Plano de Aula 2 Poesia A Porta

 

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS FACULDADE DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LETRAS VERNÁCULAS CURSO DE LETRAS PLANO DE AULA Nº. 2 I. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Disciplina: Literatura Escola: “EKOS” Curso: Ensino Fundamental Série: 5ª série Turma: A Turno: Manhã Professores: Data: 11 de março de 2010 Horário: 07h40min às 09h20 min.

II. OBJETIVOS O aluno deverá se capaz de:  – Descobrir a importância da poesia como forma de expressão e comunicação;  – Analisar criticamente o poema apresentado.  – Produzir um texto sobre o tema tema do poema.  

III. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO IV. ANÁLISE DO POEMA Ao iniciarmos a leitura desse poema, já nos deparamos com algo surpreendente, pois, a porta, um ser inanimado é o personagem principal. Percebe-se que não se trata de uma porta qualquer, mas de “A porta”, isso pelo artigo “a” que acompanha o substantivo “porta”. Ela indica várias passagens, vários caminhos, novas idéias e possibilidades; cabe ressaltar que ela  própria escolhe quem ou o que deixará passar. Assim como a vida, que é feita de escolhas.

 

Sempree haverá portas em nossas vidas, cabe a nós escolhermos Sempr escolhermos onde e quando quando entrarmos ou sairmos. O poema é composto por 5 estrofes; os versos são compostos por 7 sílabas métricas, apontando para as canções populares do folclore e apresentando certa melodia. Os versos são de diferentes tamanhos, em geral curtos, indicando a movimentação da porta: “porta fechada,  porta aberta”, demonstrando um jogo entre o dinâmico e o estático. Assim como no poema “A casa”, a linguagem é bem simples, facilitando a leitura das crianças. Há muitos substantivos concretos como: “porta, casa, madeira...”, o que de certa forma vai particularizand particularizando o até o último verso que transmite uma idéia mais ampla: “Só vivo aberta no céu!”. Assim como presença dos adjetivos reforça o caráter particular particular da “porta”: “burra, inteligente...”, os adjetivos também contribuem para essa idéia, porque descrevem a forma como a porta se comporta diante das pessoas e das situações, ao mesmo tempo apontam um tom lúdico com o auxílio das rimas. Enfim, o poema aponta para um jogo de movimento, do abrir e fechar a porta, e idéias contrários do que é real, essencial e do que é ilusório.

V. PROCEDIMENTOS 1. Em um primeiro primeiro moment momento, o, será apresenta apresentado do aos alunos alunos o vídeo vídeo sobre o poema poema “A  porta” de Vinícius de Moraes. 2. Após será será perguntad perguntado o aos alunos alunos sobre sobre a utilidade utilidade de uma uma porta. porta. 3. Serão entregue entreguess fotocópias fotocópias do poema poema “A porta” porta” de Viniciu Viniciuss de Moraes. O poema poema será lido pelo professor e acompanhado pelos alunos. 4. Após sua sua leitura, leitura, será será feita a análise análise do do poema poema juntamente juntamente com com a turma. turma. 5. Será solicitado solicitado que que os alunos alunos produzam produzam um texto texto respondendo respondendo a seguinte seguinte questão: questão: “Se você fosse uma porta, o que deixaria e o que não deixaria passar?”. As personagens que desse texto deverão ser diferentes das que aparecem na poesia, com exceção é claro da personagem principal, a porta. 6. Ao final final,, os alunos alunos irão irão aprese apresenta ntarr seus texto textos. s.

VI. RECURSOS Humanos: professor e alunos. Materiais: quadro, giz, fotocópias, vídeo e Data Show.

 

VII. AVALIAÇÃO: A avaliação terá caráter qualitativo, sendo avaliado o interesse e participação do aluno na au aula la,, assim assim co como mo,, su suaa ca capa paci cida dade de de pr prod oduz uzir ir senti sentido do a ce cerca rca do te text xto o trab trabal alha hado do.. Também, o desenvolvimento de sua produção escrita.

 

ANEXO 1

 

ANEXO 2

 

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Moraes, Vinícius de. A arca de Noé. Noé.

Vídeo A porta: http://www.youtube.com/watch?v=_eENCE45PN4 Acesso em 16/01/10.