Plano de Curso - Handebol

 

PLANO DE CURSO

 Nome da Escola: Instituto Samuel Grahan  Nome do Professor: Alessandra, André Muryllo, Carolina, Eduardo, Dayane, Jéssica, Lanna, Lorena e Reydner. Endereço da Escola: Rua Riachuelo, 1330

Bairro: Centro

Disciplina: Educação Física Série: Variada ou múltipla  Número de Alunos: ± 14 Faixa etária: 09 a 10 anos Ano letivo: 2009 Período de duração do plano: 09 de setembro de 2009 a 20 de novembro de 2009 Turma: Mista Turno: Vespertino Carga horária semanal: ± 60 minutos  Número total de aulas: ± 22 aulas.

Objetivo Geral: Oportunizar o domínio dos fundamentos básicos do esporte handebol, para dar  sentido e significado ao jogo enquanto espaço aberto de ação e decisão onde sejam respeitadas idéias e interesses coletivos, podendo flexibilizar criticamente as regras da moda mo dali lida dade de pr prat atic icad ada, a, pr prop opic icia iand ndoo o dese desenv nvol olvi vime ment ntoo de rela relaçõe çõess eq equi uili libr brada adass e constr cons truti utivas vas,, res respei peitan tando do as caract caracterí erísti sticas cas fís física icass pec peculi uliare aress de cad cadaa um, procur procurando ando solucionar os problemas, incentivando a participação das atividades de forma equilibrada,   permit permitind indoo ass assim, im, o aper aperfei feiçoa çoament mentoo e enr enriqu iquecim eciment entoo das com compet petênc ências ias cor corpor porais ais,, conhecendo, organizando e interferindo no mesmo espaço de forma autônoma.

 

Objetivos Específicos:

- Oportunizar a participação dos alunos em atividades físicas fundamentadas nas atividades do handebol promovendo assim a auto-superação individual e coletiva, promovendo o desenv des envol olvi vime ment ntoo mo moto torr (l (lat ater eral alid idad ade, e, me melh lhor oraa do eq equi uilí líbr brio io,, coord coorden enaç ação ão gl globa obal, l, aprimoramento da idéia de tempo e espaço, noção de corpo), cognitivo (favorecimento da  percepção, raciocínio, atenção e formulação de estratégias) e afetivo-social (postura social, socialização, perseverança, respeito e determinação). - Pr Propi opici ciar ar o dese desenv nvol olvi vime ment ntoo das das pr prin inci cipa pais is qu qual alid idade adess mo motr triz izes es:: rapi rapide dez, z, fo forç rça, a, flexibilidade e resistência. - Oportunizar o desenvolvimento dos fundamentos básicos e capacidades físicas específicas do handebol. - Conhecer e explorar de forma flexível ao processo as possibilidades técnicas e táticas do handebol. - Promover coletivamente com o grupo a interação e a socialização pela prática do esporte, handebol. Conteúdo: 3º bimestre •

Empunhadura (± 02 aulas)

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Regras (± 02 aulas)

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Passe (± 04 aulas)

4º bimestre •

Drible (± 04 aulas)

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Arremesso (± 05 aulas)

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Bloqueio e cortina (± 03 aulas)

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Sistemas de Jogo (± 02 aulas)

 

Procedimentos didáticos / desenvolvimento metodológico: As aulas serão expositivas, enfatizando a teoria e a prática, com a perspectiva da ação reflexão. As aulas serão participativas, dinâmicas e flexíveis, essa flexibilidade se faz  presente à medida que pode ser mudado o procedimento pré-estabelecido, dependendo da ação dos sujeitos envolvidos. Atentaremos durante as aulas com a compreensão dos intere interesse sses, s, nec necess essida idades des e possib possibil ilida idades des dos alunos alunos indivi individual dualmen mente te e em grupos grupos.. Procuraremos interagir com todo o processo decorrente nas aulas utilizando de linguagem simples para a melhor compreensão dos alunos. O processo de domínios das ações motrizes durante o ensino do basquete, irá se distinguir em diferentes etapas: - Aprendizagem da ação motriz - Repetição - Comprovação do que foi aprendido Juntamente com estas etapas gerais, realizaremos no jogo desportivo o ensino de diferentes fundamentos técnicos de acordo com a seqüência: - Conhecimento geral do fundamento técnico - Aprendizado do fundamento técnico em condições simples - Aprendizagem do fundamento técnico em condições aproximadas de jogo - Fixação do procedimento técnico em condições aproximadas de jogo.  N Nas as au aula lass pr prom omovi ovidas das ao aoss al alun unos os do Colég Colégio io Esta Estadua duall Jo José sé Ma Manu nuel el Vile Vilela la é atribuída toda a metodologia da disciplina Fundamentos de basquete que nos é passada no curso de Educação Física como acadêmicos, para os respectivos alunos. Ao final do trabalho na escola que compreende nas aulas de fundamentos básicos de  basquete, os alunos das respectivas escolas participarão de um torneio pedagógico de  basquete mirim que contemplará todo o processo, acontecendo no dia 23 de novembro de 2009 no Ginásio Municipal Vilelão, promovido pelos acadêmicos da FEF/CAJ/UFG.

 

Recursos materiais: Arcos Bolas de handebol Cones Giz Material alternativo Avaliação: A aval avalia iaçã çãoo se será rá cont contín ínua ua,, acom acompa panh nhan ando do to todo do o pr proc oces esso so de en ensi sino no-aprendizagem. Levantaremos informações a respeito da adequação dos objetos, da seleção das atividades, dos resultados das estratégias utilizadas, dentre outros fatores componentes do pr proc oces esso so.. Lava Lavare remo moss em co cont ntaa para para noss nossaa avali avaliaç ação ão o de dese senv nvol olvi vime ment ntoo em su suaa totalidade do aluno, respeitando a limitação individual dos mesmos.

 

Referências Bibliográficas: BREGOLATO, Roseli Aparecida. Cultura corporal do esporte.  ª ed. São Paulo: Ícone, 2007. CONFED CON FEDERA ERAÇÃO ÇÃO BRA BRASIL SILEIR EIRA A DE HAN HANDEB DEBOL. OL. Hand Handebo ebol: l: Reg Regras ras ofi oficia ciais is de handebol. Rio de Janeiro: Sprint, 2004. DARIDO, Suraya Cristina; RANGEL, Irene Conceição Andrade.  Educação Física na escola – Implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.

SANTOS, Rogério dos. Handebol 1000 exercícios. 4º edição. Rio de Janeiro: Sprint, 2004. SCARPATO, Marta (Org).  Educação Física: Como planejar as aulas na Educação Básica. São Paulo: Avercamp, 2007. TENROLER, Carlos. Handebol: Teoria e Prática. Rio de Janeiro: Sprint, 2004.