Planificación CNH Rumipamba Grande 18 Al 22 de Febrero 2019

 

 MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS  Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH  1. 

Fecha:18 al 22 Semana febrero 2019  2019  afebrero 2019  2019  NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUMIPAMBA GRANDE   GRANDE AMBITO/S DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE:: Explora diferentes formas de DESARROLLO Y desplazamientos, desarrollando APRENDIZAJE: su capacidad motora gruesa y Exploración del alcanzando niveles crecientes de cuerpo y coordinación corporal  corporal  motricidad   motricidad   EELEMENTO INTEGRADOR I NTEGRADOR:: MI CHINESCO CHILLON 2. 

DATOS DAT OS D DE E IDENTIFICACIÓN  

GRUPO DE EDAD: 0 a 3 meses  meses  EDUCADOR/A EDUCADOR/ A RESPONSABLE: YURY RODRIGUEZ RODRIGUEZ   CONTENIDO DEL DESARROLLO: Realiza movimientos movimientos de rotación de la cabeza siguiendo el rostro del adulto o de un objeto llamativo  llamativo 

ACTIVIDADES EDUCATIVAS 

FASE PREVIA:  Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdicolúdico-   Darle un juguete al niño/a para que jugué. jugué.   PRIMER MOMENTO ORIENTACION:  Evaluar Evalu ar la actividad anterior: Demostración Demostraci ón del juego de la semana anterior anterior..  Orientación de la nueva actividad:  Juego: Mi chinesco chillon  chillon  -explicamos a la madre de familia que durante durante la semana vamos a jugar a Mi chinesco chillon.  -Indicamos un juguete que produzca sonido y luego llamamos de un lado al otro para que busque el sonido.   sonido. -Cantar alegremente la canción la canción un pollito lindo.  lindo.  - Nivel de menor complejidad: complejidad: gira la cabe a una sola dirección. dirección.   - Nivel de mayor complejidad: complejidad: gira la cabeza hacia todas todas las direcciones que provien provienee el sonido.  Importancia para el desarrollo del niño/a: -coordinación ojo  ojo  -Concentración   -Concentración -Precisión   -Precisión Evaluar lo comprendido: 

INDICADOR ES DEL LOGRO:  Gira la cabeza para buscar de donde proviene los sonidos y los ruidos  ruidos 

3. 

RECURSOS 

Alfombra mágica  mágica  Cajón lúdico  lúdico  Canción de saludo.  saludo.  Preguntas generadoras 

Juguetes llamativos, sonajeros   sonajeros Canción Un pollito lindo en su cascaron, duerme sabrosito su colchón, se chupa la yema y su biberón.

Preguntas generadoras 

SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION:  Ejecutar el juego mi chinesco chillon.  chillon.  -Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario.  necesario.  -Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad en caso de ser necesario necesario   -Tr -Tratar atar con cariño, paciencia, felicitarle por el e l logro animarle, motivarle a que realice solo.  solo. 

Juguetes llamativos, sonajeros   sonajeros Botella con semillas adentro   adentro

TERCER MOMENTO DE CONTROL:  Le damos un juguete al niño/a para poder evaluar a la madre.  madre. 

Preguntas generadoras  generadoras 

Evaluación de la actividad realizada:  Recreación de actividades en el hogar: hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales de su entorno como; cajas de fósforos fósforos,, también otros espacios y entornos.  Derecho a jugar: socializar jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle su creatividad e imaginación a través del juego.  juego. 

 

  MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS  Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH  1. 

Fecha:18 al 22 Semana febrero 2019  2019  afebrero 2019  2019  NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN:RUMIPAMBA GRANDE   GRANDE OBJETIVO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE:: AMBITO/S DEL Explora diferentes formas de DESARROLLO Y desplazamientos, desarrollando APRENDIZAJE: su capacidad motora gruesadey Exploración alcanzando niveles crecientes cuerpo y del coordinación corporal  corporal  motricidad   motricidad EELEMENTO INTEGRADOR I NTEGRADOR:: Mi pajarito volador  volador  2. 

DATOS DAT OS D DE E IDENTIFICACIÓN  

GRUPO DE EDAD: 3 a 6 meses  meses  EDUCADOR/A EDUCADOR/ A RESPONSABLE:YURI RESPONSABLE:YURI RODRIGUEZ RODRIGUEZ   CONTENIDO DEL DESARROLLO: Fortalece sus movimientos de rotación de cabeza, tronco, flexión extensión de

INDICADOR ES DEL LOGRO:  Cuando esta boca abajo levanta la cabeza  cabeza 

piernas acostadoy brazos, de giros en posición de

ACTIVIDADES EDUCATIVAS 

FASE PREVIA:  Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdicolúdico-   Darle un juguete al niño/a para que jugué. jugué.   PRIMER MOMENTO ORIENTACION:  Evaluar Evalu ar la actividad anterior: Demostración Demostraci ón del juego de la Mi pajarito volador volador   Orientación de la nueva actividad:  Juego: Mi Juego:  Mi pajarito volador  volador  -explicamos a la madre de familia que durante la semana vamos a jugar a Mi pajarito volador. volador.  -indicamos a las madre que le coloque en posición de gateo y que le llame la atención con un juguete para que levante la cabeza.  cabeza.  -Cantar alegremente alegremente la canción mi pollito lindo.  - Nivel de menor complejidad: levanta complejidad: levanta la cabeza al escuchar el sonido.  sonido.  - Nivel de mayor complejidad: complejidad: levanta la cabeza al llamarle por su nombre con la voz. voz.   Importancia para el desarrollo del niño/a: -movimiento de las extremidades extremidades   -Concentración   -Concentración -vista   -vista Evaluar lo comprendido: 

3. 

RECURSOS 

Alfombra mágica  mágica  Cajón lúdico  lúdico  Canción de saludo.  saludo.  Preguntas generadoras 

Juguetes llamativos, sonajeros   sonajeros Canción Un pollito lindo en su cascaron, duerme sabrosito su colchón, se chupa la yema y su biberón.

Preguntas generadoras 

SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION:  Ejecutar Mi pajarito volador.  volador.  -Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario.  necesario.  -Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad en caso de ser necesario necesario   -Tr -Tratar atar con cariño, paciencia, felicitarle por el e l logro animarle, mot motivarle ivarle a que realice solo.    TERCER MOMENTO CONTROL: Le damos un jugueteDE al niño/a para poder evaluar a la madre.  madre.  Evaluación de la actividad realizada:

Recreación de actividades en el hogar: hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales de su entorno como; sonajeros voz de las familias, también otros espacios y entornos.  entornos.  Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle su creatividad e imaginación a través del juego.  juego. 

Preguntas generadoras  generadoras 

 

  MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS  Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH  1. 

Fecha:18 al 22 Semana febrero 2019  2019  afebrero 2019  2019  NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUMIPAMBA GRANDE   GRANDE OBJETIVO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE:: AMBITO/S DEL Desarrollo la coordinación viso DESARROLLO Y motriz de ojo mano y pi piee a APRENDIZAJE:

DATOS DAT OS D DE E IDENTIFICACIÓN  

GRUPO DE EDAD: 6 a 9 meses  meses  EDUCADOR/A EDUCADOR/ A RESPONSABLE: YURI RODRIGUEZ  RODRIGUEZ  CONTENIDO DEL DESARROLLO: Adapta el movimiento de la mano para tomar un objeto  objeto 

través Exploración objetos. de objetos.   la manipulación de cuerpo y del motricidad   motricidad EELEMENTO INTEGRADOR I NTEGRADOR:: Mi PELOTITA MAGICA  2. 

ACTIVIDADES EDUCATIVAS 

PREVIA: 

FASE Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdicolúdico-   Darle un juguete al niño/a para que jugué. jugué.   PRIMER MOMENTO ORIENTACION:  Evaluar Evalu ar la actividad anterior: Demostración Demostració n del juego de la semana anterior.  anterior.  Orientación de la nueva actividad:  Juego: MI PELOTITA MAGICA  -explicamos a la madre de familia que durante la semana vamos a jugar a mi pelotita mágica.  -Indicamos la pelota a la madre para que ella motive aall niño a que eempuje mpuje la pelota con sus pies en posición de sentado.  -Cantar alegremente: alegremente: mi cuerpito  cuerpito  - Nivel de menor complejidad: complejidad: empuja la pelota con balanceo - Nivel de mayor complejidad: complejidad: empuja la pelota con el balanceo a dife diferentes rentes posiciones posiciones   -la motricidad gruesa  gruesa  -Concentración   -Concentración -vista   -vista

INDICADOR ES DEL LOGRO: Empuja las pelotas con su pie cuando se encuentra sentado parado apoyo y loo hace concon ayuda  ayuda 

3. 

RECURSOS 

Alfombra mágica  mágica  Cajón lúdico  lúdico  Canción de saludo.  saludo.  Preguntas generadoras 

Pelotas grandes y pequeñas Canción Mi cuerpito es pequeñito eso los sabía usted, tiene partes suavecitas también duras como ve, mi cabeza mi cintura , mis bracito y mis pies muevo muevo la cabeza al derecho y al revés  revés 

Evaluar lo comprendido:  SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION:  Ejecutar MI PELOTITA MAGICA  MAGICA  -Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario.  necesario.  -Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad en caso de ser necesario necesario   -Tr -Tratar atar con cariño, paciencia, felicitarle por el e l logro animarle, motivarle a que realice solo. 

Preguntas generadoras  generadoras 

TERCER MOMENTO DE CONTROL:  Le damos un juguete al niño/a para poder evaluar a la madre.  madre.  Evaluación de la actividad realizada:

Preguntas generadoras  generadoras 

Recreación de actividades en el hogar: hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales de su entorno como; pelotas grandes o pequeña , también otros espacios y entornos.  Derecho a jugar: socializar jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle su creatividad e imaginación a través del juego.  juego. 

 

 

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS  Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH  1. 

Fecha:18 al 22 Semana febrero 2019  2019  afebrero 2019  2019  NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUIPAMBA GRANDE   GRANDE OBJETIVO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE:: AMBITO/S DEL Desarrollar la coordinación visoa DESARROLLO motriz de ojomano y pie APRENDIZAJE:Y través de la manipulación de Exploración del objetos.   objetos. cuerpo y motricidad   motricidad EELEMENTO INTEGRADOR I NTEGRADOR:: Mi SEMILLITAS MAGICAS 2. 

DATOS DAT OS D DE E IDENTIFICACIÓN  

GRUPO DE EDAD: 9 a 12 meses  meses  EDUCADOR/A EDUCADOR/ A RESPONSABLE: YURI RODRIGUEZ  RODRIGUEZ  CONTENIDO DEL DESARROLLO:   Manipula objetos mediante pinza digital

ACTIVIDADES EDUCATIVAS 

FASE PREVIA:  Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdicolúdico-   Darle un juguete al niño/a para que jugué. jugué.   PRIMER MOMENTO ORIENTACION:  Evaluar Evalu ar la actividad anterior: Demostración Demostraci ón del juego de la semana anterior anterior..  Orientación de la nueva actividad:  Juego: Mi SEMILLITAS MAGICAS -explicamos a la madre de familia que durante durante la semana vamos a jugar a mi manos mágicas. 

INDICADOR ES DEL LOGRO:  Agarra pequeños entre elobjetos dedo pulgar y el índice (pinza)  (pinza) 

3. 

RECURSOS 

Alfombra mágica  mágica  Cajón lúdico  lúdico  Canción de saludo.  saludo.  Preguntas generadoras 

-Indicamos semillas a la mad madre re para para que ella motive al niño a que introduzca las semillas semillas en la Semillas, botellas  botellas  botella.   botella. -Cantar alegremente la canción wincy canción wincy araña.  araña.  Canción - Nivel de menor complejidad: complejidad: introduce granos granos grandes en una botella de boca más anch ancha. a.   wincy wincy araña subió a - Nivel de mayor complejidad: introduce complejidad: introduce granos pequeños en una botella de boca más estrecha. estrecha.   su tela araña vino la lluvia y al suelo le retiro. Salió el sol Importancia para el desarrollo del niño/a: y todo se secó y wincy -coordinación ojo- mano  mano  wincy araña de nuevo se -Concentración   -Concentración subió   subió -Precisión   -Precisión Evaluar lo comprendido:  Preguntas generadoras  SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION:  Ejecutar el juego Mi SEMILLITAS MAGICAS . .  -Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario.  necesario.  -Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad en caso de ser necesario necesario  

Semillas, botellas  botellas 

-Tr -Tratar atar con cariño, paciencia, felicitarle por el e l logro animarle, motivarle a que realice solo.  TERCER MOMENTO DE CONTROL:  Preguntas generadoras  Le damos un juguete al niño/a para poder evaluar a la madre.  madre.  Evaluación Evalu ación de la l a actividad realizada: Recreación de actividades en el hogar: hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales de su entorno como; botellas granos, también otros espacios y entornos.  entornos.  Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle su creatividad e imaginación a través del juego.  juego. 

 

 

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS  Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH 

Fecha:18 al 22 afebrero 2019  2019 

Semana febrero 2019  2019 

1. 

NOMBRE  DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUMIPAMBA GRANDE GRANDE  OBJETIVO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE:: AMBITO/S DEL Desarrollar la coordinación viso DESARROLLO Y motriz de ojo- mano y pie a APRENDIZAJE: través de la manipulación de Exploración del objetos.   objetos. cuerpo y motricidad   motricidad EELEMENTO INTEGRADOR I NTEGRADOR:: Mi castillo mágico  mágico  2. 

DATOS DAT OS D DE E IDENTIFICACIÓN  

GRUPO DE EDAD: 12 a 18 meses  meses    EDUCADOR/A EDUCADOR/ A RESPONSABLE: YURI RODRIGUEZ CONTENIDO DEL DESARROLLO: Imita torres de dos tres y cuatro cubos  cubos 

ACTIVIDADES EDUCATIVAS 

FASE PREVIA:  Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdico-  lúdico-  Darle un juguete al niño/a para que jugué. jugué.   PRIMER MOMENTO ORIENTACION:  Evaluar la actividad anterior: Demostración del juego de la semana anterior.  anterior.  Orientación de la nueva actividad:  Juego: mi castillo mágico  Juego: mágico  -explicamos a la madre de familia que durante la semana vamos a jugar a mi castillo mágico.  -Indicamos cuatro cubos a la madre para que ella motive al niño a que ponga un cubo sobre otro.  -Cantar alegremente la canción del canción del cangrejito.  cangrejito.  - Nivel de menor complejidad: complejidad: arma  arma el castillo con tres tres cubos grandes. grandes.   - Nivel de mayor complejidad: complejidad: arma el castillo con cubos más pequeños utilizando una sola mano.  mano.  Importancia para el desarrollo del niño/a: -coordinación ojo- mano  mano  -Concentración   -Concentración -Precisión   -Precisión Evaluar lo comprendido:  SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION:  Ejecutar el juego mi castillo mágico.  mágico. 

INDICADOR ES DEL LOGRO:  Arma torres hasta de tres cubos   cubos

3. 

RECURSOS 

Alfombra mágica  mágica  Cajón lúdico  lúdico  Canción de saludo.  saludo.  Preguntas generadoras 

Cubos de madera medianos  medianos  Canción MI CASTILLO MAGICO ARMA TORRES DE 3 Preguntas generadoras  generadoras 

Cubos grandes, medianos,

pequeños  -Utilizar los los niveles niveles de de menor ayuda aylamayor familia en caso de en sercaso necesario. -Utilizar complejidad de ser  necesario necesario   -Tr -Tratar atar con cariño, paciencia, felicitarle por el logro animarle, motivarle a que realice solo.  TERCER MOMENTO DE CONTROL:  Preguntas generadoras generadoras   Le damos un juguete al niño/a para poder evaluar a la madre.  madre.  Evaluación de la actividad realizada: Recreación de actividades en el hogar: hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales de su entorno como; cajas de zapatos, medicinas, fósfor fósforos, os, también otros espacios y entornos.  entornos.  Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle su creatividad e imaginación a través del juego.  juego. 

 

 

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS  Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH  1. 

Fecha:18 al 22 Semana febrero 2019  2019    afebrero 2019 NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUMIPAMBA GRANDE   GRANDE AMBITO/S DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE:: DESARROLLO Y Desarrollar la coordinación viso APRENDIZAJE: motriz de ojo- mano y pie a Exploración del través de la manipulación de cuerpo y objetos.   objetos. motricidad   motricidad EELEMENTO INTEGRADOR I NTEGRADOR:: Mi castillo mágico  mágico  2. 

DATO DA TOS SD DE E IDE IDENTI NTIFIC FICACI ACI N 

GRUPO DE EDAD: 18 a 24 meses  meses  EDUCADOR/A EDUCADOR/ A RESPONSABLE: YURY RODRIGUEZ RODRIGUEZ   CONTENIDO DEL DESARROLLO: Imita torres de dos tres y cuatro cubos  cubos 

ACTIVIDADES EDUCATIVAS 

FASE PREVIA:  Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdicolúdico-   Darle un juguete al niño/a para que jugué. jugué.   PRIMER MOMENTO ORIENTACION:  Evaluar la actividad anterior: Demostraci Demostración ónde del la semana anterior anterior..    Orientación la juego nuevadeactividad: Juego: mi Juego:  mi castillo mágico  mágico  -explicamos a la madre de familia que durante la semana vamos a jugar a mi castillo mágico.  -Indicamos cuatro cubos a la madre para que ella motive al niño a que ponga un cubo sobre otro.  -Cantar alegremente la canción del cangrejito.  cangrejito.  - Nivel de menor complejidad: complejidad: arma el castillo con cuatro cubos grandes.  grandes.  - Nivel de mayor complejidad: complejidad: arma el castillo con cubos más pequeños utilizando una sola mano.  mano.  Importancia para el desarrollo del niño/a: -coordinación ojo- mano  mano  -Concentración   -Concentración -Precisión   -Precisión Evaluar lo comprendido:  SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION:  Ejecutar el juego mi castillo mágico.  mágico.    -Utilizar los los niveles niveles de de menor ayuda aylamayor familia en caso de en sercaso necesario. -Utilizar complejidad de ser necesario necesario   -Tr -Tratar atar con cariño, paciencia, felicitarle por el logro animarle, motivarle a que realice solo.  TERCER MOMENTO DE CONTROL:  Le damos un juguete al niño/a para poder evaluar a la madre.  madre.  Evaluación de la actividad realizada: Recreación de actividades en el hogar: hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales de su entorno como; cajas de zapatos, medicinas, fósfor fósforos, os, también otros espacios y entornos.  entornos.  Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle su creatividad e imaginación a través del juego.  juego. 

INDICADOR ES DEL LOGRO:  Arma torres hasta de cuatro cubos   cubos

3. 

RECURSOS 

Alfombra mágica  mágica  Cajón lúdico  lúdico  Canción de saludo.  saludo.  Preguntas generadoras 

Cubos de madera medianos  medianos  Canción MI CATILLO ES MUY BONITO Y TIENES 4 CUBITOS.  CUBITOS.  Preguntas generadoras 

Cubos grandes, medianos,   pequeños

Preguntas generadoras  generadoras 

 

 

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS  Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH  1. 

Fecha:18 al 22 Semana febrero 2019  2019  afebrero 2019  2019  NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUMIPAMBA GRANDE   GRANDE AMBITO/S DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE:: DESARROLLO Y Desarrollar la coordinación viso APRENDIZAJE: motriz de ojo- mano y pie a Exploración del través de la manipulación de cuerpo y objetos.   objetos. motricidad   motricidad EELEMENTO INTEGRADOR I NTEGRADOR:: Mi bolitas mágicas  mágicas 

DATOS DAT OS D DE E IDENTIFICACIÓN  

GRUPO DE EDAD: 24 a 36 meses  meses  EDUCADOR/A EDUCADOR/ A RESPONSABLE: YURI RODRIGUEZ  RODRIGUEZ  CONTENIDO DEL DESARROLLO: Manipula objetos con los tres dedos (pulgar, índice y medio).  medio). 

2.ACTIVIDADES EDUCATIVAS 

INDICADOR ES DEL LOGRO:  Forma bolitas de papel y masa   masa

3. 

RECURSOS 

FASE PREVIA:  Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica con legos  Adecuar el espacio con bolas plásticas para que el niño lance hacia un cajón. cajón.  

Alfombra mágica  mágica  Bolas pequeñas.  pequeñas. 

Destinar una madre de familia.    PRIMER MOMENTO ORIENTACION: Juego de saludo: cantar una canción.  Evaluar la actividad anterior: Dinámica: la cojita  cojita  Orientación de la nueva actividad: actividad:  Juego: Mi bolitas mágicas  mágicas  -explicamos a las madres de familia que durante la semana vamos a jugar a formar Mi bolitas mágicas.  -Entregar masa a las madres de familia.  familia.  -hace bolitas de masa con los tres d dedos edos -Cantar alegremente la canción mis manos.  manos.  Nivel de menor complejidad: complejidad: formar  formar bolitas de masa con dos manos.  manos.  Nivel de mayor complejidad: complejidad: formar bolitas de masa con los dos dedos pulgar y índice.  índice.  Importancia para el desarrollo del niño/a: -coordinación ojo- mano  mano  -motricidad fina  fina  -pinza digital  Evaluar lo comprendido:  comprendido:  SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION:  Ejecutar el juego Mi bolitas mágicas.  mágicas.  Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario.  Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad. complejidad.   Tr Tratar atar con cariño, paciencia, felicitarle por el logro animarle, motivarle a que realice solo.  TERCER MOMENTO DE CONTROL:  Juego con los niños a lanzar bolas plásticas hacia un cajón.  cajón.  Evaluación de la actividad realizada: Dinámica: pato- ganso  ganso  Recreación de actividades en el hogar: hogar: continuar jugando con el niño/a ni ño/a en casa utilizar materiales de su entorno como; papel periódico, higiénico, seda entre otros, también otros espacios y entornos.  Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle su creatividad e imaginación a través del juego.  juego. 

Canción de saludo.  saludo.  Preguntas generadoras 

Papel seda  seda  Canción MIS BOLITAS MAGICAS MAGICAS,MAGICAS MAGICAS,MA GICAS QUE EMOCION   EMOCION

Preguntas generadoras  generadoras  Masa de arina  arina  Canción mis manos  manos 

Preguntas generadoras  generadoras 

 

 

MATRIZ DE LA PLANIFICACION DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE OBSERVACION DE RESULTADOS – CNH VICEMINISTERIODE INCLUSION SOCIAL CICLIO DE VIDA Y FAMILIA SUBSECRETARIA DE DESARROLLO INFANTIL SERVICIO CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS- CNH EVALUACION EVALUACION DE L OGROS DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR  

Nº 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

8 

9 

10 

NOMBRE Y APELLIDOS DE LA NIÑA O DEL NIÑO 

LO LOGRA 

NO LO LOGRA

EN PROCESO  

OBSERVACIONES OBSERVACIONE SY RECOMNEDACIONES 

OBSERVACIONES DE LA PARTICIPACION DE LA FAMILIA EN LA NUEVA ACTIVIDAD