Planeacion Educacion Artistica 2010 Primaria 2

PLAN DE ARTÍSTICA GRADO PRIMERO TERCER PERÍODO NÚCLEOS TEMÁTICOS

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Trabajos con papel Rasgado Collage con papel recortado Plegados Modelado con diferentes materiales Delineado de dibujos Realización de títeres Juego dramático

INDICADORES DE DESEMPEÑO

LOGROS

➢ Adquirir destrezas en el desarrollo de la motricidad fina y en la creación de personajes imaginarios con base en códigos verbales y gestuales.

✔

Crea formas nuevas y creativas a partir del rasgado, recortado y enrollado de papel.

✔ Es capaz de seguir instrucciones para la elaboración de plegados.

✔ Delinea el contorno de figuras con diferentes materiales. ✔

Utiliza la mímica y la expresión corporal en el

juego dramático. ✔

Es responsable y puntual en la entrega de trabajos.

CUARTO PERÍODO

NÚCLEOS TEMÁTICOS • Colores primarios • Identificación de colores • Relleno de figuras • Técnicas con crayolas • Trazos con colores. • Elaboración de figuras

LOGROS

➢

Reconocer los colores primarios a través de la creación y aplicación de nuevas técnicas y el aprendizaje de versos y

INDICADORES DE DESEMPEÑO

✔ Decora diversos objetos utilizando diferentes tipos de papel arrugado. ✔ Ejercita diferentes tipos

con semillas. • Texturas con papel arrugado. • Canciones infantiles

canciones

de trazos con variados colores. ✔

Aplica en un dibujo diversas técnicas con crayolas.

✔ Demuestra atención, interés y placer al escuchar y entonar canciones infantiles

PLAN DE ARTÍSTICA GRADO SEGUNDO TERCER PERÍODO

NÚCLEOS TEMÁTICOS

• Líneas de contorno: formas orgánicas y geométricas. • Dibujos con témperas • Creaciones con papel enrollado. • Rasgado de diversas clases de papel. • Picado con punzón. • Lectura visual de obras • Diálogo gestual con el cuerpo • Juego rítmico musical de retahíla, copla, trabalengua.

LOGROS

➢

Experimentar materiales y técnicas para trasmitir sus propias evocaciones, sentimientos e ideas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO ✔ Crea efectos ideales en la aplicación de témperas. ✔ Utiliza adecuadamente el punzón en la extracción de diversas figuras. ✔ Decora creativamente una imagen usando el papel enrollado. ✔ Exterioriza los sentimientos producidos por el análisis de obras. ✔ Se interesa por la creación y representación de juegos rítmicos. ✔ Escucha con atención los aportes e ideas de sus compañeros.

CUARTO PERÍODO

NÚCLEOS TEMÁTICOS Construcción de planos. ➢ Mosaicos con filetes y bolitas de papel. ➢ Realización de un mosaico con filetes de papel. ➢ Creaciones con vinilos y pinturas elaboradas con engrudo. ➢ Elaboración pinturas con engrudo ➢ Representaciones ➢

INDICADORES DE DESEMPEÑO

LOGROS

➢

Incrementar el desarrollo de expresiones y sentimientos a través de experiencias motoras.

✔

Diseña y decora plano de tu barrio.

el

✔

Es creativo en la realización de composiciones artísticas con vinilo y pinturas con engrudo.

✔

Construye y anima objetos, les atribuye identidad y establece

teatrales. ➢ La máscara. ➢ Producción de sonidos.

diálogos con ellos.

PLAN DE ARTÍSTICA GRADO TERCERO TERCER PERÍODO

NÚCLEOS TEMÁTICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

LOGROS

Realiza composiciones sencillas por medio de la utilización de las formas básicas y la combinación de colores cálidos y fríos. ✔ Es hábil en la aplicación de técnicas plásticas mediante el estampado y trenzado de papel. ✔ Explora y emplea los ✔

• Colores cálidos y fríos. • El estampado. • Construcción de estructuras con las formas básicas. • Formas regulares e irregulares de los objetos • Trenzado de papel. • Elementos del mundo

➢

Potencializar las diversas expresiones artísticas mediante la construcción y aplicación de técnicas plásticas, perceptivas y motrices.

sonoro y musical (ritmo, Fraseo, timbre, melodías, instrumentos)

elementos de la música y del sonido en su cuerpo, en el timbre de voz y en instrumentos utilizados en ritmos y melodías. ✔ Participa en forma dinámica de las clases.

CUARTO PERÍODO

NÚCLEOS TEMÁTICOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

LOGROS

✔

• Degradado con lápiz. • Los mapas. • Técnicas con tinta • Fotomontaje de

➢

Contribuir a la sensibilización de los sentidos por medio de la asimilación de

Combina técnicas artísticas en la producción creativa del degradado, la aplicación de tintas y el

• • • •

imágenes. Dibujos tridimensionales. Elaboración de trajes típicos en papel. Pictogramas. Expresiones musicales

imágenes poéticas.

reales

o

fotomontaje de imágenes. ✔ Ejecuta e improvisa ejercicios básicos de ritmos y en el acompañamiento de formas sonoras y musicales. ✔ Construye figuras donde se aprecien dos y tres dimensiones. ✔ Es creativo(a) en la elaboración de mapas, pictogramas y trajes típicos en papel.

PLAN DE ARTÍSTICA GRADO CUARTO TERCER PERÍODO

NÚCLEOS TEMÁTICOS

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Exploración de sensaciones visuales y táctiles, de materiales y superficies. Experiencias sonoras: El ritmo, la melodía, armonía, el pulso y el acento. Bailes musicales de Colombia. Diseños simétricos. Proporciones y desproporciones de figuras. Impresión con diversos materiales.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

LOGROS

➢

Estimular la imaginación y la memoria a través de las artes que sirvan como un medio fundamental de comunicación y sensibilización.

Presenta continuidad y precisión en la exploración de sensaciones visuales y táctiles mediante la lectura rítmica y la manipulación de materiales y superficies. ✔ Realiza dibujos donde varé la proporción y explique sus diferencias. ✔ Tiene dominio en el manejo del pulso, el acento musical y el ritmo. ✔

✔

Lleva los materiales necesarios para el trabajo de clase.

CUARTO PERÍODO

NÚCLEOS TEMÁTICOS

Ampliación de diseños. • Distribución de patrones de diseño en un espacio. • La historieta. • Construcción de rompecabezas. • Las coordenadas en un plano. •

LOGROS

➢ Sensibilizar la experiencia interior a través de ejercicios sensomotores y afectivos para el desarrollo de capacidades expresivas y comunicativas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO ✔ Elabora en forma creativa la secuencia de una historieta y la ampliación de diseños. ✔ Demuestra agilidad mental en la realización de juegos de ingenio mediante la construcción de rompecabezas y completación de

• La máscara.

secuencias. ✔ Dibuja planos y mapas teniendo en cuenta las coordenadas propuestas. ✔ Muestra progreso en su imaginación mediante la realización de máscaras.

PLAN DE ARTÍSTICA GRADO QUINTO TERCER PERÍODO

NÚCLEOS TEMÁTICOS

LOGROS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Explora cualidades estéticas y sonoras en la identificación de instrumentos y en la realización de pasos y esquemas de bailes de su región. ✔ Es capaz de seguir el proceso en la construcción de diseños en perspectiva y en la aplicación de colores complementarios. ✔ Asume con responsabilidad la realización de expresiones artísticas. ✔ Se interesa por conocer y consultar obras de arte. ✔

• Variaciones rítmicas y melódicas de textos, sonorización de cuentos o poesías con movimiento corporal. • Identificación de instrumentos auditivamente. • Pasos y esquemas de la música de su región, de bailes populares. • Colores complementarios. • Simplificación de la forma. • Aplicación de color • Obras de artistas famosos. • La perspectiva •

El grafiti

➢

Recrear la emoción musical y estética a través del desarrollo sonoro y visual como expresión directa del pensamiento y la exteriorización de sus evocaciones.

CUARTO PERÍODO NÚCLEOS TEMÁTICOS • Instrumentos de percusión. • Juegos de audición y ejecución vocal. • Origen y significado cultural de danzas tradicionales, regionales • El laberinto • Construcción de estructuras con módulos. • Troquelados • La maqueta • Diseños con escuadra y compás • Círculos concéntricos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

LOGROS

➢

Desarrollar la dimensión valorativa, estética y ética que promuevan actitudes críticas, analíticas y sensibles que contribuyan a construir espacios de convivencia.

Escucha con atención la totalidad de las expresiones musicales de los demás y resalta la importancia del origen y significado de las danzas tradicionales y regionales. ✔ Identifica las características estéticas en expresiones artísticas mediante la construcción de estructuras, laberintos y maquetas. ✔ Comparte sus ideas artísticas y expresivas con sus compañeros. ✔

RECOMENDACIONES GENERALES  Debe ejercitar la observación de paisajes y láminas.  Debe elaborar siluetas y estructuras empleando diversos materiales  Debe ser más espontáneo(a) y creativo(a) en la elaboración de sus trabajos.  Debe repasar en casa los temas vistos en clase  Debe ejercitar el rasgado, recortado y plegado de papel  Debe expresarse libremente utilizando su imaginación y creatividad.  Debe realizar dibujos libres usando las formas básicas.  Debe experimentar y aplicar nuevas combinaciones de colores.  Debe dedicarle más tiempo a la realización de trabajos en clase.  Debe culminar los trabajos en clase.  Debe ponerse al día con las tareas y trabajos asignados.  Debe ser puntual en la entrega de trabajos.  Debe se más ordenado(a) y pulcro(a) en la entrega de trabajos  Debe realizar los trabajos por si solo(a).  Debe darle un mejor trato a los recursos y espacios de trabajo.

Debe observar obras de arte de diferentes épocas. Debe mejorar su expresión corporal con ejercicios extraescolares. Debe aprender a escuchar a los demás. Debe prestarle atención a las explicaciones y sugerencias que se le hagan. Debe participar más activamente de las clases. Debe mostrar mayor interés por las actividades del área. Debe haber mayor acompañamiento de la familia. Debe llevar a clase los materiales de trabajo. Debe ser respetuoso(a) con las ideas y aportes de sus compañeros. Debe aprovechar al máximo sus capacidades. Debe aplicar las normas del manual de convivencia Debe ser más disciplinado en clase. Debe concentrarse en las actividades y trabajos de clase. Debe practicar el valor del respeto y la tolerancia. Debe estudiar con responsabilidad. Debe asistir con mayor frecuencia a las clases. Debe presentar excusa por escrito por la ausencia a clases. Debe realizar creaciones artísticas aplicando técnicas vistas en clase. Debe dedicar tiempo extraclase para cumplir con las tareas asignadas. Debe intensificar el interés y motivación por los temas del área. Debe seguir instrucciones en la elaboración de composiciones artísticas.  Debe valorar las expresiones culturales y artísticas de su región.  Debe aprender a solucionar problemas cotidianos.                     

 Debe ser organizado con sus útiles escolares.