Planificación Por Proyecto 2do
October 3, 2022 | Author: Anonymous | Category: N/A
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PLANIFICACIÓN POR PROYECTO ASIGNATURA: ESPAÑOL
BLOQUE: II AMBITO: DE ESTUDIO TIPO DE TEXTO: argumentativo
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN FAVORECEN
Emplear el lenguaje para com comunicarse unicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
GRADO: 2do GRUPO (S): A, B PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Participar en mesas redondas TIEMPO DESTINADO: dos semanas TEMAS DE REFLEXIÓN
Revisa y selecciona información de diversos textos para participar en una mesa redonda. Argumenta sus puntos de vista y utiliza recursos discursivos al intervenir en discusiones formales para defender sus opiniones. Recupera información y puntos de vista que
Diferencias entre la información sustentada en datos o hechos y la basada en opiniones personales. Recopilación y selección de información sobre un tema. Características y función de las mesas
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
aportan otros para integrarla a la discusión y llegar a conclusiones sobre el tema.
SESIÓN
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
1
03/01/12
2 04/01/12
redondas. Función del expositor, moderador y audiencia. Estrategias para argumentar y persuadir. OBSERVACIONES
Presentación del tema y los propósitos del proyecto.
Responder un cuestionario de conocimientos previos. Comentar sus respuestas respuestas
de
manera grupal.
Definir con sus subjetivo, propias ppalabras alabras qu que e es: argumentar, opinar, debatir, refutar, empírico, objetivo, entre otras. Comparar sus definiciones en grupo y después con el diccionario. Redactar una opinión personal sobre alguno de los siguientes temas: la existencia de los fantasmas o el aborto. Explicación sobre las características y función de una mesa redonda. Así como el papel que desempeña cada integrante de ésta. R Realizar ealizar el apunte correspo correspondiente. ndiente.
3 05/01/12
4
06/01/12
ACTIVIDAD PERMANENTE: lectura en grupo del texto “Golpe al progreso
de los platillos voladores” y análisis de las preguntas planteadas para éste texto.
*
este texto se retoma del proyecto de lectura, evaluación realizada en diciembre.
1
SESIÓN
5y6
09/01/12 10/01/12
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Planificación
OBSERVACIONES
de la mesa redonda: definición de los propósitos y tema que se
abordará. Distribución del tiempo y asignación de roles. Recopilar información sobre el tema a discutir, mediante la investigación en diversas fuentes (internet, revistas, libros, entrevistas, etc.) PRODUTO FINAL: llevar a cabo la mesa redonda conforme a lo planeado, con distribución de roles en los que participe todo el grupo. grupo. Evaluación grupal e individual del trabajo realizado mediante la coevaluación y autoevaluación. ACTIVIDAD PERMANETE: lectura de comprensión de un texto y ejercicios de razonamiento verbal.
7y8 11/01/12 12/01/12
9
13/01/12
*
*
Se lleva un registro de las participaciones de cada alumno como complemento a su evaluación. Se utilizará material fotocopiado de la lectura y ejercicios.
Las Américas, Ecatepec, a 03 de enero de 2012.
PROFR. DE LA ASIGNATURA
______________________________________________________
Profra. Ana Lilia Sandoval Archundia
DIRECCIÓN ESCOLAR
_______________________________________________
Profr. Benjamín González Pascual
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PLANIFICACIÓN POR PROYECTO ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: 2do GRUPO (S): A, B PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir la biografía de un personaje TIEMPO DESTINADO: tres semanas aprox.
BLOQUE: III AMBITO: DE LITERATURA TIPO DE TEXTO: narrativo COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Selecciona datos y sucesos más importantes de la vida de un personaje. Utiliza adecuadamente recursos lingüísticos, modos y tiempos verbales en la redacción d biografías. Emplea sinónimos y pronombres para referirse
TEMAS DE REFLEXIÓN
Pasajes y sucesos importantes en la vida de un personaje. Investigación en diversas fuentes para la descripción de un mismo suceso. Características y función de las biografías. Tiempos verbales: pasado, copretérito,
Valorar México la diversidad lingüística y cultural de
aEmplea los objetos que se mencionan los adjetivos, participiosreiteradamente. y aposiciones en la descripción de los personajes.
SESIÓN
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
1
16/01/12
2 17/01/12
A partir de sus conocimientos previos, escribir BIOGRAFÍA, AUTOBIOGRAFÍA Y SEMBLANZA. Recordando qué son los adjetivos enliste algunos
18/01/12
ejemplo ejemplos,s, después copie del pizarrón los tipos de adjetivos y posteriormente escribir ejemplos de cada uno para identificarlos. Realizar un ejercicio de clasificación de adjetivos a partir de una lista que se le proporcione. Redactar la descripción de un compañero empleando solo adjetivos concretos y luego solo abstractos.
descripción con el para grupo.recordar cómo se emplean. Compartir Mencionar su algunos superlativos
A partir de un listado de adjetivos modificarlos a superlativo.
OBSERVACIONES
y comentar los conceptos:
3
presente simple del Expresiones paraindicativo. indicar sucesión y simultaneidad, y relación de causa-efecto. Adjetivos, participios y aposiciones. Uso de sinónimos y pronombres. El complemento circunstancial.
TIPOS DE ADJETIVOS: ABSTRACTOS, CONCRETOS, Y SUPERLATIVOS
3
SESIÓN
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
OBSERVACIONES
Redactar una descripción breve en la que utilice los superlativos.
4y5 19/01/12 20/01/12
Explicación
acerca del GÉNERO Y NÚMERO, EL SINGULAR Y PLURAL en los adjetivos y sustantivos y la forma en que se emplean. Realizar ejercicios para identificarlos. Explicación acerca del uso del AUMENTATIVO Y DIMINUTIVO en los sustantivos y realización de ejercicios para practicar su uso. A partir de un texto biográfico, identificar el uso de adjetivos y sustantivos. Con el mismo texto trabajar el tema de LOS TIEMPOS VERBALES.
6y 7 23/01/12 24/01/12
8
25/01/12
Recordando el uso del complemento circunstancial, realizar un apunte con los tipos
que hay: tiempo, modo, lugar, causa, finalidad e instrumento. Realizar ejemplos para practicar su utilización en las biografías.
9
26/01/12
10
27/01/12
11 30/01/12
A partir de la biografía de un personaje conocer la estructura con la que se redacta:
descripción, momentos relevantes y sucesos paraleloos.s. Realizar una línea del tiempo en la que se muestren estos elementos de manera gráfica. Leer de manera grupal la biografía de otro personaje y subrayar los elementos estudiados la clase anterior, comentar y comparar las ideas con sus compañeros para posteriormente elaborar un cuadro en el que se concentre ésta información. Trabar por parejas para redactar la biografía de su compañero considerando todos los elementos hasta ahora estudiados. Redactar primero una línea del tiempo con los sucesos relevantes de forma cronolóógica gica y después hacer la redacción completa. Intercambiar su redacción con el compañero para verificar que los dato datoss sean correctos y revisar la redacción. Presentar el trabajo a revisión con la profesora. Se les harán observaciones generales sobre el uso de sinónimos y pronombres en la redacción para evitar las repeticiones. También se les dará a conocer los vicios de la redacción más frecuentes para evitarlos en sus futuras producciones. Revisar detenidamente con el mismo compañero la redacción anterior y hacer las modificaciones pertinentes.
* *
*
Copias de una biografía
TIEMPOS VERBALES: PASADO COPRETÉRITO Y PRESENTE SIMPLE (ATEMPORAL, HISTÓRICO Y HABITUAL). EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL: TIEMPO, MODO, LUGAR, CAUSA, FINALIDAD E INSTRUMENTO
copias de una biografía
Trabajo en parejas
*
*
12
31/01/12
USO DE SINÓNIMOS Y PRONOMBRES
*
Y VICIOS DE AMBIGÜEDAD, REDUNDANCIA.
LA REDACCIÓN: REPETICIÓN Y
4
SESIÓN
13 01/01/12
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
OBSERVACIONES
Explicación acerca del producto final de este proyecto: sus características y requisitos. requisitos. Individualmente elegir un personaje ya sea del espectáculo, histórico, artístico y familiar para redactar su biografía. Hacer la planeación de su proyecto de manera escrita considerando los recursos, tiempos y medios de investigación. investigación. Llevar a cabo su investigación de acuerdo con lo planeado. Presentar avances a la profesora para hacer ajustes o aclarar dudas. dudas.
PRODUCTO FINAL: INVESTIGACIÓN DE
*
LA BIOGRAFIA DE UN PERSONAJE
14 y15 02/01/12 03/01/12
16/17/18 06-0708/01/12
5
ENTREGA DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN ESCRITA EN TIEMPO Y FORMA PARA SU
EVALUACIÓN.
Realizar la presentación del personaje investigado a manera de caracterización y hablado en primera persona, persona, cada uno dispondrá de 5 a 10 mnts para hacerlo y con ello darán a conocer su trabajo a sus compañeros.
PROFR. DE LA ASIGNATURA
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Profra. Ana Lilia Sandoval Archundia
SE REALIZARÁN AJUSTES A LOS
*
TIEMPOS DE LA PLANEACIÓN PARA REALIZAR EL PRODUCTO FINAL: INVESTIGACIÓN Y PRESENTACIÓN DE BIOGRAFÍAS.
Las Américas, Ecatepec, a 16 de enero de 2012.
DIRECCIÓN ESCOLAR
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Profr. Benjamín González Pascual
PLANIFICACIÓN POR PROYECTO ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: 2do GRUPO (S): A, B
BLOQUE: III AMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Analizar y elaborar caricaturas periodísticas TIPO DE TEXTO: descriptivo
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Identifica la caricatura como una forma de presentar una noticia en la prenda escrita. Reconoce la influencia de la caricatura y el efecto que causa en la sociedad. Adopta una postura crítica sobre la forma en
TIEMPO DESTINADO: tres semanas aprox.
TEMAS DE REFLEXIÓN
que se presentan las noticias en la caricatura periodística.
SESIÓN
1
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Retomar conocimientos previos sobre el tema de la noticia y el periódico:
20/02/12
Concepto de noticia y sus partes Nombres de periódicos, secciones
Tipos de mensajes que presentan las caricaturas (explícitos e implícitos). La caricatura como recurso de la prensa escrita para dar relevancia a una noticia. Recursos que ocupa el autor da la caricatura para expresar su postura. Características y función de la caricatura periodística. Función de las onomatopeyas. OBSERVACIONES
Traer periódicos, no necesariamente recientes y de cualquier tipo.
2 21/02/12
Recortar una PARTES noticia para identificar sus partes DE LOS PERIÓDICOS Y CARACTERÍSTICAS TEMA: LAS Realizar su apunte. Enlistar los nombres de todos todos los periódicos que conozcan y mencionar que sabe acerca de cada uno. Clasificarlos de acuerdo a sus características. Utilizar un periódico para identificar cada una de las secciones con las que cuenta. Realizar un esquema de colmena para escribir en qué consisten algunas secciones
3 22/02/12
en los periódicos. periódicos . Considerando el tipo de información que observan y sus conocimientos previos.
Se utilizaran hojas de color, tijeras y pegamento para realizar un esquema.
6
SESIÓN
4
Realizar el esquema sobre el género periodístico y sus tipos de texto (informativo e interpretativo). 23/02/12 Al explicar cada uno y tomaran notas breves para su estudio posterior ACTIVIDAD PERMANENTE: se les entregará la copia de una noticia reciente para 5 analizar y comentar su contenido. Mediante la lectura de comprensión. 24/02/12 1er PRODUCTO: Se dividirán en equipos para exponer un periódico, 6y 7 considerando todo lo visto hasta el momento en e n las clases. 27/02/12 28/02/12 Los periódicos expuestos serán aquellos que encuentran por donde viven. Identificarán primero todas sus características y luego realizarán su material de exposición. 8,9 y 10 por or clase Se realizarán las exposiciones por sorteo y un mínimo 2 o 3 equipos p
OBSERVACIONES
Material fotocopiado de una noticia Traer un ejemplar del periódico que les haya correspondido por equipo. La jornada El universal La prensa Excélsior
29 al 02/03/12
11 05/03/12
TEMA: LA CARICATURA PERIODISTICA.
Se analizará en qué consiste éste género y sus orígenes; así como los estilos que hay. hay. Ilustrar su apunte con un ejemplo de caricatura que previamente traerán. En la misma caricatura identificar si es de mensaje explícito o implícito. Se les proporcionará una copia con una caricatura periodística de la cual se
12 06/03/12
13 07/03/12
14 y 15
08/03/12 09/03/12
Esto Milenio Reforma Traer un recorte de una caricatura de cualquier periódico. Material fotocopiado de diferentes caricaturas. Recortes de noticias recientes.
comentará el mensaje manera grupal. Luego intentarán realizar una caricatura propia de una situacióndeescolar. Leer una noticia atentamente, sintetizar el contenido y expresarlo mediante una caricatura. Presentar su trabajo a sus compañeros. PRODUCTO FINAL: recopilar diversas caricaturas periodísticas o políticas para realizar un álbum , anotando los datos del periódico o fuente de donde se extrajo cada una. una. Presentar en tiempo y forma su trabajo para la evaluación. evaluación.
“
”
Las Américas, Ecatepec, a 20 de febrero de 2012.
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PROFR. DE LA ASIGNATURA
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Profra. Ana Lilia Sandoval Archundia
DIRECCIÓN ESCOLAR
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Profr. Benjamín González Pascual
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PLANIFICACIÓN POR PROYECTO ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: 2do GRUPO (S): A, B
BLOQUE: V AMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Utilizar documentos legales y administrativos. TIPO DE TEXTO: argumentativo
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN FAVORECEN
Emplear el lenguaje para com comunicarse unicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje
Identificar las funciones de los documentos administrativos y legales (contratos, escrituras, facturas, garantías, cartas, etc.) Identificar los elementos estructurales y de contenido de los documentos que establecen
TIEMPO DESTINADO: tres semanas aprox.
TEMAS DE REFLEXIÓN
Función de la carta poder y otros tipos de cartas. Formas de referirse a las personas que suscriben un contrato, uso de condicionales así como del tiempo y voz de d e los verbos.
para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
SESIÓN
1 12/03/12
obligacióna o tienen una Aprender llenar consecuencias algunos delegales. estos documentos y reconocer el valor de una firma.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Responder cuestionamientos para recuperar su conocimiento empírico sobre el uso
de documentos. Comentar las respuestas de manera grupal para completar sus respuestas. e l producto que se espera que consigan. c onsigan. Conocer el propósito del proyecto y el
2 13/03/12
TAREA: Enlistar todos los documentos que han utilizado de manera personal y en
su familia. Definir los términos:
OFICIAL. Ya
entendidos las diferencias entre lo loss términos, clasificar la lista ista de documentos elaborada en casa. (tipoo de doc., función y Elaborar un esquema para ordenar ésta clasificación (tip partes) mismo que se irá completando durante laass sesiones.
OBSERVACIONES
INTERROGANTES: ¿Qué documentos
LEGAL, ADMINISTRATIVO, COMERCIAL, MERCANTIL Y
3 14/03/12
Escritura de nombres propios, direcciones,sistemática cantidades y términos especializados.
conoces? ¿Cuáles has utilizado? ¿En qué situ situación ación (es)? ¿Qué documentos personales posees? ¿Por qué se dice la expresión “ papelito habla ””??
¿Crees que son necesarios?
El esquema servirá de guía al alumno para saber que doc. se trabajará cada
*
TEMA: RFC Y CURP , se les explicará la importancia de ambas claves en el llenado enado de documentos, obtendrán la suya y realizarán algunos ejercicios para practicar su obtención.
sesión y así tener listo el material.
9
4 15/03/12 5 16/03/12
TEMA: USO DE LOS NOMBRES PROPIOS Y LA ESCRITURA CORRECTA DE
LAS DIRECCIONES.
Analizar ejemplos, realizar su apunte respectivo y ejercicios de práctica. TEMA: ESCRITURA DE CANTIDADES NUMÉRICAS. Verificar la ortografía y escritura correcta de cantidades numéricas numéricas para el llenado
de algunos documentos.
SESIÓN
6 a 12 20/03/12 al 28/03/12
29/03/12
Realizar ejercicios de práctica.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Iniciar el llenado de documentos en el orden orden
OBSERVACIONES
planeado:
*
Factura y nota de remisión ★ Contratos (de compraventa, de arrendamiento, individual de trabajo) ★ Pagaré, letra de cambio y vale ★ Carta poder, carta de recomendación, carta de renuncia ★ Recibos (de pago, de honorarios)
★
*
Se trabajará el apunte de cada documento, luego el llenado del formato en cada sesión. En el producto final se anexarán los que no se alcancen a llenar en clase.
Oficios Currículo, solicitud de empleo PRODUCTO FINAL: integrar los documentos elaborados en cada clase en una carpeta, realizar su portada y entregar en tiempo y forma. forma. ★ ★
Las Américas, Ecatepec, a 12 de marzo de 2012.
PROFR. DE LA ASIGNATURA
DIRECCIÓN ESCOLAR
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Profra. Ana Lilia Sandoval Archundia
Profr. Benjamín González Pascual
10
11
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