Planificación Anual Prof Psico

 

PLANIFICACION ANUAL

AÑO: 4° DOCENTE:  Acosta, Siro Gastón. CARGA HORARIA: 2 hs

semanales.

FUNDAMENTACIÓN:

El presente espacio curricular pretende contribuir al desarrollo de las capacidades intelectuales, operativas, operativas, sociales y emocionales de los alumnos. La intención de esta propuesta es favorecer y fortalecer la formación integral del alumno tomando los conocimientos y habilidades de la psicología como ciencia, orientando hacia la construcción de conocimientos y capacidades vinculados al comportamiento del ser humano. Se le brindará al alumno un panorama de la Psicología como disciplina científica y el conocimiento que ésta aporta, para el desarrollo de un pensamiento crítico y reflexivo que permita al alumno analizar, comprender, decidir e intervenir en su entorno cotidiano con una mirada puesta en las relaciones sociales. Se intentará poner en juego no solo un enfoque sino también una posición diferente frente al contenido del conocimiento, como herramientas para pensar y comprender la realidad, más allá de la institución educativ educativa. a. La materia Psicología debiera desplegarse en un espacio donde la teoría favorezca el desarrollo de la curiosidad, en relación a la construcción de la identidad del psiquismo del adolescente, atendiendo la construcción de la subjetividad y favoreciendo la libertad de los alumnos.

OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA:

Comprender los conceptos básicos de las principales de las principales teorías psicológicas y sus aportes.

 

  Interpretar crítica y reflexivamente textos y fragmentos psicológicos significativos.  Analizar las variables variables del de desarrollo sarrollo bio biopsicosocial psicosocial d del el ser humano humano.. Formular preguntas y señalamientos que permitan la duda, y faciliten la búsqueda de argumentaciones frente al material de trabajo. Demostrar actitudes de cooperación, responsabilidad y solidaridad a través de los trabajos en grupo.  Articular contenidos contenidos trabajado trabajadoss en la materia, co con n contenidos de o otras tras materias, y de otros ámbitos que interpelen al sujeto como parte de la sociedad. Desarrollar la creatividad. Desarrollar

una

reflexión

crítica

acerca

de

los

valores

sociales

contemporáneos.

CONTENIDOS CONCEPTUALES A DESARROLLAR: UNIDAD I:

-

¿Qué

es

la

psicología?

- La psicología como ciencia, etapa pre-experimental. - Psicología científica. - El laboratorio de Wilhelm Wundt. - Objeto de estudio de la psicología científica. - Área de estudio. - Campo de intervención. - Ciencias auxiliares. - Métodos de estudio. - Las instituciones y la tarea de los psicólogo psicólogos. s. UNIDAD II:

- Conducta: Interacción entre el hombre y su medio circundante. - Definición de conducta. - Relación entre conducta y personalidad. - Caracteres básicos de la conducta. - El conductismo de Watson. - Áreas de la conducta (predominio, coincidencia y contradicción). - Conducta en situación. - Motivación  – Conflicto. - Tipos de conflicto. - Frustración. - Mecanismos de defensa. UNIDAD III:

- Psicoanálisis: breve reseña histórica. - Biografía de Sigmund Freud. - Aparato psíquico: primera y segunda tópica. - Evolución psicosexual. - Complejo de Edipo. Series complementarias. - Identificaciones personales y colectivas. - Recuerdo y olvido. - Rep Represión. resión. de lo reprimido.

- El inconciente: los sueños, las fantasías y de delirios. lirios. - El retorno

 

UNIDAD IV:

- Sustrato biológico: sensopercepción, esquema corporal y memoria. - Tipos de memorias.

- Atención. - Procesos cognitivo cognitivos: s: pensamiento pensamiento,, lenguaje lenguaje,, inteligencia y

aprendizaje. - Eficacia simbólica. - Le lengua y el habla. - La palabra y su efecto simbólico. UNIDAD V: 

- Las relaciones interpersonales. - Teoría del Apego de Bowlby y el efecto de las relaciones tempranas. - Las relaciones sociales: individuo y sociedad. - Grupos: concepto, elementos, roles y dinámica. - Psicología Social. - Referentes de la psicología social. - La influencia de la cultura. - Diversidad y relativismo cultural.  Agresión y violencia violencia.. - La influencia de los medios de comunicación comunicación.. - La conducta y las masas. UNIDAD VI:

- Niñez, adolescencia y familia: primera infancia y niñez, vínculo materno, juego y simbolización. - Duelos en la adolescencia, crisis y búsqueda de identidad. - Adultez y senectud; crisis y mirada social. - Tipos de familia y organizaci organización ón actual. UNIDAD VII:

- Cuerpo e identidad. - La historia conceptual del cuerpo. - Revolución industrial: la máquina y el cuerpo. - La alienación del sujeto. - Ciudad e identidad. - Cuerpo: soledad y multitud.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:

Selección de material pertinente y legítimo. Realización de comparaciones y relaciones validando su argumentación. Realización de trabajos prácticos, individuales y grupales, con exposición. Evaluaciones Evaluacion es escritas y orales. Comprensión y análisis de material audiovisual (Ej: casos de la serie “En Terapia”) 

Cumplir con tareas puntuales y de forma completa. Traer todos los materiales a clase. Estudiar para los procesos de evaluación; comportarse debidamente en clases y cumplir con las asistencias requeridas.

 

  Utilizaci Utilización ón de recortes periodístico periodísticos. s. Respeto por los docentes, pares, y demás integrantes de la comunidad educativa.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Expositiva. Debates y puesta en común. Lectura Comprensi Comprensiva. va. Examen oral y escrito. Resumen y síntesis. Elaboración de informes y textos individu individuales ales que ffomenten omenten debates grupales. Comprensión y lectura crítica de fuentes. Guía de análisis. Toma de apuntes. Subrayado de ideas principal principales. es. Juicio, opinión y puesta en situación.  Análisis de material material audiovisual audiovisual e imágenes imágenes..

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Pizarra. Proyector. Textos de lectura. Videos e imágenes. Mapas conceptuales.

BIBLIOGRAFÍA:

Bosselini, Leticia; Orsini, Alcira. Psicología. Nuevo módulo de Psicología Cognitiva. Edit. A-Z. Bs. As. 2000 Davini Sallussi-Rossi. Sallussi-Rossi. Psicología General. Edit. Kapeluz. Bs. As. 1995 Disegni, Silvia. Silvia. Psicología (Uno y los Otros). Edit. A-Z. Bs. As. 2004 Recalde María Mercedes. Psicología. Ediciones del Aula Taller. Bs. As. 2005  Aberastury- Knobel. Knobel. La adole adolescencia scencia Normal. P Paidós. aidós. Bs As 1993

 

  Schoua y Verthelyi; Psicología, Lecturas y Ejercicios. Edit. C Crespillo. respillo. 1 1986 986 Bleger, José. Psicología de la Conducta. Edit. Paidós. 1963 Bleger, José. Temas de Psicología: entrevista y grupos. Edit. Nueva Visión. 1971 Filloux, Jean Claude. La Personalida Personalidad. d. Publicaciones Cruz. O. 1992 Derval, Juan. El Desarrollo Humano. Siglo XXI Editores. 1996  Asch, Solomon. Psicología Psicología So Social. cial. Edit. Eudeba. 1969 Carretero, Mario; Solcoff, Karina; Valdez, Daniel. Psicología. Edit. Aique. 2008 RECURSOS EN INTERNET:

Dirección General de Cultura y Educación,  Educación, http://abc.gov.ar   Un sitio de psicoanálisis, sociedad y cultura,  cultura, http://www.topia.com.ar   Sitio

para

ver

serie

https://www.youtube.com/user/EnTerapiaTvPubli https://www.youtube.com/user/EnTe rapiaTvPublica ca  

“En

Terapia”,