Planes de Clases 4to

 

 

ESC ESCUELA UELA N°3 SANTA SAN TA ANA UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA PLAN MEJORAMIENTO MEJORAMIENTO EDUCATIVO

PLAN DE CLASE Curso: 4to Básico “A”

Nivel: Inglés  Profesor/a: Carla Ramírez López  Unidad: “At school”  Fecha: 27 de Abril de 2010 APRENDIZAJE ESPERADO -

-

-

Leer y comprender una tira cómica. Escuchar y comprende comprenderr vocabulario básico de una escuela. Reconocer e identificar las partes de una escuela. Escuchar, comprender ry reproducir comprende números hasta el 20.

CONTENIDO: -

Texto: tira cómica.

- Vocabulario Vocabulario:: partes de una escuela, números del 1 al 20. 

ACTIVI CTIVIDA DADE DES S Momento inicial: (30 min)  - Saludar (class instructions).  - Informar tema de la Unidad.  Introducirmaterial tira cómica.   (fotocopias) - Entregar   - Entregar breve vocabulario.  - Responder preguntas y entregar opiniones o ideas.

Momento Central: (30 min) --

Entregar (actividades) Comenzarmaterial con la segunda Unidad, y con el subtema Places at school. Listen and repeat activities (places) Actividades: Identificar, responder, unir, etc. Listen and repeat activities (numbers 1 - 10) Actividades: escribir, reconocer, e identificar.

Cierre de la clase: (30 min) - Breve resúmen de contenidos.  -

Play; mimicry. (Reconocer lugares del colegio representadas representadas). ).

- Homework: Draw and explain next class. 

EVALUA EVALUACI CI N Indicadores: - Comprende y utiliza vocabulario de las partes de una escuela. - Comprende tema central de tira cómica. - Escucha y repite palabras según modelo. - Localiza información específica. - Identifica correctamente lugares pertenecientes a un colegio. (Evaluación de carácter formativa.)

 

  RECURSOS NECESARIOS: Radio, CD, plumones, pizarra, material fotocopiable, material didáctico (ambos creados por el profesor).

OBSERVACIONES:

 

 

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PLAN DE CLASE Curso: 4to Básico A

Nivel: Inglés  Profesor/a: Carla Ramírez López Unidad: “At School” Fecha: 18 de Mayo APRENDIZAJE ESPERADO -

-

Escuchar, reproducir y comprender vocabulario básico de materiales escolares. Escuchar, reproducir y comprender 5 colores.

-

Leer y comprender lista de útiles.

-

Completar oraciones con información específica.

-

Clasificar información correctamente.

ACTIVI CTIVIDA DADE DES S Momento inicial: -

Saludo (class instructions) Reforzamiento clase anterior (places and numbers) Temas a tratar en clase.

Momento Central: -

Entrega de material con imágenes y vocabulari vocabularioo (objects). Listen and repeat activities. Write a vocabulary (5 colores). Explicar como describir cosas (Word order). Explicar correcto uso de There is / are. Entrega de material con actividade actividadess (fotocopias). Read and Draw. Complete sentences. Paint. Puzzle. Complete a table with words.

CONTENIDOS: - Descripción de -

-

contenidos: (Word Cierre de la clase: order). - Confección de carteles en Inglés para reforzar contenidos Uso de There is / are. aprendidos. Vocabulario:: school’s Vocabulario materials and 5 colours. 

EVALUA EVALUACI CI N Indicadores: - Comprende y reproduc reproducee vocabulario básico. vocabulario (objects) - Comprende y reproduc reproducee vocabulario de colores. - Completa cuadro con información específica. - Reproduce palabras según modelo. - Comprende e identifica identific a objetos y colores correspondientes.

 

  RECURSOS NECESARIOS: Plumones, CD, Radio, pizarra, material didáctico (creado por el profesor). 

OBSERVACIONES:

 

 

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PLAN DE CLASE Curso: 4to Básico A

Nivel: Inglés  Profesor/a: Carla Ramírez López Unidad: “At School” Fecha: 25 de Mayo APRENDIZAJE ESPERADO - Nombrar días de la semana y subsectores. - Reconocer informaci información ón específica dentro de un horario escolar. - Preguntar y responder acerca de los días de la semana y los subsectores. - Leer y comprender correc correcta ta utilización de “When” y “I have” en la formulació f ormulaciónn de preguntas y respuestas.

CONTENIDO:   

Texto escrito: horario escolar. Vocabulario:: días de la   Vocabulario semana / subsectores.   Función: when (questions)  / I have… on… (answers). (answers). 

ACTIVI CTIVIDA DADE DES S Momento inicial: (10 min) - Saludo (class instructions).  - Repaso clase anterior. 

- Introducción tema central del día.  Momento Central: (40 min) - Listen and repeat (days of the week).  - Listen and repeat (subjects).  - Unir conceptos (ingles v/s español).  Reconocer imágenes   -- Responder preguntas con con subsectores. información personal.   - Encerrar información específica. 

Cierre de la clase: (40 min) - Creación de un horario escolar en inglés. (homework).  - Feedback del profesor luego de presentación. 

EVALUA EVALUACI CI N Indicadores: - Reproduce palabras según modelo. 

- Comprende vocabulario básico de subsectores y días de la semana. 

- Pregunta y responde correctamente sobre

información específica.  - Localiza información específica en un texto escrito. 

  Evaluación sumativa de



Horario escolar (mediante una rúbrica). 

 

  RECURSOS NECESARIOS: plumones, pizarra, material con actividades (fotocopias), material didáctico y manual (tijeras, cartulinas, goma eva, pegamento, lápices de colores, plumones, dibujos, etc).

OBSERVACIONES:

 

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PLAN DE CLASE Curso: 4tos Básicos 

Nivel: Inglés Profesor/a: Carla Ramírez López Unidad: At School Fecha: 01 de Junio APRENDIZAJE ESPERADO - Leer y entender un texto sobre un Horario escolar. - Localizar y colorear información específica. - Respetar las distintas preferencias y gustos. - Identificar y unir conceptos. - Predecir tema central de un texto escrito. - Usar vocabulario de la unidad 2 (días de la semana y subsectores). Promover actividades de -trabajo en equipo y compañerismo. 

ACTIVI CTIVIDA DADE DES S Momento inicial: (20 min)

EVALUA EVALUACI CI N Indicadores:

- Saludo. - Breve repaso clase anterior.

- Lee y entiende un texto sobre horarios escolares.

- Explicación actividades del día.  

- Predice tema central del texto.

Momento Central: (60 min) -

-

Realizaci Realización ón de actividades complementari complementarias as al tema de clase del día anterior. Lectura de texto sobre horarios escolares, días de la semana y subsectores. Explicación uso de verbo Have en relación con subsector subsectores. es. Identificar y colorear subsectores dentro de un horario. Desarrollo de proyecto. “Creación Timetable” (continuación clase anterior). Apoyo en la creación y entrega de vocabulario utilizable en proyecto. 

Cierre de la clase: (10 min) -

-

Finalizació Finalizaciónn de proyecto. Evaluación con nota sumativa. Feedback del profesor luego de entrega. 

- Localiza y colorea información específica. - Respeta y comparte distintas preferencias y gustos. - Reproduce o imita pronunciación de palabras según modelo. - Utiliza de la 2da contenido unidad en temático la creación de un horario escolar. - Evaluación sumativa de horario escolar.

 

  CO NTENIDO: - Vocabulario: días de la

semana y subsectores.  - Gramática: verb to have. 

RECURSOS NECESARIOS: Plumones, pizarra, scotch, horarios escolares creados por los alumnos, imágenes (flashcards), material didáctico (fotocopias con actividades).

OBSERVACIONES:

 

 

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PLAN DE CLASE Curso: 4to Básico “A” 

Nivel: Inglés  Profesor/a: Carla Ramírez López  Unidad: “At School”  Fecha: 08 de Junio  APRENDIZAJE ESPERADO - Leer y entender una encuesta sobre preferencia preferencias. s. - Preguntar y responder acerca de preferencias para completar una encuesta. - Respetar las distintas preferencias y gustos. - Predecir e identificar un tex texto to escrito. - Localizar, organiz organizar ar y clasificar información específica. - Presentar y expon exponer er preferencias frente a curso. (inglés / español)

ACTIVI CTIVIDA DADE DES S Momento inicial: (15 min)

EVALUA EVALUACI CI N Indicadores:

- Saludo (class instructions). - Resúmen clase anterior.

- Lee y entiende encuesta sobre preferencias. preferencias.

Revisión actividad clase anterior. - Introducción tema central clase del día.

- Pregunta y responde correctamente sobre preferencias.

Momento Central: (30 min) - Explicación para formulación formulación de preguntas de cosas favoritas, y sus respectivas respuestas.  Leer un texto (encuesta).   - Identificar tipoescrito de texto.   - Clasificar información específica. 

Cierre de la clase: (45 min) - Responder preguntas personales.  - Breve resúmen Unidad II: At school.

- Predice tema central de un texto escrito. - Localiza y clasifica información específica en un texto escrito. - Respeta y comparte preferencias personales.

 

  CONTENIDO:  

Vocabulario Vocabulario:: números, colores, subsectores, días de la semana, etc.   Función: favourite things.   What? (questions).

RECURSOS NECESARIOS: plumones, pizarra, material con actividades (fotocopias), material didáctico.

OBSERVACIONES:

Evaluación formativa.

 

 

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PLAN DE CLASE Curso: 4to Básico

Nivel: Inglés  Profesor/a: Carla Ramírez López Unidad: “At School” Fecha: 15 de Junio APRENDIZAJE ESPERADO - Evaluar aprendiza aprendizajes jes esperados en los alumnos.

CONTENIDO:  

ACTIVI CTIVIDA DADE DES S Momento inicial: - Saludo.  - Revisión trabajos pendientes (timetables).  - Introducción prueba. 

Segunda Unidad: “At School”.   Colores – Numbers (1-12) dell   Lugares y objetos de colegio.

Momento Central: - Instrucciones a seguir en el desarrollo de la prueba.  - Prueba segunda Unidad “At School”. 

 

Cierre de la clase:próxima Unidad “In the Family”.  - Introducción

Días de la semana y subsectores.   Cosas favoritas. 

Indicadores: - Verifica logro de la Unidad. - Verifica logro de temática. - Verifica conocimien conocimientos tos y aprendizajes adquiridos por los alumnos. Evaluación Sumativa.

RECURSOS NECESARIOS: plumones, pizarrra, prueba (fotocopias)

OBSERVACIONES:

EVALUA EVALUACI CI N

 

 

ESC ESCUELA UELA N°3 SANTA SAN TA ANA UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA PLAN MEJORAMIENTO MEJORAMIENTO EDUCATIVO

PLAN DE CLASE Curso: 4to Básico A

Nivel: Inglés  Profesor/a: Carla Ramírez López Unidad: In the family Fecha: 22 de Junio APRENDIZAJE ESPERADO

- Escuchar y comprender

ACTIVI CTIVIDA DADE DES S Momento inicial:

vocabulario básico de los miembros de la familia. 

-

- Escuchar, comprender y

- Presentación tema del día “Family names”. 

Saludo. Introducción nueva unidad “In the family”.

reproducir letras del alfabeto. 

- Deletrear palabras y nombres.  Localizar  información -específica.

- Completar un árbol genealógico.   - Comprender formulación preguntas y respuestas. 

Momento Central: - Vocabulario miembros de la familia (listen and repeat).   - Abecedario en Inglés (listen and repeat).  - Explicación preguntas y respuestas acerca de nombres. 

--

Identificar y unir conceptos e imágenes.   Leer y comprender texto escrito sobre miembros de la familia.  Responder información específica.  Completar árbol familiar. 

Cierre de la clase: Cantar canción de abecedario en inglés.  -- Resúmen de clase. 

EVALUA EVALUACI CI N Indicadores:

- Reproduce conceptos imitando modelo and alphabet).   (names

- Localiza información específica.  - Comprende y aplica conocimiento la formulación deenpreguntas y respuestas. 

 

 

CONTENIDO: Vocabulario:: miembros de la Vocabulario familia, abecedario abecedario.. Función: What?, How? (preguntas sobre nombres y deletrear).

RECURSOS NECESARIOS: Plumones, pizarra, imágenes (flash cards, modelo árbol genealógico), fotocopias con actividades, pizarra interactiva, computador, material audio visual.

OBSERVACIONES: