PLANIFICACION ANUAL MUSICA TERCERO Y CUARTO AÑO BASICO
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Escuela José René Salgado Burgos Cartago. 2013
PLANIFICACION ANUAL ANUAL EDUCACION MUSICAL TERCERO - CUARTO CUARTO AÑO BASICO 2013 Asignatura: Educación Musical Profesora: Rocío Alejandra Montecino Parra
Ámbito personal: actuar de acuerdo con los valores y normas de convivencia pacífica, y conocer sus derechos
expresiones artísticas de acuerdo con la edad y expresarse a través de la música.
y responsabilidades.
SEMESTRE
Ámbito del conocimiento y de la cultura: conocer y apreciar
UNIDADES
3° año
4 ° año
INDICADORES DE
EJES
EVALUACION
APRENDIZAJES
APRENDIZAJES
ESPERADOS (AE)
ESPERADOS (AE)
Escuchar
cualidades
del
sonido
timbre,
(altura,
intensidad,
Escuchar y
duración) y elementos
apreciar.
del lenguaje musical
Reconocer cualidades del sonido
y
elementos
lenguaje musical.
del
Escuchan cualidades elementos
y
reconocen
del del
sonido, lenguaje
musical y los representan de distintas formas.
Escuela José René Salgado Burgos Cartago. 2013
(pulsos,
acentos,
P
patrones reiteraciones,
R
contrastes, preguntas –
sonido
I
respuestas, secciones, A
lenguaje
M
–
AB
ABA)
E
representarlos
R
distintas
O
demostrando
–
y
Escuchar cualidades del elementos
del
musical,
y
de
formas,
formas,
a
desarrollar
su
confianza en sí mismos y
Expresan, mostrando grados crecientes
ideas
curiosidad y disfrutar
voces, y tocar instrumentos
música.
de los sonidos de la
de percusión
música.
(metalófono, flauta dulce)
diversos culturas
contextos en
y
forma
armónicos
teclado),
que
elaboración, emociones
e
les
sugiere
la
y
comunican
y melódicos
Escuchan usando
(guitarra,
diversos
expresivos
demostrando
medios
sensaciones
y
emociones.
disposición a desarrollar su creatividad.
abundante, poniendo
de
sensaciones
diversos
manifestando
Cantar al unísono y a más
Escuchar música de
de
contextos y culturas.
en sus posibilidades.
disposición
Escuchan música en forma abundante
representarlos de distintas
y
y
Manifiestan,
mostrando
Escuela José René Salgado Burgos Cartago. 2013
énfasis en la tradición
Identificar
y
describir
grados
crecientes
oral (folclor, música
experiencias musicales, y
elaboración
de
sonoras en su propia vida
emociones
originarios) y en las
y
sugiere la música.
canciones,
como
pueblos
bailes,
en
la
sociedad
tales
reuniones,
festividades,
tradiciones de chile y
situaciones
cotidianas,
mundo,
reconociendo
reconociendo
y
dimensión
valorando los diversos estilos
y
e ideas que les
Demuestran
confianza
en
sus posibilidades.
la espiritual
y
trascendente de la música
expresiones
sensaciones,
celebraciones,
festividades,
del
de
Disfrutan música
para el ser humano.
escuchando de
diferentes
contextos.
musicales.
Crean ideas musicales con diversos medios sonoros y
Expresar, mostrando grados crecientes de
Interpretar y
elaboración,
crear.
sensaciones, emociones
Escuchar música en forma abundante contextos poniendo
de y
con un propósito dado.
diversos culturas,
énfasis
en
la
Cantan al unísono y a más voces y tocan instrumentos
Escuela José René Salgado Burgos Cartago. 2013
e ideas que se les
tradición escrita: música
sugiere la música
para
escuchada usando
agrupaciones
Escuchar y
diversos medios
instrumentales,
apreciar.
expresivos,
movimientos
manifestando y
barrocas,
comunicado sus
descriptiva: “El tren de
de percusión y melódicos.
variadas
sonido
de
Capaira”,
de
H.
sentimientos,
Villalobos,
selección
de
mediante diversas
“Cuadros
musical.
de
exposición”, Mussorsky,
una de
M.
movimientos
de “II Gardellino o “las
Escuchar música en forma abundante de
cuatro
estaciones”
Vivaldi,
reconociendo
diversos contextos y
valorando
culturas, poniendo
estilos
énfasis en la música
musicales.
y
los
A. y
diversos
expresiones
elementos musical
del
en
sus
producciones.
música
percepciones, ideas y
y
lenguaje
sonatas
formas de expresión
Utilizan las cualidades del
Reflexionan
sobre
sus
fortalezas y debilidades.
Presentan musical
su al
comunidad,
trabajo
curso ya
y
sea
la en
forma individual o grupal.
Escuela José René Salgado Burgos Cartago. 2013
descriptiva (selección de “El carnaval de los animales”, de C.
Reflexiones
sobre
sus
fortalezas y las tareas y
Saint – Saens),
las áreas en que pueden
demostrando
mejorar en la audición, la
disposición a
interpretación
desarrollar su
creación, propia y de los
curiosidad y disfrutar
otros,
de la música.
autocritica,
con
y
respeto
la
y
demostrando
disposición a la reflexión
Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propósito dado, poniendo de manifiesto confianza en sí mismos.
con una actitud crítica.
Escuela José René Salgado Burgos Cartago. 2013
L
Escuchar cualidades
del sonido, elementos
Interpretar y
grados crecientes de
del lenguaje musical y
crear
Expresar, mostrando
elaboración, sensaciones,
representarlos de
emociones e ideas que les
distintas formas.
sugiere la música escuchada usando diversos
Improvisar ideas
expresivos, demostrando
musicales.
S
disposición a comunicar
E G U N D O
sus percepciones, ideas y
Crear ideas musicales
sentimientos, mediante
con diversos medios
diversas formas de
sonoros con un
expresión musical.
propósito dado, utilizando las
cualidades del sonido y elementos del
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas tales
Escuela José René Salgado Burgos Cartago. 2013
lenguaje musical,
como: popular (jazz, rock),
manifestando
música de diversas
disposición a
agrupaciones
desarrollar su
instrumentales: “Hijo del
curiosidad y disfrutar
sol luminoso”, de
de los sonidos y la
Congreso. “Smoke o n
música.
water”, de Deep Purple, y musicales como “Jesucristo
Cantar al unísono y cantar cánones simples; tocar instrumentos de percusión y melódicos tales como el metalófono, la flauta dulce, demostrando confianza en sí mismos y en sus
Superestrella” reconociendo y valorando los diversos estilos y expresiones musicales.
Escuela José René Salgado Burgos Cartago. 2013
posibilidades.
Interpretar
y
Cantar y tocar
instrumentos de
crear.
Expresar, mostrando grados crecientes de
percusión y
elaboración, sensaciones,
melódicos.
emociones e ideas que les sugiere la música
Improvisar y crear
escuchada usando
Reflexionar y
ideas musicales con
diversos expresivos,
contextualizar.
diversos medios
demostrando disposición
sonoros a desarrollar,
a comunicar sus
por medio de la
percepciones, ideas y
experimentación, la
sentimientos, mediante
creatividad, el juego,
diversas formas de
la imaginación y el
expresión musical.
pensamiento divergente.
Presentar
su
trabajo
musical al curso y la
Escuela José René Salgado Burgos Cartago. 2013
Presentar su trabajo
comunidad,
en
forma
musical, en forma
individual y grupal, con
individual y grupal,
responsabilidad,
compartiéndolo con
dominio y musicalidad y
el curso y la
demostrar confianza en
comunidad,
sí mismos al presentar a
demostrando
otros o compartir música.
disposición a participar y colaborar de forma
Reflexionar
sus
fortalezas y las áreas en
respetuosa en
que pueden mejorar en
actividades grupales
la
de expresión y
interpretación
creación musical.
creación, propia de los
audición,
otros,
sobre
Reflexionar sobre sus fortalezas y áreas en que puedan mejorar
con
la y
respeto
la
y
autocritica, manifestando discusión a la
reflexión
con
una
Escuela José René Salgado Burgos Cartago. 2013
en su audición, su
actitud crítica.
interpretación y su creación, manifestando disposición a la reflexión y autocritica.
0.A.T.:
ORIENTACIONES DIDACTICAS:
Utilizar medios tecnológicos para enriquecer la
tanto la diversidad que se manifiesta entre las personas,
audición.
y desarrollar la capacidad de empatía con los otros.
Presentar una variedad importante de obras musicales adecuadas a la edad de los estudiantes
Generar
salidas
a
espacios
permanentes
de
escucha activa para apreciar y descubrir los sonidos y la música que los rodea.
Participar responsablemente
en
las
actividades y
proyectos del establecimiento.
que permitan estimular la sensibilidad.
Valorar el carácter único de cada ser humano y por lo
Exponer sentimientos y experiencias haciendo uso de variadas formas de expresión.
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