Planificacion Correcta de Sarita

 

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “JUAN JOSÉ FLORES” 

AÑO LECTIVO:  2019 - 2020 

PLANIFICACI N MICROCURRICULAR MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (PEA) Experiencia de aprendizaje

MIS NUEVOS AMIGOS 

Docente: Docente:  

Lic. Sara Ordoñez 

9 niños-13 niñas

Grupo de edad:

4-5 años 

Nº de niños: 

Tiempo estimado:

Una semana 

Fecha de inicio  14 hasta el 18 de octubre  

Criterio de evaluación:

 No aplica 

TOTAL: 22 

La experiencia consiste en desarrollar su autonomía mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeño en las actividades

Descripción experiencia: general de la

cotidianas y colectivas para fomentar la seguridad y confianza en sí mismo, el respeto, la integración y la socialización con sus

compañeros, mediante la canción Mis amigos” Canción: 

Elemento integrador:

Te quiero yo y tú a mí   Somos amigos y debemos compartir con un fuerte abrazo y un beso te diré .  mi cariño es para ti.  

 

ÁMBITOS 

DESTREZAS  

ACTIVIDADES 

RECURSOS Y MATERIALES 

INDICADORES 

TECNICAS E INSTRUMENTOS  

LUNES 14 DE OCTUBRE DE 2019

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA 

Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive  

Técnica:  - Observación

LECTURA

 



 



 



Observar láminas del compañerismo en mi nuevo ambiente escolar Dialogar en ronda los compañeritos del mensaje de las imágenes   Preguntar de forma individual sus nombres y apellidos.

Imágenes

Expresa su nombre y apellido.

Instrumento:  -  Lista de cotejo

 

  MUSICA

CONVIVENCIA 

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL 

Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando con otras.

Diferenciar los seres vivos y elementos no vivos de su entorno explorando su mundo natural.

 



 



Jugar al gato y el ratón en el patio, respetando las reglas del juego   Dactilar el contorno de la imagen del compañerismo en inicial

Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo.

Hoja A4 Pintura

Salir al patio a observar los seres vivos y los elementos no vivos del entorno escolar.

• 

Comentar sobre lo observado



   

Observo el video de la canción del cuerpo.



Imita los movimientos y expresiones que

 

Hago bailo terapia.  

observaste en el video. 

Patio

Video  Televisor   Televisor Memoria  USB TV

MARTES 15 DE OCTUBRE DE 2019  AUDIOVISUALES  

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL 

Diferenciar ciar los seres vivos y Diferen elementos no vivos de su entorno explorando su mundo natural  natural 

Propone juegos respetando las reglas del mismo.  mismo. 

PATIO

• 

AUDIOVISUALES  

EXPRESIÓN ARTÍSTICA  

Canciones

 



Observar un video sobre los seres vivos y elementos no vivos.

   



Dialogar sobre lo observado



Trozar y pegar papel arrugado sobre los seres no

Hojas De Trabajo Crayones Papel Crepe Patio

Diferencia a los seres vivos de los no vivos dentro de su entorno.  entorno.  Canta las canciones expuestas   expuestas Realiza los movimientos del cuerpo al ritmo de la canción.   canción.

Diferencia a los seres vivos de los no vivos dentro de su entorno.  entorno. 

vivos y pinta los vivos. PSICOMOTROCIDAD  

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD 

Caminar y correr con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en espacios parciales.  parciales. 

 



CONVIVENCIA 

Parque Juego

Propone juegos respetando las reglas del mismo.  mismo. 

los niños y niñas se detiene adoptando una posición en forma estática (no pu de moverse hasta que la maestra les indique).

 

Expresar las vivencias compartidas en el juego JUEGOS TRANQUILOS 

 



Pedir a los niños que sugieran su juego favorito.

otras.

Juegos recreativos

Camina y corre coordinadamente Manteniendo el equilibrio

ritmo de la música y cuando se apague la música



Proponer juegos construyendo sus propias reglas interactuando con

Los niños y niñas se d esplazan por toda el área al

   



Mencionar las reglas del juego propuesto.



Jugar respetando las reglas del juego.

 

RELACIONES LÓGICOMATEMÁTICO 

LECTURA   Identificar las nociones de tiempo que sucede en acciones antes ahora y después.

• 

Observar imágenes sobre las nociones de

• 

Conversar: que hicimos antes de llegar a la

Imágenes

tiempo escuela y que estamos haciendo ahora y que

Identifica las nociones de tiempo que sucede en acciones antes ahora y después.

pasara después.

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE 

Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa.

MIERCOLES 16 DE OCTUBRE DE 2019  LECTURA  

     



Escuchar un cuento



Comentar sobre el cuento relato



Observar las imágenes del cuento y pedir que

Imágenes

Se expresa con sus compañeros incorporando nuevas palabras.   palabras.

Canción

Canta las canciones

Cuento

ellos lo cuenten.

PATIO 

EXPRESIÓN ARTÍSTICA  

Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo.

   



Escuchar y cantar la canción del chuchu gua



Realizamos los movimientos de la canción con nuestro cuerpo.

ARTE 

RELACIONES LOGICO MATEMATICO 

Identificar las nociones de tiempo que sucede en acciones antes ahora y después.

 



Dialogar Brevemente sobre el ciclo de vida d e

Pendrive Tv

Imágenes Goma

los seres vivos: Nace, crecen, maduran en plantas, animales y personas.   - 

expuestas   expuestas  Realiza los movimientos del cuerpo al ritmo de la canción.   canción.

Hojas de Trabajo

La docente dará un ciclo de vida a cada

Identifica las nociones de tiempo que sucede en acciones antes ahora y después.

estudiante, ordenará y pegará en secuencia. - 

Ordenar y pegar las imágenes en secuencia el desarrollo de los seres vivos

EXPRESIÓN CORPORAL Y

Caminar soltura

y correr con y seguridad

MOTRICIDAD 

manteniendo el equilibrio a diferentes distancias,

PSICOMOTRICIDAD  

 



Jugar al globo - 

Ubicar el globo en medio de l a pareja y realizar una competencia

Globo o pelota Patio

Camina y corre coordinadamente Manteniendo equilibrio

el

 

 

Caminar soltura

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD 

- 

orientaciones y ritmos en espacios parciales.  parciales. 

JUEVES 17 DE OCTUBRE DEL 2019 

y correr con y seguridad

manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en espacios parciales.   parciales.

Expresar las vivencias compartidas en el  juego

PSICOMOTROCIDAD  

• 

Ronda Movimientos del

Camina y corre coordinadamente

cuerpo

Manteniendo equilibrio

Realizar una ronda. - 

el

El patio de mi casa es muy particular, cuando llueve se moja como los demás, agáchense y vuélvanse agachar que los agachaditos sabe: gritar, aplaudir, zapatear entre otros movimientos.

 



Trotar moviendo los brazos.

CONSTRUCCIÓN  

RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL 

Diferenciar los seres vivos y elementos no vivos de su entorno explorando su mundo natural.  natural. 

 



Mostrar imágenes de los seres vivos y elementos no vivos dialogar sobre la diferencia de los seres vivos y elementos no vivos.

 



Juego “Los bailarines”  bailarines” 

Procedimiento: Los niños y niñas formarán una ronda con un fondo musical alegre; a la voz de “vivos” bailarán dentro de la ronda; y a la voz de “no vivos” se quedarán como estatuas, incrementando progresivamente la velocidad de

Imágenes Juego-Ronda

Diferencia a los seres vivos de los no vivos dentro de su entorno.  entorno. 

las órdenes. - Preguntas y respuestas sobre el juego: ¿Qué gestos adoptamos al detenernos sorpresivamente?  sorpresivamente?  

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE 

Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa.

JUEGOS TRANQUILOS 

     



Observar un video sobre la amistad



Dialogar sobre lo observado



Hacer un collar insertando fideos y regalar a un amigo en especifico

USB TV Lana Fideos

Se expresa con sus compañeros incorporando nuevas palabras.   palabras.

 

  EXPRESION ARTISTICA  

MUSICA

 



Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo.

Ejecución de la canción “este cuerpito que no me da”  da”  -  Procedimiento: la maestra empieza cantando. Los niños o niñas siguen los pasos - 

Canción Partes del cuerpo

Creación grupal de otros movimientos

canción.   canción.

que se puedan realizar con la misma canción sin perder el ritmo.

EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD 

Caminar y correr con soltura y seguridad manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos en espacios parciales.   parciales.

Canta las canciones expuestas   expuestas Realiza los movimientos del cuerpo al ritmo de la

VIERNES 18 DE OCTUBRE DE 2019  PSICOMOTRICIDAD  

 



Jugar a los siameses

- 

Consiste en ubicarse una camiseta grande dos niños y correr en distancias

Camiseta grande Pelota

Camina y corre coordinadamente Manteniendo el equilibrio

USB TV

Canta las canciones expuestas   expuestas Realiza los movimientos del cuerpo al ritmo de la canción.   canción.

cortas a largar -  - 

Jugar pelota con siameses Comentar sobre el juego realizado

EXPRESION ARTISTICA  

Cantar canciones siguiendo el ritmo y coordinando con las expresiones de su cuerpo.

AUDIOVISUALES  

 



Observar Y entonar la canción “vamos a mover el cuerpo”  cuerpo”  - 

Realizar movimientos siguiendo el ritmo de la canción.

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE 

Comunicarse incorporando palabras nuevas a su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que interactúa.

LECTURA 

 



Conversar que ropa llevamos hoy y porqué - 

Preguntar que ropa se ponen los niños y las niñas

 



Elegir entre algunos pictogramas que ropa es para niños y que ropa es para niñas. - 

Utiliza su vocabulario para nombrar las prendas de los niños y las niñas.

Pictogramas   Pictogramas 

Se expresa con sus compañeros incorporando nuevas palabras.   palabras.

 

  CONSTRUCCION  

RELACIONES LOGICAS MATEMATICAS 

 



En

las actividades diarias reforzar las nociones

antes, ahora y después.

Identificar las nociones de tiempo que sucede en

- 

Recortar y Ordenar secuencialmente las actividades que realizamos en nuestro

acciones antes ahora y después.

Tijera Goma Imágenes

Identifica las nociones de tiempo que sucede en acciones antes ahora y después.

diario vivir.

BIBLIOGRAFIA: -  Guía Metodológica Para La Planificación - 

Ministerio de Educación. Currículo Educación Inicial. (2014) Quito: Ecuador

OBSERVACIONES: 

ELABORADO 

REVISADO 

LIC. LI C. SAR SARA A ORD ORDO O EZ  DOCENTE  Firma: 

APROBADO: 

TNLGA:LOURDES CUESTA  DIRECTORA  

TNLGA:LOURDES CUESTA  DIRECTORA  

Firma:  Firma: 

 

 

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “JUAN JOSÉ FLORES” 

AÑO LECTIVO:  2019 - 2020 

OBSERVACIONES:

 ______________________  ____________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _____________  __  

ELABORADO: 

REVISADO:

LIC. SARA ORDOÑEZ  DOCENTE 

APROBADO: 

TGNLGA. LOURDES CUESTA  DIRECTORA  

TGNLGA. LOURDES CUESTA  DIRECTORA  

Firma: 

Firma: 

Firma: 

Fecha:

Fecha:

Fecha:

 

 

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “JUAN JOSÉ FLORES” 

AÑO LECTIVO:  2019 - 2020 

ACTIVIDAD:  Dactila el contorno de la imagen del compañerismo en inicial

______________________________ ___________________________________________________  NOMBRE: _________________________________________________________________________ ________ FECHA:_____________________________ FECHA:_______________________________  __  

 

 

 

 

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “JUAN JOSÉ FLORES”  ACTIVIDAD: 

AÑO LECTIVO:  2019 - 2020 

Trozar y pegar papel arrugado sobre el ser vivo. Colorea el ser no vivo

 NOMBRE------------ ------------------------------- NOMBRE------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

FECHA:_______________________________  

 

 

 

 

 

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “JUAN JOSÉ FLORES” 

AÑO LECTIVO:  2019 - 2020 

ACTIVIDAD:  Colorea la amistad en inicial 

 NOMBRE:_________________________________________________________________________  NOMBRE:_______________________________ ______________________________________________ ____ FECHA:_______________________________