Planes de Musica de 1- 2- 3

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO ZARAGOZA

PLANEACION 2011-2012 2011-2012 BIMESTRE 1 GRADO: Primero ASIGANATURA: Artes Música 1 BLOQUE: 1. De los sonidos a la música. PROPOSITOS: Desarrollar la sensibilidad y la percepción auditiva, comprender la función de l a grafía y conocer las diferentes etapas de la música TEMA Las cualidades del Sonido.

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

APRENDIZAJES

RECURSOS

TRANSVERSALES

ESPERADOS

DIDACTICOS

Identifica y diferencia las cualidades del sonido. Reconoce la importancia de cuidar el sentido auditivo.

Libros, videos, internet, CD, etc.

2 sesiones

Libros, videos, folletos, grabadora, CD.

2- Sesiones

Participación, disciplina, creatividad y expresión.

2- Sesiones

Participación, disciplina, tareas y trabajo individual.

Reconocer e identificar.

La altura, intensidad timbre y duración.

Español, ciencias

Cualidades del sonido producido por objetos el cuerpo y la voz.

Reconoce e identifica.

El sonido el sonido que producen objetos, el cuerpo y la voz al ser ejecutados.

Ciencias, la física, acústica, el cuerpo y aparato fonador

Invención de grafías no convencionales.

Inventa y elabora.

Grafías para registrar los sonidos, ruidos y silencios.

Español* glosario* Mát. *graficas *

Organiza y combina los sonidos y el silencio y crea breves composiciones composiciones sonoras.

Las cualidades del sonido en el entorno inmediato.

Crea, interpreta, identifica y explora.

Las composiciones sonoras utilizando las cualidades del sonido que produce el entorno inmediato.

Español,*glosario Español,*glosario * Mat. *graficas * Historia, *línea del tiempo *

Utiliza grafías no convencionales para registrar sus creaciones sonoras e interpretarlas.

La percepción del sonido y la acústica.

Reflexión y audición.

La percepción del sonido y la acústica en diferentes espacios.

matemáticas

Español *glosario* Física *acústica* Mat. *graficas*

Expresa su opinión acerca de sus propias creaciones creaciones sonoras y de sus compañeros.

Libros, cuaderno, flauta y juego geométrico.

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

Libros, folletos, videos, internet, CD. Grabadora, flauta y cuaderno.

2- Sesiones

Libros, internet, música grabada videos y flauta.

2- Sesiones

Trabajo en equipo, participación participación individual

Disciplina, trabajo grupal e individual y asistencia.

Asistencia Disciplina Trabajo grupal e individual

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO ZARAGOZA

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 2 GRADO: ---- Primero ASIGANATURA: Artes Música. BLOQUE. 2- Ritmo cuerpo y movimiento. PROPOSITOS: Desarrollar en los alumnos el sentido rítmico y conocer la terminología y la notación musical TEMA El pulso corporal

El pulso en diferentes géneros y estilos

Percepción y expresión del compas en música de diferentes géneros y estilos Investigación acerca de las danzas, los ritos y los eventos musicales que se realizan en tu comunidad El ritmo atreves del cuerpo

COMPETENCIA *Identificación reconocimiento expresión Reconoce expresa e identifica

Identifica y diferencia

y

ACTIVIDADES El pulso corporal a través de movimientos de manos pies y todo el cuerpo. El pulso en la música en sus diferentes velocidades

CONTENIDOS

APRENDIZAJES

RECURSOS

TIEMPO

ASPECTOS

A

TRANSVERSALES

ESPERADOS

DIDACTICOS

Biología *El cuerpo humano* Español *carteles*

Reconoce el pulso, el tempo y el compás en música de diferentes géneros

Libros, folletos, videos e internet

2—sesiones

Disciplina, participación y trabajo individual

Libros, dc. Y videos

2-- sesiones

Expresión corporal

2-- sesiones

Participación Disciplina expresión corporal

Biología *sistemacirculatorio* Español *folletos*

Sincroniza su pulso rítmico individual y grupal y expreso corporalmente el compas y el ritmo.

EVALUAR

El compas binario y ternario

Español *folletos* Matemáticas *graficas*

Identifica la terminología musical y la notación musical convencional.

Libros, videos CD.

Investiga

Los eventos musicales durante las diferentes épocas del arte

Historia *línea del tiempo*

La importancia de la música en eventos sociales.

Videos, música y carteles.

2-- sesiones

Trabajo en equipo Disciplina Participación individual

Identifica, expresa y reconoce

El ritmo en formulas rítmicas

Español *glosario*

Improvisa y crea ritmos con el cuerpo y con objetos

Música ,graficas, cuaderno y flauta

2-- sesiones

Expresión corporal

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO ZARAGOZA

PLANEACION

2011-2012 BIMESTRE 3

GRADO: PRIMERO ASIGANATURA: ARTES MUSICA BLOQUE: 3- LA VOZ Y EL CANTO PROPOSITOS: CONOCER EL APARATO FONADOR DE UNA FORMA VIVENCIAL Y CONOCER LAS POCIBILIDADES EXPRECIVAS DE LA VOZ.. TEMA

COMPETENCIA

EL APARATO FONADOR

RECONOCE.

LAS POSIVILIDADES SONORAS DE LA VOZ

EZPLORACION Y AUDICION.

LA TECNICA VOCAL.

EJERCITA Y EXPRESA.

LA VOZEN LA ESCALA DIATONICA

EXPRESA IDENTIFICA Y RECONOCE.

LA VOZ EN EL ENTORNO INMEDIATO.

OBCERVA, INTERPRETA E IDENTIFICA.

TESITURA DE LA VOZ..

IDENTIFICA Y DIFERENCIA..

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

APRENDIZAJES

RECURSOS

TRANSVERSALES

ESPERADOS

DIDACTICOS

EL FUNCIONAMIENTO DEL APARATO FONADOR

ESPAÑOL CIENCIAS

LA IMPORTANCIA Y EL BUEN CUIDADO DE NUESTRA VOZ

LIBROS, FOLLETOS, CARTELES, VIDEOS Y MUSICA.

LA VOZ Y LA MUSICA VOVAL EN LOS DIFERENTES GENEROS

ESPAÑOL CIENCIAS

RECONOCE AUDITIVAMENTE ESTAS MODALIDADES DEL CANTO EN MUSICA Y DIF. GENEROS,

VIDEOS MUSICA

TECNICA VOCAL EN EL CANTO. EXPRECION, VOCALIZACION Y DICCION

ESPAÑOL CIENCIAS

MUSICA, VIDEOS , MAPAS CONCEPTUALES

LA VOZ EN LOS DIFERENTES RERPERTORIOS DE CANTO EL REPRTORIO VOCAL ASI COMO LAS DIFERENTES PERSONAS QUE LO INTEERPRETAN EL CONCEPTO TESITURA DE LA VOS ASI COMO SU APLICACIÓN EN DIFRENTES GENEROS...

ESPAÑOL CIENCIAS

IDENTIFICA Y DESCRIBE LAS DEFERENCIAS DE VOCES SEGÚN SUS CARACTERISTICAS, RECONOCE AUDITIVAMENTE ESTAS MODALIDADES DE CANTO EN MUSICA ETC. IDENTIFICA Y DESCRIBE LAS DIFERENCIAS ENTRE VOCES SEGÚN SUS CARACTERISTICAS COMPRENDE Y PUEDE EXPLICAR EL CONCEPTO TESITURA DE LA VOZ..

ESPAÑOL, CIENCIAS Y MATEMATICAS.

ESPAÑOL CIENCIAS...

MUSICA, MAPAS, VIDEOS.

MUSICA, VIDEOS, PAPEL, LAPIZ.

VIDEOS, MAPAS, CARTELES, MUSICA.

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR 2—SESIONES.

PARTICIPACION, DISCIPLINA.

2—SESIONES.

PRATICIPACION INDIVIDUAL DISCIPLINA

2—SESIONES.

PARTICIPACION, DISCIPLINA, EXPRECION CORPORAL.

2-- SESIONES

PARTICIPACION, EXPRECION CORPORAL.

2-- SESIONES

PARTICIPACION DISCIPLINA.

2-- SESIONES

PARTICIPACION, DISCIPLINA EXPRECION CORPORAL

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO ZARAGOZA

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 4 GRADO: PRIMERO ASIGANATURA: ARTES MUSICA BLOQUE:4- DEL OBJETO SONORO AL INSTRUMENTO.. PROPOSITOS: PRODUCIR IMPROVISACIONES Y CREACIONES SONORAS CON INSTRUMENTOS Y CON INSTRUMENTOS FABRICADOS POR ALUMNOS TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

APRENDIZAJES

RECURSOS

TRANSVERSALES

ESPERADOS

DIDACTICOS

Reconoce auditivamente instrumentos de su localidad y región Clasifica los instrumentos musicales con base en el entorno organologico.. Toca un instrumento sencillo elaborado por el mismo..

Videos, CD, música, fotos y mapas

POSIBILIDADES SONORAS..

INVESTIGACION..

De los objetos cotidianos presentes en el entorno

Español, geografía..

ciencias,

Objetos sonoros como instrumento musical..

Aprecia e investiga..

Español, ciencias, geografía..

Improvisación sonora

Ejecuta..

Videófono y membranofono.

Elabora, investiga y ejecuta..

Reconocimiento, del timbre..

Aprecia..

Diferentes géneros y estilos donde se utilicen objetos (percusiones) Ritmos y poli ritmos utilizando objeto de uso cotidiano. Construye un videófono y un membranofono para hacer una improvisación sonora. El timbre de los diferentes instrumentos..

Agrupaciones musicales..

Investiga, aprecia y clasifica..

Español, ciencias, geografía, historia..

Ladería..

Investiga..

La música y los instrumentos musicales que se utilizan en tu localidad.. Que es la ladería

Español, Ciencias.. Español, ciencias, geografía, matemáticas.

Español, geografía..

Español, geografía, ciencias..

Crea un idofono y un membranofono con materiales de uso cotidiano Reconoce auditivamente los instrumentos de su región Explica resultado de sus investigaciones y aporta ideas al grupo. Clasifica los instrumentos musicales con base a su grupo

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR 2—sesiones..

Participación..

2—sesiones..

Participación, trabajo individual..

2—sesiones..

Participación grupal.

3-- sesiones

Participación individual y grupal, disciplina

2-- sesiones

Participación individual

Mapas, fotos, CD, música, videos..

1—sesión

Participación grupal e individual..

Videos, CD música, internet, mapas..

1-- sesión

Participación, individual, trabajo individual..

Videos, música, internet CD

Videos, música, materialesreciclados.. Materiales de reciclaje videos, grabadora, cámara

Videos, CD, fotos, música..

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO ZARAGOZA

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 5 GRADO: PRIMERO ASIGANATURA: ARTES MUSICA BLOQUE: 5- ¿CON QUE SE HACE MUSICA? CONSTRUIR CON SONIDOS.. PROPOSITOS: RECONOCER AUDITIVAMENTE EL RITMO Y LA MELODIA EN MUSICA DE DIFERENTES GENEROS Y ESTILOS.. TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

INTERPRETACION DE REPERTORIO VOCAL E INSTRUMENTAL..

EJECUTA Y CREA..

Melodías que utiliza pulso, ritmo, de diferentes géneros.

COMPOSICIONES SONORAS CON LAS FORMAS UNITRIA (A) Y BINARIA (AB)

CREA, INTERPRETA Y RECONOCE..

COMPOSICIONES SONORAS

EJECUTA..

Composiciones frente a un publico

SIGNIFICADO PERSONAL QUE TINE LA MUSICA..

INVESTIGA Y CLASIFICA

El significado que tiene la música en lo personal y anivel grupo

Pequeñas composiciones sonoras en música de diferentes géneros y estilos con repeticiónconstante

CONTENIDOS

APRENDIZAJES

RECURSOS

TRANSVERSALES

ESPERADOS

DIDACTICOS

Español, matemáticas.

ciencias,

Crea e interpreta pequeñas composiciones sonoras combinando pulso, ritmo y melodía Reconoce auditivamente las formas musicales mas sencillas (unitaria y binaria)

Libros, grabadora, CD

Español…

Interpreta pequeñas composiciones sonoras

Español…

Utiliza la terminología musical aprendida durante el curso, cuando expresa opiniones acerca de su propio trabajo y de sus compañeros..

Español, matemáticas, geografía

pistas,

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR 4—sesiones

Participación individual y grupal

3—sesiones

Participación individual y grupal

Cd, pistas, grabadora

1—sesión

Participación grupal Disciplina..

Libros, internet, CD

3—sesiones

TRABAJO EN EQUIPO Y PARTISIPACION GRUPAL…..

Videos, CD música

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO ZARAGOZA

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 1 GRADO: 2º SEGUNDO… ASIGANATURA: ARTES MUSICA.. BLOQUE: 1- EL RITMO DE LA MUSICA…. PROPOSITOS: DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS EL SENTIDO A TRAVES DE VIVENCIARLO EN EL CUERPO TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

APRENDIZAJES

RECURSOS

TRANSVERSALES

ESPERADOS

DIDACTICOS

El ritmo a diferentes velocidades de pulso

Libros, videos, música, internet, flauta.

Expresa corporalmente y con movimiento el pulso..

Libros, videos, música

Reconoce las variables del pulso y las figuras rítmicas con puntillo

Música, graficas..

Español, matemáticas

ciencias,

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

EL PULSO Y SU VARIABLE (AGOGIA)

INVESTIGA, IDENTIFICA

La agogía en música de diferentes géneros y estilos

LAS VARIABLES DEL PULSO O AGOGICA

EJECUTA, IDENTIFICA

El pulso, agrega el cuerpo y movimiento

NOTACION MUSICAL

APRECIA, IDENTIFICA, EJECUTA..

Las notaciones convencionales a si como los ritmos y poli ritmos..

Español, matemáticas..

REGISTRO GRAFICO CON NOTACION MUSICAL..

EXPRESA E IDENTIFICA.

Los registros gráficos utilizando todas las figuras rítmicas con expresión corporal

Español, ciencias, matemáticas,,

Expresa corporalmente y con diferentes velocidades del pulso.

Música, videos, material domestico, flauta.

3—sesiones

Participación, expo. Corporal disciplina .

IDENTIFICACION DE LOS DIFERENTES COMPASES DE LA MUSICA QUE SE BAILA EN LA COMUNIDAD..

INVESTIGA….

LOS GENEROS MUSICALES DE TU COMUNIDAD PARA IDENTIFICAR SUS COMPASES…

ESPAÑOL, MATEMATICAS, HISTORIA..

IDENTIFICA LOS COMPASES DE LA MUSICA QUE SE BAILA EN SU ENTORNO…

MUSICA VIDEOS CARTELES GRABADORA…

2—SESIONES

PARTICIPACION EXPO. CORPORAL DISCIPLINA.

Español, ciencias..

2—sesiones

1-

Sesión..

Participación, expresión, corporal, disciplina Participación, expresión, corporal disciplina

3—sesiones Participación, disciplina, expresión, corporal

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO ZARAGOZA

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 2 GRADO: 2º SEGUNDO…. ASIGANATURA: ARTES MUSICA… BLOQUE: 2º HAGAMOS CANCIONES. PROPOSITOS: PROFUNDIZAR LA PRACTICA DEL CANTO, CANTAR CON UN HORDEN Y UN OSTINATO MELODICO. TEMA LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA TECNICA VOCAL..

COMPETENCIA

CONTENIDOS

APRENDIZAJES

RECURSOS

TRANSVERSALES

ESPERADOS

DIDACTICOS

La técnica vocal y su aplicación en el canto.

ESPAÑOL CIENCIAS..

IDENTIFICA Y EXPRESA..

La voz en un repertorio vocal en escalas menores..

ESPAÑOL MATEMATICAS..

LA ESTROFA Y EL ESTRIBILLO..

INVESTIGA, IDENTIFICA, Y CREA..

Canciones, utilizando la estrofa y el estribillo presentándose a un público.

ESPAÑOL MATEMATICAS..

COMO SE CANTA EN EL ENTORNO..

INVESTIGA E IDENTIFICA..

Las canciones que se cantan en la comunidad y el uso de la estrofa y estribillo..

ESPAÑOL HISTORIA…

OBRAS MUSICALES Y SUS DIFERENTES MODALIDADES..

IMVESTIGA E IDENTIFICA..

Las modalidades de canto, utilizando instrumento rítmico y melódico

ESPAÑOL HISTORIA..

REPERTORIO VOCAL..

IDENTIFICA Y EJECUTA..

Diversasmodalidades de canto..

ESPAÑOL HISTORIA MATEMATICAS..

ESCALA MENOR…

EXPRESA E IDENTIFICA.

ACTIVIDADES

Reconoce auditivamente modalidades..

Participación Disciplina..

VIDEOS, CD, GRABADORA, GRAFICAS..

2-- sesiones

Participación, disciplina, expo. Corporal..

Identifica la estrofa y el estribillo en canciones de diferentes géneros..

VIDEOS, CD CARTELES. GRABADORA..

3-- sesiones

Participación, disciplina, expresión corporal..

Identifica canciones la estrofa y el estribillo.. De diferentes géneros.

VIDEOS, MUSICA, CD FOTOS..

2-- sesiones

Participación e investigación..

Crea canciones con tema que son de su interés con las diversas modalidades melódicas..

VIDEOS, CD, GRABADORA,LIBROS..

2-- sesiones

Participación Expresión corporal..

Identifica la relación que existe entre las temáticas de las canciones..

VIDEOS MUSICA CD GRABADORA..

2—sesiones

Participación..

Canta melodías en tono menor..

Cd.

ASPECTOS EVALUAR

1—sesión.

estas

Libros, videos, Grabadora..

TIEMPO

A

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO ZARAGOZA

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 3 GRADO: 2º SEGUNDO.. ASIGANATURA: ARTES MUSICA.. BLOQUE: 3º CONSTRUIR Y TOCAR INSTRUMENTOS PROPOSITOS: DESARROYAR LA INTERPRETACION INSTRUMENTAL Y LA LECTURA CON EL INSTRUMENTO TEMA

COMPETENCIA

*AUROFONOS Y CORDOFONOS..

CONSTRUYE INVESTIGA E INTERPRETA..

NOTACION MUSICAL..

CREA IMPROVISA IDENTIFICA Y PROFUNDIZA..

ACTIVIDADES Instrumentos musicales con estructura aerófono y cuadro fono además de interpretar una melodía con ellos (lauderismo) Los instrumentos musicales según su estructura, además de composiciones personales con los instrumentos ya elaborados..

CONTENIDOS

APRENDIZAJES

RECURSOS

TRANSVERSALES

ESPERADOS

DIDACTICOS

CREA AEROFONOS Y CUADROFONOS…

LIBROS, MATYERIALES DE RESICLAGE, VIDEOS, CD.

MUESTRA AVANCES EN LA EJECUCION DE UN INSTRUMENTO MUSICAL Y LEE PARTITURAS DE MUSICA CONVENCIONAL CON EL INSTRUMENTO…

VIDEOS, CD INTERNET INSTRUMENTO CARTELES..

ESPAÑOL CIENCIAS GEOGRAFIA..

ESPAÑOL GEOGRAFOA HSTORIA MATEMATICAS..

TIEMPO 3—SESIONES.

4—SESIONES.

2—SESIONES.. PRINCIPALES AGRUPACIONES MUSICALES EN EL MUNDO….

INVESTIGA Y UBICA…

Grupos musicales en el mundo y su país que ejecutan música con los diversos instrumentos según su estructura, como con instrumentos elaborados con matariles de uso común….

ESPAÑOL HISTORIA MATEMATICAS CIENCIAS GEOGRAFIA…

UBICA EN SU CONTEXTO SOCIAL Y CULTURAL ALGUNOS INSTRUMENTOS Y AGRUPACIONES INSTRUMENTALES DEL MUNDO…

VIDEOS MAPAS CD INTERNET FOYETOS…

ASPECTOS

A

EVALUAR ESPRECION, PARTICIPACION, DISCIPLINA..

PARTICIPACION EXPRECION DISCIPLINA TRABAJO INDIVIDUAL

PARTICIPACION EXPRECION DISCIPLINA TRABAJO EN EQUIPO.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO ZARAGOZA

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 4 GRADO: 2º segundo ASIGANATURA: ARTES MUSICA BLOQUE: 4º EL LENGUAJE DE LA MUSICA.. PROPOSITOS: RECONOCER EL RITMO, LA MELODIA Y LA ARMONIACOMO ESTRACTOS SONOROS EN UNA COMPOSICION.. TEMA

COMPETENCIA

EXPERIMENTACION EN DIFEREMTES FORMAS DE CONSTRUCCION MELODICA

CREA Y EJECUTA..

IDENTIFICACION DEL RITMO, ARMONIA Y MELODIA..

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

APRENDIZAJES

RECURSOS

TRANSVERSALES

ESPERADOS

DIDACTICOS

Composiciones por grandes conjuntos musicales etc.

ESPAÑOL..

IDENTIFICA Y EJECUTA..

Música en diferentes géneros siguiendo la cronometría y mencionarlos..

ESPAÑOL MATEMATICAS GEOGRAFIA…

RECONOCIMIENTO DE DIVERSAS TEXTURAS EN MUSICA DE DIFERENTES GENEROS..

RECONOCE E INVESTIGA..

Las diversas lecturas musicales…….

ESPAÑOL…

REGISTRO GRAFICO

CREA E INVESTIGA..

Breves composiciones para diversos instrumentos de diferentes tesituras..

ESPAÑOL..

IDEMTIFICA Y CLASIFICA EL RITMO, LA ARMONIA Y LA MELODIA..

VIDEOS LIBROS PISTAS.

“”””””””””””””” “””””””””””””””

VIDEOS MUSICA INTERNET..

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TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR 2—SESIONES..

PARTICIPACION..

1—SESION

PARTICIPACION GRUPAL TRABAJO INDIVIDUAL..

VIDEOS LIBROS INTERNET MUSICA..

2—SESIONES..

PARTICIPACION INDIVIDUAL…

Crea registra con notación musical e interpreta breves composiciones..

LIBROS VIDEOS PISTAS..

3—SESINES..

PARTISIPACION INDIVIDUAL Y GRUPAL.

CLASIFICACION DE PIESAS MUSICALES DEL ENTORNO..

INVESTIGA, ANALIZA E IDENTIFICA..

Los diferentes géneros musicales de su entorno y región..

ESPAÑOL GEOGRAFIA..

;;;;;;;;;;;;;;; ; ;: ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ..

LIBROS VIDEOS, CD.

2—SESIONES..

PARTISIPACION GRUPAL..

COMPOSICIONES SONORAS ANTE UN PUBLICO..

CREA ANALIZA U EJECUTA…

Piezas musicales según su forma ternaria o ronda..

ESPAÑOL GEOGRAFIA..

Crea, registra con notación mu sical e interpretar breves composiciones..

VIDEOS CD MUSICA MAPAS..

3—SESIONES..

PARTISIPACION GRUPAL TRABAJO INDIVIDUAL..

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL GNACIO ZARAGOZA

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 5 ASIGANATURA: BLOQUE: 5º PROPOSITOS: TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

APRENDIZAJES

RECURSOS

TRANSVERSALES

ESPERADOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS EVALUAR

A

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO ZARAGOZA

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 1 GRADO: 3º ASIGANATURA: ARTES MUSICA BLOQUE: 1º CANTANDO CON ACOMPAÑAMIENTO…. PROPOSITOS: CONOCER Y VALORAR EL QUE HACER DE LOS VOCALISTAS O CANTANTES TEMA PRINCIPIOS BASICOS DE LA FRECUENCIA VOCAL

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

APRENDIZAJES

RECURSOS

TRANSVERSALES

ESPERADOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS

Canta con acompañamiento armónico instrumental

Libros, videos, CD

1—sesión..

Participación..

Canta o toca instrumento musical a dos voces..

Videos CD

2—sesiones

Participación Disciplina.

EVALUAR

EJERCITA…

La técnica vocal

Español, ciencias, educación física..

EXPRESION Y AUDICION.

De obras musicales vocales e instrumentales en diferentesgéneros..

ESPAÑOL, CIENCIAS MATEMATICAS…

REPERTORIO VOCAL ANTE UN PUBLICO..

INTERPRETA…

Un canto melódico con acompañamiento armónico ante un publico

ESPAÑOL CIENCIAS MATEMATICAS

Entona un canon a varias voces

Libros, videos, música, CD

2—sesiones

Participación , grupal Disciplina..

DIFERENTES AGRUPCIONES MUSICALES…

INVESTIGA IDENTIFICA..

Las diferentes agrupaciones musicales, coros y conjuntos….

ESPAÑOL HISTORIA GEOGRAFIA..

Identifica y reconoce las diferentes modalidades del canto..

Videos,libros,cd

1—sesión

Participación..

EL QUEHCER Y LA PRACTICA MUSICAL..

INVESTIGA Y ENTREVISTA..

Algún cantante o agrupación musical mediante preguntas (entrevistas)..

ESPAÑOL..

Reconoce el trabajo de algunos cantantes

Videos,libros, lápiz, papel…

3—sesiones

Participación grupal trabajo en equipo..

LA VOZ EN LA ESCALA CROMATICA…

A

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO ZARAGOZA

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 2 GRADO: 3º ASIGANATURA: ARTES MUSICA.. BLOQUE: 2º PRACTICAS INSTRUMENTALES.. PROPOSITOS: CONOCER Y VALORAR EL QUE HACER DE INSTRUMENTOS Y AGRUPACIONES DE LA COMUNIDAD (LOCALIDAD) TEMA

COMPETENCIA

LA FLUTA DULCE..

INVESTIGA Y EJECUTA.

FORMACION DE GRUPOS INSTRUMENTALES Y VOCALES.

INVESTIGA Y EJECUTA.

EL ORIGEN Y LA EVULUCION DE LOS INSTRUMENTOS..

INVESTIGA..

LAS GRANDES AGRUPACIONES MUSICALES…

INVESTIGA E IDENTIFICA…

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

APRENDIZAJES

RECURSOS

TRANSVERSALES

ESPERADOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

Una interpretación musical con base a un repertorio de mayor dificultad.

ESPAÑOL MATEMATICAS..

Toca piezas musicales de mayor dificultad.

INSTRUMENTO, VIDEOS, PISTAS.

CD.

2— SESIONES

Participación, individual y grupal.

Melodías ante un publico mediante coros E instrumentales.

ESPAÑOL

Toca pizas musicales de mayor dificultad y diferentes géneros

VIDEOS, CD , MUSICA PISTAS, INSTRUMENTO.

2—SESIONES

Participación grupal disciplina

ESPAÑOL, HISTORIA, GEOGRAFIA. MATEMATICAS..

Identifica y reconoce auditiva y visualmente los instrumentos y agrupaciones de la región…

VIDEOS, FOYETOS, CD, LIBRO..

2-- SESIONES

Participación y exposición

Reconoce auditivamente y distingue las diferentes secciones de instrumentos que conforman la orquesta sinfónica..

LIBROS MAPAS CD VIDEOS FOYETOS CARTELES..

4-- SESIONES

Participación, trabajo en equipo e individual disciplina..

Los instrumentos que se emplean en el aula y en su comunidad..

Las diversas agrupaciones así como en que genero resalta y cual es su idiosincrasia

ESPAÑOL HISTORIA MATEMATICAS GEOGRAFIA..

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO ZARAGOZA

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 3 GRADO: 3º ASIGANATURA: ARTES MUSICA BLOQUE: 3 ARQUITECTURA MUSICAL PROPOSITOS: CONCLUIR EL ESTUDIO DE LA FORMA CON LA QUE SE CONOCE COMO TEMA Y VARIACIONES TEMA

COMPETENCIA

LA ARMONIA.

IDENTIFICA Y EJECUTA

RITMO Y MELODIA

IDENTIFICA Y CREA

CREACION Y REGISTRO GRAFICO.

CREA IDENTIFICA E INTERPRETA.

ACTIVIDADES MELODIAS EN DIFERENTES GENEROS YESTILOS COLECTIVAMENTE COMPOSICIONES MUSICALES CON DISTINTOS TEMAS Y VARIACIONES

CON INSTRUMENTOS MUSICALES LAS COMPOSICIONES ANTE UN PUBLICO CON SU INSTRUMENTO.

CONTENIDOS

APRENDIZAJES

RECURSOS

TRANSVERSALES

ESPERADOS

DIDACTICOS

ESPAÑOL MATEMATICAS

ESPAÑOL Y MATEMATICAS

ESPAÑOL Y MATEMATICAS.

RECONOCE AUDITIVAMENTE EL ESTILO ARMONICO DE UNA PIESA MUSICAL IDENTIFICA LAS DIVERSAS MODALIDADES EN LAS QUE SE PRESENTA LA ARMONIA Y SECUENCIAS MAS COMUNES

CREA UNA MELODIA O UNA CANCIONSOBRE UNA SECUENCIA TOCADA POR EL ( MAESTRO )

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR

LIBROS VIDEOS Y CD

2 SESIONES.

VIDEOS Y CD.

4 SESIONES.

VIDEOS LIBROS MAPAS CD GRBADORA.

3 SESIONES.

PARTISIPACION DISCIPLINA Y TRBAJO INDIVIDUAL

PARTISIPACION GRUPAL E INDIVIDUAL

PARTISIPACION

EXPRECION CORPORAL

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO ZARAGOZA

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 4 GRADO: 3º ASIGANATURA: ARTES MUSICA BLOQUE: 4 LA MUSICA EN EL TIEMPO PROPOSITOS: CONOCER DE FORMA GENERAL LOS PRINCIPALES ESTILOS DE LA MUSICA OCCIDENTAL, MEXICANA Y EUROPEA TEMA GENEROS MUSICALES

RECREACION SONORA DE UNA IMAGEN DE EPOCA.

INFLUENCIAS EUROPEAS EN LA MUSICA MEXICANA.

ORIGENES E INFLUENCIAS MULTINATURALES DE LA MUSICA EN LA LOCALIDAD

COMPETENCIA INVESTIGA.

INTERPRETA Y RECREA

ACTIVIDADES Los gustos familiares De los diferentes estilos musicales según los distintos géneros Canciones de época

ante un público.

INVESTIGA.

INVETIGA E IDENTIFICA.

Los diferentes géneros musicales europeos que sirvieron como base para la música mexicana. A los deferentes autores, géneros, danzas, ceremonias de su comunidad y que cultura tiene su origen.

CONTENIDOS

APRENDIZAJES

RECURSOS

TRANSVERSALES

ESPERADOS

DIDACTICOS

ESPAÑOL MATEMATICAS GEOGRAFIA HISTORIA

Expone el resultado de su investigación acerca de la historia musical.

ESPAÑOL HITORIA GEOGRAFIA Y MATEMATICAS

“”””””””””””” “”””””””””””” “””””””””””””

ESPAÑOL HITORIA GEOGRAFIA MATEMATICAS.

Selecciona, investiga Y recrea eseniamente un periodo de la historia musical de México

ESPAÑOL HISTORIA GEOGRAFIA MATEMATICAS.

Organiza la representación, la defiende y se presenta ante un público.

LIBROS VIDEOS CD INTERNET PISTAS GRABDORA CAMARA FOTOGRAFIAS

TIEMPO

ASPECTOS EVALUAR

2 SESIONES.

2 SESIONES.

PART. INDIVIDUAL TRABAJO IND. DISCIPLINA

PARTISIPACION GRUPAL DISCIPLINA

VIDEOS , INTERNET, PISTAS, MAPAS MUSICA Y LIBROS.

2 SESIONES

TRBAJO INDIVIDUAL PART. POR EQUIPOS Y DISCIPLINA.

LIBROS, MAPAS MUSICA, VIDEOS FOLLETOS Y FOTOS.

3 SESIONES.

PRT. POR EQUIPOS TRABAJO EN EQUIPO DISCIPLINA.

A

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO ZARAGOZA

PLANEACION 2011-2012 BIMESTRE 5 GRADO: 3º ASIGANATURA: ARTES MUSICA. BLOQUE: 5 SONIDO, MUSICA Y TECNOLOGIA. PROPOSITOS: CONOCER DIVERSAS PROFECIONES QUE RELACIONAN EL SONIDO, LA TECNOLOGIA Y EL ARTE: TEMA MEDIOS DE GRABACION Y REPRODUCCION DEL SONIDO ELECTROFONOS.

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

APRENDIZAJES

RECURSOS

TRANSVERSALES

ESPERADOS

DIDACTICOS

INVESTIGACION Y COMPRENCON.

De los aparatos de sonido, quienes lo inventaron

ESPAÑOL, TECNOLOGIA GEOGRAFIAY MATEMATICAS.

Reconoce el impacto de la tecnología en la vida de las personas.

LIBROS, VIDEOS, PROLLECTOS, INTENET

INVESTIGA , APRECIA Y RECONOCE.

El funcionamiento de los instrumentos eléctricos

ESPAÑOL, TECNOLOGIA GEOGRAFIA, HISTORIA MATEMATICAS.

Utiliza la tecnología relacionada con el sonido.

El uso de los aparatos eléctricos en la comunidad.

ESPAÑOL TECNOLOGIA MATEMATICAS.

Reconoce el impacto y la influencia de la radio y la televisión.

MEDIOS ELECTRONICOS DE COMUNICACIÓN.

INVETIGA.

PROFECION QUE CONTRIBULLE CON EL SONIDO.

INVESTIGA Y EXPRESA.

SONORIZACION.

INVESTIGA, ELABORA, REPRECENTA Y CREA.

La producción y difusión musical.

Sonorización ante un publico mediante un video y una difusión.

ESPAÑOL, MAT. GEOGRAFIA, HITORIA Y TECNOLOGIA.

ESPAÑOL Y TECNOLOGIA.

TIEMPO

ASPECTOS

A

EVALUAR 2 SESIONES

PRTISIPACION INDIVIDUAL DISCIPLINA.

VIDEOS INTERNET PROLLECTOS.

2 SESIONES.

TRABAJO EN EQUIPO EXPOSICION Y DESCIPLINA.

LIBROS, PROLLECTOS PERIODICOS E INTERNET.

3 SESIONES.

TRBAJO EN EQUIPO PART. INDIVIDUAL

Expresa su `opinión personal y asuma una actitud critica.

LIBROS, INTERNET, VIDEOS Y FOLLETOS.

2 SESIONES.

Crea programas sonoros o musicales. Acerca de tonos de idea personal.

VIDEOS, LIBROS MUSICA Y CD.

2 SESIONES.

PART. INDIVIDUAL TRABAJO EN EQUIPO.

PARTIPACION GRUPAL E INDIVIDUAL TRABAJO EN EQUIPO.

ESCUELA SECUNDARIA CARLOS M. ESQUERRO

PLANEACION

BIMESTRE

GRADO: ASIGANATURA: BLOQUE: PROPOSITOS: TEMA

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

APRENDIZAJES

RECURSOS

TRANSVERSALES

ESPERADOS

DIDACTICOS

TIEMPO

ASPECTOS EVALUAR

A