Planificación de La Sesión de Aprendizaje. I. Título de La Sesión Transformaciones Geométricas en Nuestra Vida Cotidiana

 

 

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado: Segundo

Duración: 2 horas pedagógicas

UNIDAD 9 NÚMERO DE SESIÓN 11/14

I. TÍTULO DE LA SESIÓN Transformaciones geométricas en nuestra vida cotidiana

II. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDADES ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA Y MOVIMIENTO

INDICADORES   Describe las características de la composición de

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Comunica y representa ideas matemáticas

 



transformaciones geométricas de figuras. Plantea relaciones geométricas en situaciones artísticas y las expresa en un modelo que combina transformaciones geométricas.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA  DIDÁCTICA  Inicio: (20 minutos)  minutos)    El docente da la bienvenida  a los estudiantes y solicita su atención para establecer las pautas para la

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participación en clase, las cuales serán validadas por los estudiantes :

  o  o 

o

Escuchan atentamente a sus compañeros. Participar levantando la mano. Respetan las opiniones opiniones de sus compañ compañeros. eros.

  Se conforman los grupos de trabajo de 4 integrantes mediante una dinámica propuesta por el docente

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(propuesta: fichas numéricas). Asimismo, determinan los roles de cada integrante: coordinador, secretario, responsable de materiales, regulador del tiempo. El docente muestra a los estudiantes algunas imágenes dispuestas en el siguiente orden:

  A partir de lo observado, los estudiantes responden a las siguientes preguntas :   ¿Cómo son las figuras que se observan?   ¿Tienen la misma forma?   ¿Qué puedes decir de sus posiciones?   ¿Qué significa trasladar y rotar?



 

Desarrollo: (55 minutos)   El docente entrega la ficha de trabajo (anexo 1) y pide a los estudiantes que observen las figuras que se 

muestran en la actividad 1. Luego, les plantea la siguiente pregunta: - 

¿Qué tipo de transformaciones en el plano reconoces en los siguientes logotipos ?

  El docente orienta la participación de los estudiantes para que a partir de la observación determinen el tipo

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de tranformación que se evidencia en cada una de las imagenes.   A continuación, los estudiantes pasan a desarrollar la actividad 2 de la ficha de trabajo. tr abajo.

- 

En una tarea de arte, Patricia realizó la ampliación de la siguiente figura:

Si la ampliación consistía en duplicar la figura, dibuja en la cuadrícula la figura ampliada a mpliada por Patricia:

  Con esta activda, el docente logra que el estudiante pueda trasladar una imagen con dimensiones

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diferentes pero conservando la misma forma . Los estudiantes desarrollan la actividad 3 de la ficha de trabajo. Identifican la transformación que se aplicó en cada una de las siguientes figuras: 

  El docente orienta a los estudiantes para que logren identificar la transformación que se aplicó a cada

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figura; para ello, socializan sus posibles respuestas.

  Los estudiantes desarrollan la actividad 4 de la ficha de trabajo.



Observan las figuras A, B y C y señalan cuál es el orden de las transformaciones que debemos efectuar a la figura  A para que se convierta en la figura B, y luego, esta en la figura C. 

 

 

  Formados en grupos de trabajo, los estudiantes e studiantes desarrollan la actividad considerando las alternativas

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propuestas. Analizan cada una de ellas y llegan a la respuesta correcta. c orrecta. a) Reflexión y rotación b) Reflexión y traslación c) Rotación y traslación

d) Rotación y reflexión

Cierre: (15 minutos)  minutos)    El docente presenta las siguientes situaciones gráficas y solicita a los estudiantes e studiantes que organicen la

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información y elaboren un organizador gráfico.

CASA   IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA re cortes de periódicos o revistas en los cuales c uales se   El docente solicita a los estudiantes que peguen recortes 

evidencien transformaciones de situaciones cotidianas.

UTILIZAR   V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR  -  Fichas de actividades. - 

Plumones, tiza y pizarra, imágenes impresas, reglas, objetos diversos de su medio. 

 

 

Anexo 1 - Ficha de trabajo

Propósito : Reconoce y aplica transformaciones.

 

Actividad 1  - ¿Qué tipo de transformaciones en el plano reconoces en los siguientes logotipos?

A

b

¿Qué aspectos gráficos observas en la figura a? ¿Qué aspectos gráficos observas en la figura c?

c

¿Qué aspectos gráficos observas en la figura b? ¿Qué aspectos gráficos observas en la figura d?

 

Actividad 2  - En una tarea de arte, arte , Patricia realizó la ampliación de la siguiente figura:

- 

Duplica la imagen del modelo.

d

 

   

Actividad 3

- Identifica la transformación que se aplicó en cada una de las siguientes figuras:

Actividad 4 - Observa las figuras A, B y C. ¿Cuál es el orden de las transformaciones que debemos efectuar a la figura A para que se convierta en la figura B, y luego, esta en la figura C? 

a) Reflexión y rotación

b) Reflexión y traslación

c) Rotación y traslación

d) Rotación y reflexión