Plano de Aula N.º 2 e 3 - Futebol - 23-02-2006

 

“O que, como e qquando uando fazer para que os meus alunos consigam fazer mais e melhor???” Escola 3/Secundária Águas Santas

PLANO DE AULA Professor: Bruno Silva

Ano/Turma: 8.ºD Aula n.º: 58 e 59 Data: 23/02/2006 N.º de Alunos: 27 Hora: 08.25h Período: 2.º Local: Pavilhão Duração da aula: 90’  Material: 6 bolas; cones; Coletes; Sinalizadores. Unidade Didáctica: Futebol 2 e 3/12 Didáctica: Transmissão  Transmissão e assimilação Função Didáctica: Critério de formação de grupos: Grupo de nível (elementar e intermédio) Objectivo da Aula: Transmitir a técnica de execução do passe, recepção, condução e controlo de bola em situação de jogo reduzido. Função

Parte da

Objectivos específicos

Aula

Descrição do exercício / Organização didáctico metodológica

08.30h

par parte te fundam fundamen ental tal da aul aula, a,

(10’)

atravéss da activ atravé activação ação geral do

Exercício n.º 1: Corrida ligeira

Exercício n.º 2: “Jogo dos 5 passes”

Num espaço reduzido previamente montado, duas equipas irão disputar disputar uma bola, atravé atravéss de desmarc desmarcações ações e da criação de

- Activação específica; 08.40h (15’)

-

T ra ra ns ns mi mi ti ti r

re rece cepç pção ão,,

-

Os alunos realizarão corrida ligeira à volta do campo delimitado pelas linhas. À ordem do

Em mp p en enh a am men tto o

motor.

Professor realizam alguns exercícios de activação geral.

aluno.

a

o

p as asse,

cond conduç ução ão

e

a

linhas de passe tentarão realizar 5 passes consecutivos, sem que

o

a bola saia dos limites do campo ou a equipa adversária recupere

controlo da bola.

a mesma. Sempre que uma equipa realize os 5 passes receberá um ponto. Os alunos deverão contar em voz alta o número de passes efectuados pela sua equipa.

F U N D A M E N  T  A L  (53’)

Foco de Observação

a - Prepar Preparar ar os alu alunos nos para a

I N I C I A L  (25’)

Didáctic

  o    ã   ç   a    l    i   m    i   s   s   a   e   o    ã   s   s    i   m   s   n   a   r    T

-

Em mp p en enh a am men tto o

motor; - Direcção do passe; - Recepção com a parte interna do pé.

Exercício n.º 3: Estafeta

Mantendo Mante ndo os mesmos mesmos grup grupos, os, colocam-s colocam-see os alun alunos os dispostos em fila e terão de realizar uma estafeta que 08.55h (10’)

- Assimilar a condução de bola

consiste cons iste no segu seguinte: inte: Condu Condução ção de bola (1) entr entree os

e o passe, em velocidade.

cones, passe contra a parede (2) e corrida com a bola

1 2

- Coordenaç Coordenação ão óculo óculo-3

controlada (3) até passar a bola ao colega que terá de realizar o mesmo trajecto. O primeiro grupo a terminar vence.

Bruno Silva 

1

- Controlo da bola; pedal; -

Velocidade

execução.

Núcleo 2005/2006   Núcl de Estágio de Educação F ísica ISMAI - 2005/2006

de

 

“O que, como e qquando uando fazer para que os meus alunos consigam fazer mais e melhor???” Escola 3/Secundária Águas Santas

09.05h

F U

(20’)

N D A M E N  T  A L  (53’)

- Transmitir o passe, a recepção e a cond conduç ução ão de bola bola em situação de jogo.

Exercício n.º 4: “Bola ao capitão”

- Ocupação racional do

As mesmas equipas, tentarão através de passes e recepções, bem como desmarcações e

espaço;

criação de linhas de passe jogar com o aluno que se encontra

  o    ã   ç   a    l    i   m    i   s   s   a   e   o    ã   s   s    i   m   s   n   a   r    T

fora do terreno de jogo (linha final). Só é considerado golo quando este aluno conseguir dominar a bola após o passe da sua equipa. Exercício n.º 5: “Jogo G.R.+3x3+G.R.”

Distribui-se duas equipas pelo espaço delimitado, que disputarão 09.25h (23’)

- Assimilar o passe, a recepção

a bola através de pass passes, es, recepçõ recepções, es, desmarc desmarcações ações e rema remates, tes,

e a cond conduç ução ão de bola bola em

tentando marcar mais golos que a equipa adversária.

situação de jogo.

Caso haja jogadores a mais, desempenharão a função de “Joker” ou de árbitro.

- Procurar linhas de passe; - Cooperação / oposição. - Ocupação racional do espaço; -

Con Conhec hecime imento nto

das

leis do jogo; -

Aplicação

princípio princípioss

dos

espe específi cíficos cos

do ataque e da defesa. F I N A L  (2’ )

Conversa Conv ersa com os alunos alunos acerca acerca do dese desenrola nrolarr da presente presente aula, colocand colocando-lhe o-lhess a 09.48h (2’)

- Retornar à calma promovendo um ambi ambien ente te favo favorá ráve vell ao

possibilidade de esclarecerem dúvidas que possam ter surgido na sua realização.

- Interesse que a aula despertou.

desenrolar das aulas seguintes.

(A aula é planeada para 80’, contando com 5’ para equipar e 5’ para tomar banho). O Professor:______________________________ 

RELATÓRIO DA AULA Esta aula decorreu de forma normal, havendo pormenores que despertaram a minha atenção e reflexão. O facto da aula ter sido leccionada no espaço interior também condicionou de certa forma o seu desenvolvimento desenvolvimento,, pois o espaço disponível no interior é bastante inferior, contudo penso que a metodologia utilizada foi bastante adaptada na procura do objectivo desta aula. Optei por diminuir um pouco à densidade motora em detrimento da melhoria da execução. Um dos aspectos que tentarei melhorar será a atitude prepotente dos alunos mais aptos que acabam por não cumprir a tarefa solicitada. Ao nível dos alunos menos aptos penso que cumpriram a tarefa, com mais ou menos dificuldades, mas com um empenhamento bastante agradável. Globalmente, penso que o objectivo foi atingido, numa aula onde foi possível fazer perceber aos alunos a importância dos aspectos técnicos em situação de jogo reduzido e condicionado. condicionado.

Bruno Silva 

2

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