Planeacion de Clase-4º - Jesus Angel

 

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

PLAN DE CLASE

ESCUELA PRIMARIA: Gabriela Mistral

C. C. T: 20DPR GRADO: 4 GRUPO: “A”  FECHA DE REALIZACIÓN:

TURNO: Matutino LOCALIDAD: Santa María Xadani  MAESTRO(A): Jesús Ángel Pérez Peña

CIENCIAS NATURALES BLOQUE: I - ¿Cómo mantener la salud?   Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.   Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.   Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.  El ambiente y salud;la tecnología; el conociemiento científico Ciencia, tecnología y salud Importancia de las vacunas en la prevención de enfermedades; Envenenamientos, acciones preventivas y medidas de atención; atención; Prevención de accidentes provocados provocados por sustancias tóxicas. 

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE   ÁMBITO TEMA SUBTEMA

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APRENDIZAJES ESPERADOS  SABERES

APRENDIZAJES ESPERADOS

SABER CONOCER Que son las vacunas. Inventores de las vacunas. Utilidad de las vacunas en los seres humanos. Como prevenir accidentes.

Valora las vacunas como aportes de la ciencia y del desarrollo técnico para prevenir enfermedades, así como de la Cartilla Nacional de Salud para dar seguimiento a su estado de salud.

SABER HACER

SABER SER

Búsqueda, selección comunicación información.

situaciones y Manejo de riesgo.

Identicar accidentes prevenirlos.

los y

SABER CONVIVIR de Trabajo de colaborativo. Convivencia armónica. Respeto. Responsabilidad y cumplimiento del trabajo colaborativo.

RESULTADOS OBTENIDOS

 

PRIMERA SESIÓN.  Momentos didácticos. 

Actividades

Tiempo 

Comenzar una plática con los alumnos sobre la cartilla de vacunación y las vacunas que se han aplicado,para después ir con las preguntas con base a lo comentado, podemos apoyarnos de http://www.ime.gob.mx/programas_salud/vacunas.htm:  ¿Sabes cuales son? ¿Sabes desde cuando se vacuna la gente?   Proyección de un video donde presente a los creadores de algunas vacunas ,para que después de acuerdo a su opinión puedan contestar las preguntas: ¿ Porque hicieron las vacunas? ¿Cuál es la importancia de las vacunas dentro de la vida de las personas?   Realización de una dinámica “ canasta revuelta” para poder hacer la integración de equipos con 4 integrantes cada uno.

10 minutos.

 

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Inicio

10 minutos

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10 minutos 15 minutos

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    S     E     D     A     D     I     V     I     T     C     A

Desarrollo

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Una equipos, los alumnos leerán un texto vez de laintegrados pág. 29 enen el L.T:  

De acuerdo con lo que cada equipo leído responderán las siguientes preguntas: ¿Cómo descubrió Jenner la vacuna? ¿Después para que utilizó la vacuna? ¿En que nos beneficia actualmente y ¿Por qué es importante?   El docente evaluará las respuestas de cada equipo.   Una vez que el docente alla valorado las respuestas de los equipos, los alumnos las discutirán, analizarán y finalmente concluirán sobre:   Cuantas vacunas se han aplicado, para que les ha servido la aplicación de dicha vacuna, que pasaría si la gente no se vacunara.

10 minutos 10 minutos

 

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20 minutos

10 minutos

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20 minutos

 

Cierre

TAREA  

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5 minutos Los alumnos buscarán en internet la l a biografía de algunos inventores de las vacunas más utilizadas en México.

SEGUNDA SESIÓN Momentos didácticos. 

Actividades

Tiempo 

De manera breve recordarem recordaremos os el tema que se abo abordó rdó en la clase anterior, esto para que el alumno relacione el contenido a abordar.    El docente platicará con los alumnos sobre en envenenamiento y como prevenir los accidentes, posteriormente les relizará una serie de preguntas con el fin de promover su participación:  ¿Alguno de ustedes sabe que es envenenarse? ¿Por qué creen que se envenenan las personas?¿Como previenen los

10 minutos

 

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Inicio

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accidentes?   El docente aplicará la dinámica del reloj descompuesto para la integración de equipo de 4 alumnos para la siguiente actividad.   Organizados en equipos los alumnos realizarán la actividad de la pag. 34 del L.T, comentarán sobre las medidas de prevención para los accidentes de la actividad.    Los alumnos realizarán borradores de carteles en su cuaderno sobre diversos accidentes con sustancias tóxicas y otros peligros,al msmo tiempo propondrán diversas medidas para su prevención.    Una vez concluida la actividad, para reforzar los conocimientos realizarán la sopa de letras de la pág. 35:     Una vez concluida la actividad el docente realizará una lluvia de ideas para reforzar los conocimientos adquiridos de acuerdo a la sopa de letras partiendo de una pregunta: ¿Qué órganos son los que son afectados?

15 minutos

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Desarrollo

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5 minutos 15 minutos

20minutos

10 minutos

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20 minutos

 

Cierre

15 minutos

Los niños realizaran pasaran el borrador de los accidentes y prevenciones a limpio, en este caso a cartulina.   Los alumnos presentara los carteles a todo el grupo y los saldrán a pegar por toda la escuela, logrando que todo el alumnado visualice su trabajo y prevenga los accidentes.  

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10 minutos

EVIDENCIAS: El alumno realizara Carteles de prevención y se distribuirán por toda la escuela en puntos estratégicos. INSTRUMENTOS:

MAPA DE APRENDIZAJE ANALÍTICO Aprendizajes esperados y evidencias. Valora las vacunas como aportes de la ciencia y del desarrollo técnico para prevenir enfermedades, así como de la Cartilla Nacional de Salud para dar seguimiento a su estado de salud.

Materiales

Receptivo

Resolutivo

Autónomo

Estratégico

Inicial

Básico

Avanzado

Superior

Conoce algunas vacunas, pero no su función e importancia. No conoce inventores de las vacunas. Requiere apoyo continuo.

Conoce las vacunas y sus Nivel autónomo Se beneficios en las personas. personaliza de su proceso formativo, Sabe como prevenir tiene criterio y conoce enfermedades gracias a las inventores, funciones vacunas. de las vacunas, demás Conoce inventores de las de sus beneficios. vacunas.  Sabe prevenir accidentes

Analiza sistémicamente las situaciones de prevención de un accidente, considera el pasado y el futuro. Presenta creatividad e innovación. No necesita atención personal, su ritmo de aprendizaje es bueno. Conoce avances de la ciencia en el campo de la medicina Nivel

estratégico

Cartulina, colores, marcadores, cinta adhesiva.

Notas Actividades de apoyo.

Dinámicas ( canasta revuelta y reloj descompuesto) descompuesto) FORMACION DE EQUIPOS