Planeaciones Matemáticas 1er. Bloque 1

SUBDIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS SECTOR 10

ZONA 22, COSAMALOAPAN-NORTE

Planeación del Trabajo Docente NOMBRE DE LA ESCUELA: _

EMILIANO ZAPATA_

GRADO: __ 1er. _GRUPO:___A____DOCENTE:_ Aprendizajes Esperados

o

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Convierte números Fraccionarios a Decimales y viceversa. Conoce y utiliza las convenciones para representar números Fraccionarios y Decimales en la Recta Numérica.

Contenido, Tema de Reflexión o Eje.

SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO Números y Sistemas de Numeración • Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.

__CLAVE:_ 30DTV0720X _MUNICIPIO:_

VICTOR MARTINEZ ESPINOZA________________ASIGNATURA:____ Secuencias y Sesiones de Libro 2006 o 2011.

*LIBRO DE PRIMER GRADO 2011, MATEMATICAS, BLOQUE 1, SECUENCIA 1 Pág. 10 – 17.

Representa Sucesiones de Números y Figuras a partir de una regla dada y viceversa.

.

• Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación.

ACULA_

Adecuaciones Docentes

PLANTEAMIENTO  Inducir a partir de la Resolución de un Problema por equipos en el cuál implique realizar transformaciones entre Números Decimales Finitos y Fracciones. (A partir de lo anterior podemos deducir como expresar una Fracción Decimal o Común e identificar un número decimal o no decimal.) Representar Fracciones comunes en su Notación Decimal. Obtener la Representación de números Decimales como fracciones comunes o como fracciones no decimales.  Realizar Ejercicios que impliquen transformaciones entre fracciones y números decimales periódicos puros o números decimales periódicos mixtos.  Proyectar el Programa Televisivo  Emplear el Interactivo.

PLANTEAMIENTO  Reflexionar mediante la solución de un Problema en el que involucre la posición del cero, el orden y la escala en la recta numérica, así como sobre la propiedad de densidad de los *LIBRO DE PRIMER números racionales. GRADO 2011,  Explicar la necesidad de asignar el cero a un MATEMATICAS, BLOQUE 1, SECUENCIA punto de la recta, de determinar una unidad y con base en ésta determinar la ubicación de 2 Pág. 18 – 25. PRIMER GRADO, VOL I, MATEMATICAS, BLOQUE 1, SECUENCIA 2, Pág. 28 – 39.

_LOCALIDAD:_

SAN MIGUEL XOCHILT___________

MATEMATICAS I________BLOQUE:___________I_______________ Recursos

Instrumentos de Evaluación

Fecha de Realización

INTERACTIVOS Oda’s “Números Fraccionarios y Decimales”

ESCALA ESTIMATIVA NÚMERICA O LISTA DE COTEJO

19 AL 23 DE AGOSTO

ESCALA ESTIMATIVA NÚMERICA O LISTA DE COTEJO

26 AL 3O DE AGOSTO

BIBLIOGRAFICO Actividades Sugeridas en el Libro de Texto Programa 2011 PROGRAMA TELEVISIVO (CURSO PROPEDEUTICO) “Qué va después del Punto” MATERIALES Regla Cinta Métrica Calculadora

INTERACTIVOS Oda’s “ Fraccionarios Decimales y Rectas Numéricas” “La Recta Numérica: Fracciones Decimales” BIBLIOGRAFICO Actividades Sugeridas en el Libro de Texto Programa 2011 y Guía de Trabajo 2006.

cualquier número. Plantear ejemplos de problemas en donde se permita Representar y Ubicar números enteros, fracciones comunes y decimales en la Recta Numérica. Comparar números y comparar equivalencias Observar cómo se puede representar en la recta numérica una fracción si se conoce la ubicación de otro par de fracciones.  Observar el Video ¿El Salto de Altura?  Proyectar el Programa Televisivo.  Emplear el Interactivo. Problemas Aditivos • Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.

Patrones y Ecuaciones • Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica, de números y de figuras.

PRIMER GRADO, VOL I, MATEMATICAS, BLOQUE 2, SECUENCIA 9, Pág. 106 – 137.

PLANTEAMIENTO  Organizados en parejas Resolver Problemas en donde se emplee el uso de sumas y restas de Fracciones con distinto Denominador. Identificar cuando un problema se puede *LIBRO DE PRIMER resolver con una Adición o Sustracción. GRADO 2011, Emplear el cálculo mental para resolver MATEMATICAS, problemas que implica más de una solución. BLOQUE 1, SECUENCIA 3 Pág. 26 – 30. Comparar Números Decimales y Fracciones con distinto Denominador mediante la operación de la resta.  Proyectar el Programa Televisivo  Emplear el Interactivo.

PRIMER GRADO, VOL I, MATEMATICAS, BLOQUE 1, SECUENCIA 3, Pág. 40 – 51.

PLANTEAMIENTO  Observar el Video ¿Figuras que crecen?  En consecuente con el Video resuelven problemas en donde desarrollen el pensamiento algebraico iniciado en la primaria *LIBRO DE PRIMER GRADO 2011, con la construcción de fórmulas geométricas. El empleo de sucesiones numéricas y figurativas MATEMATICAS, BLOQUE 1, SECUENCIA sencillas para encontrar la expresión general que define un elemento cualquiera de la 4 Pág. 31 – 39. sucesión. Formados en parejas deduzcan reglas de sucesiones para posteriormente

“Curso de Reforzamiento y Regularización” AUDIOVISUAL (MEDIATECA DIDACTICA) “El Salto de Altura” PROGRAMA TELEVISIVO (CURSO PROPEDEUTICO) “Yo quiero otro Pedazo” “Las Marcas Atléticas”

INTERACTIVOS Oda’s “ las Fraccionarios y la Recta Numérica”

ESCALA ESTIMATIVA NÚMERICA O LISTA DE COTEJO

02 AL 06 DE SEPT

BIBLIOGRAFICO Actividades Sugeridas en el Libro de Texto Programa 2011 y Guía de Trabajo 2006. Guía del Alumno Matemáticas “Lee, Piensa, Decide y Aprende” AUDIOVISUAL (MEDIATECA DIDACTICA) PROGRAMA TELEVISIVO ¿Dónde se utilizan las Fracciones?

INTERACTIVOS Oda’s “Patrones y Secuencias” “Sucesiones de Números” ¿De Sucesiones y algo más? “Sucesiones de Figuras” “Después que sigue…” GUIA INTERACTIVA PARA SECUNDARIA BIBLIOGRAFICO Actividades Sugeridas en el Libro de Texto Programa 2011 y Guía de Trabajo 2006.

ESCALA ESTIMATIVA NÚMERICA O LISTA DE COTEJO

09 AL 13 DE SEPT

socializarlas. Estudiar la relación que existe entre varias figuras que se forman con un patrón. Identificar las reglas de sucesiones con progresión aritmética. Describir cómo se forman las sucesiones de figuras con progresión geométrica. Analizar los patrones que se dan en situaciones comunes  Proyectar el Programa Televisivo  Emplear el Interactivo. • Explicación del significado de fórmulas geométricas, al considerar las literales como números generales con los que es posible operar.

PLANTEAMIENTO  Expliquen, con lenguaje natural, el significado de algunas fórmulas geométricas de perímetro; expresen con una fórmula generalizada los perímetros de algunas figuras *LIBRO DE PRIMER geométricas e interpreten el uso de la literal GRADO 2011, como número general. MATEMATICAS, Representar números por medio de BLOQUE 1, SECUENCIA literales. 5 Pág. 40 – 49. Trabajar con figuras geométricas que se parecen en su forma y en sus propiedades, así como en la manera en que se calcula su perímetro. Trabajar con las fórmulas para calcular el perímetro de triángulos y trapecios isósceles. Trabajar con las fórmulas de los perímetros de polígonos regulares.  Observar el Video ¿Figuras que crecen?  Emplear el Interactivo. PRIMER GRADO, VOL I, MATEMATICAS, BLOQUE 1, SECUENCIA 4, Pág. 52 – 59.

PRIMER GRADO, VOL I, MATEMATICAS, BLOQUE 1, SECUENCIA 5, Pág. 60 – 73.

PLANTEAMIENTO  Trazar diversos tipos de cuadriláteros y triángulos, utilizando los instrumentos del juego Figuras y Cuerpos *LIBRO DE PRIMER de geometría describiendo las características 2011, mínimas de cuadriláteros y triángulos para • Trazo de triángulos y GRADO trazarlos con la misma forma y tamaño. MATEMATICAS, cuadriláteros mediante el BLOQUE 1, SECUENCIA uso del juego de 6 Pág. 50 – 55. Aprender a trazar cuadriláteros y triángulos geometría. FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

“Curso de Reforzamiento y Regularización”

AUDIOVISUAL (MEDIATECA DIDACTICA) “Figuras que Crecen” PROGRAMA TELEVISIVO “Regularidades y Naturaleza” “Patrones y Formulas”

INTERACTIVOS Oda’s ¿Saben Matemáticas las abejas? Perímetro del Triángulo y Rectángulo

LISTA DE COTEJO O ESCALA ESTIMATIVA PORCENTUAL

17 AL 20 DE SEPT

LISTA DE COTEJO O ESCALA ESTIMATIVA PORCENTUAL

23 AL 27 DE SEPT

GUIA INTERACTIVA PARA SECUNDARIA BIBLIOGRAFICO Actividades Sugeridas en el Libro de Texto Programa 2011 y Guía de Trabajo 2006. “Curso de Reforzamiento y Regularización” AUDIOVISUAL (MEDIATECA DIDACTICA) “Fórmulas y Perímetros” PROGRAMA TELEVISIVO

INTERACTIVOS Oda’s Movimientos en el Plano Proyección de Imágenes Reflejos Simétricos GUIA INTERACTIVA PARA SECUNDARIA

a partir de líneas paralelas, utilizando escuadras. Construir triángulos utilizando el juego de geometría. Trazar triángulos y cuadriláteros a partir de ciertas condiciones.  Proyectar el Programa Televisivo.  Observar el Video “Los Vitrales.  Emplear el Interactivo

BIBLIOGRAFICO Actividades Sugeridas en el Libro de Texto Programa 2011 y Guía de Trabajo 2006. AUDIOVISUAL (MEDIATECA DIDACTICA) “Los Vitrales” PROGRAMA TELEVISIVO “La Simetría Axial”

PRIMER GRADO, VOL I,

• Trazo y análisis de las MATEMATICAS, propiedades de las alturas, BLOQUE 2, SECUENCIA medianas, mediatrices y 12, Pág. 148 - 159. bisectrices en un triángulo.

PLANTEAMIENTO  Conformados en Equipo Resolver problemas en donde analicen y comparen las características y propiedades de las rectas *LIBRO DE PRIMER notables del triángulo. GRADO 2011,  Emplear los puntos notables en un triángulo MATEMATICAS, con el fin de establecer su utilidad y BLOQUE 1, SECUENCIA propiedades. 7 Pág. 56 – 61. Aprender a trazar las alturas de cualquier tipo de triángulo, y sus propiedades.  Conozcan el concepto de mediatriz y bisectriz y lo apliquen sobre las rectas y puntos notables del triángulo en la resolución de problemas. Conocer otra recta notable de los triángulos: la mediana  Trazar las medianas de diferentes triángulos y que hagan pasar un hilo por el punto donde se cortan las tres líneas, para comprobar que ése es el punto de equilibrio (baricentro) del triángulo. Trazar las bisectrices de un triángulo.  Presentar diferentes definiciones de las líneas del triángulo y pedir que las analicen con el fin de establecer su utilidad. Presentamos otra recta notable de los triángulos, llamada mediatriz, y sus propiedades.  Proyectar Programa Televisivo.  Observar el Video “Mitades de Ángulos.

INTERACTIVOS Oda’s BIBLIOGRAFICO Actividades Sugeridas en el Libro de Texto Programa 2011 y Guía de Trabajo 2006. “Curso de Reforzamiento y Regularización” GUIA INTERACTIVA PARA SECUNDARIA AUDIOVISUAL (MEDIATECA DIDACTICA) “Mitades de Ángulos” PROGRAMA TELEVISIVO “Mediatriz y Bisectriz”

LISTA DE COTEJO O ESCALA ESTIMATIVA PORCENTUAL

30 DE SEPT AL 04 DE OCT

PLANTEAMIENTO MANEJO DE LA  Resolver situaciones en donde utilicen PRIMER GRADO, VOL I, INFORMACION procedimientos personales para resolver MATEMATICAS, BLOQUE 1, SECUENCIA problemas de reparto proporcional y emplear Proporcionalidad y distintos procedimientos y ejercicios para 7, Pág. 84 – 89. Funciones resolverlos. • Resolución de problemas *LIBRO DE PRIMER Repartir basándose en ciertos criterios o en GRADO 2011, de reparto proporcional. determinados factores. MATEMATICAS, Solución de problemas de reparto BLOQUE 1, SECUENCIA proporcional, utilizando conocimientos 8 Pág. 62 – 67. sobre fracciones. Resolver problemas de reparto proporcional considerando el valor unitario.  Observar el Video “Reparto Proporcional”  Emplear el Interactivo

Nociones de Probabilidad • Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles.

PRIMER GRADO, VOL II, MATEMATICAS, BLOQUE 3, SECUENCIA 24, Pág. 84 – 101. *LIBRO DE PRIMER GRADO 2011, MATEMATICAS, BLOQUE 1, SECUENCIA 9 Pág. 68 – 77.

PLANTEAMIENTO  A través de la Practica diferentes juegos (de azar o no) identificar a los primeros, en los que las posibilidades de ganar o perder no dependen de la habilidad del jugador sino exclusivamente del azar. Algunos ejemplos son los volados, los juegos con dados, la lotería, las quinielas, etcétera. La práctica de diversos juegos, hará posible la identificación de los que son de azar. Identificar cuándo un juego es de azar. identificarás las principales características de un juego de azar. Registrar los resultados posibles de un juego de azar. encontrarás alguna estrategia para jugar un juego de azar en función del análisis de los resultados posibles.

INTERACTIVOS Oda’s “Reparto Proporcional” GUIA INTERACTIVA PARA SECUNDARIA

______________________ FIRMA DEL DIRECTOR

____________________ FECHA DE REVISIÓN

07 AL 11 DE OCT

BIBLIOGRAFICO Actividades Sugeridas en el Libro de Texto Programa 2011 y Guía de Trabajo 2006. “Curso de Reforzamiento y Regularización” AUDIOVISUAL (MEDIATECA DIDACTICA) “Reparto Proporcional” PROGRAMA TELEVISIVO

INTERACTIVOS Oda’s “Lanza Monedas” “La Ruleta” “Bolsa con Canicas” “Más Ejercicios de Probabilidad” GUIA INTERACTIVA PARA SECUNDARIA BIBLIOGRAFICO Actividades Sugeridas en el Libro de Texto Programa 2011 y Guía de Trabajo 2006. “Curso de Reforzamiento y Regularización” AUDIOVISUAL (MEDIATECA DIDACTICA) ¿Qué es más Probable”” PROGRAMA TELEVISIVO “Nociones de Probabilidad”

SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES: _____________________ FIRMA DEL DOCENTE

LISTA DE COTEJO O ESCALA ESTIMATIVA PORCENTUAL

LISTA DE COTEJO O RÚBRICA PORCENTUAL

14 AL 18 DE OCT