plano de aula

Objetivos: • Levar o aluno a perceber a diferença entre um texto narrativo e um texto poético. • Perceber a estrutura da poesia, como os versos, estrofes, comparando-os com a estrutura de um texto narrativo, frases e parágrafos. • Mostrar que uma história (fábula, contos, poesia), também pode ser escrita em forma de poesia, valorizando as rimas. • Levar o aluno a perceber que uma música pode ser cantada ou simplesmente recitada, pois algumas poesias ganham a melodia e formam as músicas. • Despertar a curiosidade e motivá-los a escreverem suas próprias poesias, podendo até criar melodias, deixando assim que eles expressem seus sentimentos e emoções. MATERIAL UTILIZADO Livros com textos, livros infantis, livros de poesias, livros didáticos, jornais, revistas, gibis etc. Folhas de papel , cartolina, massinha de modelar, papéis coloridos, lápis de cor, latas de leite, cola, giz de cera, tintas, tesoura etc. Procedimento Etapas: Questionamentos: • Qual a diferença entre uma poesia e um texto de jornal; uma história em quadrinhos; um texto do livro didático? • Quem já leu alguma poesia? • O que é rima? Vamos brincar de rimar? • Qual o tipo de leitura que vocês preferem? Gibis, revistas, jornal... Sensibilização: Pedir aos alunos que tragam livros de poesia para a aula. Ler poesias dos livros da sala de leitura. Fazer uma roda de leitura com várias poesias de diversos autores e pedir para que cada um identifique a que mais gostou. Explorar a poesia (ler pela segunda vez para que, coletivamente, completem com as rimas), verificar número de versos, estrofes, o tema, se é uma música, inventar melodias etc. Listar palavras ditas coletivamente, explorar as rimas com as mesmas, para que sirvam de inspiração na criação de novas poesias.

Motivar os alunos a expressarem seus sentimentos, a escreverem seus primeiros versos em torno de um assunto escolhido individualmente ou coletivamente. Concretização: CRIANDO POESIA Identificar com o grupo a diferença entre um texto narrativo e um texto poético. Ler várias poesias, letras de músicas e histórias. Brincar de cantar e mudar a letra de uma determinada música (paródia). Escolher qualquer palavra em grupo e listar todas as que rimam, fazendo assim vários grupos de palavras. Colocar em exposição no quadro-negro. Com base nessa lista, os alunos poderão montar a sua própria poesia. Mostrar que algumas palavras, às vezes rimam, e não tem a mesma grafia. Ex: mal e mingau. POESIA E SUCATA Dividir a turma em grupos de quatro, recitar cinco poesias e posteriormente inventar uma música para cada uma. Confeccionar com sucata os instrumentos musicais para tocá-los na apresentação das músicas. Fazer a exposição dos trabalhos pelo corredor da escola, para serem vistos por toda a comunidade escolar.

Sugestão de Leitura: Mundo da Criança – Companhia Editora Nacional Série: Músicas para ler A coleção Mundo da Criança, lançada pela Companhia Editora Nacional, reúne de uma forma muito original, contos populares de diversos países e obras com algumas das canções de Vinicius de Moraes, Toquinho e outros compositores. O objetivo da série é estimular a iniciação à leitura e servir de apoio nas atividades desenvolvidas pelos professores em sala de aula, baseado no conteúdo dos livros. Aquarela – Toquinho, Vinicius de Moraes, Guido Morra e Maurizio Fabrizio. O Caderno – Toquinho e Mutinho

A bicicleta - Toquinho e Mutinho Errar é humano – Toquinho e Elifas Andreato Gêneros textuais utizados: • • • •

Narrativa Poema Animaçao Fábula

Propor aos alunos a assistir uma animação do desenho Pato Donalt, referente a música Aquarela do Brazil e outro de um clipe da música Aquarela de Toquinho , para eles descontrair.