Plano de Anual Informatica 6, 7, 8, 9 Ano- EEEFM Moacyr Caramello

GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO MOACYR CARAMELO

PLANO ANUAL DE INFORMATICA 6 7

9 ANO

OBJETIVO GERAL: Fazer bom uso dos recursos tecnológicos na perspectiva perspectiva de inclusão dos componentes curriculares e da própria Informática, com conteúdos significativos significativos que contribuam para o melhor crescimento intelectual do aluno, facilitando seu desenvolvimento desenvolvimento nas diversas literaturas, imagens e concepções de mundo real e virtual; Contribuir para o crescimento intelectual do aluno, dinamizando os conteúdos trabalhados em sala de aula facilitando seu desenvolvimento nas diversas áreas de conhecimento e concepções de mundo. Facilitar como professor da sala de informática, o manuseio da máquina, orientando o aluno sobre as ferramentas necessárias a boa utilização e conservação dos micros, bem como colaborar no processo de compreensão das diversas indagações suscitadas. suscitadas. Promover o desenvolvimento e o uso pedagógico pedagógico das tecnologias de informação e comunicação como ferramenta para alavancar um processo de inovação no ambiente escolar, visando melhorar a qualidade do ensino - aprendizagem, propiciando aos educando uma educação voltada para o progresso cientifico e tecnológico. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ESPECÍFICOS Incentivar a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) nas atividades cotidianas; Desenvolver a percepção visual e auditiva, a coordenação motora, a memorização, a convivência em grupo, a inter-relação de pensamentos, idéias e conceitos, a utilização das linguagens como meio de expressão e comunicação. Propiciar com o elemento articulador de conteúdos curriculares, a aquisição de novos conhecimentos. Desenvolver Desenvolver a habilidade para organizar informações, levantar hipóteses e pensar estrategicamente. Desenvolver a capacidade de expressão por meio da criação, edição e exposição dos próprios projetos interdisciplinares, interdisciplinares, integrando textos, imagens, ferramentas de desenho e pintura, animações, efeitos especiais, recursos de som e vídeo. Ensinar valores importantes para a formação do “Cidadão do Futuro”. Desenvolver Desenvolver atitudes de cooperação e participação na elaboração das tarefas. Perceber a dinâmica de elaboração e apresentação de tarefas utilizando os recursos da informática. Compreender e respeitar o regulamento para o bom funcionamento do laboratório de informática; Proporcionar ambiente para Interação entre educando e professores; Elencar o conhecimento prévio do aluno quanto ao uso do computador na prática; Utilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação para construir e disponibilizar produções dos alunos através de diferentes mídias; Discutir a questões de direitos autorais, a fim de sensibilizar os alunos para a responsabilidade ao disponibilizar disponibilizar do material da Internet e outras mídias; Aprimorar os conhecimentos dos alunos quanto às características da linguagem virtual atual; Desenvolver Desenvolver nos alunos habilidades de pesquisa e investigação; investigação; Estimular os alunos a realizarem ações, na comunidade onde vivem, sobre a temática do projeto  

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EIXO TEM TICO     

Hardware Software Arquitetura eletronica Leis do mundo virtual Internet e intranet 1º BIMESTRE

• Identificar os hardware e software do

computador; • Uso da nomenclatura básica. • Uso adequado de  mouse, mouse pad e

teclado. • Responsabilidade no  manuseio dos

equipamentos. • Conhecer o sistema operacional Linux e Windows e suas funcionalidades; • Arquitetura Computacional • Pastas, subpastas, como abrir fechar e • Utilização correta do computador, componente e seus usos. • Utilizar arquivos nos micros para trabalhar a leitura e a formatação de textos . • Produzir atividades utilizando o editor de texto (writer), • Orientar sobre as normas básicas do

uso do linux. Apontar as ferramentas de  produtividade do BR-OFFICE, • Utilizar o br-office writer ou impress como ferramenta de aquisição de  pensamento. • Reforçar da importância de nomear

 pastas para facilitar a busca, quando necessário; • Salvar em pastas os conceitos elaborados Compreensão e significação dos conteúdos;

2º BIMESTRE • Elaboração

de power points com exposição dos dados e conteúdos estudados; Produzir atividades utilizando: apresentação eletrônica (impress) • Socialização • Desenvolvimento da percepção visual e auditiva, a coordenação motora, a memorização. • Convivência em grupo, propiciando a interrelação de pensamentos, idéias e conceitos, a utilização das linguagens como meio de expressão e comunicação. • Interação com seu grupo de forma cooperativa, trabalhando coletivamente na busca de novos conhecimentos por meio dos softwares e aplicativos. • Valorização das tecnologias (tutoriais, Softwares educacionais, Alfabeto, Site da Educação, outros). • Criar formas variadas de apresentação de slides • Desenvolvimento da  habilidade para organizar informações, levantar hipóteses e pensar estrategicamente.

3º BIMESTRE • Fazer

comparações entre conteúdos estudados, bem como elaboração de  pensamentos segundo pesquisas; • Usar a máquina fotográfica ou celular como um instrumento de pesquisa, registro e aliados na aprendizagem. • Aprender a capturar imagens e salválas em pastas • Produzir atividades utilizando planilha eletrônica (calc), vídeos, stop motion, além de fazer uso da Internet para  pesquisa e publicações e outras atividades que a informática  proporciona. • Uso de diversos softwares e aplicativos para complementar as atividades do conteúdo curricular de maneira interdisciplinar. • Uso de atividades lúdicas como forma de aprendizagem. • Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação ( TICs) nas atividades cotidianas.

4º BIMESTRE • Desenvolver nos alunos

competências em estudos na Internet Navegar na Internet com propósitos educativos de leitura, jogos, vídeos, postagem no blog etc; • Aprender a pesquisar na Internet e  biblioteca virtual, a publicar produções no blog da escola, e comunicar-se no ambiente digital; • Desenvolver habilidades de leitura e escrita com um sentido social  potencializando o letramento Site, Blogs, MSN, orkut , facebook, dentre outros. • Conhecer sites de busca nas diversas áreas de educação. • A ética na rede. • pesquisa nos sites de busca (google, wikipedia, yahoo e outros) com a intenção de obter informações para aquisição do conhecimento • Uso de sites adequados para complementar as aulas. • Uso responsável da Internet como ferramenta de apoio educacional, de comunicação e convívio social.

OBSERVAÇ ES SITUAÇ O DID TICA Os conteúdos utilizados serão os mesmos nas diversas séries, visto que é o primeiro A construção do conhecimento será feito através de aulas expositivas e praticas ano de ensino de informática na Escola Estadual Ensino Fundamental E Médio com a participação ativa dos alunos e integração entre as diversas experiências Moacyr Caramelo, sendo necessária a introdução do tema e nivelamento do mesmo.  pessoais. Serão feitas leituras, observação, pesquisa, visualização multimídia e Será feita o aprofundamento do tema e desenvolvimento de temáticas mais experimentação. Serão executados oficinas e trabalhos interdisciplinares buscando avançadas em turmas mais avançadas. a ampliação do conceito de arte e sua inserção no cotidiano e realidade do aluno. Serão utilizados vídeos, aulas multimídia e a sala de informática onde serão feitas  pesquisas e visitações virtuais

RECURSOS Material Humano: Professor, alunos Material de apoio: Quadro Branco, canetas para quadro branco, papel sulfite, lápis, caneta. Material impresso: Textos, Livros, Revista, jornal, papel diverso, panfleto, folder. Material Multimídia: TV, DVD, Computador, Som, Sala de informática, recursos audiovisuais, Monitor, Mouse,Teclado, Estabilizador, CPU/Gabinete, Mouse Pad, Impressora, Scanner, Webcam, Disquete, DVD, CD, pendrive, retroprojetor e Softwares

AVALIAÇ O A avaliação será executada de forma contínua a fim de fazer o acompanhamento do desenvolvimento do processo de aprendizagem, com a observação dos diferentes tempo e progresso cognitivos dos alunos, com respeito pelos mesmos, observando e analisando as atitudes e compreensões sobre cada tema. Para tal serão utilizadas a  postura em sala, atividades de pesquisa,avaliações praticas e avaliações escritas (objetiva e dissertativa).

PROJETOS Encapamento do livro didático Dia de prevenção e combate às Drogas Semana de combate a indisciplina Projeto dia das Mães Projeto de combate ao Bullyng Projeto de Meio ambiente Projeto dia dos pais e estudantes Consciência negra Semana da cidadania / Ética e Cidadania Semana esportiva Feira cultural Projeto sete de setembro Dia do índio Educação para o Trânsito BIBLIOGRAFIA PENTEADO, Miriam - BORBA, Marcelo C. - A Informática em ação - Formação de professores, pesquisa e extensão - Editora Olho d´Água, 2000 , p 29 PROINFO: Informática e Formação de Professores/Secretaria de Educação a Distância. Brasília: Ministério da Educação, SEED,2000 FRÓES,Jorge R. M.Educação e Informática: A Relação Homem/Máquina e a Questão da Cognição - http://www.proinfo.gov.br/biblioteca/textos/txtie4doc.pdf. GOUVÊA, Sylvia Figueiredo. Os caminhos do professor na Era da Tecnologia Acesso Revista de Educação e Informática, Ano 9 - número - abril 1999. HERNÁNDEZ, Fernando (1998). Transgressão e mudança na educação: os  projetos de trabalho. Porto Alegre, ArtMed. SALGADO, Maria Umbelina Caiafa: Tecnologia da Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC: guia do cursista –  Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação à Distância; 2008 Revista Nova Escola-Estudos e Pesquisas SILVA, M. Sala de Aula Interativa. Editora Quartet, Rio de Janeiro (2000).

GOVERNO DO ESTADO DE RONDONIA SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO REPRESENTAÇÃO DE ENSINO  –  VHA –  SEDUC E.E.E.F.M. MOACYR CARAMELLO

PLANEJAMENTO ANUAL EM INFORMÁTICA PROFESSOR (A): Simone Amaral Meijón Séries: 6 7 8 Ano –  Turma: A, B Período: MATUTINO

Chupinguaia/ RO  –  Fevereiro/2013