Planes y Programas de estudio de Administración Contable 1 Secundaria

SECUNDARIAS TÉCNICAS PRIMER AÑO TECNOLOGÍAS DE LOS SERVICIOS LA SALUD Y LA RECREACIÓN A D M I N I S T R AC I Ó N C O N T AB LE

BLOQUE 1 TÉCNICA Y TECNOLOGÍA Este primer bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistémica, la unidad básica de una técnica: Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses. Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten la construcción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Uno de los propósitos fundamentales es la creación de medios técnicos como una de las características de la naturaleza humana y se reconozcan a sí mismos como seres con capacidades para la creación de técnicas y por lo tanto de cultura. El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien la reflexión sobre sus capacidades corporales y la creación de medios para satisfacer sus necesidades e intereses.

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PROPÓSITOS: 1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses. 2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos. 3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología. 4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana.
Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines.
Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.
Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

1. 1 TÉCNICA Las técnicas en la vida cotidiana. Diferentes maneras de realizar una actividad de la vida cotidiana

Técnica y vida cotidiana

Lluvia de ideas para detectar la técnica en su vida cotidiana Organización en el hogar, organización y administración de los ingresos familiares

Intervención técnica

Lluvia de ideas para definir los conceptos de ingresos y egresos en el ámbito de la administración

Necesidades e intereses sociales

Elaborar un cuadro en donde se presenten los ingresos y egresos de los alumnos

La técnica como satisfactor de necesidades Diversas técnicas en la oficina o despacho contable: La administración. Introducción La contabilidad como técnica: definición, función, objetivos, su papel en la sociedad

Describir por qué la técnica es un factor de satisfacción de necesidades humanas que permite la construcción de medios o instrumentos. Realizar un informe sobre el procedimiento que siguieron para realizar una actividad con el propósito de identificar a la técnica y sus componentes

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Lluvia de ideas para definir qué es la administración y porque es necesaria en diferentes actividades cotidianas

La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos Técnica: acciones comunes. estratégicas, acciones La técnica como sistema en las actividades de uso cotidiano: acciones, instrumentales Clases de técnicas: medios y fines ensamblado, trasporte, Los servicios: características y elementos comunes trasformación, modelado, reparación, preparación, El proceso administrativo: captura, manejo, servicio, organización, gestión, • Planeación compra, venta, entre otros. •

Organización

•

Dirección

•

Control

Identificar los componentes técnicos que interactúan en un servicio (acciones, medios y fines) • • • •

El cliente El prestador de servicios Equipo y muebles La información

Práctica. Simular en el grupo la prestación de un servicio, cada quien asume un papel. Al final reflexionan sobre el papel de cada quien, las acciones que realizan, los medios requeridos y el logro final. Realizar un informe sobre la función de cada uno en la prestación de servicios Describir el funcionamiento de máquinas y herramientas de oficina, para identificar los elementos que intervienen Investigar que es la administración y sus elementos. Elaborar un cuadro sinóptico sombre ello Reflexionar sobre la importancia de la administración en los servicios contables Elaborar un cuadro sobre las ventajas de la contabilidad en los servicios Realizar un escrito sobre cómo los alumnos aplican el proceso administrativo en sus labores cotidianas

La técnica como práctica sociocultural e histórica con la Técnica naturaleza. Cultura Antecedentes y surgimiento de la contabilidad

La técnica como cultura

La planeación y organización en el en la sociedad y cómo éstas se han modificado en el tiempo y de acuerdo al contexto

Trasformación de la naturaleza

Influencia de la planeación organización de un servicio contable

Investigar sobre las diferentes formas de brindar un servicio administrativo considerando los contextos social, cultural e histórico Lluvia de ideas para identificar a la planeación y a la organización en las actividades sociales del pasado. Ejemplo: la construcción de pirámides, la realización de un experimento, el funcionamiento de una oficina Elaborar una línea del tiempo en donde se ubiquen las diferentes técnicas contables en los procesos productivos. Investigar y exponer las diferentes técnicas administrativas utilizadas en la oficina o

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despacho contable

Las técnicas y los procesos productivos artesanales.

Técnica y procesos productivos

La administración del trabajo artesanal La técnica contable en los procesos productivos y de servicio



Investigación documental y análisis de los procesos administrativos en un despacho contable



Investigar sobre la manera en que se realizaban los registros contables en el pasado. Reproducir y explicar uno de ellos

Acciones, medios técnicos y fines que interactúan al prestar un servicio contable

1.2 TECNOLOGÍA La tecnología como campo de estudio y como reflexión Tecnología sobre la técnica. La tecnología y su objeto de estudio Las técnicas de la oficina y su función en los procesos productivos Papel de la técnica en la prestación de servicios

La contabilidad y sus técnicas: • •

Activo, pasivo y capital: clasificación La cuenta o Elementos o Teoría de los signos o Teoría de la partida doble o Cargo y abono. o Igualdad numérica. o Esquemas de mayor (T) o Pases al mayor. o Movimientos y saldos. o Correcciones. o Cuentas auxiliares.

Técnica

Investigar y elaborar un informe sobre la actividad laboral de sus padres. Investigar en varias fuentes sobre el concepto de tecnología. Orientar los resultados a la interpretación de la tecnología como el estudio de la técnica. Práctica grupal: Cómo obtener la punta de un lápiz. En equipo tratar de sacar punta a un lápiz, sin comunicarse oralmente y utilizando solo el cuerpo; en un segundo momento proporcionar algunas herramientas como tijeras, navaja, entre otros, en un tercer momento realizarlo con sacapuntas manual y otro electrónico. Siempre con la condición de obtener una buena punta para escribir. Analizar: el proceso para la toma de acuerdos, la definición y la ejecución de las acciones, la división de tareas, el desarrollo de discusiones y la toma de acuerdos, la creación de medios y el alcance de los fines Realizar un cuadro comparativo entre técnica y tecnología para observar las diferencias Investigar qué es un proceso técnico y cómo interaccionan sus elementos (acciones, medios técnicos y fines) para la producción de un servicio Investigar y comentar en grupo sobre por qué se considera a la contabilidad una técnica Elaborar un cuadro en donde se observe la clasificación del activo y el pasivo Práctica contable

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El papel de la tecnología en la sociedad. La tecnología y la satisfacción de necesidades

Tecnología

Visitar a una oficina para destacar la importancia de la tecnología en la calidad del servicio que brinda.

Técnica

Realizar un informe sobre el uso de insumos en la oficina y la organización del trabajo

La contabilidad y su papel los procesos de planeación, organización, dirección y comunicación en los procesos productivos La contabilidad: su papel en la sociedad

Práctica realizar una actividad contable únicamente con sus capacidades corporales sin medios técnicos –lápiz, cuaderno, sumadoras, entre otros- y reflexionar sobre la utilidad de dichos materiales Práctica Contable. (asientos de diario y pases al mayor)

La resolución de problemas técnicos y el trabajo por Resolución de problemas proyectos en los procesos productivos. Procesos productivos La resolución de problemas técnicos en los procesos administrativos

Identificar situaciones problemáticas en el proceso contable Realizar un proyecto técnico sobra la manera de cómo llevar el registro de ingresos y egresos en su hogar

Problemas técnicos en el proceso contable cotidiano

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BLOQUE II MEDIOS TÉCNICOS En este bloque se aborda la elaboración y el análisis de herramientas, así como de las máquinas y su operación. Se promueve la reflexión sobre los procesos de creación de herramientas, con énfasis en el análisis funcional y en la delegación de funciones corporales a las herramientas. Se pretende el análisis de la delegación de funciones como proceso y como fundamento del cambio técnico, de manera que las actividades permitan una construcción conceptual que posibilite la comprensión de los procesos de creación técnica, desde las herramientas más simples hasta las máquinas y procesos de mayor complejidad. El estudio de las herramientas deberá construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son procesados y de los gestos técnicos requeridos. El análisis de las máquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la transmisión del movimiento, el actuador y las acciones de control, así como la transformación del insumo en productos. Se promueve el reconocimiento de las herramientas y máquinas o medios técnicos (artefactos, procesos, productos, entre ortos) como construcción social, cultural e histórica, y como una interacción de los seres humanos con el entorno natural. PROPÓSITOS: 1. Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de herramientas y máquinas. 2. Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos. 3. Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social, histórica y cultural. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos.
Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios.
Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo.
Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos.

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CONCEPTOS

TEMAS Y SUBTEMAS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

RELACIONADOS

2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES Herramientas y máquinas como extensión de las Herramientas capacidades humanas. Máquinas Delegación de funciones en máquinas utilizadas en el hogar

Gesto técnico

Delegación de funciones humanas o entre máquinas, transferidas a las herramientas y a las máquinas utilizadas en la oficina

Sistema ser producto

Identificar las técnicas y medios técnicos utilizados en el hogar para administrar el gasto Lluvia de ideas para identificar herramientas y máquinas utilizadas en la oficina o despachos contables como una extensión de las capacidades humanas

humano-

Las acciones y los gestos técnicos como base para la creación de máquinas y herramientas

Realizar ejercicios contables sencillos con diferentes instrumentos: operaciones básicas –suma, resta, división, multiplicación, tanto por ciento– para explicar las ventajas y desventajas de su uso. Identificar qué tarea facilita dicha herramienta, realizar los cálculos de manera mental, luego sólo con lápiz y papel, posteriormente con algunos objetos de apoyo al último con una calculadora o sumadora. Reflexionar y escribir sobre ello

Herramientas y máquinas utilizadas en la contabilidad

Herramientas y máquinas: funciones y su mantenimiento.

Máquinas

Las máquinas simples y su papel en el equipo de contabilidad

Delegación de funciones

Funciones de los objetos técnicos de la oficina de acuerdo a su finalidad

Sistema ser humanomáquina

Uso de los medios técnicos para elaborar y organizar documentos contables

Mantenimiento preventivo y correctivo

Mantenimiento básico de las máquinas y herramientas utilizadas en la contabilidad: mantenimiento preventivo y correctivo Las acciones técnicas en los procesos artesanales.

Sistema ser humanoEl trabajo artesanal: características y su organización técnica

Analizar cómo las herramientas y máquinas facilitan las acciones que en un principio se hacían de manera manual Del cálculo mental a las funciones básicas de la calculadora

Realizar prácticas con los medios técnicos para observar funciones y diferencias en cada uno de ellas. Analizar el funcionamiento objetos simples como el clip, la perforadora, la engrapadora utilizados en la oficina o despacho contable. Ejemplos: Máquina de escribir, computadora, USB, fax, calculadora, teléfono, sumadora, calculadora, entre otros. Lluvia de ideas sobre los problemas técnicos y la importancia del mantenimiento y buen uso de los medios técnicos utilizados en los procesos administrativos.

Investigar las formas de organización del trabajo administrativo en diferentes tiempos y contextos. Visita a una unidad administrativa (escolar, oficina, empresa, otros). Para identificar el tipo de

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Organización del trabajo administrativo

producto

organización que los identifica.

Organización del trabajo en un despacho contable

Elaborar un cuadro sobre las diferencias y ventajas de la organización del trabajo en un tiempo pasado y en el actual.

productivos: documentos mercantiles y libros

Sociodrama grupal de un despacho contable

Sistema ser humanoLa contabilidad como técnica de control en los procesos máquina

Práctica para realizar procedimientos administrativos con documentos mercantiles, para controlar, recibir, enviar y (prestar) cancelar o endosar documentos. Entrevista a personas que ejercen la contabilidad en torno al control en contabilidad. Conocimiento y habilidades para el manejo de herramientas y máquinas.

Herramientas

Las máquinas y herramientas de la oficina actual

Máquinas

Uso y manejo adecuado de las máquinas y herramientas utilizadas en la práctica contable

Acciones

Manejo y precisión en el registro contable: activo, pasivo y capital

Regulación y control

Ejecución y control de la planeación en la práctica contable Aplicaciones de las herramientas y máquinas a nuevos procesos según el contexto. Uso de diferentes máquinas y herramientas de la oficina de acuerdo a la necesidad y el contexto

Ejercicio práctico sobre los ingresos y egresos de los alumnos Práctica. realizar ejercicios sobre los registros contables asientos con el sistema global y analítico

Técnicas Herramientas y cultura material Cambio técnico

Utilizar diferentes máquinas y herramientas disponibles en el contexto para realizar un registro contable Identificar cómo las máquinas y herramientas utilizadas en los servicios se adaptan a nuevos usos Analizar los antecedentes de la contabilidad desde sus inicios y cómo ésta ha modificado sus procedimientos

La técnica contable como un servicio en los procesos productivos Adaptación en las máquinas y herramientas de la contabilidad a nuevos procesos: analogías funcionales

Investigación documental sobre la característica de los servicios y su relación con la contabilidad En equipo realizar una línea del tiempo sobre medios técnicos (copiadoras, sumadoras, fax, teléfono, etc.) utilizados en la oficina o despacho contable en donde se destaque el cambio y ventajas del mismo.

Herramientas y máquinas en la resolución de problemas

Resolución de problemas

Identificar problemas relacionados con la prestación de un servicio y proponer alternativas por

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técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

Procesos productivos

medio de un proyecto técnico. Considerar las implicaciones sociales, naturales y culturales Reflexionar sobre las herramientas y máquinas utilizadas en el proceso contable. En lluvia de ideas proponer mejoras para facilitar la actividad o su funcionamiento

Solución de problemas técnicos relacionados con los medios técnicos o procesos administrativos en la prestación de servicios Detectar situaciones problemáticas en el uso y manejo de las maquinas y herramientas utilizadas en el proceso contable

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BLOQUE III

TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera retoma las características de los materiales de los cuales están elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendo énfasis en la relación de sus características con la función que cumple; la parte propone el análisis de la diversidad de materiales, tanto naturales como aquellos que son producto de la transformación, se propone el análisis de sus características funcionales en los productos propios de una actividad tecnológica, así como su importancia en diversos procesos productivos. Asimismo, se revisarán los posibles impactos y su prevención, tanto de la extracción como de la generación y uso de los materiales. La energía se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilita el funcionamiento de los procesos o para la elaboración de un producto, para lo cual será necesario identificar los tipos de energía y sus fuentes, así como los mecanismos para su conversión en energía mecánica (movimiento) y su relación con los motores. Por otro lado es necesario abordar el uso de la energía en los procesos productivos; en este sentido, se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y otras formas de energía sobre diversos materiales para su transformación. PROPÓSITOS: 1. Identificar el uso, origen, diversidad y posibilidades de transformación de materiales. 2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas. 3. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos. 4. Prever e intervenir en los posibles impactos ambientales derivados del uso de los materiales y la energía. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos.
Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnico para minimizar el impacto ambiental.
Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas técnicos.

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CONCEPTOS

TEMAS Y SUBTEMAS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

RELACIONADOS

3.1 MATERIALES Características funcionales clasificación por sus usos.

de

los

materiales

y

Los materiales en los procesos y productos técnicos de uso cotidiano: en la casa, la oficina, la escuela Los materiales de las herramientas y su relación con los materiales sobre los que actúan

Materiales Propiedades técnicas de los materiales Insumos

Los materiales en la prestación de servicios administrativos de acuerdo a su finalidad

Los alumnos identifican los diferentes tipos de materiales utilizados en el hogar, la escuela o en una oficina y los clasifican de acuerdo a su origen. Este puede ser tan amplio como sea requerido Identifican las propiedades de los materiales –dureza, fragilidad, plasticidad, ductibilidad, maleabilidad; Eléctricas -y usos frecuentes en los servicios Por equipos reflexionan sobre el tipo de material y uso en el hogar, la escuela o la oficina. Con sus palabras explican el por qué del material y qué pasaría si fuera de otro tipo Los alumnos identifican el tipo de material con que están hechos los objetos que se utilizan para realizar la contabilidad: libros, esquemas, lápices, formatos, calculadoras, sumadoras, otros

Tipos de material y usos frecuentes en la oficina o despacho contable Materiales con que están hechos los instrumentos y las herramientas de oficina

Uso, procesamiento y nuevas aplicaciones de los Materiales: Naturales y materiales naturales y sintéticos. Sintéticos Los insumos materiales naturales y artificiales utilizados en la en el diseño en contabilidad y su relación con el cambio en los procesos técnicos Importancia y uso de materiales no metálicos en los soportes de las herramientas y en los actuadores de los procesos de contabilidad Los materiales y su uso en la prestación de servicios en el tiempo Los nuevos materiales en el proceso administrativo

Procesos técnicos

Los alumnos identifican los materiales existentes en su casa y los clasifican de acuerdo al uso según la finalidad requerida Los alumnos pueden hacer una demostración sobre las diferentes tintas que se han utilizado para escribir Investigan sobre el proceso técnico de la obtención de un material: ejemplo cómo se obtiene el papel, el plástico, vidrio Los alumnos reconocen la estructura funcional de una de la máquinas o herramientas utilizadas en la oficina: El teléfono, el Fax, la copiadora, otros. Observan de qué está hecha y como interactúa con el entorno para cumplir con su función. Ejemplo: la goma de borrar. ¿De qué está hecha? ¿Cómo se ha modificado la acción de corregir un documento? ¿Que tipos de material se han utilizado para satisfacer esta necesidad?. Otra puede ser la calculadora

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Investigación documental. Los alumnos identifican algún material de reciente creación que seas utilizado en su casa, escuela, taller. Para identificar el uso actual y de qué material estaba hecho anteriormente. Reflexionan sobre las ventajas y desventajas del nuevo material y explican cual creen que haya sido la razón de modificarlo. Investigación sobre actividades extractivas (mineras y de fundición) y sus impactos ambientales

Previsión del impacto ambiental derivado de la Materiales extracción, uso y procesamiento de los materiales. Resultados esperados e inesperados en la naturaleza como resultado de los procesos técnicos: en la casa y en la comunidad Problemas generados en los ecosistemas en la extracción, uso y procesamiento de los materiales Previsión de impactos por actividades extractivas de los materiales para la contabilidad.

Analizar el impacto ambiental causado en la fabricación de los materiales para la contabilidad

Desecho

Práctica: Recuperar, rehusar y reciclar materiales residuales en los procesos de contabilidad

Impacto

Identificar las diferentes fases de un proceso técnico, para que en de lluvia de ideas opinan sobre la forma de cómo prevenir las posibles implicaciones en la salud y la naturaleza.

Resultados esperados e inesperados

Realizan un informe sobre la forma en que una de las fases del proceso afecta a la población y a la naturaleza y cómo puede disminuir dicha implicación. Identificar en la prestación de un servicio la manera en que se utilizan los materiales y como la obtención de éste repercute en el ambiente. Posteriormente proponer alternativas de uso y posibles formas de obtención para prevenir posibles riesgos sociales y naturales

Uso eficiente de materiales, recuperación de residuos, reuso y reciclado en la contabilidad. La contabilidad como medio para el uso eficiente de los materiales.

3.2 ENERGÍA Diversos tipos y fuentes de energía y su trasformación. Las fuentes de energía en los procesos técnicos.

Tipos de energía Fuentes de energía

La energía humana en la operación de herramientas y maquinas y la delegación de funciones.

Transformación de energía

Estructura funcional básica de las maquinas y herramientas utilizadas en la oficina para identificar el uso de la energía

Proceso técnico

Los conversores de energía y su importancia en los procesos administrativos Tipos de energía utilizada en la oficina, durante el proceso contable

Identificar los diferentes tipos de energía que se utilizan en el hogar, la escuela o en una oficina Conocer el tipo de energía que hace funcionar alguna herramienta o maquina de la oficina e investigar sobre el proceso de transformación y obtención de ella En equipos analizan el proceso técnico de la transformación de un tipo de energía, lo relacionan con los recursos naturales y el beneficio social del uso de esa energía. Es necesario que sean los alumnos quienes elijan qué tipo de energía quieren investigar Investigar sobre los conversores de energía - Generadores de viento, presas, Batería eléctrica, Celdas fotoeléctricas, entre otras e identificar su relación con las actividades contables Analizan la estructura funcional de un medio técnico utilizado en la oficina y reflexionan sobre el tipo de energía que la hace funcionar. Tipos de motor: mecánico, eléctrico, hidráulico, eólico Ejemplo: • La fotocopiadora. Realizar una investigación sobre la forma de hacer copias y el tipo de energía utilizada en cada momento • El teléfono. ¿Cómo funciona el teléfono?, ¿qué papel tiene la electricidad para que el

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• • •

teléfono funcione? La sumadora La computadora Engrapadora. Qué tipo de energía utiliza y qué mecanismos la hacen funcionar

Es preciso que los alumnos identifiquen, los movimientos necesarios para realizar una tarea, los cuales son la base de la creación de nuevas creaciones o innovaciones en los materiales, así como la energía utilizada en las herramientas, reflexionar sobre su obtención

Las funciones de la energía en los procesos técnicos y Energía: movimiento, su transformación. calor, luz, electricidad, magnetismo

Analizar las funciones de la energía en las actividades del hogar Práctica de campo para identificar fuentes y tipos de energía Analizar el uso de la energía y su trasformación en distintas actividades en la comunidad:

La energía en las actividades cotidianas: fuentes de energía y función en los procesos técnicos

Insumos

Las funciones de la energía en los procesos técnicos: activación de mecanismos (motores) y transformación de materiales

Proceso técnico

La energía y la gestión en la producción

El transporte, la iluminación, los aparatos domésticos, las máquinas Práctica: aplicar energía sobre los materiales (empujar, jalar, golpear, calentar) para dar forma, fragmentar, unir. Reflexionar sobre las actividades que realizan cotidianamente y la fuente de energía que utilizan para realizar sus actividades, en caso de no tener esa fuente de energía cómo lo resuelven, imaginar un día sin energía Identificar el tipo de energía que utilizan para realizar una actividad administrativa, posteriormente investigar su origen y proceso de transformación hasta que es utilizada. Identificar las diferentes fases o etapas. Es necesario enfatizar en el proceso de transformación

Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la Proceso técnico energía. Impacto ambiental Problemas ambientales generados por los conversores de la energía

Visitar una oficina, observar las actividades que se realizan para identificar el desperdicio de energía para después comentar en grupo sobre las consecuencias de ello, esta actividad también la pueden hacer en su hogar o la escuela. Al final presentan por escrito las acciones para evitar el desperdicio de energía

Uso eficiente de la energía y nuevas fuentes para prever daños ambientales

Reflexionar sobre el proceso técnico de la transformación de la energía (misma que ya investigaron) y valorar su implicación en la salud y la naturaleza Lluvia de ideas proponer alternativas para disminuir los riesgos en la salud y en la naturaleza por la obtención o transformación de la energía

Los materiales y la energía en la resolución de Resolución de problemas

Proponer posibles soluciones o alternativas para aminorar los riesgos sociales y naturales en la

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problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos. Procesos productivos El papel de material y energía en la calidad de un servicio Materiales y energía en el proceso contable a través del tiempo

obtención o transformación de materiales y energía Investigar sobre el tipo de materiales, la energía utilizada y los resultados esperados en el proceso contable y cómo estos han influido en la prestación de los servicios. Ejemplo, cómo se han modificado las técnicas, usos de energía y materiales hasta la actualidad Reflexionar sobre los materiales y energía utilizados en la práctica contable y los costos sociales y naturales que conlleva. Proponer alternativas de material y energía para minorar problemas ambientales

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BLOQUE IV COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA La representación y análisis de los objetos y procesos técnicos se construirá desde una perspectiva de cambio, estableciendo el paralelismo con la escritura desde sus orígenes, dadas las funciones que cumple para la comunicación, y que incluye la representación de los objetos a escala, el empleo de la representación simbólica y especializada en diversos campos, tales como el dibujo, el diagrama, el manual, etcétera. Se da especial énfasis en el papel que cumple la representación técnica en el registro de los saberes, la proliferación de la información y en la importancia de su comunicación en los contextos de reproducción de las técnicas, diseño y del uso de los productos. PROPÓSITOS: 1. Reconocer la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como medio de comunicación. 2. Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico. 3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseños, modelos, esquemas, símbolos y medios informáticos, para comunicar sus ideas y creaciones técnicas de su propio campo. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conocen los propósitos y fases de un proyecto técnico para ejecutarlo como alternativa de solución en la satisfacción de una necesidad o interés.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

RELACIONADOS

4. 1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y LA Las representaciones técnicas a través de la historia.

Representación

Funciones de la comunicación técnica: • Aprendizaje de los conocimientos técnicos

Representación técnica

REPRESENTACIÓN TÉCNICA

Investigar sobre las diferentes técnicas que las sociedades han empleado para comunicarse, tanto de manera gráfica como escrita. Ésta investigación puede concretarse en un periódico mural

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• • •

Reproducción de técnicas y procesos Usar productos En el diseño y proyección

Información técnica

Investigar sobre las diferentes formas de comunicarse de manera escrita en una oficina: características de cada una de ellas: Documentación mercantil, técnicas de redacción: Oficios, constancias, memorándum notas, carta poder, cheques, facturas, letras de cambio, etc.

La representación numérica a través de la historia

Práctica. Llevar al aula-taller diferentes instructivos sobre el manejo de maquinas y herramientas, leerlos y representar y explicar a través de un diagrama, el proceso de su funcionamiento

Formas de comunicación en la oficina: Documentos administrativos y correspondencia comercial

Práctica investigar las diferentes representaciones numéricas en la historia y realizar una actividad contable con una de esas representaciones. Ejemplo la representación jeroglífica

Antecedentes de la representación y comunicación técnica

La importancia de la comunicación y la representación técnica.

Representación técnica

Los símbolos en la numeración y el lenguaje escrito como formas de representación de la información

Lenguaje técnico

Importancia de la representación para el diseño y mejora de productos y procesos

Códigos técnicos

Medios de comunicación técnica: oral, impresa, gestual, gráfica, señales

Sociodrama: realizar una representación de actividades de una oficina sin tener manera de comunicarse. Para reflexionar sobre la importancia de la comunicación y la representación en la prestación de un servicio o en los procesos administrativos Representar diversos procesos contables

Los métodos gráficos para representar sistemas (entradas, proceso y salidas)

Prácticas de contabilidad: Esquemas de mayor; activo, pasivo, capital y balance general. En equipo de manera individual presentan un balance general, lo intercambian entre sus compañeros y presentan un escrito sobre la situación del negocio o empresa que les tocó

La contabilidad como un medio de comunicación y representación del proceso administrativo: Balance general, la cuenta, estados de pérdidas y ganancias Comunicación técnica: lenguajes y códigos.

Representación técnica

Uso de lenguajes, códigos, señales en la representación y comunicación técnica

Lenguaje técnico

Formatos, organigramas y diagramas como medios de comunicación gráfica

Práctica: percibir, imaginar, pensar y dibujar para construir. Es decir tomar decisiones informadas para la representación gráfica como fundamento del diseño.

Códigos técnicos

Diseñar en equipo un lenguaje para comunicar un proceso contable: códigos, señales. Práctica diseñar un diagrama en donde se representen las instalaciones de la escuela, para comunicar a los visitantes en donde se encuentra la dirección, la cooperativa, los sanitarios, entre otros Práctica realizar rl registro de cuentas para utilizar la terminología contable: debe, haber, cargo, abono, banco, proveedores, mercancía, capital, entre otros

La comunicación en la oficina Términos contables y su papel en las cuentas

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La comunicación y la representación técnica en la resolución de problemas técnicos en los procesos productivos. Las representaciones gráficas en los servicios: • Diagramas • Histogramas • Esquemas • Manuales La comunicación en el proceso contable: documentos fuente

Resolución de problemas Procesos productivos

Visita a una oficina pública que preste un servicio –pago de luz, teléfono, tesorería, restaurantepara observar la forma de comunicación gráfica, que se halla en el lugar, para ubicar las diferentes áreas de servicio que existen en un edificio, una oficina, un restaurante y en grupo reflexionar sobre qué pasaría si estos no existieran. En lluvia de ideas los alumnos mencionan sobre el tipo de representaciones técnicas que conocen y si han utilizado alguno, narran su experiencia: problemas y facilidades de uso Identificar la forma en que se comunican al realizar el proceso contable: cartas, pagarés, notas, facturas, formatos, esquemas y reflexionar sobre la necesidad de ser claros y precisos en dichos documentos desde el formato, llenado y seguimiento Práctica utilizar diferentes documentos para el registro de ingresos y egresos de la de un negocio

BLOQUE V PROYECTO DE REPRODUCCIÓN ARTESANAL Los contenidos de este bloque representan una introducción al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases: la identificación de una mejora o problema técnico a resolver, ya sea para hacer más eficiente un proceso o bien para crear de una manera diferente un producto. Se definirán las acciones en juego, las herramientas, los materiales y energía, la representación del proceso y su ejecución. Las actividades deberán hacer énfasis en los procesos artesanales donde el técnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso. El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto relacionado con su contexto e intereses. Se reproducirá un proceso técnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los bloques anteriores, o bien para la resolución de un problema técnico de interés para la comunidad en la que se ubica la escuela.

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PROPÓSITOS: 1. Reconocer las fases, características y finalidades de un proyecto técnico orientado a la satisfacción de necesidades e intereses. 2. Reproducir un objeto o proceso técnico cercano a su vida cotidiana. 3. Considerar desde una perspectiva sistémica los insumos, medios técnicos y el contexto social y natural para la ejecución del proyecto. 4. Representar gráficamente el proyecto técnico y el proceso a seguir en su ejecución. 5. Elaborar y evaluar el proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los resultados. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Entienden el papel de representación técnica en los procesos técnicos para la comunicación.
Analizan cómo las representaciones técnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de información y comunicación.
Usan y aplican diferentes tipos de representaciones técnicas.
Construyen y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

5. PROYECTO DE REPRODUCCIÓN ARTESANAL Procesos productivos artesanales.

5.1 EL PROYECTO TÉCNICO COMO MÉTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA Procesos técnicos

Investigar la forma del trabajo artesanal: Aprendices, oficiales, el maestro, los

Procesos artesanales

conocimientos y habilidades requeridos y transmisión de saberes

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Los proyectos en tecnología.

Proyecto técnico Alternativas de solución Fases del proyecto técnico

Visitar un taller y observar el proceso de producción, herramientas con que se trabaja enfatizar en los instrumentos de medición y organización del trabajo Práctica: investigar a través de entrevistas, cuestionarios u otros medios, las necesidades sociales de creación de un servicio Los proyectos deben ser prácticos y relacionados con el proceso productivo, en donde sea necesario el servicio contable

El proyecto puede realizarse uno de manera grupal o varios en equipo, depende de los intereses de los estudiantes, además de trabajarlos de manera colaborativa Si son varios proyectos procurar que sean de extensión similar 5.2 PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL

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Acercamiento a los procesos productivos: fases del proyecto de producción artesanal. Reproducir un producto o técnica de base artesanal

En la realización de un proyecto se ha de considerar. El análisis las posibles necesidades de servicio, precisar cuál es problema que se quiere resolver e, indagar posibles soluciones, al hacer elección de ella se deberá considerar el contexto, tener presente las características sociales, posibles riesgos naturales y sociales Durante el proceso utilizar lenguaje técnico, interpretar y producir representaciones y descripciones de algún servicio, al ejecutarlo utilizar las técnicas, materiales y herramientas adecuadas para cada momento Trabajar de manera organizada y colaborativa, procurar que cada alumno asuma su papel de manera responsable. El proceso para el proyecto no es una receta en el que se siguen los pasos en riguroso orden, es un ir y venir en el proceso. Los alumnos junto con el maestro decidirán la manera de llevarlo a cabo de acuerdo a los intereses de los alumnos y viabilidad de llevarlo a cabo. •

Pedir a los alumnos que en su comunidad, casa, escuela o en una oficina observen, cómo se prestan los servicios e identifique un problema en ellos

•

Lluvia de ideas sobre posibles problemas a resolver

•

Lluvia de ideas sobre las posibles soluciones, considerar recursos, costos, horario

•

Selección en grupo o equipo del problema a resolver

•

Planeación del proyecto

•

Diseño

•

Realizar registro del proceso

•

Presentar informe

•

Pedir a los alumnos que evalúen su proyecto considerando la implicaciones sociales y naturales, criterios de calidad y ética en la prestación del servicio

Ejemplo:

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Los alumnos identifican la necesidad de llevar la contabilidad de un taller de bicicletas Los alumnos pretenden mejorar el proceso o una de las fases del servicio de la cooperativa escolar

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