Planificacion PIIS

Colegio Secundario “Dr. Luis Federico Leloir” Departamento de Ciencias Sociales

Proyecto de Investigación e Intervención Socio Comunitaria

Espacio Curricular: Proyecto de Investigación e Intervención Socio Comunitaria - Año 2011 Docente Responsable: Armando Zabert

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Índice de contenido OBJETIVOS:........................................................................................................................................3 CONTENIDOS CONCEPTUALES....................................................................................................4 Unidad I: Alfabetización Científica, Nociones de Epistemología y Pensamiento Epistemológico Contemporáneo ..........................................................................................................................4 Unidad II: Nociones de Metodología de la Investigación Científica..........................................4 Unidad III: Elaboración del Prediseño y Trabajo de Campo......................................................5 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES.............................................................................................5 Contenidos referidos al proceso de investigación:......................................................................5 Contenidos referidos a la intervención socio-comunitaria..........................................................5 CONTENIDOS ACTITUDINALES....................................................................................................5 RECURSOS.........................................................................................................................................6 EVALUACION....................................................................................................................................6 BIBLIOGRAFIA..................................................................................................................................7

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OBJETIVOS: 1. Introducir al Alumno y a la Alumna, en las nociones básicas necesarias para la comprensión de la noción Alfabetización Científica. 2. Adquirir las nociones básicas sobre: 1. La Epistemología en las Ciencias Sociales 2. Analizar el pensamiento contemporáneo de los siguiente filósofos del Siglo XX: Popper, Lakatos, Kuhn y Feyeraben 3. Analizar el Neoliberalismo y la Globalización como emergentes de la Economía Liberal de Mercado como paradigma imperante. 4. La Pobreza y la Exclusión como consecuencias de la aplicación científica de la Economía de Libre Mercado. 3. Conocer las principales características metodológicas de la investigación cuantitativa, que se realizan en Ciencias Sociales 4. Conocer y estar en condiciones de elegir y desarrollar el tipo de diseño cuantitativo que sea mas adecuado al problema de investigación planteado. 5. Seleccionar las técnicas de análisis que correspondan a los objetivos formulados en la investigación y a la naturaleza de los datos recogidos. 6. Interpretar los resultados obtenidos en la investigación. 7. Diseñar, realizar y analizar, bajo la supervisión docente, un proyecto de investigación. 8. Volcar a la comunidad los resultados obtenidos mediante una propuesta de intervención socio-comunitaria.

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CONTENIDOS CONCEPTUALES Unidad I: Alfabetización Científica, Nociones de Epistemología y Pensamiento Epistemológico Contemporáneo • • • •

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Tema 1.- Presentación del Espacio Curricular: Objetivos de la asignatura. Tema 2.- Estrategias para la Alfabetización Científica: Aprendizaje significativo, Lectura Comprensiva, Composición Escrita, Redacción de Informes, Fichaje Bibliográfico y Evaluación de Contenidos. Tema 3.- La Epistemología en las Ciencias Sociales: nociones de la disciplina científica, su necesidad y complementariedad en el proceso de investigación científica. Tema 4.- Pensamiento Científico Contemporáneo: ▪ 4-1.- Epistemología No_Historicista: Popper y el Falsacionismo Ingenuo. Lakatos y los Programas de Investigación Científica. ▪ 4-2.- Epistemología Historicista: Kuhn y las Revoluciones Científicas, Feyeraben y el Anarquismo Científico. Tema 5.- Análisis del Neoliberalismo y la Globalización como emergentes de la Economía Liberal de Mercado desde el pensamiento no historicista (PopperLakatos) e historicista (Kuhn-Feyeraben). Tema 6.- Análisis de La Pobreza y la Exclusión como consecuencias de la aplicación científica de la Economía de Libre Mercado desde el pensamiento no historicista (Popper-Lakatos) e historicista (Kuhn-Feyeraben)

Unidad II: Nociones de Metodología de la Investigación Científica • • •

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Tema 7.- Las Lógicas de la Investigación Científica: El razonamiento inductivo, deductivo, abductivo, y la analogía. Tema 8.- La investigación científica como forma de razonamiento científico: el método hipotético-deductivo. Tema 9.- La investigación científica como proceso de construcción del conocimiento: El problema de investigación. El estado del conocimiento. El marco teórico y su relación metodológica con el fichaje bibliográfico. El objeto de estudio y la construcción de la hipótesis. El diseño de investigación y sus partes. Tema 10.- La investigación científica como forma de modelización de la realidad: ▪ Las variables de estudio. Variables abstractas y operativas. ▪ Los índices e indicadores. ▪ Categorización y Operacionalizacion de Variables. ▪ La recolección de datos. Técnicas de uso en Ciencias Sociales. La validez y la fiabilidad de los datos. Criterios ▪ La recolección de datos. La hoja de campo. El informe de campo. ▪ El Análisis de Daros: El uso de la estadística descriptiva en el análisis de datos. La matriz de datos. Interpretación y Elaboración de gráficos. Tema 11.- El informe de Investigación: Sus partes. Redacción y defensa de un informe de investigación. Espacio Curricular: Proyecto de Investigación e Intervención Socio Comunitaria - Año 2011 Docente Responsable: Armando Zabert

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Unidad III: Elaboración del Prediseño y Trabajo de Campo •

Trabajo de Campo y Elaboración del Informe Final.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES. Contenidos referidos al proceso de investigación: • • • • • • •

Alfabetización Científica: realización de trabajos prácticos de aprestamiento Pensadores Científicos Modernos: Formulación y redacción de una monografía sobre Popper, Lakatos, Kuhn y Feyeraben. Neoliberalismo, Globalización, Pobreza y Exclusión: trabajos prácticos de análisis desde el pensamiento epistemológico no historicista e historicista. Diseño de Investigación: análisis, planificación de etapas y realización de proyectos de investigación escolar. Identificación de las consecuencias éticas involucradas en situaciones concretas de investigación en Ciencias Sociales. El uso de recursos informáticos en la construcción de la matriz de datos. Revisión de conceptos de Estadística Descriptiva. La comunicación de resultados: selección de medios adecuados para la comunicación de resultados

Contenidos referidos a la intervención socio-comunitaria • • • •

Diseño de acciones y asignación de responsabilidades personales en el caso de proyectos grupales. Planificación y ejecución de acciones. Aplicación de instrumentos de control de gestión de proyectos. Evaluación de Proyectos y sus resultados.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Que el alumno y la alumna desarrolle desde la asignatura: • • • •

Una actitud responsable frente a la investigación científica. Actuar éticamente frente al conocimiento y la divulgación científica. Fomentar el espíritu de colaboración y solidaridad entre pares. Divulgar los resultados de los trabajos de investigación escolar en beneficio de la calidad de vida de la comunidad de influencia de la Escuela Leloir.

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RECURSOS •

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Humanos ▪ Alumnos ▪ Docente ▪ Investigadores invitados Materiales ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪

Bibliografía especifica seleccionada Uso de internet. Videotecas y Revistas Especializadas. Registro de Datos. Diarios locales y nacionales. Sala de informática del establecimiento escolar. Correo electrónico, blogs y software especifico.

EVALUACION •

Actividades de la Unidad I: ▪ Presentación de Trabajos Prácticos. ▪ Evaluación Escrita ▪ Redacción de Monografía ▪ Ponderación de calificaciones

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Actividades de la Unidad II: ▪ Elaboración y Redacción del Prediseño ▪ Evaluación Escrita Trimestral ▪ Ponderación de Calificaciones

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Actividades de la Unidad III: ▪ Ejecución en el terreno del Prediseño de Proyecto de Investigación ▪ La recolección de datos y construcción de una matriz de datos. ▪ Análisis de datos mediante estadística descriptiva. ▪ Redacción del informe final ▪ Exposición y Defensa del Informe Final ▪ Intervención Socio-Comunitaria del Proyecto realizado ▪ Ponderación de Calificaciones

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BIBLIOGRAFIA Material para Epistemología de las Ciencias Sociales • • • • • •

Klimovsky, G.; Hidalgo, C. La inexplicable Sociedad. Cuestiones de Epistemología de las Ciencias Sociales. AZ Editora. Buenos Aires. 1998. Schuster, F. (Compilador). Filosofía y métodos de las Ciencias Sociales. Editorial Manantiales. Buenos Aires. 2002. Zabert, A. Introducción a la Epistemología. Serie Alfabetización Científica. Apuntes de Cátedra PIIS. Colegio Secundario “Dr Luis Federico Leloir”. 2004-2010. Chalmers, A. ¿Que es esa cosa llamada Ciencia?. Siglo Veintiuno de Argentina Editores. Tercera Edición. 2004. Gaeta, R.; Lucero, S. Imre Lakatos. El falsacionismo sofisticado. EUDEBA. 2004. Feyeraben, P. Adios a la razón. Editorial Tecnos. Buenos Aires. 1992

Material para Alfabetización Científica • • • •

Zabert, A. Tema 1: Estrategias de Aprendizaje. Serie Alfabetización Científica. Apuntes de Cátedra PIIS. Colegio Secundario “Dr. Luis Federico Leloir”. 2010. Zabert, A. Tema 2: Estrategias de Lectura Comprensiva. Serie Alfabetización Científica. Apuntes de Cátedra PIIS. Colegio Secundario “Dr. Luis Federico Leloir”. 2010. Zabert, A. Tema 3: Estrategias de Composición Escrita. Serie Alfabetización Científica. Apuntes de Cátedra PIIS. 2010. Zabert, A. Tema 4: Estrategias de Fichaje Bibliográfico. Serie Alfabetización Científica. Apuntes de Cátedra PIIS. Colegio Secundario “Dr. Luis Federico Leloir”. 2010.

Material para Metodología de la Investigación Científica • • • • • •

Samaja, J. Epistemología y Metodología. Elementos de una teoría de la investigación científica. EUDEBA. 3Ra edición. 1995. Samaja, J. Prodeso, Diseño y Proyecto en investigación científica. Como elaborar un proyecto sin confundirlo con un diseño ni con el proceso. JVE Ediciones. Buenos Aires. 2004. Hernandez Sampieri y Otros. Metodología de la Investigación. Mc. Graw Hill. Mexico. 1998. Ander-Egg, E.; Aguilar Idañez, M.J. Como elaborar un proyecto. Guia para diseñar proyectos sociales y culturales. Editorial Lumen Humanitas. 18 edición. Buenos Aires. 2005. Zabert, A. Nociones de Metodología de la Investigación. Apuntes de cátedra PIIS. Colegio Secundario “Dr Luis Federico Leloir”. 2004-2010. Blogs de la Asignatura: http://piisleloir.blogspot.com

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Material para Monografía Lakatos, I. Escritos Filosóficos: 1. La metodología de los programas de investigación científica. Alianza Editorial. Buenos Aires. 2002. Kuhn, T. La estructura de las revoluciones científicas. Fondo de Cultura Económica. Octava Edición. Buenos Aires. 2004

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