Planificacion Anual Artes Visuales 2013

I.MUNICIPALIDAD DE CHIGUAYANTE DIRECCIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

PLANIFICACIÓN ANUAL DE LOS LOS CONTENIDOS CURRICULARES 2013 2013 Asignatura: Artes Visuales Profesor: Valeria Rivera Fecha de entrega : Marzo. PERIODO UNIDAD OA (Meses) 1. Expresar y crear Marzo 1 trabajos de arte a partir abril de la observación del: del: mayo

-entorno natural: figura humana y paisajes chilenos - entorno cultural:

personas y patrimonio cultural de Chile - entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo

3. Expresar emociones e

OAT

a. Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.

b. Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Evaluación

1.1 Describen observaciones de imágenes y obras de Diagnostica arte de personas, del entorno, Sumativa de otros ámbitos y paisajes Formativa chilenos. 1.2 Expresan emociones e ideas por medio de esculturas y collages, entre otros con los temas de personas 1.3 Crean pinturas, esculturas y collages expresivas con el tema de personas, del entorno, de otros ámbitos y paisajes chilenos. 3.1 Experimentan y usan variados procedimientos técnicos en pintura, escultura y relieve para crear trabajos de arte

Lista de cotejo

ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con: -materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales - herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras) procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros

5. Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte

3.2 Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes materiales, herramientas y procedimientos 3.3 Usan diferentes materiales y herramientas para realizar collages y esculturas. (papel crepé, volantín, greda, arcilla, cartón, papel aluminio, cola fría, entre otros). 3.4 Expresan emociones, ideas y su propia imaginación por medio de collages y esculturas.

5.1 Describen las emociones

personal y de sus pares, usando elementos de lenguaje visual.

personales frente a su trabajo de arte y el de sus compañeros. 5.2Comunican sus preferencias frente al trabajo personal y de otros usando la expresión oral y corporal. 5.3 Explican cómo aplicaron los elementos de lenguaje visual en sus trabajos de arte y el de sus compañeros. 5.4 Respetan los comentarios y preferencias que hacen sus compañeros de trabajos de arte. 5.5 Comparan trabajos en relación a las emociones que estos generan. 5.6 Comparan trabajos de arte usando criterios relacionados con la aplicación de lenguaje visual.

Mayo  Junio

2

1. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: -entorno natural: figura

c. Valorar y cuidar el patrimonio 1.1Desarrollan ideas para sus artístico de su comunidad, región, trabajos personales basados en la observación de país y de la

Diagnostica

 julio

humana y paisajes Chilenos - entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile

- entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo

humanidad.

imágenes, obras de arte, experiencias personales e imaginación.

d. Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.

1.2 Identifican características personales y aspectos de su propia identidad y las expresan en pinturas y esculturas. 1.3 Describen observaciones de imágenes y de obras de arte con temas patrimoniales, y de figura humana. 1.4 Seleccionan entre materiales dados por el profesor para desarrollar sus trabajos de arte. 1.5 Expresan emociones e ideas en pinturas y collages con el tema del retrato (persona, familiar y colectivo) 1.6 Crean pinturas, esculturas y collages con el tema de: - retrato y autorretrato. - patrimonio cultural de Chile.

3. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de

3.1 Experimentan y usan diferentes materiales y herramientas para realizar pinturas, collages y

Sumativa Formativa

Lista de cotejo

arte, a partir de la experimentación con: - materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales. - herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras) procedimientos de dibujo,

esculturas. (pasteles grasos, tintas, tempera, elementos naturales, material de reciclaje, globos, entre otros) 3.2 Proponen formas innovadoras para aplicar diferentes procedimientos técnicos. 3.3 Expresan emociones, ideas y su propia imaginación en pinturas, collages y esculturas.

pintura, collage, escultura , dibujo digital,

entre otros

4. Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de

4.1 Comunican oralmente, por escrito o usando la expresión corporal lo que sienten (sentimientos y

obras de arte por variados medios. *

emociones) y piensan de las obras de arte. 4.2 Explican sus impresiones oralmente o usando la expresión corporal de las obras de arte 4.3 Observan y describen en las obras de arte : - los elementos (forma y colores) y objetos que contienen - las escenas, personajes y temas - sus aspectos originales y posibles significados.

5. Explicar sus preferencias frente al trabajo de

5.1 Describen sus trabajos de arte en relación con las emociones y sensaciones que les transmiten.

arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.

5.2Describen verbalmente o por escrito el uso de elementos de lenguaje visual en sus trabajos de arte y el de sus compañeros. 5.3Explican lo que trataron de transmitir a través de sus trabajos de arte. 5.4 Explican verbalmente o por escrito sus preferencias frente al trabajo propio y de sus pares.

 Julio Agosto Septiembr e.

3 1. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:

e. Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas. f. Respetar y valorar el trabajo

1.1 Describen observaciones de obras de arte con temas Diagnostica de paisajes chilenos y figura Sumativa humana

- entorno natural: figura humana y paisajes chilenos

- entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile - entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo

riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

Formativa 1.2 Seleccionan materiales para desarrollar sus trabajos de arte. 1.3 Pintan basados en la observación de obras de arte y fotografías de personajes de diferentes épocas y culturas 1.4 Realizan pinturas y esculturas con temas personales y basadas en la observación de obras de arte y fotografías con temas de paisajes chilenos y figura humana. 1.5 Expresan emociones e ideas por medio de pinturas y esculturas con los temas de figura humana y paisaje chileno

2. Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en

2.1 Identifican y dan ejemplos de colores primarios y secundarios y formas geométricas en su entorno y en obras de arte.

Lista de cotejo

sus trabajos de arte: - línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada) - color (primarios y secundarios)

- formas (geométricas)

2.2 Experimentan con diferentes procedimientos y Materiales para obtener nuevos colores. 2.3 Aplican colores primarios y secundarios en sus trabajos de arte usando diferentes materiales (ej emplo: papel crepe, de volantín, temperas, entre otros. 2.4 Aplican distintas formas geométricas en sus trabajos de arte. 2.5 Aplican elementos de lenguaje visual en sus trabajos para expresar emociones.

3. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con:

3.1Desarrollan ideas para sus trabajos personales basados en la observación de imágenes, obras de arte, experiencias personales e imaginación.

- materiales de

3.2 Proponen formas

Diagnostica Sumativa

modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales. - herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras) - procedimientos de dibujo, pintura , collage, escultura, dibujo digital, entre otros.

4. Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios.*

innovadoras para aplicar diferentes procedimientos técnicos. 3.3 Crean pinturas y esculturas a partir de la experimentación con materiales y procedimientos. 3.4 Usan diferentes materiales y herramientas para realizar pinturas, y esculturas. (lápices de cera, pasteles grasos, tempera, plasticina, material de reciclaje, entre otros). 3.5 Expresan emociones, ideas y su propia imaginación en sus trabajos de arte acerca de experiencias y temas personales.

4.1Comunican oralmente, por escrito o usando la expresión corporal lo que sienten y piensan de obras de arte. 4.2 Observan y describen

Formativa

Lista de cotejo

escenas, personajes y temas de retratos y paisajes de Chile. 4.3 Describen materiales usados en obras de arte. 4.4 Describen sus impresiones reflejados en obras de arte. 4.5 Describen líneas, colores y formas presentes en retratos y paisajes de Chile. 4.6 Establecen relaciones entre colores y sentimientos.

5. Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.

5.1 Describen las emociones personales frente a su trabajo de arte y el de sus compañeros. 5.2 Reconocen y explican la aplicación de elementos de lenguaje visual en su trabajo y en el de sus pares.

5.3 Explican significados del trabajo personal. 5.4 Exponen y hablan de sus trabajos de arte comunicando sus preferencias. 5.5 Explican preferencias frente a trabajos de arte usando como criterio la originalidad en el uso de materiales, formas y colores. 5.6 Infieren significados de trabajos de arte de sus compañeros 5.7 Respetan los comentarios y preferencias que hacen sus compañeros de trabajos de arte. Octubre Noviembr e Diciembre .

4

1. Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: - entorno natural: figura humana y paisajes chilenos

- entorno cultural:

f. Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad. g. Valorar la originalidad y respetar el trabajo artístico de otros

1.1 Desarrollan ideas para sus trabajos de arte basándose en la música, experiencias, historias e imaginación 1.2 Describen observaciones de obras de arte de diferentes épocas y culturas con temas de figura humana y paisajes

personas y patrimonio cultural de Chile - entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo

2. Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte: - línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada)

- color (primarios y

chilenos. 1.3 Pintan creativamente basados en la observación de fotografías y obras de arte de diferentes épocas y culturas acerca de personas. 1.4Realizan trabajos de arte basados en temas personales y en temas contingentes.

2.1 Identifican diversos tipos de líneas y formas geométricas en el entorno y en obras de arte. 2.2 Experimentan con diferentes tipos de líneas y formas geométricas en sus trabajos de arte. 2.3 Aplican diferentes tipos de

secundarios) - formas (geométricas)

líneas y formas geométricas en sus trabajos de arte en forma intencionada. 2.4 Aplican diferentes tipos de líneas y formas geométricas en sus trabajos de arte para expresar emociones e ideas. 2.5 Realizan dibujos digitales usando diferentes tipos de líneas y formas geométricas.

3. Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con: - materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos,

3.1Experimentan y usan distintos procedimientos, materiales y herramientas en sus trabajos de arte. 3.2Crean pinturas a partir de la música. 3.3Crean títeres y juegos dramático visuales a partir de diferentes motivaciones.

lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales - herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras)

3.4 Expresan emociones, ideas y su propia imaginación en trabajos de arte.

- procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros.

4. Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios.*

4.1 Comunican sus sensaciones e impresiones acerca de obras de arte usando diferentes medios (lenguaje oral y escrito) Comunican lo que sienten y piensan de obras de arte, por escrito o usando la expresión corporal. 4.2 Describen escenas, personajes y temas de diferentes obras de arte.

4.3 Describen sus impresiones reflejadas en obras de arte 4.4 Describen líneas, colores y formas presentes en las obras de arte.