PLANIFICACIÓN salacuna
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Descripción: nivel 1 a 2 años...
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PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA EDUCATIVA Nivel: 1-2 A '()i*rre! + Ca)er+n "en#!a
EDUCADORA: Karina Espin!a "iran#a
T$CNICA%: T$CNICA%: Nr&a
Orien)a,ines pe#a.i,as 'enerales: El adulto invita al niño/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a través de preguntas divergentes y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje signicativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios pedaggicos pedaggicos de las !"E# y al enfo$ue de los derec%os derec%os de los niños y niñas. Se incorpora incorpora a la familia a través de diversas diversas formas de trabajo de acuerdo a sus posibilidades. &l momento de nalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales de manera individual y grupal. Se Te&as Transversale s: Par) Par)i,i i,ipa, pa,i.n i.n #e la A#e,(a,i.n C(rri,(lar: cons consid idera erara ra dife difere rente ntes s forma formas s de - !uen trato, énero, &fectividad - &limentacin Saludable - Fa&ilia: ' "ooperacin de comunicacin comunicacin *gestual, *gestual, comunicacin comunicacin &ctividad 0sica materiales con l+minas, lengua de señas. - 1edio &mbiente - 2nterculturalidad - ' Experiencia Educativa 3actancia 1aterna ' &poyo evaluacin ped. - Salud !ucal - #revencin/autocuidado - ' omento 3ector (tra)))))))))) - otoproteccin - 4ovasur .. INICIO: 4iños y niñas son invitados a ubicarse. Escuc%an y participan en señal de inicio y motivacin. 5esponden a preguntas de andamiaje *de acuerdo al foco de la experiencia y reciben informacin complementaria y observan detalles a realizar. "onocen material a manipular.
A"/ITO:
N0CLEO:
CATE'ORA:
"omunicacin
3enguaje 6erbal 3enguaje oral APRENDIA'E APRENDIA'E E%PERADO: *478 "omprender las acciones APREN APRENDI DIA3 A3E E E%PECI E%PECIFI FICO: CO: principales de diversos textos orales en9 narraciones, canciones, resolver problemas pr+cticos. cuentos y versos.
DE%CRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA RECUR%O%
FEC 4A
EXPERIENCIA EDUCATIVA
;/; ; ;?/; ;
3os niños y niñas son invitados a escuc%ar el cuento
' "uento
3os niños y niñas son invitados a escuc%ar el cuento
' "uento
3os niños y niñas son invitados a escuc%ar el cuento
' "uento
3os niños y niñas son invitados a escuc%ar el cuento
' "uento
:escub :escubrir rir nuevos nuevos medios medios para para
INDICADOR EVALUACIÓN = Escuc%a cuento. = Escuc%a cuento. = Escuc%a cuento. = Escuc%a cuento.
DE
la narracin de un la narracin de un la narracin de un la narracin de un
@A/; ;
3os niños y niñas son invitados a escuc%ar el cuento
' "uento
= Escuc%a la narracin de un cuento. CIERRE: 4iños y niñas comentan lo realizado *panel BCo opinoD, reciben refuerzos positivos y escuc%an la señal de la experiencia. inalizan ordenando el lugar de trabajo y guardando materiales. DE%ARROLLO: El adulto orienta y gu0a a los p+rvulos durante la experiencia, se estimulan las %abilidades cognitivas. &mpliar la informacin de a$uellos/as $ue presentan mayor dicultad %aciendo referencias m+s claras precisas. ormula preguntas $ue oriente el procedimiento9 Fué cuento escuc%amos %oyG Fué personajes estaban en el cuentoG He gust el cuentoG orienta y asiente las distintas demandas del grupo. #romueve la participacin, el dialogo y los comentarios. CIERRE: 2nvitar a los p+rvulos a ordenar, guardar y agruparse. 2nvitar a comentar lo $ue aprendieron a modo de autoevaluacin, entregar refuerzos y dar la señal de término de la experiencia. EVALUACIÓN O5E5C: materiales''' espacio''' ambiente''' metodolog0a''' actividad''' medios audiovisuales''' otros'''
EVALUACIÓN 2ndicador de Evaluacin9 Escuc%a la narracin 2nstrumento9 Escala de &preciacin. 5ubricas9 L: 3ogra aprendizaje. observa. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 1 L "6L N6L
1 2 7 8 9 ; < = >
EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 2 L "6L N6L
EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 7 L
"6L
N6L
"6L: 1edianamente logrado. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 8 L
"6L
N6L
EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 9 L
"6L
N6L: 4o logrado, 4o se
3UICIO DE VALOR
N6L
1ariano &rriagada Iavier !ustamante Jevin "alvo 3ucas #eragallo 1art0n 6ergara Elian Kambrano
2sai &yun "epeda "arlos 5odriguez
%U'ERENCIA A FUTURO
H(H&3 H(H&3 L A; A@ AN AO AP A< < =
2sidora &renas #ia Merrera Est%er 1ontesinos &ntonia mez &ntonella 1uñoz #az
O5E5C 'Hono de voz de la educadora fue adecuadoG '1otivacin adecuadaG '5ol de los p+rvulos fue activaG
&ntonella #erez
O/%ERVACIÓN:
TOTAL TOTAL ?
PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA Nivel: 1-2 A '()i*rre! + Ca)er+n "en#!a
EDUCADORA: Karina Espin!a "iran#a
T$CNICA%: Nr&a
Orien)a,ines pe#a.i,as 'enerales: El adulto invita al niño/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a través de preguntas divergentes y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje signicativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios pedaggicos de las !"E# y al enfo$ue de los derec%os de los niños y niñas. Se incorpora a la familia a través de diversas formas de trabajo de acuerdo a sus posibilidades. &l momento de nalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales de manera individual y grupal.
Par)i,ipa,i.n Fa&ilia:
#e
la A#e,(a,i.n
Se C(rri,(lar: considerara diferentes formas de ' "ooperacin de comunicacin *gestual, comunicacin materiales con l+minas, lengua de señas. ' Experiencia Educativa ' &poyo evaluacin ped. ' (tra)))))))))) ..
LUNE%
"ARTE%
@&i) ormacin social
"I$RCOLE% @&i)
@&i) personal
y ormacin social
personal
Te&as Transversales: - !uen trato, énero, &fectividad &ctividad 0sica - 1edio &mbiente 3actancia 1aterna - Salud !ucal omento 3ector - otoproteccin
y ormacin social
personal
- &limentacin Saludable - 2nterculturalidad
-
- #revencin/autocuidado - - 4ovasur
3UEVE%
VIERNE%
@&i) y ormacin social
-
@&i) personal
y ormacin social
personal
y
NB,le
NB,le
NB,le
NB,le
NB,le
&utonom0a
&utonom0a
"onvivencia
"onvivencia
&utonom0a
Ca)era
Ca)era
Ca)era
Ca)era
Ca)era
1ovimientos voluntarios
1ovimientos voluntarios
2nterés por los otros
2teres por los otros
1ovimientos voluntarios
Aprendizaje esperado (4) Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas ,que le permitan ampliar sus probabilidades de exploración Nombre de la actividad &odando las pelotas
Aprendizaje esperado (4) Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas.
Aprendizaje esperado (2) Compartir sus juguetes con otros nios ! nias
Aprendizaje esperado (") #nteractuar con el adulto ! otros nios a tra$%s de un juego de representación
Aprendizaje esperado (4) Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas
Nombre de la actividad 'o$imiento de piernas
Nombre de la actividad ste es mi juguete
Nombre de la actividad *teres de dedos
Nombre de la actividad jercicios musculares
Recursos +elotas
Recursos *as, nios, nias
Recursos istintos juguetes
Recursos *teres de dedos
Recursos -u cuerpo, t*as, nios ! nias.
Evaluación ,el niño -niña rata de alcanzar las pelotas. rata de alcanzar las pelotas por medio de distintas forma, 'arca, gateo o arrastre. /uega libremente Experiencia de aprendizaje
Evaluación ,el niño-niña
Evaluación ,el niño-niña
Evaluación ,el niño-niña
Evaluación ,el niño-niña
&ealiza mo$imientos de piernas.
/uega con los juguetes ! los 'anipula los t*teres comparte con los dem0s.
Experiencia de aprendizaje
Experiencia de aprendizaje
Experiencia de aprendizaje
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las t*as re1nen a los nios
Inicio: as t*as acostaran a los
Inicio: las t*as re1nen a los nios
Inicio: as t*as in$itaran a los
Inicio: as t*as re1ne a los nios !
&ealiza diferentes mo$imientos.
! nias en la sala ! los moti$a mostr0ndoles un canasto con pelotas, la t*a les ace una demostración ! les lanza las pelotas a cierta distancia para que $a!an a buscarla, luego las tira para arriba, por debajo de las mesas, +or entre las piernas de los nios etc.
n i os ! a la s n i as en colconetas.
l as ! nias en las colconetas Desarrollo: les muestra una
Desarrollo: luego realizaran diferentes ejercicios con las p ie rn as de l os p0r $u lo s, posteriormente los in$itaran para que realicen mo$imientos con sus piernas.
Desarrollo: los nios ! nias inalización: los felicitaran con obser$an a la t*a ! realizan sus aplausos mo$imientos ! deben traer las pelotas a tra$%s de sus distintas formas3 gateo, marca.los nios jugaran con las pelotas ! se las pasaran por entre las piernas, cutear0n, las tiraran para arriba etc.
caja con juguetes. uego los comienza a sacar de la caja ! les pregunta 5u% juguete es6 quieren jugar con %l6 luego los deja jugar libremente con ellos para que los manipulen, inalización: los felicitaran con aplausos
inalización: para finalizar la acti$idad, los nios ! nias jugaran libremente con las pelotas ! luego a!udaran a la t*a a guardar las pelotas en un canasto.
EVALUACIÓN 2ndicador de Evaluacin9
nios ! nias a sentarse en las colconetas Desarrollo: les cuenta de lo que trata la acti$idad, les muestra diferentes t*teres de dedos ! cuenta una pequea istoria de ellos. inalización: los felicitaran con aplausos
las nias en la colconeta Desarrollo: los in$ita a mo$er su cuerpo, les mue$e los brazos, piernas. uego los acuesta para que se relajen ! sigan trabajando sus piernas ! brazos. inalización: 7inaliza la acti$idad dej0ndolo libremente que mue$an su cuerpo.
2nstrumento9 Escala de &preciacin. observa. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 1 L "6L N6L
1 2 7 8 9 ; < = >
5ubricas9 L: 3ogra aprendizaje. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 2 L "6L N6L
EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 7 L
"6L
N6L
"6L: 1edianamente logrado. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 8 L
"6L
N6L
EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 9 L
"6L
N6L: 4o logrado, 4o se
3UICIO DE VALOR
N6L
1ariano &rriagada Iavier !ustamante Jevin "alvo 3ucas #eragallo 1art0n 6ergara Elian Kambrano
2sai &yun "epeda "arlos 5odriguez
%U'ERENCIA A FUTURO
H(H&3 H(H&3 L A; A@ AN AO AP A< < =
TOTAL
2sidora &renas #ia Merrera Est%er 1ontesinos &ntonia mez &ntonella 1uñoz #az &ntonella #erez
O5E5C 'Hono de voz de la educadora fue adecuadoG '1otivacin adecuadaG '5ol de los p+rvulos fue activaG
O/%ERVACIÓN:
TOTAL ?
PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA Nivel: 1-2 A '()i*rre! + Ca)er+n "en#!a
EDUCADORA: Karina Espin!a "iran#a
T$CNICA%: Nr&a
Orien)a,ines pe#a.i,as 'enerales: El adulto invita al niño/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a través de preguntas divergentes y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje signicativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios pedaggicos de las !"E# y al enfo$ue de los derec%os de los niños y niñas. Se incorpora a la familia a través de diversas formas de trabajo de acuerdo a sus posibilidades. &l momento de nalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales de manera individual y grupal. Se Te&as Transversales: Par)i,ipa,i.n #e la A#e,(a,i.n C(rri,(lar: considerara diferentes formas de - !uen trato, énero, &fectividad - &limentacin Saludable - Fa&ilia: ' "ooperacin de comunicacin *gestual, comunicacin &ctividad 0sica materiales con l+minas, lengua de señas. - 1edio &mbiente - 2nterculturalidad - ' Experiencia Educativa 3actancia 1aterna ' &poyo evaluacin ped. - Salud !ucal - #revencin/autocuidado - ' omento 3ector (tra)))))))))) - otoproteccin - 4ovasur ..
LUNE% @&i) ormacin social
"ARTE% @&i)
personal
y ormacin social
personal
"I$RCOLE% @&i) y ormacin social
personal
3UEVE% @&i) y "omunicacin
VIERNE% @&i) ormacin social
NB,le
NB,le
NB,le
NB,le
NB,le
&utonom0a
2dentidad
2dentidad
3enguaje verbal
2dentidad
Ca)era
Ca)era
Ca)era
Ca)era
Ca)era
1ovimientos voluntarios
:iferenciacin
Singularidad
Expresin oral
Singularidad
personal
y
Apren#i!ae espera#
Apren#i!ae espera#
Apren#i!ae espera#
Apren#i!ae espera#
Apren#i!ae espera#
*; :escubrir y explorar Ejercitar la musculatura *@ 1anifestar sus experimentando objetos por sensaciones t+ctiles. preferencias por fono articulatoria sensaciones textiles $ue t+ctiles. sensaciones t+ctiles, expresan su interés olfativas.
N&re a,)ivi#a#
#e
la N&re #e la a,)ivi#a# N&re #e la a,)ivi#a# !olsitas de texturas
Explorando objetos
Hocar objetos de la casa
Re,(rss
Re,(rss
Re,(rss
"an ast a, cuc%ara, !olsas con batidor, platos, etc. géneros
Eval(a,i.n -nia
el
ni Eval(a,i.n nia
Explora manipulando los objetos
EGperien,ia apren#i!ae
#articipa telas
diferentes "anasta objetos
el
tocando
#e EGperien,ia apren#i!ae
N&re
#e
diferentes a,)ivi#a# 5emolino
la N&re a,)ivi#a#
ni- Eval(a,i.n nia
"anasta con texturas
ni- Eval(a,i.n el ni- Eval(a,i.n nia nia
las Se interesa por manipular 2ntenta los objetos remolino
#e EGperien,ia apren#i!ae
Re,(rss
diferentes 5emolino
el
la
:iferentes texturas
Re,(rss con
#e
soplar
#e EGperien,ia apren#i!ae
el
ni-
el 1anipula libremente las diferentes texturas
#e EGperien,ia apren#i!ae
#e
Ini,i: 3as t0as invitaran Ini,i: 3as t0as invitaran Ini,i: las t0as invitaran a Ini,i: 3as t0as invitaran Ini,i: 3as t0as invitaran a los niños y las niñas a sentarse en las sillas.
Desarrll:
lude una bolsa sacara diferentes elementos de la cocina y los motivara para $ue los manipulen.
Finali!a,i.n:
3os invitara a guardar los elementos y los felicitara.
a los niños y las niñas a sentarse en sus sillas.
los niños y niñas a sentarse en el centro de la sala y les deja una Desarrll: luego les canasta con diferentes mostrara una bolsita de objetos. la t0a observara género y ira sacando de $ue %acen los niños al ver ella trozos de género, esta canasta con post eriormente los diferentes objetos. motivara para $ue los Desarrll: los niños y manipulen. niñas observaran la 3os canasta con objetos y los Finali!a,i.n: invitara a guardar los exploran, los manipulan y elementos y los felicitara. luego elegir+ uno :e su preferencia para jugar libremente con él.
Finali!a,i.n:
se
a los niños y las niñas a sentarse en sus sillas.
a los niños y las niñas a sentarse en sus sillas.
Desarrll: 3uego
Desarrll:
le entregara a cada uno un remolino y les mostrara como funciona, posteriormente los mot iv ara par a $u e soplen y lo muevan.
luego les mostrara una canasta con diferentes objetos con diferentes texturas y los invitara para $ue los manipulen.
3os Finali!a,i.n: 3os invitara a guardar los invitara a guardar los elementos y los felicitara. elementos y los felicitara.
Finali!a,i.n:
nalizara la actividad con un aplauso y guardando los materiales en la canasta.
EVALUACIÓN 2ndicador de Evaluacin9 2nstrumento9 Escala de &preciacin. observa. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 1 L "6L N6L
1 2 7 8 9 ;
1ariano &rriagada Iavier !ustamante Jevin "alvo 3ucas #eragallo 1art0n 6ergara Elian Kambrano
5ubricas9 L: 3ogra aprendizaje. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 2 L "6L N6L
EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 7 L
"6L
N6L
"6L: 1edianamente logrado. EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 8 L
"6L
N6L
EXPERIENCIA DE APRENDIA3E 9 L
"6L
N6L
N6L: 4o logrado, 4o se
3UICIO DE VALOR
< = >
2sai &yun "epeda "arlos 5odriguez
%U'ERENCIA A FUTURO
H(H&3 H(H&3 L A; A@ AN AO AP A< < =
TOTAL TOTAL ?
2sidora &renas #ia Merrera Est%er 1ontesinos &ntonia mez &ntonella 1uñoz #az &ntonella #erez
O5E5C 'Hono de voz de la educadora fue adecuadoG '1otivacin adecuadaG '5ol de los p+rvulos fue activaG
O/%ERVACIÓN:
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