Planeacion Español 2. Comparar Textos Del Mismo Tema

 

Planeación didáctca DOCENTE: LUCIA NATIVIDAD RENDON VAZQUEZ Asignaura:  Lengua Lengua materna. materna. Modalidad: Telesecundaria.

Grado: 2 Grupo: A

Español.

REFERENTE

AMBITO. ESTUDIO

Practca social del lenguaje:

Comprensión Comprensión de exos para adquirir nuevos conocimienos.

Propósi Prop ósio: o:

Ampliar Ampliar su conocimie conocimieno no de las carac caracerís erístcas tcas del lenguaje lenguaje oral y escrio y utlizarlo para comprender y producir exos. Compara u un na va variedad de de e exos so sobre u un n e ema.

Aprendizaje e essperado: Recurso (video, audio, exo, ec.)

  Video: Fuenes de información hps://www.youube.com hps://ww w.youube.com/wach?v=bYq3G8eNCU /wach?v=bYq3G8eNCU

Actvidades (Inicio, Desarrollo y Cierre) 1. Anal Analiz izar ar de mane manera ra in indi divid vidua uall el proc proces eso o para para busc buscar ar y comp compar arar ar I información. N 2. Seleccionar un tema de cualquier disciplina o asignatura (Física, Formación I Cívica y éca, etc.) para invesgar. C 3. Anotar en su cuaderno lo que saben acerca del tema elegido, considerando I sus saberes previos. O 4. Elaborar de manera individual una lista ordenada de preguntas sobre lo que necesitan invesgar.

 

Actvidades (Inicio, Desarrollo y Cierre)

5. Observar el video: Fuentes de información   y realizar de manera manera individual las anotaciones correspondientes a los pasos para buscar y seleccionar fuentes de

D E S A R R O L L O

C I E R R E

información. 6. Delimitar en qué po de fuentes buscarían información sobre su tema y a qué po de textos recurrirán. 7. Realizar de manera individual una búsqueda en internet sobre su tema; ulizar páginas electrónicas conables. 8. Revisar a profundidad los textos invesgados, releer con detenimiento para recuperar su contenido, subrayar con marca textos las ideas principales y hacer notas al margen. 9. Establecer que textos se pueden relacionar entre sí; establecer el po de rela relaci ción ón que que exis existe te entr entre e lo loss text textos os,, si la in info form rmac ació ión n que que con conen ene e es complementaria o contradictoria. contradictoria.

10. Escribir Escribir de manera manera individu individual al un texto texto para para descri describir bir y mostra mostrarr a sus sus familias las semejanzas y diferencias que encontraron entre los textos que analizaron. 11. Compa Comparr rr el texto texto elabor elaborado ado con famili familiare ares, s, escuc escuchar har suger sugerenc encias ias y reelaborarlo en caso de ser necesario. 12. Realizar una autoevaluación de manera individual sobre el trabajo realizado durante la secuencia.

Evaluación considerand considerando o Insrumeno de Evaluación

Reroalimenación

Técnica: Análisis del desempeño Instrumento de evaluación: Lista de cotejo para evaluar el texto escrito. De acue acuerd rdo o a la lass acv acvid idad ades es,, se da dará rá seguimiento al proceso para invesgar un te tem ma en asig asigna natu tura rass co com mo Hi Hist stor oria ia y Formación cívica y éca, donde los alumnos deban comparar y analizar textos.

 

LISTA DE COTEJO: ESPAÑOL INDICADORES

Ptje.

En lo los pá párrafos red reda actados se se e ev videnc encia u un na se secuenc encia d de e iid deas.

2pts

      A       I

Son objevas y claras las ideas presentadas.

1pt

      C       N       E       R       E

Emplea el sinónimo cuando va reiterar alguna palabra.

1pt

Se evidencia el uso correcto de las ldes.

1pt

Uliza correctamente los signos de puntuación.

1pt

Aplica las reglas de las mayúsculas en el texto escrito.

1pt

Escribe un vocabulario pernente con lo que redacta.

1pt

El tulo es adecuado.

1pt

Tiene los elementos que se le pidieron con ancipación.

1pt

      N        Ó       I       C       C       E       R       R

      N        Ó       I       C       A       U       C       E       D

TOTAL

10ps

SI

NO