PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACION DE DIAGNÓSTICO

 PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO

AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA: CUARTO Y QUINTO

 DATOS INFORMATIVOS INFORMATIVOS  NOMBRE DEL PLANTEL: Escuela Fiscal Mixta “Pichincha”

PROVINCIA: PROVINCIA: Carchi CANTÓN: Tulcán PARROQUIA: Tulcán CASERÍO: Guamag Bajo  2011-2012

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA QUINTO AÑO BÁSICO ÁREA LENGUA Y LITERATURA OBJETIVO: Analizar las destrezas adquiridas en el año anterior, a través de la aplicación de diferentes actividades evaluativas para determinar su refuerzo o avance. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

INDICADORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

ESCUCHAR Escuchar descripciones de lugares turísticos en función de establecer comparaciones entre estos contextos.



Identifica lugares turísticos de su provincia.

1. Escriba la diferencia que existe entre la descripción de dos lugares turísticos.

Reconoce las características y uso de la guía telefónica.

2. Exprese oralmente las características y uso que se le da a la guía telefónica.

HABLAR Informar de manera oral sobre las características características y uso de la guía telefónica desde la planificación de lo que se va a decir.

LEER



Comprender y analizar una variedad de clasificados escritos para reconocer la estructura y la función comunicativa de este tipo de texto.



Identifica la estructura de un anuncio clasificado.

3. Lea el clasificado y escriba dos características.

Escribe anuncios clasificados de manera autónoma.

4. Escriba un anuncio clasificado.

ESCRIBIR Escribir anuncios clasificados, teniendo en cuenta la estructura y propiedades de este tipo de texto.



TEXTO Utilizar los elementos de la lengua en la escritura adecuada de las guías turísticas.





Utilizar los elementos de la lengua para escribir la guía telefónica del aula en función de cumplir con el propósito comunicativo del texto. Apropiarse de los elementos de la lengua desde la comprensión y análisis de las



Identifica la oración simple.

Reconoce sustantivos propios dentro de la oración. Selecciona adjetivos calificativos.

5. Con la palabra dada formule una oración. montaña 6. Pinte el sustantivo propio en la oración.

Patricia es una excelente profesional. 7. Encierre el adjetivo calificativo.

estudioso baila escuela 

Utiliza correctamente pronombres personales

páginas amarillas y diversos listados.

Utilizar adecuadamente los elementos de la lengua en la producción de clasificados.

8. Complete la oración con un pronombre personal.

________ nadamos en la piscina. 



Reconoce diptongos. Identifica clases de palabras por el acento.

9. Encierre la palabra que tiene diptongo.

poeta

ciudad

maestra

10. Escriba una palabra aguda.

LITERATURA Comprender las fábulas desde la valoración, análisis y comprensión de su intención didáctica. Narrar oralmente adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes como una forma de adueñarse del lenguaje y de utilizarlo con finalidades estéticas Comprender cuentos breves en función de identificar sus partes y elementos que lo convierten en un género literario.



Identifica la moraleja de una fábula.

11. Escuche la fábula “Un oso entre dos amigos” y escriba la moraleja.





Expresa oralmente adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes.

Comprende cuentos cortos.

12. Exprese oralmente una adivinanza.

13. Escuche el cuento “La gatita en  peligro” y responda las preguntas.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA QUINTO AÑO BÁSICO ÁREA MATEMÁTICA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO RELACIONES Y FUNCIONES

INDICADORES DE LOGRO



Relacionar y construir patrones numéricos crecientes con la suma y la multiplicación.

Identifica la cantidad que se suma para continuar la serie numérica.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN 1. Pinte la cantidad que se ha sumado para formar la siguiente serie.

5 11 17 23 29 35 5

6

7

NUMÉRICO Escribir y leer números naturales hasta el 9 999.



Escribe y lee números correctamente.

2. Escriba en palabras el siguiente número. 7543 _____________________

Reconocer el valor posicional con base en

3. Descomponga la siguiente cantidad.

la composición y descomposición de unidades de millar, centenas, decenas y unidades.



Ubicar números naturales hasta el 9 999 en la semirrecta numérica.



Descompone cantidades en base a su valor posicional.

Ubica secuencialmente números en la semirrecta numérica.

8759 4. Complete la cantidad que falta en la semirrecta numérica. 7420 7440 7460

Resolver adiciones y sustracciones con reagrupación con los números hasta 9 999.

Realiza operaciones de sustracción y adición.



Resolver y formular problemas de adición y sustracción con reagrupación con números de hasta cuatro cifras.



Resolver multiplicaciones en función del modelo grupal, geométrico y lineal.



Aplicar las reglas de multiplicación por 10, 100 y 1 000 en números de hasta dos cifras.



Resuelve problemas de resta aplicando su proceso.

Realiza multiplicaciones aplicando el modelo geométrico. Aplica el proceso para multiplicar por 10, 100 y 1000

7500

5. Realice la siguiente operación. 365 + 2347 + 423 = 6. Resuelva el siguiente problema.

7. Complete los resultados que le faltan a la tabla del 6. 8. Realice la siguiente multiplicación. 67 x 100 =

Reconocer la relación entre división y multiplicación e identificar sus términos.



. Resuelve divisiones.

9. Divida y pinte la respuesta correcta. 24 ÷6 =

Ç

GEOMÉTRICO Reconocer y clasificar ángulos según su amplitud: recto, agudo y obtuso en objetos, cuerpos y figuras geométricas.



Reconoce clases de ángulos.

10. Grafique un ángulo recto.



Calcula el perímetro de un cuadrado.

11. Calcule el perímetro del siguiente cuadrado.

Determinar el perímetro de cuadrados y rectángulos por medición.

MEDIDA



Identificar y utilizar las unidades de medidas de longitud: el metro y sus submúltiplos dm, cm, mm en estimaciones y mediciones de objetos de su entorno.

12. Una con una línea la respuesta correcta. Un metro equivale a: 10 centímetros 100 centímetros 5 decímetros.



Representar cantidades monetarias con el uso de monedas y billetes. (A)

Identifica las unidades de medidas de longitud.

Utiliza la unidad monetaria en problemas de la vida diaria.

13. Grafique las monedas que utilizaría para pagar un pantalón de $ 25.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA QUINTO AÑO BÁSICO ÁREA ESTUDIOS SOCIALES DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO . Describir cómo está conformado el Sistema Solar a través de la identificación y caracterización caracterización de cada uno u no de los planetas que lo constituyen. Utilizar las líneas imaginarias de la Tierra, la latitud y la longitud geográfica en la localización cartográfica de elementos geográficos. Identificar los husos horarios y su aplicación en la división de las zonas horarias del planeta.

INDICADORES DE LOGRO 





ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Reconoce los planetas que conforman el sistema solar.

1. Complete Los planetas que conforman el sistema solar son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, ________, Urano, Neptuno.

Grafica líneas imaginarias de la tierra.

2. Grafique los paralelos en el siguiente globo terráqueo.

Identifica la utilidad de los husos horarios.

3. Pinte la respuesta correcta. Los husos horarios sirven para: Medir la longitud y latitud. Determinar la horas en los distintos lugares del planeta.

Identificar las regiones del Ecuador y sus principales características físicas, demográficas y climáticas, con la observación y descripción de material cartográfico.

Diferenciar la variedad climática de cada región natural y su influencia en la vida de sus habitantes.

Reconocer que Ecuador es un país megadiverso, por medio de la valoración de su naturaleza, en asociación con la vida de la sociedad y la problemática social. Reconocer las características culturales de los diferentes grupos: indígenas, mestizos, afro ecuatorianos y otros, desde la valoración, respeto y práctica de las mismas. Identificar el nombre y la ubicación de la provincia en la que habita, en relación con



Reconoce las regiones naturales del Ecuador.

4. Complete el mapa conceptual. Las regiones naturales del Ecuador son: Litoral interandina _________







Identifica la variedad climática de las Regiones Naturales.

Identifica las áreas protegidas de nuestro país

Reconoce las diferentes razas que existen en el Ecuador.

5. Una con una línea la respuesta que corresponde Páramo Se encuentra los nevados. Existe neblina y lluvias torrenciales. Las lluvias son escasas. 6. Escriba el nombre de una zona protegida de nuestro país.

7. Pinte la respuesta correcta. La raza con mayor porcentaje en nuestro país es: Negros mestizos indígenas.



Reconoce la división política del Ecuador

8. Encierre la respuesta correcta La división político - administrativa del

la división política del Ecuador. 

Ubicar y localizar los cantones y parroquias de su provincia desde la observación de material cartográfico. Explicar el significado de los símbolos provinciales, a partir del reconocimiento de sus significados en la construcción de vínculos comunitarios.



Ubica los cantones de su provincia

Identifica símbolos provinciales

Ecuador es de : 22 provincias 24 provincias 26 provincias 9. Escriba el nombre de un cantón de la provincia del Carchi. 10. Dibuje y pinte la bandera de la provincia del Carchi

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA QUINTO AÑO BÁSICO ÁREA CIENCIAS NATURALES DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Describir el Sol, el viento y el agua como fuentes de energía naturales inagotables con la identificación de sus características, la relación de su papel en el ambiente y su utilidad para el desarrollo de los seres humanos. Relacionar el calor y la luz que proporciona el Sol con su influencia en los seres vivos, su ambiente y los cambios de estado del agua en la naturaleza desde la experimentación, observaciones directas y la interpretación de gráficos y datos recolectados. Analizar las particularidades que presentan los suelos de la localidad con la observación directa durante las

INDICADORES DE LOGRO 





ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Identifica la energía natural que produce el agua.

1. Encierre la respuesta correcta. La energía natural que produce el agua es: Energía eólica Energía hidráulica.

Relaciona la influencia de la luz solar y el calor en los seres vivos.

2. Escriba la importancia que tiene la luz solar para los seres vivos.

Identifica clases de suelos.

3. Complete el mapa conceptual.

indagaciones de campo, identificación y registro de datos y la interpretación de fotografías, imágenes y videos del estado del suelo en la localidad. Relacionar la estructura del suelo con el relieve de la localidad desde las observaciones directas, recolección de datos bibliográficos y experimentales. Describir las características físicas del agua con la observación directa, la experimentación e interpretación de los datos obtenidos. Analizar la importancia y utilidad del agua para la vida de los seres vivos de la localidad con observaciones directas en el entorno, la interpretación de imágenes, gráficos y la información obtenida de diferentes fuentes. Analizar las características del aire y su importancia para la vida de los seres vivos, con la descripción de gráficos e imágenes, la experimentación y la reflexión. Comparar el ciclo de vida de los seres humanos con los ciclos de vida de otros seres vivos de la localidad, con la

Clases de suelos Humifero, arcilloso, ________, calcáreo



Reconoce las etapas de la erosión.



Identifica los estados físicos del agua.







Señala la importancia y utilidad del agua para la vida.

Reconoce las características del aire.

Reconoce las etapas del ciclo de vida.de los seres humanos.

4. Una con una línea lo correcto. La erosión es: La fertilización del terreno. El desgaste del terreno. 5. Complete El agua de la llave se encuentra en estado _________________. 6. Escriba una utilidad del agua.

7. Encierre una característica del aire. Tiene color Incoloro No tiene peso. 8. Dibuje el ciclo de vida de una persona.

secuenciación y ordenamiento del ciclo vital, la jerarquización de procesos, así  como la interpretación de gráficos e imágenes. 

Analizar cómo los órganos de los sentidos proporcionan información vital para relacionarnos e interactuar con el medio, con observaciones, experimentos y análisis de las experiencias propias de los estudiantes. Identificar los animales y plantas útiles para el ser humano en la localidad, con observaciones y descripciones de sus particularidades y de las cualidades que presentan para su utilidad



DIRECTORA

Identifica los órganos de los sentidos.

Reconoce animales útiles para el ser humano.

PROFESORA

9. Pinte la respuesta correcta. El sentido del gusto sirve para: Oír Saborear Sentir 10. Dibuje un animal útil para el hombre

SUPERVISOR

ESCUELA “PICHINCHA”

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA QUINTO AÑO BÁSICO ÁREA LENGUA Y LITERATURA NOMBRE: FECHA:

14.

Escriba la diferencia que existe entre la descripción de dos lugares turísticos.

15.

Exprese oralmente las características y uso que se le da a la guía telefónica

16.

Lea el clasificado y escriba dos características.

17.

Escriba un anuncio clasificado.

18. Con la palabra dada formule una oración. montaña 19.

Pinte el sustantivo propio en la oración.

Patricia es una excelente profesional 20. Encierre el adjetivo calificativo.

estudioso 21.

baila

escuela

Complete la oración con un pronombre personal.

 ________ nadamos en la piscina. piscina. 22. poeta

Encierre la palabra que tiene diptongo. ciudad

maestra

23.

Escriba una palabra aguda.

24.

Escuche la fábula “Un oso entre dos amigos” y escriba la moraleja.

25.

Exprese oralmente una adivinanza.

26.

Escuche el cuento “La

gatita en peligro” y

¿Qué lección aprendió la dueña de la gatita?

responda la siguiente pregunta:

ESCUELA “PICHINCHA”

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA QUINTO AÑO BÁSICO ÁREA MATEMÁTICA NOMBRE: FECHA:

14.

Pinte la cantidad que se ha sumado para formar la siguiente serie.

5 5 6

11 17 23 29 35 7

15.

Escriba en palabras el siguiente número.

7543 _____________________  16.

Descomponga la siguiente cantidad.

8759 17. 7420 18.

Complete la cantidad que falta en la semirrecta numérica. 7440

7460

7500

Realice la siguiente operación.

365 + 2347 + 423 = 19. Resuelva el siguiente problema. Manuel el día de hoy compró 45 mandarinas le regalo a su hermana 15 y a sus sobrinos les regalo 14 ¿Cuántas mandarinas le quedaron a Manuel?

20.

Complete el resultado que le falta a la tabla del 6.

6x1= 6 6x2= 12 6x3=18 6x4= 24 6x5= 30 6x6=36 6x7= 6x8=48 6x9=54 21.

Realice la siguiente multiplicación.

67 x 100 = 22. Divida y pinte la respuesta correcta. 24 ÷6 = 3

6

1

4

2

23.

Grafique un ángulo recto.

24.

Calcule el perímetro del siguiente cuadrado.

25.

Una con una línea la respuesta correcta. 10 centímetros Un metro equivale a: 100 centímetros 5 decímetros.

Grafique las monedas que utilizaría para pagar un pantalón de $ 25.

ESCUELA “PICHINCHA”

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA QUINTO AÑO BÁSICO ÁREA ESTUDIOS SOCIALES NOMBRE: FECHA:

11. Complete Los planetas que conforman el sistema solar son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, ________, Urano, Neptuno. 12.

Grafique los paralelos en el siguiente globo terráqueo.

13.

Pinte la respuesta correcta.

-Medir la longitud y latitud. Los husos horarios sirven para: -Determina la hora en los distintos lugares del planeta.

14. Complete el mapa conceptual. Las regiones naturales del Ecuador son: Litoral interandina _________  15.

Una con una línea la respuesta que corresponde Se encuentra los nevados.

Páramo: Existe neblina y lluvias torrenciales. Las lluvias son escasas.

16.

Escriba el nombre de una zona protegida de nuestro país.

17. Pinte la respuesta correcta. La raza con mayor porcentaje en nuestro país es: Negros mestizos indígenas. 18. Encierre la respuesta correcta La división político - administrativa del Ecuador es de : 22 provincias 24 provincias 26 provincias 19.

Escriba el nombre de un cantón de la provincia del Carchi.

Dibuje y pinte la bandera de la provincia del Carchi

ESCUELA “PICHINCHA”

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA QUINTO AÑO BÁSICO ÁREA CIENCIAS NATURALES NOMBRE: FECHA: 11. Encierre la respuesta correcta. La energía natural que produce el agua es: Energía eólica Energía hidráulica.

12.

Escriba la importancia que tiene la luz solar para los seres vivos. v ivos.

13. Complete el mapa conceptual. Clases de suelos Humífero, arcilloso, ________, calcáreo

14.

Una con una línea lo correcto. La fertilización del terreno.

La erosión es: El desgaste del terreno. 15. Complete El agua de la llave se encuentra en estado _________________. _________________.

16.

Escriba una utilidad del agua.

17.

Encierre una característica del aire.

Tiene color Incoloro No tiene peso. 18.

Dibuje el ciclo de vida de una persona.

19. Pinte la respuesta correcta. El sentido del gusto sirve para: Oír Saborear Sentir 20.

Dibuje un animal útil para el hombre

ESCUELA FISCAL MIXTA “PICHINCHA”

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ÁREA LENGUA Y LITERATURA AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto TIPO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica SUBTIPO DE EVALUACIÓN: Formativa FUNCIÓN Y FINALIDAD: Mejoramiento-Regulación actividades OBJETIVO: Analizar las destrezas adquiridas en el año anterior, a través de la aplicación de diferentes actividades evaluativas para determinar su refuerzo o avance.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

INDICADORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

ESCUCHAR Escuchar atentamente instrucciones y reglas de juego que le permitan actuar frente a determinadas situaciones de su realidad.



Sigue instrucciones de juego.

1. Escucha con atención las reglas del juego “El Semáforo” para poder realizarlo con tus compañeros.

Comprender cuentos de hadas en función de disfrutar de las historias

Reconoce en cuentos de hadas elementos que lo conforman.

 y el lenguaje utilizado. utilizado.

2. Escucha con atención el siguiente cuento de hadas “NO existen los dragones” y registra el siguiente elemento: Personajes Principales:

HABLAR Narrar oralmente cuentos de hadas en función de lograr efectos específicos

Comenta oralmente sobre elementos mágicos.

3. Observa el gráfico e imagina un poder mágico de este personaje y lo que haría con él.

Expresar en forma oral mensajes según el propósito

4. Mi Profesora ganó una competencia atlética le

en el público

Expresar en forma oral mensajes que se escriben en postales, invitaciones y

tarjetas de felicitación según el

comunicativo.

propósito comunicativo.

expreso oralmente un mensaje de felicitación.

LEER Identificar los elementos de los cuentos de hadas que lo convierten en texto

Identifica elementos de los cuentos de hadas.

5. Encierro en un círculo la oración que caracteriza mejor a los cuentos de hadas.

literario desde el análisis de sus características.

Un cuento de hadas es el que narra hechos imaginarios en los que algún objeto tiene poderes mágicos. Un cuento de hadas informa los últimos acontecimientos. Un cuento de hadas cuenta la vida  y obra de un personaje. personaje. Un cuento de hadas expone las instrucciones para preparar ricos helados.

Comprender mensajes de postales, invitaciones y tarjetas de felicitación mediante el análisis del para texto y el contenido

Reconoce la función de las tarjetas postales, invitaciones y tarjetas de felicitación.

6. Escribo V si la oración es correcta y F si es falsa Las invitaciones son textos que expresan felicitaciones por haber logrado un triunfo ( )

ESCRIBIR Escribir cuentos de hadas desde la utilización de algunos recursos propios de este género.

Relata cuentos de hadas con espontaneidad.

7. Observa las imágenes y narra un cuento de hadas con los gráficos.

Escribir mensajes cortos en postales,

Escribe mensajes cortos.

invitaciones y tarjetas de felicitación

8. Escriba una tarjeta de invitación a su cumpleaños.

desde la escritura adecuada de oraciones, la estructura y propiedades de estos textos.

. TEXTO Aplicar de forma adecuada los elementos de la lengua en la creación de postales, invitaciones y tarjetas de felicitación. .

Separa palabras en sílabas.

9. Separe la palabra en sílabas y escriba a que grupo pertenece. tarjeta

Usa correctamente las mayúsculas

10. Dictado

ESCUELA FISCAL MIXTA “PICHINCHA” EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CUARTO AÑO BÁSICO ÁREA LENGUA Y LITERATURA NOMBRE: FECHA: 1.

Escucha con atención las reglas del juego “El Semáforo” para poder realizarlo con tus compañeros.

2.

Escucha con atención el siguiente cuento de hadas “No existen los dragones” y registra los siguientes

elementos. Personajes Principales.

3. Observa el gráfico e imagina un poder mágico de este personaje personaje y lo que haría con el

4. Mi Profesora ganó una competencia atlética le expreso oralmente un mensaje de felicitación. 5. Encierro en un círculo la oración que caracteriza mejor a los cuentos de hadas. 



Un cuento de hadas es el que narra hechos imaginarios en los que algún objeto tiene poderes mágicos. Un cuento de hadas informa los últimos acontecimientos.



Un cuento de hadas cuenta la vida y obra de un personaje.





Un cuento de hadas expone las instrucciones para preparar ricos helados. 6. Escribo V si la oración es correcta y F si es falsa Las invitaciones son textos que expresan felicitaciones por haber logrado un triunfo ( )

7. Observa las imágenes y narra un cuento de hadas con los gráficos

8. Escriba una tarjeta de invitación a su cumpleaños

9. Separe las palabras en sílabas y escriba a que grupo pertenecen

Tarjeta

10.

Dictado

ESCUELA FISCAL MIXTA “PICHINCHA” EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ÁREA MATEMÁTICA AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto TIPO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica SUBTIPO DE EVALUACIÓN: Formativa FUNCIÓN Y FINALIDAD: Mejoramiento-Regulación actividades OBJETIVO: Analizar las destrezas adquiridas en el año anterior, a través de la aplicación de diferentes actividades evaluativas para determinar su refuerzo o avance.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO RELACIONES Y FUNCIONES sociar los elementos del conjunto de salida con los elementos del conjunto de llegada a partir de una relación numérica entre los elementos.

INDICADORES DE LOGRO 

Grafica c onjuntos.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. Grafique un conjunto



Identifica conjunto universo

Asociar conjuntos y elementos de un conjunto, identificar subconjuntos.

2. Con los siguientes subconjuntos forme un conjunto universo. A= 1, 2, 3, 4, 5, 6 B= 8, 9, 10, 11

NUMÉRICO 3. Escriba el número que va antes y después de: ……….130…….. 4. Ubique unidades, decenas y centenas del siguiente número. 507 U D C

econocer, representar, escribir y leer los números del 0 al 999 en forma concreta, gráfica y simbólica.

Establece relación de orden entre números.

esolver adiciones sin reagrupación con números de hasta tres cifras.

Realiza adiciones sin reagrupación.

5. Realice la siguientes suma. 123 95 7

Reconoce la posición de mayor y menor que de los números

6. Ordena de mayor a menor las siguientes centenas puras: 400, 300, 100, 500

econocer el valor posicional de números del 0 al 999 a base de la composición y descomposición en centenas, decenas y unidades.

Reconoce la ubicación de unidades, decenas y centenas.

elacionar la noción de multiplicación con patrones de sumandos iguales o con situaciones de “tantas veces tanto”.

Reconoce la noción de multiplicación 7. Complete el siguiente cuadro: SUMA SUMA

VECES QUE SE MULTIPLICACION

5+5+5+5+5=

5 veces 5 5x5=

MEDIDA Medir estimar y comparar contornos Mide objetos del aula utilizando de figuras planas con patrones de medidas no convencionales. convencionales. medidas no convencionales. convencionales.

Leer minutos en relojes análogos.

Lee minutos en relojes análogos.

8. Mida el perímetro de su cuaderno utilizando su borrador y anote la respuesta Perímetro Cuaderno:

9. Dibuja en el reloj el horero y el minutero para que marque la hora indicada.

GEOMÉTRICO Reconocer los lados, vértices y ángulos en figuras geométricas.

Identifica características de las figuras geométricas.

10. Dibuje una casa utilizando figuras geométricas

ESCUELA FISCAL MIXTA “PICHINCHA” EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CUARTO AÑO BÁSICO ÁREA MATEMÁTICA NOMBRE: FECHA: 11.

Grafique un conjunto

12.

Con los siguientes subconjuntos forme un conjunto universo.

A= 1, 2, 3, 4, 5, 6 B= 8, 9, 10, 11

13.

Escriba el número que va antes y después de: ……….130……..

14.

Ubique unidades, decenas y centenas del siguiente número. 507 U

15.

D

Realice las siguientes sumas y escriba los términos 123 95 7

16. Ordena

de mayor a menor las siguientes centenas puras: 400, 300, 100, 500

17. Complete

el siguiente cuadro:

C

SUMA

VECES QUE SE SUMA

5+5+5+5+5=

18.

MULTIPLICACION MULTIPLICACION

5 veces 5

5x5=

Mida el perímetro de su cuaderno utilizando su borrador y anote la respuesta

Perímetro Cuaderno: 19.

Dibuja en el reloj el horero y el minutero para que marque la hora indicada.

20.

Dibuje una casa utilizando figuras geométricas

ESCUELA “PICHINCHA”

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ÁREA ENTORNO NATURAL Y SOCIAL DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

INDICADORES DE LOGRO

econocer las necesidades de los seres vivos mediante la identificación del aire, el agua, la luz y el calor como elementos importantes para el desarrollo de la vida.

Identifica seres bióticos y factores abióticos, como elementos importantes para el desarrollo de la vida

econocer que los alimentos que se ingieren sirven para la subsistencia del ser humano, desde la explicación de su efecto en el cuerpo .

Identifica el origen de los alimentos.

.

Reconoce algunos alimentos que se derivan de los vegetales. vegetales.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN 1. Dibuje, dentro de cada espacio un ser biótico y un elemento abiótico de la naturaleza. Elemento Elemento Biótico Abiótico

2. Una con una línea lo que corresponda Proteínas Carbohidratos Grasas Vitaminas

Frutos

3. Grafique un alimento de origen animal

econocer la importancia de una buena alimentación y promoverla en el hogar y en la escuela.

Reconoce la importancia de mantenerme saludable.

4. Escriba Verdadero V o falso F según corresponda Nuestra salud depende de la alimentación

racticar normas de educación vial, vigilando y propiciando su cumplimiento con los miembros de la familia y la escuela, con énfasis en la seguridad.

Reconoce las normas de seguridad vial.

5. Dibuja un lugar seguro por donde cruzar la calle

Demuestra el cuidado de su escuela. emostrar el cuidado de los espacios públicos: sitios verdes  y sitios de recreación comunitarios, impulsando la participación de todos.

dentificar los servicios que brindan las personas en la ciudad o parroquia para su cuidado y preservación.

econocer la bandera, el escudo y el himno de su ciudad, por medio de la explicación del significado de sus elementos.

Identifica los servicios que tiene su comunidad.

6. Enumere una actividades con las que demuestre el cuidado a su escuela

7. Escriba un servicio que tiene su Comunidad 8. Dibuje un servicio básico

Reconoce la bandera de su país.

9. Dibuje y pinte la Bandera del Ecuador

Identifica el significado de los colores de la bandera de su país.

10. Responda ¿Qué significa el color amarillo de

nuestra Bandera Nacional?

ESCUELA “PICHINCHA”

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CUARTO AÑO BÁSICO ÁREA ENTORNO NATURAL Y SOCIAL NOMBRE: FECHA: 11.

Dibuje, dentro de cada espacio un ser biótico y un elemento abiótico de la naturaleza. Elemento Biótico

Elemento Abiótico

12.

Una con una línea lo que corresponda Proteínas Carbohidratos Grasas Vitaminas

13.

Grafique un alimento de origen animal

Frutos

14.

Escriba Verdadero V o falso F según corresponda

Nuestra salud depende de la alimentación 15. Dibuja

16.

un lugar seguro por donde cruzar la calle

Enumere una actividades con las que demuestre el cuidado a su escuela

17.

Escriba un servicio que tiene su Comunidad

18.

Dibuje un servicio básico

19.

Dibuje y pinte la Bandera del Ecuador

20. Responda ¿Qué significa el color amarillo de nuestra Bandera Nacional?