Planificación Sala cuna mayor 28 al 01 de Junio.docx

Planificación Semanal Del 28 al 01 de Junio de 2018 Educadora: Paola Meléndez Nive : SALA CUNA MAYOR Técnicos: Javiera Abarzúa , Aracelis Muñoz y María I. Mendoza

Theme:Means of Transport Song: “The wheels on the Bus ”

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE FECHA

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

Lunes

Martes

Miércoles

jueves

Viernes

Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje verbal Aprendizaje esperado N. 3: Comprender progresivamente la intención comunicativa, expresada verbalmente y a través de acciones, de las personas con las que interactúa. I: Se invita a los niños y niñas a sentarse alrededor de la mesa, la cual tendrá en el centro una bolsa. D: Se motiva a los niños/as a sacar de uno a uno las imágenes que contiene la bolsa sobre los medios de transportes acuáticos, (boat, ship, water bike). Se irá nombrando cada uno de los medios de transportes. F: Se finaliza la actividad realizando una retroalimentación de los nombres de los medios de transportes acuáticos, invitando a los niños/as a repetirlos. Ámbito: Formación personal Núcleo: Identidad Aprendizaje esperado N.2: Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales I: La educadora invita a sentarse en media luna y cantar activity now. D: Luego los invita a elegir un rincón a jugar con los diferentes materiales F: Para finalizar cantan la

Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje verbal Aprendizaje esperado N. 4: Expresar verbalmente a través de algunas palabras sus necesidades e intereses, referidos a personas y objetos de su entorno cotidiano. I: Se invita a los niños/as a observar detenidamente un auto de plástico. D: Se les explica que existen medios de transportes terrestres, (cars, trains, bicycles, buses), los cuales buscaran en revistas dispuestas en la mesa. F: Se finaliza cantando la canción “ The wheels on the bus”.

Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje artístico Aprendizaje esperado N. 11: Experimentar los efectos de diferentes materiales de expresión plástica en distintas superficies de trabajo, manifestando sus experiencias personales. I: Se invita a los niños/ as a sentarse alrededor de la mesa. D: Se les muestra una imagen de un autobús, el cual rellenaran con papel crepé amarillo arrugado con ayuda de la educadora. F: Se finaliza la actividad

Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje verbal Aprendizaje esperado N. 6: Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como: fotos, imágenes, modelos, mímica, señas y sonidos. I: Se invita a los niños/as a sentarse alrededor de la mesa. D: Se motiva a los niños/as a observar de forma detenida las imágenes dispuestas sobre los medios de transportes aéreos ”airplane helicopter”, para luego con guía de la educadora imitar el sonido de los mismos y colorear un avión con plumones de colores. D: Se finaliza la actividad

Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje verbal Aprendizaje esperado N. 3: Comprender progresivamente la intención comunicativa, expresada verbalmente y a través de acciones, de las personas con las que interactúa. I: Se invita a los niños a sentarse en un semicírculo alrededor de la mesa. D: Se les presentan unas imágenes de medios de transportes traídas de casa para realizar un collage en una lámina de block blanca con ayuda de la educadora. F: Se finaliza la actividad cantando la canción “ The wheels on the bus”

cantando “The wheels on the bus”

cantando la canción “the Wheels on the bus”

Ámbito: Formación personal Núcleo: Identidad Aprendizaje esperado N.2: Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales I: La educadora invita a sentarse en media luna y cantar activity now. D: Luego los invita a elegir un rincón a jugar con los diferentes materiales F: Para finalizar cantan la

canción “tidy up” incentivando

canción

a ordenar.

incentivando a ordenar.

“tidy

up”

Ámbito: Formación personal Núcleo: Identidad Aprendizaje esperado N.2: Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales I: La educadora invita a sentarse en media luna y cantar activity now. D: Luego los invita a elegir un rincón a jugar con los diferentes materiales F: Para finalizar cantan la canción “tidy up” incentivando a ordenar.

Ámbito: Formación personal Núcleo: Identidad Aprendizaje esperado N.2: Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales I: La educadora invita a sentarse en media luna y cantar activity now. D: Luego los invita a elegir un rincón a jugar con los diferentes materiales F: Para finalizar cantan la canción

“tidy

incentivando a ordenar.

up”

Ámbito: Formación personal Núcleo: Identidad Aprendizaje esperado N.2: Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales I: La educadora invita a sentarse en media luna y cantar activity now. D: Luego los invita a elegir un rincón a jugar con los diferentes materiales F: Para finalizar cantan la

canción

“tidy

up”

incentivando a ordenar.

ACTIVIDAD 3

Ambito: Comunicación Núcleo: Lenguaje artístico Aprendizaje esperado N. 11: Experimentar los efectos de diferentes materiales de expresión plástica en distintas superficies de trabajo, manifestando sus experiencias personales. I: Se invita a los niños/as a sentarse alrededor de la mesa y cantar junto a la educadora “the Wheels on the bus”.

D: Se les presenta a los niños/as una imagen de un barco, la cual rellenaran con retazos de papel entretenido y cola fría con ayuda de la educadora. F: Se finaliza la actividad colgando sus trabajos en el mural de “Our works”

ACTIVIDAD 4

Ámbito: Formación personal Núcleo: Identidad Aprendizaje esperado N.2: Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales I: La educadora invita a sentarse en media luna y cantar activity now. D: Luego los invita a elegir un rincón a jugar con los diferentes materiales F: Para finalizar cantan la canción “tidy up” incentivando

a ordenar.

Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje artístico Aprendizaje esperado N. 12: Reconocer las propiedades de transformación de diferentes materiales y objetos para explorar nuevas posibilidades de expresión a través de ellas. I: Se invita a los niños/as a sentarse en un semicírculo alrededor de la mesa. D: Se motiva a los niños a escoger una imágen de medio de transporte terrestre de su preferencia para luego pintarlas usando un rodillo y tempera. F: Se finaliza la actividad mostrando el resultado final de sus trabajos.

Ámbito: Formación personal Núcleo: Autonomía Aprendizaje esperado N. 8: Perseverar en sus intereses indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos interesantes en ellos. I: Se invita a los niños a salir al balcón donde observarán una caja de plástico llena de agua. D: Se motiva a los niños a usar los barcos dispuestos por la educadora y los autos de la sala para experimentar cuál de los objetos puede flotar. F. Se realiza una retroalimentación en las diferencias entre los medios de transportes terrestres y los acuáticos.

Ámbito: Formación personal Núcleo: Autonomía Aprendizaje esperado N. 13: Perfeccionar la coordinación visomotriz fina, utilizando la prensión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos. I: Se invita a los niños a sentarse alrededor de la

Ámbito: Formación personal Núcleo: Identidad Aprendizaje esperado N.2: Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales I: La educadora invita a sentarse en media luna y cantar activity now. D: Luego los invita a elegir un rincón a jugar con los diferentes materiales F: Para finalizar cantan la canción “tidy up” incentivando a ordenar.

Ámbito: Formación personal Núcleo: Identidad Aprendizaje esperado N.2: Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales I: La educadora invita a sentarse en media luna y cantar activity now. D: Luego los invita a elegir un rincón a jugar con los diferentes materiales F: Para finalizar cantan la

Ámbito: Formación personal Núcleo: Identidad Aprendizaje esperado N.2: Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales I: La educadora invita a sentarse en media luna y cantar activity now. D: Luego los invita a elegir un rincón a jugar con los diferentes materiales F: Para finalizar cantan la

canción

canción

“tidy

up”

incentivando a ordenar.

mesa y cantar “The wheels on the bus”

D: Se motiva a los niños/as a utilizar los materiales dispuestos en la mesa (cilindro de confort, paletas de helado, cola fría y cartulina) para crear un avión con ayuda de la educadora. F: Se finaliza la actividad mostrando el resultado de su trabajo a sus compañeros.

“tidy

incentivando a ordenar.

up”

Ámbito: Formación personal Núcleo: Autonomía Aprendizaje esperado N. 2: Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles, olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales. I: Se invita los niños/as a sentarse en la colchoneta. D: Se motiva a los niños/as a buscar su medio de transporte favorito traído de casa o de los que se encuentran en el jardín, para luego realizar una carrera en la colchoneta del rincón de construcción. F: Se finaliza la actividad entregándole un premio en forma de sticker a todos los niños/as. Ámbito: Formación personal Núcleo: Identidad Aprendizaje esperado N.2: Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales I: La educadora invita a sentarse en media luna y cantar activity now. D: Luego los invita a elegir un rincón a jugar con los diferentes materiales F: Para finalizar cantan la canción

“tidy

up”

incentivando a ordenar.

Materiales:

Imágenes de medios de transportes terrestres, marítimos y aéreos.

Cola Fría

Cartulina de colores

Revistas

Papel entretenido

plumones de colores

Papel n crepé amarillo

Rodillo

Tempera amarilla y azul

- 8 Imágenes de buses - 8 imágenes de aviones - 4 imágenes de autos - 4 imágenes de trains