Planeacion de Sistemas Operativos1

UNIVERSIDAD REGIONAL DE ZINACATEPEC, A.C CLAVE GENERAL 21MSU1185E GOBIERNO DE

PLANEACI ÓN

INSTITUCIÓN: UNIREG, A. C.

DIDÁCTICA

ASIGNATURA:

LICENCIATURA:

SEMESTRE Y MODALIDAD:

SISTEMAS OPERATIVOS

EN INFORMATICA

CUARTO SEMESTRE, NO ESCOLARIZADA

CICLO ESCOLAR:

PARCIAL: 2012-2013

TEMA: 1.

SEGUNDO SUBTEMA(S):

Introducción a los Sistemas Operativos.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Definición y concepto. Funciones y características. Evolución histórica. Clasificación. Estructura: niveles o estratos de diseño. 1.6 Núcleo.

OBJETIVO DEL TEMA: Identificar los componentes de los Sistemas Operativos por medio del estudio de su estructura para conocer el objetivo, la función y las características de cada uno de ellos. APRENDIZAJES ESPERADOS:       

Sabe qué es un sistema operativo y cuáles son sus objetivos y servicios. Conoce la evolución histórica de los sistemas operativos. Conoce los criterios que permiten clasificar a los sistemas operativos. Sabe distinguir los diferentes tipos de sistemas operativos. Sabe qué son las llamadas al sistema, cómo se invocan y cómo se tratan. Conoce cuáles son los principales componentes del núcleo de un sistema operativo. Conoce las principales estructuras que puede tener el núcleo de un sistema operativo.

CONCEPTOS Y PALABRAS CLAVE: Argumento Batch Capas o niveles de software Cargador Cliente Código portable Consola Controladores de E/S CPU. Depurador. Editor de texto.

Enlazador. Ensamblador. Hardware. Interactividad. Interfaz o interface. Interrupción. Lenguajes de alto nivel. Lenguaje máquina. Máquina virtual. Memoria dinámica. Memoria principal. Memoria secundaria. Modo supervisor.

Modo usuario. Multiprogramación. Multiusuario. Nombre simbólico. Octal o hexadecimal. Palabra de estado (PSW). Periféricos. Prompt (indicador). Pila Puerto. Registro. Rutinas de E/S. Serie.

HABILIDADES:    

Manejo y administración de diversos Sistemas Operativos Experto en programación mediante el uso de diversos lenguajes de programación. Desarrolla iniciativas de investigación e innovación Diseño de materiales didácticos de auto aprendizaje.

ACTITUDES:    

La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales Disponibilidad para el trabajo en equipo Aplicación de valores universales Capacidad de construcción de su propio conocimiento

Servicio. Servidor. Sheduling. Shells (interprete de órdenes). Síncrono. Software. Software de sistemas. Tarjetas. Terminal Tiempo compartido. Traductor.

UNIVERSIDAD REGIONAL DE ZINACATEPEC, A.C CLAVE GENERAL 21MSU1185E GOBIERNO DE

PLANEACI ÓN

DIDÁCTICA

COMPETENCIAS: GENERICAS:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organizar y planificar Habilidades básicas de manejo de la computadora y lenguajes de programación Habilidades de gestión de información(habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas Solución de problemas Toma de decisiones.

ESPECIFICAS:

1. 2. 3.

Diseña e implementa objetos de programación que permitan resolver situaciones reales. Selecciona, diseña, implementa y manipula estructuras de datos que optimicen el rendimiento de aplicaciones de software. Identifica la tecnología de la computación a través de las arquitecturas de diferentes modelos y desarrollar habilidades que le permitan sugerir soluciones óptimas utilizando los sistemas de cómputo. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA

MOMENTO DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE INICIO (SESIÓN 1, 4 DE MAYO) Explicación breve sobre los estilos de enseñanza, actividades a realizar, evidencias a evaluar y su relación con los objetivos de aprendizaje. 1.- Pregunta detonadora ¿Crees que realmente que los Sistemas operativos son útiles actualmente? En lluvia de ideas aterrizar el concepto de Sistemas Operativos, realizando un resumen y guárdala en la carpeta de evidencias. ACTIVIDADES DE DESARROLLO 2.- El catedrático hace una reflexión sobre función y características de los Sistemas Operativos. Y explica mediante un mapa conceptual la evolución de los Sistemas operativo, así como su clasificación, estructura de niveles o estrato de diseño y núcleo. Guardar las hojas en donde realizo el mapa conceptual en la carpeta de evidencias. 3.- El alumno desarrolla el caso práctico propuesto en donde hace uso del método evolucionado.

RECURSOS DIDACTICOS  

Computadora Libros de la materia

FUNDAMENTOS DE SISTEMAS OPERATIVOS, Abraham Silberschatz, Peter Baer Galvin, Greg Gagne. 2006, Séptima edición. McGraw-Hill. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS, Harvey M. Deitel, Addison Wesley Iberoamericana. 2000.  

Internet Guía de Auto aprendizaje virtual

ORIENTACION PARA LA EVALUACION 

Entrega de actividades programadas en tiempo y forma.



Conducirse respetuosa y responsablemente en el aula virtual.



Participar en línea, realizando actividades programadas

Trabajo de investigación Examen escrito

15% 5%

Cuadros sinópticos y mapas conceptuales 20% Guía de instalación de Sistema Operativo 60% TOTAL --------------------------100%

UNIVERSIDAD REGIONAL DE ZINACATEPEC, A.C CLAVE GENERAL 21MSU1185E GOBIERNO DE

PLANEACI ÓN

DIDÁCTICA

(Deberá hacer un mapa conceptual con el sistema operativo que tienen en el laboratorio, así como sus funciones y características) guardar la solución en la carpeta de evidencias. ACTIVIDAD DE CIERRE Presentación del caso práctico, desarrollado anteriormente para corroborar y unificar que el sistema de registro se haya llevado correctamente. Exponer las conclusiones en plenaria, para la evaluación correspondiente. ACTIVIDADES EXTRACLASE. Desarrolla una presentación hacer de la historia y evolución de los sistemas Operativos. Tomando en cuenta cada uno de los temas que se trataron en clase. El cual incluirá una narrativa acerca del tema presentado como evidencia en su carpeta. ING. JOSE GONZALEZ PADILLA ___________________________ Nombre y firma del Catedrático

MARIO ROBERTO HUERTA GOMEZ _______________________ Vo. Bo. De Rectoría

UNIVERSIDAD REGIONAL DE ZINACATEPEC, A.C CLAVE GENERAL 21MSU1185E GOBIERNO DE

PLANEACI ÓN

INSTITUCIÓN: UNIREG, A. C.

DIDÁCTICA

ASIGNATURA:

LICENCIATURA:

SEMESTRE Y MODALIDAD:

SISTEMAS OPERATIVOS

EN INFORMATICA

CUARTO SEMESTRE, NO ESCOLARIZADA

CICLO ESCOLAR:

PARCIAL: 2015-2016

TEMA:

2.

SEGUNDO SUBTEMA(S):

Administración de Procesos y del procesador

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

Concepto de proceso. Estados y transiciones de los procesos Procesos ligeros: Hilos o hebras. Concurrencia y secuencialidad. Niveles, objetivos y criterios de planificación. Técnicas de administración del planificador

OBJETIVO DEL TEMA: Entender las técnicas de administración del planificador de procesos conociendo los estados y transiciones de los procesos para comprender como se ejecutan. APRENDIZAJES ESPERADOS:       

Sabe qué es un sistema operativo y cuáles son sus objetivos y servicios. Conoce la evolución histórica de los sistemas operativos. Conoce los criterios que permiten clasificar a los sistemas operativos. Sabe distinguir los diferentes tipos de sistemas operativos. Sabe qué son las llamadas al sistema, cómo se invocan y cómo se tratan. Conoce cuáles son los principales componentes del núcleo de un sistema operativo. Conoce las principales estructuras que puede tener el núcleo de un sistema operativo.

CONCEPTOS Y PALABRAS CLAVE: Abstracción de proceso Acumulador Apuntador o puntero Asíncrono Carga del sistema Contexto o entorno Cola Cuánto

Descriptor de fichero DMA Espera bloqueada Estrategias de planificación Evento o suceso. Gasto extra. Gestor de interrupciones. Hilo. Lista enlazada Llamada por valor

Naturaleza de un recurso. Monopolización de la CPU. Multiprocesador. PCB. Planificable. Previsibilidad. Prioridad. Procedimiento. Procedimiento llamador. Protocolos. Recurso.

Red de máquinas heterogéneas. Reloj de interrupciones. Semáforo. SIGNAL. Tabla de procesos. Tamaño de cuánto. Tiempo real. Tiempo de respuesta. Tubo o tubería. WAIT.

HABILIDADES:   

Manejo y administración de diversos Sistemas Operativos Desarrolla iniciativas de investigación e innovación Diseño de materiales didácticos de auto aprendizaje.

ACTITUDES:   

La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales Disponibilidad para el trabajo en equipo Aplicación de valores universales

UNIVERSIDAD REGIONAL DE ZINACATEPEC, A.C CLAVE GENERAL 21MSU1185E GOBIERNO DE

PLANEACI ÓN



DIDÁCTICA

Capacidad de construcción de su propio conocimiento

COMPETENCIAS: GENERICAS:

7. 8. 9. 10. 11. 12.

Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organizar y planificar Habilidades básicas de manejo de la computadora y lenguajes de programación Habilidades de gestión de información(habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas Solución de problemas Toma de decisiones.

ESPECIFICAS:

4. 5. 6.

Diseña e implementa objetos de programación que permitan resolver situaciones reales. Selecciona, diseña, implementa y manipula estructuras de datos que optimicen el rendimiento de aplicaciones de software. Identifica la tecnología de la computación a través de las arquitecturas de diferentes modelos y desarrollar habilidades que le permitan sugerir soluciones óptimas utilizando los sistemas de cómputo. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA

MOMENTO DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE INICIO (SESIÓN 2, 11 DE MAYO) El alumno presenta la narrativa de la sesión 1, para corroborar, ya que servirán de base para su evaluación.

RECURSOS DIDACTICOS  

Computadora Libros de la materia

FUNDAMENTOS DE SISTEMAS OPERATIVOS, Abraham Silberschatz, Peter Baer Galvin, Greg Gagne. 2006, Séptima edición. McGraw-Hill.

1.- Pregunta detonadora ¿Por qué crees que sea impórtate el administrador de procesos y el procesador dentro del sistema operativo? En lluvia de ideas aterrizar los conceptos de proceso y procesador. ¿Cómo son los estados y transiciones de los procesos? En lluvia de ideas identificar los estados de un proceso y sus transiciones. ¿Qué entienden por hilos o hebras dentro de un Sistema Operativo? En lluvia de ideas identificar para que son útiles los hilos o hebras dentro de un sistema operativo ¿Cuál es la primera palabra que piensas al escuchar concurrencia, secuencialidad, Niveles, objetivos, técnicas

INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS, Harvey M. Deitel, Addison Wesley Iberoamericana. 2000.  

Internet Guía de Auto aprendizaje virtual

ORIENTACION PARA LA EVALUACION 

Entrega de actividades programadas en tiempo y forma.



Conducirse respetuosa y responsablemente en el aula virtual.



Participar en línea, realizando actividades programadas

Trabajo de investigación Examen escrito

15% 5%

Cuadros sinópticos y mapas conceptuales 20% Guía de instalación de Sistema Operativo 60% TOTAL --------------------------100%

UNIVERSIDAD REGIONAL DE ZINACATEPEC, A.C CLAVE GENERAL 21MSU1185E GOBIERNO DE

PLANEACI ÓN

DIDÁCTICA

de administración del planificador?

En lluvia de ideas aterrizar los conceptos antes mencionados y elabora un resumen, guárdala en la carpeta de evidencias. ACTIVIDADES DE DESARROLLO El catedrático explica, mediante una presentación audiovisual las definiciones de los conceptos así como los tipos de procesos, hilos en concurrencia y secuendiales. 2.- El alumno representar mediante un diagrama las transiciones de estado de los procesos para reconocer las características que los distinguen Identificar las capas conceptuales de una estructura por niveles, deducir el probable código fuente que las conforma. Diferencias los conceptos de: algoritmo, programa, proceso, tarea, job, sesión y lote, valorando la utilidad de cada uno de ellos. ACTIVIDAD DE CIERRE Analizar mediante ejemplos de la vida real el concepto de proceso, programa y procesador y trasladarlo al contexto de las computadoras. Exponer las conclusiones en plenaria, para la evaluación correspondiente. ACTIVIDADES EXTRACLASE. Representar mediante un diagrama las transiciones de estado de los procesos para reconocer las características que los distinguen. Exponer la organización y técnicas de administración del planificador por equipos. ING. JOSE GONZALEZ PADILLA ___________________________ Nombre y firma del Catedrático

MARIO ROBERTO HUERTA GOMEZ _______________________ Vo. Bo. De Rectoría

UNIVERSIDAD REGIONAL DE ZINACATEPEC, A.C CLAVE GENERAL 21MSU1185E GOBIERNO DE

PLANEACI ÓN

INSTITUCIÓN: UNIREG, A. C.

DIDÁCTICA

ASIGNATURA:

LICENCIATURA:

SEMESTRE Y MODALIDAD:

SISTEMAS OPERATIVOS

EN INFORMATICA

CUARTO SEMESTRE, NO ESCOLARIZADA

CICLO ESCOLAR:

PARCIAL: 2015-2016

TEMA: 3.

SEGUNDO SUBTEMA(S):

Administración de Memorias

3.1 3.2 3.3 3.4

Política y filosofía. Memoria real. Organización de memoria virtual Administración de memoria virtual

OBJETIVO DEL TEMA: Analizar y aplicar las técnicas de administración de memoria mediante la organización de la misma, para identificar las implicaciones en el desempeño de los sistemas operativos. APRENDIZAJES ESPERADOS:       

Sabe qué es un sistema operativo y cuáles son sus objetivos y servicios. Conoce la evolución histórica de los sistemas operativos. Conoce los criterios que permiten clasificar a los sistemas operativos. Sabe distinguir los diferentes tipos de sistemas operativos. Sabe qué son las llamadas al sistema, cómo se invocan y cómo se tratan. Conoce cuáles son los principales componentes del núcleo de un sistema operativo. Conoce las principales estructuras que puede tener el núcleo de un sistema operativo. Grado de protección. Partición. CONCEPTOS Y PALABRAS CLAVE: Lista circular Sistemas de bases de datos. Bit de presencia. Marcos o páginas físicas. Tiempo de búsqueda. Bits de mayor peso. Memoria RAM. Tiempo de latencia. Bus de direcciones. Memoria ROM. Tiempo de transferencia. Direccionar. Memoria de semiconductores. Trampa de fallo de página. Lista doblemente enlazada. Miniordenadores. Trampa HABILIDADES:   

Manejo y administración de diversos Sistemas Operativos Desarrolla iniciativas de investigación e innovación Diseño de materiales didácticos de auto aprendizaje.

ACTITUDES:    

La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales Disponibilidad para el trabajo en equipo Aplicación de valores universales Capacidad de construcción de su propio conocimiento

COMPETENCIAS: GENERICAS:

UNIVERSIDAD REGIONAL DE ZINACATEPEC, A.C CLAVE GENERAL 21MSU1185E GOBIERNO DE

PLANEACI ÓN

13. 14. 15. 16. 17. 18.

DIDÁCTICA

Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organizar y planificar Habilidades básicas de manejo de la computadora y lenguajes de programación Habilidades de gestión de información(habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas Solución de problemas Toma de decisiones.

ESPECIFICAS:

1. 2. 3.

Diseña e implementa objetos de programación que permitan resolver situaciones reales. Selecciona, diseña, implementa y manipula estructuras de datos que optimicen el rendimiento de aplicaciones de software. Identifica la tecnología de la computación a través de las arquitecturas de diferentes modelos y desarrollar habilidades que le permitan sugerir soluciones óptimas utilizando los sistemas de cómputo. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA

MOMENTO DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE INICIO SESIÓN 3, 25 DE MAYO) El alumno presenta las actividades de la sesión 2, para corroborar y unificar respuestas, ya que servirán de base para su evaluación. 1.- Pregunta detonadora ¿Por qué es importante una memoria dentro del sistema operativo? ACTIVIDADES DE DESARROLLO El alumno representar análisis sobre el concepto de administración de memoria, las características de la memoria real, y el concepto de memoria virtual.

RECURSOS DIDACTICOS  

Computadora Libros de la materia

FUNDAMENTOS DE SISTEMAS OPERATIVOS, Abraham Silberschatz, Peter Baer Galvin, Greg Gagne. 2006, Séptima edición. McGraw-Hill. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS, Harvey M. Deitel, Addison Wesley Iberoamericana. 2000.  

Internet Guía de Auto aprendizaje virtual

ORIENTACION PARA LA EVALUACION 

Entrega de actividades programadas en tiempo y forma.



Conducirse respetuosa y responsablemente en el aula virtual.



Participar en línea, realizando actividades programadas

Trabajo de investigación Examen escrito

15% 5%

Cuadros sinópticos y mapas conceptuales 20% Guía de instalación de Sistema Operativo 60% TOTAL --------------------------100%

ACTIVIDAD DE CIERRE Analizar las ventajas y desventajas de la memoria virtual Identificar las funciones de un administrador de memoria y los requisitos de la administración ACTIVIDADES EXTRACLASE. Elaborar un mapa conceptual de las diferentes técnicas de la administración de memoria real. Analizar y aplicar la mejor estrategia de la administración de memoria virtual según las necesidades.

ING. JOSE GONZALEZ PADILLA

MARIO ROBERTO HUERTA GOMEZ

UNIVERSIDAD REGIONAL DE ZINACATEPEC, A.C CLAVE GENERAL 21MSU1185E GOBIERNO DE

PLANEACI ÓN

DIDÁCTICA

___________________________ Nombre y firma del Catedrático

INSTITUCIÓN: UNIREG, A. C.

_______________________ Vo. Bo. De Rectoría

ASIGNATURA:

LICENCIATURA:

SEMESTRE Y MODALIDAD:

SISTEMAS OPERATIVOS

EN INFORMATICA

CUARTO SEMESTRE, NO ESCOLARIZADA

CICLO ESCOLAR:

PARCIAL: 2015-2016

TEMA: 4.

SEGUNDO SUBTEMA(S):

Administración de entrada y salida

4.1 Dispositivos y manejadores de dispositivos: device drivers. 4.2 Mecanismos y funciones de los manejadores de dispositivos: device drivers. 4.3 Estructuras de datos para manejo de dispositivos. 4.4 Operaciones de Entrada /salida

OBJETIVO DEL TEMA: Configurar los dispositivos de entrada y salida de un sistema de cómputo empleando dispositivos y drivers para su correcta administración. APRENDIZAJES ESPERADOS:       

Sabe qué es un sistema operativo y cuáles son sus objetivos y servicios. Conoce la evolución histórica de los sistemas operativos. Conoce los criterios que permiten clasificar a los sistemas operativos. Sabe distinguir los diferentes tipos de sistemas operativos. Sabe qué son las llamadas al sistema, cómo se invocan y cómo se tratan. Conoce cuáles son los principales componentes del núcleo de un sistema operativo. Conoce las principales estructuras que puede tener el núcleo de un sistema operativo. Estructura de datos. CONCEPTOS Y PALABRAS CLAVE: Las estructuras de datos primitivos. Las estructuras de datos simples. Dispositivo. Las estructuras de datos lineales. Dispositivos de entrada Las estructuras de datos no lineales. Un dispositivo de salida. HABILIDADES:   

Manejo y administración de diversos Sistemas Operativos Desarrolla iniciativas de investigación e innovación Diseño de materiales didácticos de auto aprendizaje.

ACTITUDES:    

La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales Disponibilidad para el trabajo en equipo Aplicación de valores universales Capacidad de construcción de su propio conocimiento

COMPETENCIAS: GENERICAS:

UNIVERSIDAD REGIONAL DE ZINACATEPEC, A.C CLAVE GENERAL 21MSU1185E GOBIERNO DE

PLANEACI ÓN

1. 2. 3. 4. 5. 6.

DIDÁCTICA

Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organizar y planificar Habilidades básicas de manejo de la computadora y lenguajes de programación Habilidades de gestión de información(habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas Solución de problemas Toma de decisiones.

ESPECIFICAS:

1. 2. 3.

Diseña e implementa objetos de programación que permitan resolver situaciones reales. Selecciona, diseña, implementa y manipula estructuras de datos que optimicen el rendimiento de aplicaciones de software. Identifica la tecnología de la computación a través de las arquitecturas de diferentes modelos y desarrollar habilidades que le permitan sugerir soluciones óptimas utilizando los sistemas de cómputo. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA

MOMENTO DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE INICIO SESIÓN 5, 8 DE JUNIO) 1.- Pregunta detonadora ¿Cómo se puede dar la administración de entrada y salida? ACTIVIDADES DE DESARROLLO ¿Crees que es necesaria una administración? ¿Cuáles podrían ser la administración más adecuada? Buscar información sobre dispositivos de E/S y la organización de las funciones de E/S. Investigar, conocer y comentar los aspectos de diseño de E/S en los sistemas operativos. El alumno Identificar los problemas más comunes para el manejo de los dispositivos de E/S Exponer la información por equipos ACTIVIDAD DE CIERRE Presentación del caso práctico, desarrollado anteriormente para corroborar y unificar que el sistema de registro se haya llevado correctamente. Analizar las características del hardware de E/S, Analizar las características de software de E/S. Mencionar las estrategias que se siguen en la actualidad para el manejo de periféricos en un sistema de computo, Exponer las conclusiones en plenaria, para la evaluación correspondiente. ACTIVIDADES EXTRACLASE.

RECURSOS DIDACTICOS  

Computadora Libros de la materia

FUNDAMENTOS DE SISTEMAS OPERATIVOS, Abraham Silberschatz, Peter Baer Galvin, Greg Gagne. 2006, Séptima edición. McGraw-Hill. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS, Harvey M. Deitel, Addison Wesley Iberoamericana. 2000.  

Internet Guía de Auto aprendizaje virtual

ORIENTACION PARA LA EVALUACION 

Entrega de actividades programadas en tiempo y forma.



Conducirse respetuosa y responsablemente en el aula virtual.



Participar en línea, realizando actividades programadas

Trabajo de investigación Examen escrito

15% 5%

Cuadros sinópticos y mapas conceptuales 20% Guía de instalación de Sistema Operativo 60% TOTAL --------------------------100%

UNIVERSIDAD REGIONAL DE ZINACATEPEC, A.C CLAVE GENERAL 21MSU1185E GOBIERNO DE

PLANEACI ÓN

DIDÁCTICA

Realizar una práctica de introducción de una nueva llamada al sistema en el minikernel. Investigar y explicar la gestión de almacenamiento secundario

ING. JOSE GONZALEZ PADILLA

MARIO ROBERTO HUERTA GOMEZ

___________________________ Nombre y firma del Catedrático

INSTITUCIÓN: UNIREG, A. C.

_______________________ Vo. Bo. De Rectoría

ASIGNATURA:

LICENCIATURA:

SEMESTRE Y MODALIDAD:

SISTEMAS OPERATIVOS

EN INFORMATICA

CUARTO SEMESTRE, NO ESCOLARIZADA

CICLO ESCOLAR:

PARCIAL: 2015-2016

TEMA: 5.

SEGUNDO SUBTEMA(S):

Sistemas de Archivos

5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8

Concepto. Noción de archivo real y virtual. Componentes de un sistema de archivos. Organización lógica y física. Mecanismos de acceso a los archivos. Manejo de espacio en memoria secundaria. Modelo jerárquico. Mecanismos de recuperación en caso de falla.

OBJETIVO DEL TEMA: Utilizar la estructura general de un sistema de archivos identificando los mecanismos de acceso y recuperación y así emplearlos en caso de una falla en el sistema. APRENDIZAJES ESPERADOS:       

Sabe qué es un sistema operativo y cuáles son sus objetivos y servicios. Conoce la evolución histórica de los sistemas operativos. Conoce los criterios que permiten clasificar a los sistemas operativos. Sabe distinguir los diferentes tipos de sistemas operativos. Sabe qué son las llamadas al sistema, cómo se invocan y cómo se tratan. Conoce cuáles son los principales componentes del núcleo de un sistema operativo. Conoce las principales estructuras que puede tener el núcleo de un sistema operativo.

CONCEPTOS Y PALABRAS CLAVE: Archivo Clúster Directorio Directorio raíz Disco virtual Ejecutar

UNIVERSIDAD REGIONAL DE ZINACATEPEC, A.C CLAVE GENERAL 21MSU1185E GOBIERNO DE

PLANEACI ÓN

DIDÁCTICA

Sistema de archivos Sistema de archivos cifrado Tabla de asignación de archivos Unidad virtual HABILIDADES:   

Manejo y administración de diversos Sistemas Operativos Desarrolla iniciativas de investigación e innovación Diseño de materiales didácticos de auto aprendizaje.

ACTITUDES:    

La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales Disponibilidad para el trabajo en equipo Aplicación de valores universales Capacidad de construcción de su propio conocimiento

COMPETENCIAS: GENERICAS:

4. 5. 6. 7. 8. 9.

Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organizar y planificar Habilidades básicas de manejo de la computadora y lenguajes de programación Habilidades de gestión de información(habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas Solución de problemas Toma de decisiones.

ESPECIFICAS:

10. Diseña e implementa objetos de programación que permitan resolver situaciones reales. 11. Selecciona, diseña, implementa y manipula estructuras de datos que optimicen el rendimiento de aplicaciones de software. 12. Identifica la tecnología de la computación a través de las arquitecturas de diferentes modelos y desarrollar habilidades que le permitan sugerir soluciones óptimas utilizando los sistemas de cómputo. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA MOMENTO DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE INICIO SESIÓN 6, 15 DE JUNIO) 1.- Pregunta detonadora ¿Qué conoces por sistemas de archivos? En lluvia de ideas aterrizar en su importancia, redacta y guárdala en la carpeta de evidencias. ¿Cuáles son los beneficios de archivo real y virtual? En lluvia de ideas aterrizar en lo anterior, realiza un comentario y guárdala en la carpeta de evidencias.

RECURSOS DIDACTICOS  

Computadora Libros de la materia

FUNDAMENTOS DE SISTEMAS OPERATIVOS, Abraham Silberschatz, Peter Baer Galvin, Greg Gagne. 2006, Séptima edición. McGraw-Hill. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS, Harvey M. Deitel, Addison Wesley Iberoamericana. 2000.  

Internet Guía de Auto aprendizaje virtual

ORIENTACION PARA LA EVALUACION 

Entrega de actividades programadas en tiempo y forma.



Conducirse respetuosa y responsablemente en el aula virtual.



Participar en línea, realizando actividades programadas

Trabajo de investigación Examen escrito

15% 5%

Cuadros sinópticos y mapas conceptuales 20%

UNIVERSIDAD REGIONAL DE ZINACATEPEC, A.C CLAVE GENERAL 21MSU1185E GOBIERNO DE

PLANEACI ÓN

ACTIVIDADES DE DESARROLLO 2.- El catedrático da a conocer la importancia de un sistema de archivos así como un sistema real y un sistema virtual. El alumno Investiga y define que es un archivo, comparar los componentes de un sistema de gestión de archivos. Realiza un cuadro sinóptico de la investigación anterior y lo guarda en su carpeta de evidencias ACTIVIDAD DE CIERRE Identificar mediante un diagrama la estructura general de un sistema de archivos Exponer las conclusiones en plenaria, para la evaluación correspondiente. ACTIVIDADES EXTRACLASE. Realiza un una narrativa acerca de los pasos vistos en el diagrama de estructura general y lo guarda en su carpeta de evidencias ACTIVIDAD DE INICIO SESIÓN 7, 22 DE JUNIO) 1.- Pregunta detonadora ¿Cuáles son los sistemas de archivos comerciales? En lluvia de ideas, exponer las dudas e identificar las partes fundamentales y guárdala en la carpeta de evidencias. ACTIVIDADES DE DESARROLLO 2.- El catedrático, comenta hacer de la arquitectura de los sistemas de archivos. El alumno investiga y describe la arquitectura que siguen los sistemas de archivos en los S.O. comerciales y establecer semejanzas y diferencias entre ambas. Investigar y describir las funciones de la gestión de archivos. ACTIVIDAD DE CIERRE

Plantear un caso de recuperación en caso de falla y analizar las diferentes soluciones propuestas. Exponer las conclusiones en plenaria, para la evaluación

DIDÁCTICA

Guía de instalación de Sistema Operativo 60% TOTAL --------------------------100%

UNIVERSIDAD REGIONAL DE ZINACATEPEC, A.C CLAVE GENERAL 21MSU1185E GOBIERNO DE

PLANEACI ÓN

DIDÁCTICA

correspondiente. ACTIVIDADES EXTRACLASE Realizar un reporte detallado acerca del caso de recuperación en caso de falla tratado en la clase.

ING. JOSE GONZALEZ PADILLA

MARIO ROBERTO HUERTA GOMEZ

___________________________ Nombre y firma del Catedrático

INSTITUCIÓN: UNIREG, A. C.

_______________________ Vo. Bo. De Rectoría

ASIGNATURA:

LICENCIATURA:

SEMESTRE Y MODALIDAD:

SISTEMAS OPERATIVOS

EN INFORMATICA

CUARTO SEMESTRE, NO ESCOLARIZADA

CICLO ESCOLAR:

PARCIAL: 2015-2016

TEMA: 6.

SEGUNDO SUBTEMA(S):

Protección y Seguridad

6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8

Concepto y objetivos de protección. Funciones del sistema de protección. Implantación de matrices de acceso. Protección basada en el lenguaje. Concepto de seguridad. Clasificaciones de la seguridad. Validación y amenazas al sistema. Cifrado.

OBJETIVO DEL TEMA: Identificar y analizar los objetivos, las funciones y las técnicas para validar la protección y seguridad de los archivos en una red utilizando diferentes sistemas operativos APRENDIZAJES ESPERADOS:      

Sabe qué es un sistema operativo y cuáles son sus objetivos y servicios. Conoce la evolución histórica de los sistemas operativos. Conoce los criterios que permiten clasificar a los sistemas operativos. Sabe distinguir los diferentes tipos de sistemas operativos. Sabe qué son las llamadas al sistema, cómo se invocan y cómo se tratan. Conoce cuáles son los principales componentes del núcleo de un sistema operativo.

UNIVERSIDAD REGIONAL DE ZINACATEPEC, A.C CLAVE GENERAL 21MSU1185E GOBIERNO DE

PLANEACI ÓN



DIDÁCTICA

Conoce las principales estructuras que puede tener el núcleo de un sistema operativo.

CONCEPTOS Y PALABRAS CLAVE: Amenaza Amenazas polimorfas Antispam Antivirus Aplicaciones engañosas Ataques multi-etapas Ataques Web Blacklisting o Lista Negra Caballo de Troya Canal de control y comando Carga destructiva Crimeware Ciberdelito Definiciones de virus Descarga inadvertida

Economía clandestina Encriptación Exploits o Programas intrusos Filtración de datos Firewall Firma antivirus Greylisting o Lista Gris Gusanos Ingeniería Social Lista blanca o Whitelisting Keystroke Logger o Programa de captura de teclado (Keylogger) Malware Mecanismo de propagación Negación de servicio (DoS) Pharming Phishing

Protección heurística (Heuristics-Based Protection) Redes punto a punto (P2P) Rootkits Seguridad basada en la reputación Sistema de detección de intrusos Sistema de prevención de intrusos Software de seguridad fraudulento (rogue) Spam Spyware Toolkit Variantes Vector de ataque Virus Virus más propagado Vulnerabilidad

HABILIDADES:   

Manejo y administración de diversos Sistemas Operativos Desarrolla iniciativas de investigación e innovación Diseño de materiales didácticos de auto aprendizaje.

ACTITUDES:    

La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales Disponibilidad para el trabajo en equipo Aplicación de valores universales Capacidad de construcción de su propio conocimiento

COMPETENCIAS: GENERICAS:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organizar y planificar Habilidades básicas de manejo de la computadora y lenguajes de programación Habilidades de gestión de información(habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas Solución de problemas Toma de decisiones.

ESPECIFICAS:

1. 2. 3.

Diseña e implementa objetos de programación que permitan resolver situaciones reales. Selecciona, diseña, implementa y manipula estructuras de datos que optimicen el rendimiento de aplicaciones de software. Identifica la tecnología de la computación a través de las arquitecturas de diferentes modelos y desarrollar habilidades que le permitan sugerir soluciones óptimas utilizando los sistemas de cómputo. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA

UNIVERSIDAD REGIONAL DE ZINACATEPEC, A.C CLAVE GENERAL 21MSU1185E GOBIERNO DE

PLANEACI ÓN

MOMENTO DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD DE INICIO SESIÓN 6, 29 DE JUNIO) 1.- Pregunta detonadora ¿Qué conoces por sistemas de archivos? En lluvia de ideas aterrizar en su importancia, redacta y guárdala en la carpeta de evidencias. ¿Cuáles son los beneficios de archivo real y virtual? En lluvia de ideas aterrizar en lo anterior, realiza un comentario y guárdala en la carpeta de evidencias. Investigar y comentar en clase el concepto de seguridad y sus estándares Identificar las amenazas al sistema más comunes en la actualidad y su vulnerabilidad. Clasificar las diferentes técnicas de cifrado y mencionar ventajas y desventajas entre cada uno de ellos. Investigar y definir el concepto y objetivo de un mecanismo de protección. Proponer sugerencias para mejorar la seguridad de los archivos Identificar las funciones de un sistema de protección. Clasificar los mecanismos de protección y seguridad en el servidor de archivos. Utilizar un lenguaje de alto nivel para implementar una simulación de protección de acceso a un sistema de información (utilizando un algoritmo de encriptación) Elaborar una tabla comparativa de los diferentes tipos de seguridad incluyendo las ventajas y desventajas. 1.- Pregunta detonadora ¿Cuáles son los sistemas de archivos comerciales? En lluvia de ideas, exponer las dudas e identificar las partes fundamentales y guárdala en la carpeta de evidencias. ACTIVIDADES DE DESARROLLO 2.- El catedrático da a conocer la importancia de un sistema de archivos así como un sistema real y un sistema virtual. El alumno Investiga y define que es un archivo, comparar los componentes de un sistema de gestión de archivos. Realiza un cuadro sinóptico de la investigación anterior y lo guarda en su carpeta de evidencias 2.- El catedrático, comenta hacer de la arquitectura de los sistemas de archivos.

DIDÁCTICA

RECURSOS DIDACTICOS  

Computadora Libros de la materia

FUNDAMENTOS DE SISTEMAS OPERATIVOS, Abraham Silberschatz, Peter Baer Galvin, Greg Gagne. 2006, Séptima edición. McGraw-Hill. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS, Harvey M. Deitel, Addison Wesley Iberoamericana. 2000.  

Internet Guía de Auto aprendizaje virtual

ORIENTACION PARA LA EVALUACION 

Entrega de actividades programadas en tiempo y forma.



Conducirse respetuosa y responsablemente en el aula virtual.



Participar en línea, realizando actividades programadas

Trabajo de investigación Examen escrito

15% 5%

Cuadros sinópticos y mapas conceptuales 20% Guía de instalación de Sistema Operativo 60% TOTAL --------------------------100%

UNIVERSIDAD REGIONAL DE ZINACATEPEC, A.C CLAVE GENERAL 21MSU1185E GOBIERNO DE

PLANEACI ÓN

DIDÁCTICA

El alumno investiga y describe la arquitectura que siguen los sistemas de archivos en los S.O. comerciales y establecer semejanzas y diferencias entre ambas. Investigar y describir las funciones de la gestión de archivos. ACTIVIDAD DE CIERRE Identificar mediante un diagrama la estructura general de un sistema de archivos Plantear un caso de recuperación en caso de falla y analizar las diferentes soluciones propuestas. Exponer las conclusiones en plenaria, para la evaluación correspondiente.

ACTIVIDADES EXTRACLASE. Realiza un una narrativa acerca de los pasos vistos en el diagrama de estructura general y lo guarda en su carpeta de evidencias Realizar un reporte detallado acerca del caso de recuperación en caso de falla tratado en la clase. ING. JOSE GONZALEZ PADILLA ___________________________ Nombre y firma del Catedrático

MARIO ROBERTO HUERTA GOMEZ _______________________ Vo. Bo. De Rectoría