o [C [Cre rede denc ncia ial\l\;; de dest stin inad ado o aos aos alun alunos os racompan?amento esultados de dade+real?adores do noturno; criando um ?orrio de atendimento +le8elQ

201" 01"  201 201

Zndi Zndicces es de e eas asão ão e repr repro oaç açã ão reduidos

201" 201"  201 201

*roj *rojet eto o Cre Crede denc ncia iall e e8e 8ecu cuta tado do

Jistematiar a +reilidades e conte,dos >sicos para cada disciplina; ano de escolaridade e >imestre; sendo >em claros e o>jetiosQ ealiar encontros peri!dicos para discussão e ela>oração do planejamento das prticas pedag!gicas; com a participação da eoratia.  'tentar par um currculo uscar estratégias para reersão da situação.

dos dos

alun alunos os

7nestir em materiais didticos; pedag!gicos e tecnol!gicos.

":

 

Vniersidades; >airros; cinema; clu>e; 6onte de ]gua &ineral; etcQ

%stimular o desenoli %stimular desenolimento mento de *rojetos *rojetos *edag!gicos

/i /iu ulg lgar ar seme semest stra ralm lmen ente te;; para para toda toda a comunidad comu nidade e os resultados resultados o>tidos pelos alunos no decorrer do perodo.

 'umentar de 50O para #0O o ndice de part partic icip ipaç ação ão dos dos pais pais nas nas at ati iid idad ades es escolares

%sti %stimu mula larr a pa part rtic icip ipaç ação ão do doss al alun unos os nos nos camp campeo eona nato toss interclasses e jogos estudantisQ

201" 201"  201 201

Camp Campeo eona nato toss real reali iad ados os

eat eati iar ar o *r *roj ojet eto o %mpr %mpreg ego o e ra> ra>al al?o ?o;; incl inclus usi ie e com com depoimentos de alunos egressos a +im de aloriar o ensino o+ertado pela instituiçãoQ

201" 01"  201 201

*roj *rojeto e to reati eatiad ado o

%stimular os pro+essores a +aerem e8posição das o+icinas e demais tra>al?os realiados.

201" 01"  201 201

ra>al a>al?os ? os e8 e8pos postos tos

Criar e manter atualiado o Blog da escolaQ

201"  201

Blog da escola criado

%stimular as parcerias para au8iliar na e8ecução dos projetos LJeduc; LJedu c; V+mt; V+mt; *rom *romotoria otoria;; Conse Consel?o l?o utelar utelar;; Jemec Jemec;; Jipro Jipros; s; Vnic; *olcia &ilitar; Ja,de; ustiça do ra>al?o; etc.M

201" 01"  2 201 01 

*arc *arcer eria iass rea realli iad adas as

%stimu %stimular lar os alu alunos nos do %ns %nsino ino &édio &édio a +re +rease nas diretries diretries curricular curriculares es adotadas pela escola. %8por %8por claram clarament ente e aos alu alunos nos e pai paiss as e8pect e8pectati atias as de aprendiagem indicadas para eles. 7n+ormar periodicamente aos pais e alunos; os instrumentos de aaliação aplicados pela escola; os resultados o>tidos e as aç=es para a mel?oria do ensino.

201"  201

'lunos do estimulados

201"  201

&etas a serem atingidas pelos alunos esta>elecidas

201" 01"  201 201

%8pe %8pect ctat ati ias as claras

201" 201"  201 201

*roc *roces esso so aal aalia iati tio o tr tran ansp spar aren ente te

9rg 9rgani aniar ar *alest *alestras ras e reuni= reuni=es es com tem temas as re+ere re+erente ntess  educação e +amliaQ

201" 201"  201 201

*ale *alest stra rass e reu reuni ni=e =ess org organ ani iad adas as

 'tender >em a comunidade e aloriar suas ideias; sugest=es e crticasQ

201" 201"  201 201

Comu Comuni nida dade de >em >em aten atendi dida da

esp espon onsa sa>i >ililia arr o oss p pai aiss e em m ccom ompa part rtilil?a ?arr a ass aç= aç=es es educ educat ati ias asQQ

201" 201"  201 201 

'ç=e 'ç=ess educ educat ati ias as comp compar arti til? l?ad adas as c os pais

Jistem Jistemati atiar ar um *ro *rogra grama ma de %nol %nolime imento nto dos *ais *ais na  'prendiagem dos 6il?osQ

201" 201"  201 201

*ais *ais en eno ol lid idos os na apr apren endi dia age gem m dos +il?os

%nsino

de

&édio

apr aprendi endiage agem

"9

 

9rganiar os espaços e tempos escolares com +oco na aprendiagem do aluno

%sta>elecer o dia de *lantão *edag!gico com os pais dos alunosQ

201" 01"  201 201

*la *lantão ntão pe ped dag! ag!gic gico com os pai pais realiado

9rgani 9rga nia arr een eento toss co com m a +ina +inalilida dade de de +orm +ormal ali iar ar a terminalidade do %nsino &édioQ

201"  201

%entos de terminalidade %nsino &édio realiados

9rg 9rgani aniar ar tod todos os os espaço espaçoss da escola de mod modo o a prop propici iciar  ar  201" 201"  201 201  algum tipo de aprendiagem aos alunos.

%s %spa paço çoss da da esc escol ola a org organ ani iad ados os

Yelar pelo cumprimento do egimento %scolarQ

201"  201

egimento escolar cumprido

Cumpri Cum prirr rigoro rigorosam sament ente e os dia diass let letio ioss e a carga carga ?orri ?orria a destinada  aprendiagem do aluno; con+orme as Deis igentes.

201" 201"  201 201 

Cale Calend ndr rio io esco escola larr ccum umpr prid ido o

/esenoler aç=es jetie o desenolimento de atitudes promotoras de uma cultura de paQ eorganiar o *rojeto da >i>lioteca

201" 201"  201 201 

'tit 'titud udes es prom promot otor oras as de pa pa desenolidas

201" 201"  201 201  &ant &anter er o la la>o >ora rat! t!ri rio o de in in+or +orm mti tica ca em >om >om esta estado do de 201"  201 +uncionamento. %stimular %stim ular os pro+essore pro+essoress e demai demaiss pro+ission pro+issionais ais a +aer +aerem em e8posição das o+icinas e dos tra>al?os realiados.

201" 201"  201 201

do

*roj *rojet eto o da da >i> >i>liliot otec eca a rreo eorg rgan ani iad ado o Da>orat!rio +uncionando

de

in+ormtica

r ra> a>al al?o ?oss e o o+i +ici cina nass e8 e8po post stos os

0

 

".2 7 EI3O DA DIMENSÃOKUR5DICA DIMENSÃOKUR5DICA O=0-i@o% A**,>i/ 8o>(/o>i**o 8o> 9* (o)-i89* ()i89* 0&,898ion9i* 0 8o> 9* )0i* @ielecerr o comp %sta>elece compromet rometiment imento o dos pro+issionais ssionais com o c!digo c!digo de éti ética ca do serid seridor or p,> p,>lic lico o e outras outras legisl legislaç= aç=es es igentes.

201"  2 20 01

*ro+issionais da da es escola comprometidos com as legislaç=es

ealiar junto ao C/C% encontros para discussão e aaliação de todas as atiidades desenolidas na %scolaQ

201" 01"  2 20 01

'ti 'tiid idad ades es dese desen nol oli ida dass pel pela a escola aaliadas

/eli>erar /eli> erar incum>:ncias incum>: ncias mem>ros do os C/C%; a +im de enol:-lo na gestão da aos escola; con+orme dispositios da Dei.

201"  201

C/C% pa participatio

/iscutir a constituição do Gr:mio %studantilQ

201"  201

Gr:mio estudantil implantado

7mplantar o Gr:mio %studantil

201"  201

Gr:mio estudantil implantado

*r *rep epar arar ar a es esco cola la e a comu comuni nida dade de par para a o uso do do un uni+ i+or orme me escolar; respeitando a Dei D ei nE #.(0 de 0"01((4. 0"01((4 .

201"  201

'lunos uni+ormiados

6ortalecer e estimular a e8ecução de projetos e aç=es de com> com>at ate e a to todo do e uscar alternatias para os entraes encontradosQ

201" 201"  201 201

' 'al alia iaç= ç=es es peri peri!d !dic icas as real reali iad adas as

Iia>iliar todos os documentos em tempo ?>il.

201"  201

/ocumentos ia>iliados em tempo ?>il

%s %sti timu mula larr ati atitu tude dess de de ccon onse ser raç ação ão do *a *atr trim imn nio io *,>l *,>lic icoQ oQ Criar a cultura de aloriação da %scolaQ

201" 201"  201 201  201"  201

*atr *atrim imn nio io p,>l p,>lic ico o ccon onse ser rad ado o %scola aloriada

/escentraliar o gerenciamento da elecido pela Jeduc.

*restação de contas encamin?ada

Co>r Co>rar ar dos dos ! !rg rgão ãoss comp compet ete entes ntes a conc concllus usã ão da clim climat atiia açção de todas as salas de aula.

201" 01"  201 201

Clilima mati tiaç ação das das ssal alas as de aul aula a concluda

Co>rar Co> rar dos !rgãos !rgãos com compet petent entes es a re+orm re+orma a da %sc %scola ola;; incluindo a i >ililia ad da

ei eiin indi dica carr a const constru ruçã ção o dos dos >an? >an?ei eiro ross da