planificacion 4°basico civilizaciones americanas

“APRENDER A EMPRENDER”

PLANIFICACIÓN DE CLASE Subsector: Curso: Profesor(a ):

Comprensión del Medio Unidad: natural, social y cultural 4 básico A Fecha Inicio: Srta. Viviana Jara Vidal Fecha Término:

“Grandes civilizaciones americanas”

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Describir la civilización maya, considerando, ubicación geográfica, organización política, actividades económicas, formas de cultivo y alimentos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religión y ritos, desarrollo de la astronomía y las matemáticas, sistema de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica, organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de cultivo y alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. Describir la civilización inca, considerando ubicación geográfica, organización política, sistema de caminos y correos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. Clase Nº 1:

Horas

Objetivo de la Identificar las grandes civilizaciones precolombinas Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase. Comentan acerca de lo que saben de las civilizaciones precolombinas. Explican qué es una civilización. Desarrol lo

A modo de introducción al tema realizan actividad en donde observan imágenes de estas civilizaciones y responden preguntas. Anotan en su cuaderno las etapas de la historia precolombina. Dibujan línea de tiempo con las etapas de los pueblos recolectoressedentarios-civilización.

Cierre Revisión de actividades de manera oral. Se realiza resumen de lo visto en clases.

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Clase Nº 2:

Horas

Objetivo de la Identificar el concepto de civilización y localizar el área de Clase: desarrollo de las civilizaciones precolombinas. Inicio Se explica el objetivo de la clase. A través de una lluvia de ideas definen el concepto de civilización. Desarrol lo

Cierre

Escriben en su cuaderno las características de una civilización y las comparan con las civilizaciones actuales. Responden preguntas cómo: ¿qué tipo de civilización conoces?¿a qué civilización pertenecemos? Realizan dibujo en su cuaderno de una civilización. Dibujan mapa de América y en el ubican el área mesoamericana y el área andina. Se realiza resumen de lo visto en la clase. Se responden preguntas y se aclaran dudas.

Clase Nº 3:

Horas

Objetivo de la Reconocer elementos culturales comunes del área Clase: Mesoamericana. Inicio Se explica objetivo de la clase. Se realiza mapa conceptual sobre las características de una civilización, a modo de retroalimentación. Desarrol lo

Definen en su cuaderno cultura, nombran elementos culturales que ellos conocen. Anotan en su cuaderno características de los elementos culturales y los dibujan en su cuaderno. Responden cuestionario con el tema visto en clases. Nombran elementos culturales característicos de su cultura.

Cierre Revisión de actividades. Se realiza resumen de lo visto en clases.

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Clase Nº 4:

Horas

Objetivo de la Desarrollar actividades relacionadas a la cultura de las Clase: civilizaciones ubicadas en mesoamerica. Inicio Se explica el objetivo de la clase. Se realiza repaso de manera oral para activar conocimientos previos de temas tratados durante la unidad. Desarrol lo

Observan planisferio y ubican en el área mesoamericana. Responden cuestionario. Dibujan en su cuaderno elementos culturales característicos de estas civilizaciones.

Cierre Se revisan actividades de manera oral. Se solicitan materiales para próxima clase.

Clase Nº 5:

Horas

Objetivo de la Confeccionar maqueta Clase: Inicio Se realiza repaso de clases anterior. Se explica objetivo de la clase. Desarrol lo

Cierre

Se dan las instrucciones para que confeccionen maqueta con las características geográficas de la ubicación de las primeras civilizaciones y los elementos característicos de ellas. La confección de la maqueta es en parejas.

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Continúan desarrollando actividad. Se les pide que traigan trabajo terminado la próxima clase.

Clase Nº 6:

Horas

Objetivo de la Exponer trabajo de civilizaciones mesoamericanas. Maquetas Clase: Inicio Se explica objetivo de la clase. Se dan instrucciones para presentar trabajos al curso. Desarrol lo Los estudiantes exponen trabajos realizados en clase anterior sobre las civilizaciones de mesoamerica. Explican sus maquetas, destacando en ellas sus características geográficas y culturales. Cierre

Opinan sobre el trabajo de sus compañeros. Se realiza resumen de lo visto en clases anteriores.

Clase Nº 7:

Horas

LOS MAYAS

Objetivo de la Localizar el espacio geográfico del pueblo maya. Leen y Clase: analizan esquema. Inicio Se realiza mapa conceptual con las características de las civilizaciones de mesoamerica, los estudiantes aportan para la confección de este. Se explica el objetivo de la clase, los estudiantes aportan con conocimientos previos. Desarrol lo

Anotan en su cuaderno características geográficas de la ubicación de los mayas, realizando reconocimiento y descripción de su territorio. Se entrega mapa con la ubicación geográfica de los mayas y en un planisferio se les muestra más claramente. Leen infografía sobre características geográficas de las zonas norte, centro y

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sur donde se asentaron los mayas. Anotan en su cuaderno. Observan documental de los períodos pre-clásico, y clásico de los mayas. Cierre

Se aclaran dudas y conceptos. Se realiza síntesis de lo visto en clases.

Clase Nº 8:

Horas

Objetivo de la Reconocer e identificar los elementos característicos de los Clase: mayas Inicio Se explica el objetivo de la clase y se realiza repaso de clase anterior. Se les pregunta a los estudiantes que saben acerca del estilo de vida del pueblo maya, entregan aportes. Desarrol lo

Observan power point sobre las características de la civilización maya, ciudades estado, sociedad, economía, etc. Realizan cuadro comparativo entre el mundo urbano y el rural, entregan sus aportes y se realiza en la pizarra. Anotan en su cuaderno características de las ciudades estado. Definen ciudad estado y dibujan una en su cuaderno.

Cierre Comentan lo visto en clases. Se realiza síntesis, se aclaran dudas y conceptos.

Clase Nº 9:

Horas

Objetivo de la Identificar las características de la sociedad maya Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase. Se realiza síntesis de lo visto en clase anterior, con los aportes de los estudiantes. Desarrol lo Los estudiantes leen de manera colectiva lectura relacionada sobre las viviendas de los habitantes de la ciudad y la de los campesinos mayas. Comentan la lectura. Describen en su cuaderno cada una de las viviendas y anotan los materiales con las que estaban construidas. Analizan por qué utilizaban diferentes

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materiales para una y otra. Dibujan vivienda de campesinos destacando materiales de construcción. Describen el sistema de tala y roza utilizado para el desarrollo de la agricultura, observan ilustración de este sistema. Cierre

A modo de retroalimentación desarrollan cuestionario el cual se revisa antes de terminar la clase.

Clase Nº 10:

Horas

Objetivo de la Describir la sociedad maya Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase y se les pregunta que saben acerca de la organización social de los mayas. Se realiza lluvia de ideas. Desarrol lo

Cierre

Definen pirámide social, estratificada y jerarquizada. Ubican a los grupos sociales dentro de una pirámide social. Describen la función de cada miembro de la sociedad para comprender su ubicación dentro de la pirámide. Realizan actividad relacionada con agricultura y el sistema de tala y roza. Anotan los principales alimentos producidos por los mayas. Revisión de actividades de manera oral. Se realiza resumen de lo visto durante la clase. Se aclaran dudas y conceptos.

Clase Nº 11:

Horas

Objetivo de la Reconocer y valorar los grandes logros de la ciencia maya Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase. Se realiza breve repaso de clase anterior, con aportes de los estudiantes. Definen ciencia y dan ejemplos de ellas. Desarrol lo Dibujan y pegan recortes sobre los adelantos científicos de los mayas. Anotan en su cuaderno la importancia de ellos. Comentan de qué manera nos sirven hoy en día.

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Responden cuestionario. Cierre

Revisión de cuestionario. Comentan sobre la herencia dejada por los mayas en todos los ámbitos y destacan la importancia de la astronomía, las matemáticas y la escritura.

Clase Nº 12:

Horas

Objetivo de la Reforzar contenidos tratados durante la unidad Clase: Inicio Explicación de objetivo de la clase. Desarrol lo Confeccionan mapa conceptual con los temas tratados durante la unidad. Observan power sobre los mayas. Trabajan con guía de estudio y responden preguntas. Cierre

Revisión de actividades. Se aclaran dudas.

Clase Nº 13:

Horas

Objetivo de la Aplicación de evaluación de contenidos tratados durante la Clase: unidad. Inicio Lectura del instrumento de evaluación. Desarrol lo Desarrollan evaluación Cierre Revisión de manera oral de evaluación.

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Clase Nº 14:

Horas

LOS AZTECAS

Objetivo de la Localizar geográficamente el imperio azteca e identificar Clase: características de Tenochtitlán, la ciudad azteca sobre el lago. Inicio Se explica el objetivo de la clase. Los estudiantes comentan acerca de lo que saben de los aztecas. Desarrol lo Observan mapa con la ubicación de la civilización azteca. Como antecedente histórico se les cuenta el por qué se ubicaron en ese lugar (leyenda) Dibujan mapa y anotan características geográficas del territorio. Observan ilustración de la ciudad de Tenochtitlán e identifican por por qué se le conoce como una ciudad flotante. Anotan características de la ciudad y l por qué los aztecas decidieron establecerse ahí. Cierre

Revisión de actividades. Se realiza resumen de lo visto en la clase.

Clase Nº 15:

Horas

Objetivo de la Desarrollar guía sobre tema tratado en clase anterior. Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase. Se realiza breve repaso de tema tratado en clase anterior. Desarrol lo

Desarrollan guía analizando fuentes históricas relacionadas con la ciudad de

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Tenochtitlán y el dios Huitzilopochtli. Responden preguntas relacionados con los textos leídos en la guía. Cierre

Revisión de actividad.

Clase Nº 16:

Horas

Objetivo de la Reconocen la organización política del imperio azteca. Clase: Inicio Se explica objetivo de la clase. Se hace un recuento de la civilización maya en cuanto a la política, la economía y la sociedad para comparar con esta nueva civilización. Desarrol lo

Cierre

Observan power con las características de la civilización azteca. Anotan características del imperio azteca. Identifican la forma de gobierno y su organización Describen al rey y su poder sobre el imperio. Comentan acerca de las guerras floridas y su objetivo Comparan el sistema político con el de los mayas. Revisión de actividades. Comentan acerca de lo visto en el power. Se aclaran dudas.

Clase Nº 17:

Horas

Objetivo de la Identificar características de la economía y sociedad azteca. Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase. Se realiza síntesis de los visto en clase anterior. Se pregunta a los estudiantes que actividad económica realizaban los aztecas y de qué manera la hacían. Desarrol

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lo

Cierre

Observan power sobre el tema tratado en clases. Definen chinampas y dibujan una en su cuaderno. Escriben en su cuaderno características del sistema de agricultura que practicaban los aztecas y sus beneficios. Anotan en su cuaderno los grupos sociales de los aztecas y definen cada uno de ellos: pillis, macehuales, calpulli, pochtecas. Observan ilustración sobre el barrio donde vivían los macehualli, identificando características de sus habitantes y funciones y sus viviendas. Comentan al respecto. Realizan comparación de manera oral sobre la economía y sociedad maya con la de los aztecas. Dan opiniones. Se aclaran dudas.

Clase Nº 18:

Horas

Objetivo de la Aplicación de evaluación de contenidos tratados durante la Clase: unidad. Inicio Lectura del instrumento de evaluación. Desarrol lo Cierre

Desarrollan evaluación Revisión de manera oral de evaluación.

Clase Nº 19:

Horas

LOS INCAS

Objetivo de la Identifican elementos culturales comunes del área andina Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase. Se les pregunta a los estudiantes qué entienden por andino, si saben algo de la música andina, de las vestimentas, de los tejidos, de los animales característicos, de las artesanías típicas, etc. y las características de los pisos ecológicos. Desarrol lo

Dibujan en su cuaderno una línea de tiempo de las civilizaciones y culturas andinas. Comprenden que hubo conocimiento acumulado antes de los incas y que este pueblo recogió una tradición cultural que venía desde hace muchos siglos atrás. Anotan los elementos culturales comunes del área andina que hasta el día de hoy perduran. Observan imágenes de estos elementos y realizan trabajo de permanencia y continuidad.

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Cierre

Se realiza diálogo acerca de la valoración e importancia que hay que darle a las tradiciones a través del tiempo, como una herencia que los hace parte de la historia. Dan opiniones al respecto.

Clase Nº 20:

Horas

Objetivo de la Localizan el medio geográfico del imperio de los incas. Ubicar Clase: espacial y temporalmente la civilización. Inicio Se explica el objetivo de la clase. Se les cuenta el mito de origen del pueblo y la conformación de su imperio en el área andina y sus pisos ecológicos. Desarrol lo

Observan mapa con la ubicación del imperio inca y luego lo dibujan en su cuaderno. A través de la observación del mapa se dan cuenta de la expansión del pueblo y la red de caminos que construyeron. Anotan en su cuaderno las características geográficas del lugar e infieren a través de ello el por qué decidieron instalarse en ese lugar. Responden ítem de verdadero y falso. Responden preguntas relacionado al tema visto.

Cierre

Revisión de actividades de manera colectiva. Se realiza síntesis de lo visto en clases, se responden preguntas y se aclaran dudas.

Clase Nº 21:

Horas

Objetivo de la Reconocer la organización política del imperio inca e identifican Clase: los elementos que daban unidad al imperio Inicio Se les explica el objetivo de la clase. Se realizan preguntas relacionadas sobre

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los pueblos precolombinos que habitaron el territorio chileno. Ej.: ¿qué pueblos indígenas de Chile fueron dominados por los incas?¿a qué se denomina Camino del inca?¿recuerdan que idioma hablaban los incas? ¿Conoces palabras de ese idioma que aún usemos? Desarrol lo

Cierre

Anotan en su cuaderno el significado de Tawantinsuyo y las características de este. Se escriben en la pizarra un conjunto de palabras que fueron importantísimas para la unidad y organización política: Sapa Inca, ejército, red de caminos, tambos, sistema de correo imperial, chasquis, funcionaros, curacas, quipus. Las anotan en su cuaderno con una breve descripción de ellas y luego señalan cómo contribuyeron a los objetivos mencionados anteriormente. Se evalúa el tema de la clase completando un crucigrama con las palabras descritas anteriormente. Revisión de actividad. Se refuerza contenido.

Clase Nº 22:

Horas

Objetivo de la Identificar las características de las economía y la sociedad en Clase: el Tawantinsuyo Inicio Se explica el objetivo de la clase. Se realiza resumen de clase anterior y se compara con las civilizaciones vistas anteriormente. Desarrol lo

Observan power sobre las características de la economía y la sociedad inca. Dibujan pirámide social posicionando a cada grupo social dentro de ella y señalando su función dentro de la sociedad. Observan e interpretan imágenes. Definen el concepto de mita y la importancia de esta como sistema de trabajo impuesto por los españoles. Responden cuestionario.

Cierre

Revisión de actividad de manera oral. Se aclaran dudas y conceptos. Se realiza síntesis de la clase.

Clase Nº 23:

Horas

Objetivo de la Aplicación de evaluación de contenidos tratados durante la Clase: unidad. Inicio Lectura del instrumento de evaluación. Desarrol

Desarrollan evaluación

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lo Cierre

Revisión de manera oral de evaluación.

Clase Nº 11:

Horas

Objetivo de la Aplicación de evaluación de contenidos tratados durante la Clase: unidad. Inicio Lectura del instrumento de evaluación Desarrol lo Cierre

Desarrollan guía relacionada con las tres civilizaciones estudiadas durante la unidad. Revisión de manera oral de evaluación.