Plano de Aula Orações Subordinadas Adjetivas

PLANO DE AULA UNIDADE DIDÁTICA:  Sintaxe TEMA CENTRAL: Orações Subordinadas Adjetivas CONTEÚDO 

Orações Subordinadas Adjetivas: 1) Restritivas; 2) Explicativas.

OBJETIVO GERAL 

Compreender e identificar as orações subordinadas adjetivas de forma contextualizada.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

Interagir expressando ideias e opiniões de forma oral e escrita para aprimorar a capacidade comunicativa;



Evidenciar o que são as orações subordinadas adjetivas.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Preparação: 

Apresentação da entrevista “uma brasileira tranqüila” feita com a escritora Lígia

Fagundes Telles por Eliane Lobato em sala, para leitura e compreensão do assunto abordado; 



Análise do texto; Aula expositiva e dialogada fazendo uso da entrevista “Uma brasileira tranquila” Como instrumento facilitador para melhor compreensão da abordagem gramatical feita em cima do assunto (Orações Subordinadas adjetivas) além de ter o intuito de levar o aluno a pensar, fazendo questionamentos como:

1) O que é para você vocação? 2) Você considera que seguir uma carreira que lhe proporcione prazer é fundamental? 3) A atenção da família para a construção do ser humano é importante? Por que? 4) O que você pensa sobre o que é importante para a vida?

Passos: 

Leitura socializada em sala de aula;



Analisar a entrevista:

- Discussão a partir do título - Compreensão da temática abordada 

Explanação do assunto  –  Orações Subordinadas adjetivas e suas peculiaridades



Interação entre texto e gramática

Desenvolvimento e Estudo Ativo do Assunto: 

Relembrar assuntos já dados em sala;



Conceituar o que são orações subordinadas adjetivas;



Evidenciar as funções dos pronomes relativos (que, quem e cujo (a) cujos (as)) nessas orações;



Conceituar os tipos de oração subordinada adjetivas (restritivas e explicativas)



Haverá uma dinâmica para melhor compreensão dos assuntos

MATERIAIS UTILIZADOS: 

Texto (entrevista);



Quadro e giz.

AVALIAÇÃO: Será feita a partir da interação em sala de aula, cujo momento, permitirá que seja observado o desempenho crítico do aluno na discussão sobre o texto, além da atividade encaminhada para casa, que contemplará uma pré-orientação em sala, para realização do exercício (páginas 138  –  142 livro didático da turma) e irão produzir um texto (escolha de gênero livre) contemple o uso das orações subordinadas adjetivas.

Referências BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática do Português . 37 ed. Rio de Janeiro:  Nova Fronteira. 2009. BORGATTO, Ana; BERTIM, Terezinha; MARCHEZI, Vera. Língua Portuguesa : Tudo é Linguagem. 2 ed. São Paulo: Ática. 2009. DALEFI, Roberto Gomes. Enciclopédia do estudante : gramática e linguística: história, regras e usos da língua portuguesa. São Paulo: Moderna, 2008.

Mini Aurélio: O Dicionário FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. da Língua Portuguesa. 7 ed. Curitiba: positivo, 2010. TERRA, Ernani; NICOLA, José de. Minigramática. 10 ed. São Paulo: Scipione, 2010. PASCHOALIN, Maria Aparecida; SPADOTO, Neuza Terezinha. Gramática: Teoria e exercícios. São Paulo: FTD,1996.