Planeacion Tiro Al Blanco

 

CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL “DR. GONZALO  AGUIRRE BELTR BELTRAN” AN” LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

NOMBRE: KAREN LIZBETH DILIEGROS CAMPILLO

NOMBRE DEL JARDIN: JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ

CLAVE:

30EJN09F

 

Título: Tiro al blanco Campo formativo: Desarrollo físico y salud Competencia: Coordinación, fuerza y equilibrio

Transversalidad Desarrollo personal y social

Aspecto a favorecer: Coordinación, fuerza y equilibrio Aprendizajes esperado • Participa en juegos que lo hacen identicar y over distintas partes de su cuerpo! • Participa en juegos que iplican habilidades b"sicas, coo gatear, reptar, cainar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios aplios, al aire libre o en espacios cerrados! • Coordina oviientos que iplican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazaientos utilizando ano derecha e izquierda o anos y pies, en distintos  juegos! • Cobina acciones que iplican niveles "s coplejos de coordinación, coo correr y lanzar# correr y saltar# correr y girar# correr$lanzar correr$lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir instrucciones, atender reglas y enfrentar desaf%os! • Acuerda con sus copa&eros estrategias para lograr una eta que iplique colaboración en el juego!

 

Propósito especíco: que los niños desarrollen su motricidad de una manera divertida para que creen sus propias estrateias! "ecuencia did#ctica $nicio: "e comenzara cuestionando a los niño de la siuiente manera %te usta &uar' %Te %Te usta realizar lanzamientos' (rumentación: se comenzara cuestionando a los niños para saber acerca de los conocimientos que tienen sobre el &ueo Desarrollo: se dar#n las indicaciones del &ueo y cada niño tendr# ) aros para lanzar, despu*s &uaremos y observaremos que tiño tiene me&or coordinación, y si saben dominar su fuerza!

 

(rumentación: se le dir# a los niños que lleve a cabo las indicaciones para observar si saben seuir ordenes ya que son de utilidad para su vida! vid a! Cierre: Para nalizar les preuntare a los acerca de lo que les pareció la actividad, las estrateias que utilizaron para atinarle a las botellas! (rumentación: para nalizar se cuestionara a los niños acerca de las estrateias que utilizaron y para que las compartan con sus compañeros! 'aterial()ecursos

Tiempo: + min apro-!

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(ctividades

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complementarias "e realizaran equipos y realizaran lanzamientos de manera que compartan sus e-periencias!

•

*otellas de pl"stico +nicel para bases Aros de periódico

Adecuación curricular: A travs del andaiaje integrar a todos los ni&os dentro de la actividad y a los que les gusta participara "s integrarlos en actividades de ayudant%a!

Criterios a evaluar

-.ce -. cele lent nte e

'u 'uy y bu buen eno o

*u *uen eno o

)eg egul ular ar

 

Participa en los juegos e identica over diferentes partes del

Participa en los Participa  juegos e en los identica coo  juegos y se over las ueve partes de su cuerpo!

cuerpo

s

Coordina oviientos que iplican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazaien tos

Coordina sus oviientos y odula su fuerza velocidad y equilibrio para sus desplazaient os

Coordina sus oviient os e intenta odular su fuerza y equilibrio

Crea sus propias estrategias estrategia sy la lleva acabo

Crea tus propias estrategias estrategia sy las pone en practica

Crea sus propis estrategia e intenta ponerla en practica

0i&os

Participa en Con ayuda los juegos y participa en los juegos con ayuda identica sus oviiento

Participa en

Coordina

Coordina sus oviiento s y con ayuda intenta odular sus oviiento s /ntenta realizar sus propias estrategias

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Con ayuda coordinar sus oviientos

Con ayuda crea sus propias estrategias

 

los juegos e identica over diferentes partes del cuerpo

oviientos que iplican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar

propias estrategias y la lleva acabo

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