Planificación Mes de Septiembre 2009

Colegio Santa Luisa Pre - Kinder A y B

CELEBREMOS EL CUMPLEAÑOS DE CHILE

Ámbito

Núcleo

Aprendizaje esperado -

Autonomía

Formación personal y social

Objetivo General: Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuadamente e integralmente en su medio, a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus habilidades corporales, socio emociónales e intelectuales.

Motricidad y vida saludable Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción de expresión grafica de sus representaciones y de recreación.

Iniciativa y Confianza. Perseverar en la realización de sus actividades, buscando los medios adecuados que le permitan concluir los proyectos que inicia.

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Comienzan a aprender a escribir su nombre.

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Aprenden poesía.

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Aprenden Himno Nacional.

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Conocen fecha cumpleaños de Chile.

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Conocen un carné de identidad y el porqué lo tenemos, además traen el suyo si lo tienen.

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Marcan el dedo en tinta, para conocer su huella digital. Realizar y aprender juegos típicos de nuestro país, tales como: Carrera en saco. Tirar la cuerda. Yincana. Carera de cuchara con huevo. Trompo.

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Convivencia

Formación personal y social

Objetivo General: Establecer relaciones de confianza, afecto, colaboración, comprensión y pertenencia basadas en el respeto de las personas y en las normas de valores de la sociedad a la que pertenece.

Experiencia de aprendizaje Aprenden su nombre y apellido.

• • • • Participación y colaboración Describir y apreciar su • capacidad para participar con otros, integrándose en diferentes grupos de juegos y trabajo. • • • -

Evaluación

Observación directa.

del

Convivencia del 18 de septiembre. Los niños representan bailes típicos: Cueca. Trote. Comidas típicas. Realizan y comparten juegos con el Kinder.

Escala de apreciación.

Observación directa. Escala de apreciación.

1. Lenguaje verbal

Comunicación

Objetivo General: Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, acontecimientos e ideas; a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje verbal.

Lenguaje oral - Disfrutar de obras de literatura infantil, mediante la audición atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimiento del mundo.

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1. Lenguaje artístico Objetivo general: Expresar y recrear la realidad en diferentes actividades. -

Relación con el medio natural y cultural

Grupos Humanos Objetivo General: Comprender las funciones que cumplen las diversas personas, instituciones y organizaciones.

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• • • -

Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas, pintura, modelado, grafica, teatro, danza, música, poesía y cuentos de imágenes.} Inventar poemas, cuentos, canciones, danzas y chistes a partir de temas o situaciones que él o ella proponen. Apreciar su vida personal, familiar y las formas de vida de otras; identificando costumbres, tradiciones y acontecimientos significativos del pasado y del presente.

-

Escuchan y comentan leyendas típicas de nuestro país: Caleuche. Trauco. Pincoya. Disertan regiones de nuestro país (características tales como: clima, animales, etc.) Interpretan Nacional

Lista de Cotejo.

Himno Observación directa.

Bailan cueca. Construyen un volantin y remolino. Confeccionan copihue. Decoran clases.

la

un sala

de

Compartir tradiciones con otros cursos, ya sea: juegos, canciones típicas y/o leyendas. Conocer tradiciones de nuestro país, quienes son los mapuches y su importancia en nuestros genes. Ubicar los pueblos en el mapa de Chile (mapuches y rapa nui).

Lista de Cotejo. Observación directa.

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Reconocer el animal y la flor y el ave nacional.

Mostrar el escudo nacional y sus elementos. - Trabajan números (6 y 7). -

Relación matemática Relación con el medio natural y cultural

lógico

Objetivo general Establecer relaciones de orientación espacial, ubicación y dirección.

Grafican números. - Establecer relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección y posición, respecto al objeto, persona y lugar nominándolo adecuadamente.

o

dibujan

- Reconocer en el mapa conceptos como: largocorto, ancho-angosto, arriba-abajo. - Trabajan rincones. • Rincón del arte. • Rincón matemático. • Rincón de la lectura.

Escala de apreciación. Observación directa