Plano Completo Da Eletiva Rolê de Nave 8B

  

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO PPROGRAMA DE ENSINO INTEGRAL EE. Profa Sylvia Ribeiro de Carvalho  Rua Nair Rosilho Gutierrez, 345 - Nova Marília – CEP: 17523-150 E-MAIL: e047843a@educac [email protected] ao.sp.gov.br -Tel. 3417-3280 3417-3280 Marília – SP

Plano Completo da Eletiva

Role de nave - A eletiva da EE. Profa Sylvia Ribeiro de Carvalho . Nesta eletiva os alunos aprendem sobre o universo que vivemos, Título

fatos históricos de como surgiu, conhecimentos geográficos de onde estamos localizados no espaço, estabelecendo também mais conhecimento científico sobre a astronomia.

Professo r Daiana Manoel Vieira / Nivaldo Bonora de Farias Junior. Ementa Hoje, é necessário rever o ensino das Ciências e torná-la mais próxima da realidade realidad e dos estudantes, ensinando “mais do que conceitos pontuais”, oportunizando oportunizando os estudantes “a pensar criticamente o mundo” e a construir uma visão de mundo”. Para isso, espera-se que os alunos tenham participação ativa nas atividades, debatendo temas atuais que forem de interesse individual e coletivo, buscando explicações e estabelecendo relações entre o tema estudado e seu cotidiano, contribuindo para o alcance de sua autonomia e permitindo ao professor acompanhar as aprendizagens dos estudantes.

 A Astronomia, sudiferentes postamente, pos possui sui a característic característica de despertar vá vários rios tipos de sentimentos, junto asupostamente, grupos sociais, tais comoa curiosida curiosidade, de, interesse, fascinação,, encantamento, e esta característica poderia ser aproveitada no processo fascinação de ensino-aprendizagem de temas e conteúdos ligados a ela. Sua Relevância sócio-histórico-cultural sócio-histórico-cultural torna-se primordial para a formação f ormação de um jovem autônomo e crítico na sociedade sociedade,, pois, ao longo da história humana, o seu desenvolvimento teria proporcionado diversas contribuições para a evolução de civilizações, civilizaçõ es, tais como possibilidad possibilidade e de registro e organização do ttempo, empo, aprimoramento nas técnicas de plantio e caça, orientação necessária para grandes locomoções, locomoçõe s, dentre outras. O estudo e a aprendizado de conhecimentos da Astronomia poderá promover ampliação ampliaçã o de visão de mundo, questionamentos e reflexões, o que também t ambém poderia acarretar numa maior conscientização a respeito de temas como cidadania, preservação ambiental e sustentabili sustentabilidade. dade. Ela temhumano, a característica de facilmente relacionar comeducativo. outras áreas do conhecimento o que constituiria um se grande potencial  A astronomia tem tem se tornado críti crítica ca devido à difi dificuldade culdade da ma maioria ioria dos al alunos unos na área de exatas, nesta eletiva ira se abordar de forma dinâmica e interdisciplinar. Justificativa  A eletiva se refere refere a uma propo proposta sta de ensino de desenvolvida senvolvida p para ara o Ensino Fundamental, Fundamen tal, que trata conceitos de Ciências a partir do tema Astronomia. O planejamento planeja mento das atividades de ensino visa propor uma reflexão sobre a Astronomia e, sua importância na contextualização contextualização do tema a partir das vivências e dos interesses dos estudantes.  A ideia não é só só ensinar astro astronomia, nomia, mas faze fazerr o aluno assi assimilar milar os concei conceitos tos aprendidos em sala de aula de maneira mais lúdica dando sentido prático a astronomia e mostrando como funciona algumas profissões, contribuindo contribuindo para o Projeto de Vida na escola Jovem em Ação. É preciso que o aluno use seu conhecimento, aplique-o e crie relações sobre o que estudou, além de desenvolver habilidades de trabalho em grupo e a ideia de contextualização do tema a partir das vivências e dos interesses dos estudantes, e assim descobrir como funciona os fenômenos astrofísicos ao seu redor e

  

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a influência dos astros na vida terrestre. Objetivos

Nosso objetivo busca instigar a curiosidade sobre o Universo; interagir de forma lúdica com o conhecimento; instigar a pesquisa e despertar a curiosidade para aprofundar conteúdos relacionados ao Universo e o Sistema Solar; observar os planetas; compreender os movimentos translação da terra; entender as fases da lua e diferenciar a Terra de da rotação lua. Come isso, tornamos esse assunto rotina em sala de aula, mostrando como é possível entender o sistema solar, relacionando-o ao nosso cotidiano. Habilidades desenvolvidas Explicar como a Astronomia nos auxilia em nosso dia a dia;  Apoiar o Projeto Projeto de Vida dos e estudantes studantes rela relacionados cionados a Astro Astronomia; nomia; Conhecer e saber contextualizar o mundo da Astronomia; Desen De senvol volver ver a lei leitur tura a de tex textos tos e a interp interpret retaçã ação o de ide ideia iass difere diferente ntess em contextos históricos e científicos na construção da sociedade; Desenvolver Desenvol ver a criatividad criatividade, e, autodesenvo autodesenvolvimento lvimento e autonomia autonomia;; Trabalhar com os estudantes a busca do ser humano pela resolução de seus problemas através do meio científico, como única razão e certeza, e analisando as falhas desse meio;

fatosasaprendidos sobre os perigos da ciência mal aplicada, aplicada, e até onde a Alertar ciênciapara deveos afetar decisões humanas; Despertar nos alunos a curiosida curiosidade de pelos métodos científicos;  Abordar a importância importância do pe pensamento nsamento filos filosófico ófico para a Astro Astronomia; nomia; (EF09CI20 20)) In Inve vest stig igar ar e di disc scut utir ir os avan avanço çoss tecn tecnol ológ ógic icos os conq conqui uist stad ados os pela pela humanidade ao longo da exploração espacial e suas interferências no modo de vida humano (como na comunicação e na produção de equipamentos, entre outros). (EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões). (EF09C (EF 09CI15) I15) Identificar e relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a

origem da ,Terra, Solorientação ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas (agricultura, (agricultura caça, do mito, espacial e ttemporal, emporal, entre outras). (EF08CI12) Construir modelos em diferentes meios, incluindo ferramentas digitais, com base na observação da Lua no céu, para explicar a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, e nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua. Eixos temáticos

( (

x ) Investigação científica ) Mediação e intervenção sociocultura socioculturall

(

) Processos criativos

(

) Empreende Empreendedorismo dorismo

Conteúdo programático 1- His Histór tória ia d da aA Ast stron ronom omia ia

   

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2- Teo Teoria rias s da Or Orige igem m do un unive ivers rso o 3- Ga Galáx láxias ias// Neb Nebulo ulosas sas 4- Come Cometas/ tas/ Met Meteoro eoros s / Meteor Meteoritos itos// Estre Estrelas las Caden Cadentes tes 5- Bu Bura raco co Ne Negr gro o 6- Si Sist stem ema aS Sol olar  ar  7- Plan Planet etas as Pr Prin inci cipa pais is 8- Pla Planet netas as An Anões ões o ou u Sec Secund undár ários ios 9- Lua

Metodologia

 Após a apresentação apresentação da proposta de e ensino, nsino, será realizada uma abordagem inicial aos estudantes para saber se eles já ouviram falar sobre  Astronomia e sobre as suas aplicações aplicações.. Propor o estudo da importância do conhecimento sobre a Astronomia e mostrar a aplicação de conceitos absorvidos nas disciplinas da base comum nesse tema Recursos didáticos

Vídeos; Livros;  Apostilas; Slides, Youtube; WhatsApp; Interação com os estudantes; Google Classroom; Google Forms.

Culminância

O projeto terá encerramento através de uma apresentação dos materiais desenvolvidos pelos alunos da Eletiva por meio de uma maquete do sistema solar (dependendo da situação sanitária do Brasil). Se no decorrer das aulas, surgirem opções e ideias de outras formas de apresentação dos resultados, os alunos serão orientados e direcionados para que seja tudo planejado e possível de ser realizado. Avaliação

 A avaliação será realizada realizada pela equipe gestora, gestora, professores, alunos e pelo público presente no dia da culminância, além, claro, da participação individual durante o semestre. Cronograma semestral 1- His Histór tória ia d da aA Ast stron ronom omia ia Quem foram os primeiros povos a observar o céu, e o que esses povos utilizavam para observação.

   

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2- Teo Teoria rias s da Or Orige igem m do un unive ivers rso o  Ao longo da de toda h história istória várias teorias, a algumas lgumas m mais ais científica científicas s que outras, foram usadas para explicar a origem do Universo.

3- Ga Galáx láxias ias// Neb Nebulo ulosas sas Explicação sobre as incontáveis galáxias e as mais conhecidas, e as nebulosas com suas nuvens de poeiras de gás.

4- Come Cometas/ tas/ Met Meteoro eoros s / Meteor Meteoritos itos// Estre Estrelas las Caden Cadentes tes  A diferença entre o q que ue é um cometa, m meteoros, eteoros, m meteoritos eteoritos e estrelas cadentes.

5- Bu Bura raco co Ne Negr gro o Buracos negros são uma região do espaço com um campo gravitacional tão intenso que nem mesmo a luz consegue escapar de dentro dele. 6- Si Sist stem ema aS Sol olar  ar   Consiste no sol e sua grande família de objetos espaciais, os planetas, os satélites e os incontáveis corpos menor menores. es.

7- Plan Planet etas as Pr Prin inci cipa pais is São compostos por planetas rochosos e gasosos, cada um com sua temperatura, período de rotação e translação diferentes.

8- Lua Seu período de translação em torno da Terra, tipos de eclipses, sua composição, e suas fases.

Referências

 Astronomia e Astrofísica, Kepler, Kepler, S. O., e Saraiva, M. F., Ed. Livraria da Física Física,, 2004.  Astronomy Today, Chaisson Chaisson / McMillan, Simon & Schuster, Schuster, 3rd ed. 1999.  Astronomia e Astrofísica, Maciel, Maciel, EdUSP, 1997. Fundamentos de Astrofísica, Cid, R., Kanaan, A., EdUFSC, 2001.