Planificación 8° - Unidad 5 La Comedia - Octubre - Paola Soto

 

Planificación Clase Clase a Clase - LENGUAJE 8° AÑO – Octubre 2° Semestre / Unidad N° 5 Asignatura: Lenguaje Prfesr: Paola Lissette Soto Ochoa O#JE$%&O !E AP'EN!%(AJE:

Curs: 8° Básica

!uración "e la Clase: 2 hr.

- Reflexionar sobre las diferentes diensiones de la ex!eriencia huana" !ro!ia # ajena" a !artir d e la lectura de obras literarias # otros textos $ue foran !arte de nuestras herencias culturales" abordando los teas esti!ulados !ara el curso # las obras sugeridas !ara cada uno. - %nali&ar los textos draáticos le'dos o (istos" !ara enri$uecer su co!rensi)n" considerando" cuando sea !ertinente* - +l conflicto # sus seejan&as con situaciones cotidianas. - Los !ersonajes !rinci!ales # c)o sus acciones # dichos conducen al desenlace o afectan a otros !ersonajes. - Personajes ti!o" s'bolos # t)!icos literarios. - Los !rejuicios" estereoti!os # creencias !resentes en el relato # su conexi)n con el undo actual. - Las caracter'sticas del g,nero draático. - La diferencia entre obra draática # obra teatral. - +leentos en con con otros textos le'dos en el ao. - Leer # co!render coedias teatrales" considerando considerando sus caracter'sticas # el contexto en el $ue se enarcan. - /orular una inter!retaci)n de los textos literarios le'dos o (istos" $ue sea coherente con su análisis" considerando* - Su ex!eriencia !ersonal # sus conociientos. - 0n dilea !resentado en el texto # su !ostura !ersonal acerca del iso. - La relaci)n de la obra con la (isi)n de undo # el contexto hist)rico en el $ue se abienta #1o en el $ue fue creada. - Leer # co!render textos no literarios !ara contextuali&ar # co!leentar las lecturas literarias reali&adas en clases. - +scribir" con el !ro!)sito de ex!licar un tea" textos de di(ersos g,neros !or eje!lo" art'culos" infores" re!ortajes" etc.3 caracteri&ados !or* 0na !resentaci)n clara del tea en $ue se esbo&an los as!ectos $ue se abordarán. - La !resencia de inforaci)n de distintas fuentes. - La inclusi)n de hechos" descri!ciones" eje!los o ex!licaciones $ue desarrollen el tea. - 0na !rogresi)n teática clara" con es!ecial atenci)n al e!leo de recursos anaf)ricos. - +l uso de iágenes u otros recursos gráficos !ertinentes. - 0n cierre coherente con las caracter'sticas del g,nero. - +l uso de referencias segn un forato !re(iaente acordado. - Planificar" escribir" escribir" re(isar" reescribir # editar sus textos en funci)n del contexto" el destinatario # el !ro!)sito* - Reco!ilando inforaci)n e ideas # organi&ándolas antes de escribir. - 4ncor!orando inforaci)n !ertinente. - 0sando un (ocabulario (ariado # !reciso. - Reconociendo # corrigiendo usos inadecuados" es!ecialente de !ronobres !ersonales # reflejos" conjugaciones (erbales" !artici!ios irregulares" # concordancia sujeto(erbo" art'culo - sustanti(o # sustanti(o - adjeti(o. - 5orrigiendo la ortograf ortograf'a 'a # ejorando la !resentaci)n. - 0sando efica&ente las herraient herraientas as del !rocesador de textos. - +scribir correctaente !ara facilitar la co!rensi)n al lector* - %!licando todas las reglas de ortograf'a literal # acentual. - 6erificando la escritura de las !alabras cu#a ortograf'a no está sujeta a reglas. - 0sando correctaente correctaente !unto" coa" ra#a # dos !untos. - 7ialogar constructi(aente !ara debatir o ex!lorar ideas* - anteniendo el foco. - 7eostrando co!rensi)n de lo dicho !or el interlocutor. /undaentando su !ostura de anera !ertinente. - /orulando !reguntas o coentarios $ue estiulen o hagan a(an&ar la discusi)n o !rofundicen un as!ecto del tea. - 9egociando acuerdos con los interlocutores. - Reforulando sus coentarios !ara desarrollarlos ejor. - 5onsiderando al interlocutor !ara la toa de turnos. - Leer habitualente !ara a!render # recrearse" # seleccionar textos de acuerdo con sus !referencias # !ro!)sitos.

Ob*eti+s "e A,ren"ia*es "e la Clase:   5o!render el contexto en $ue se escribe una coedia teatral.

.abili"a"es: %nici:

Clase N° ) %n"ica"r "e E+aluación: :acen un resuen de los textos le'dos. Registran inforaci)n de los textos no literarios le'dos. Reali&an es$ueas !ara conectar la inforaci)n de los textos le'dos con la obra estudiada en clases. +x!lican c)o la inforaci)n reco!ilada contribu#e a entender algn as!ecto de alguna obra literaria le'da. Leen !ara entretenerse" !ara encontrar inforaci)n" etc.

!UA:

+scuchan el objeti(o de la clase # lo escriben en sus cuadernos. Rescate de los a!rendi&ajes !re(ios a tra(,s de las siguientes !eguntas* ;