Planeacion Artes Danza

 

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ASIGNATURA: ARTES PLAN BIMESTRAL Escuela: Técnica N°. 66 Asignatura: Artes Danza Grado y grupo: 1º “A, B, C, D, E” Profesor(a): Ma Ma. José Valladares Mejía Bloque: 4. Preparación de una danza ritual Fecha: Marzo – Abril Ciclo escolar:2011- 2012 Competencia que se favorece: Artística y cultural Contenido/ejes Actividad/modalidad de trabajo Tiempo Espacio(s), Espaci o(s), recursos y Aprendizajes estimado materiales didácticos. esperados/evaluación Colo Colore res, s, pl plum umon ones es,, -Se -Selec lecció ción n de una dan danza za -Elaborar la portada del bloque. 1 sesión -D -Dis iseñ eñaa secu secuen enci cias as de recortes, libreta etc. rit ritua ual, l, ide identi ntific ficand ando o su suss movimiento movim iento que recrea recrean n antecedentes antecede ntes históricos, su -Investigar qué es un ritual o ceremonia y libremente libre mente elementos elementos de sign signif ific icad ado o y co cont ntex exto to..  presentar un ejemplo por eescrito. scrito. 1 sesión la danza ritual. La información. (Apreciación). -Comentar y analizar la investigación. -Descripción de los -U -Ubi bica can n el or orig igen en,, lo loss ele lem mentos tos visu isuale less y -Con -Conttesta estarr 5 preg reguntas tas en base a lo antecedente antece dentess histó históricos, ricos, sonoros son oros que con conform forman an la investigado y comentado acerca del trabajo I sesión el significado y el Libreta danza dan za ritua rituall a esce escenific nificar: ar: de sus compañeros. contex contexto to act actual ual de una ve vest stua uari rio, o, movi movimi mien ento toss da danz nzaa me mexi xica cana na co con n fines rituales y sagrados. característicos, música, etc. -Se comenta comentará rá acerc acercaa de la Dan Danza za de la (Apreciación). Pluma, cuyo origen es Oaxaca; de la cual se 1 sesión Pizarra y libreta -Ejecuc -Eje cución ión de secu secuenci encias as hará la descripción de pasos y vestuario de libres de la danza dan za sobre ritua rituallelementos sele seleccio ccionad nada. a. manera - De la grupal. misma manera en que se llevaron a 1 sesión (Expresión). cabo las descrip descripcion ciones es ante anteriore rioress deb deberán erán hacerlo con los pasos y vestuarios de la danza que representarán.

Libreta, colores,  plumones y hojas en  blanco.

 

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ASIGNATURA: ARTES PLAN BIMESTRAL Escuela: Técnica N°. 66 Asi siggnat atu ura: Artes Dan anza za Grado y grupo: 1º “A, B, C, D, E” Profesor( or(a): a): Ma. José osé Valladares Mejía Bloque : 4. Preparación de una danza ritual. Fecha: Marzo – Abril Ciclo escolar: 2011- 2012 Competencia que se favorece: Artística y cultural Contenido/ejes Actividad/modalidad de trabajo Tiempo Espacio(s), Espaci o(s), recursos y Aprendizajes estimado materiales didácticos. esperados/evaluación Grabadora -Creación de trazos - Seleccionar una danza ritual para presentar  2 sesiones a la comunidad escolar en el bloque 5. coreográficos colectivos. -Se dividirá dividirá al gru grupo po en tre tress equ equipo iposs de trabajo ajo que elab elaborar orarán án la esce escenog nografía rafía,, la -Elaboración -Elaborac ión de vestuario, trab P royectonecesario. , todo el utilería y accesorios utilería y los actores. material adecuados para representar  la danza ritual. -Se realizará el diseño de los vestuarios. 2 sesiones -Reflexió -Refle xión n en tor torno no a la danza ritual como parte del    patrimonio  patrimoni o y la diversidad cult cultur ural al y na naci cion onal al de nuestro país. -Darán inicio los ensayos.

4 sesiones

 

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ASIGNATURA: ARTES PLAN BIMESTRAL Escuela: Técnica N°.66 Asignatura: Artes Danza Bloque. 4. Preparación de un baile mestizo. Competencia que se favorece: Artística y cultural. Contenido/ejes Actividad/modalidad de trabajo

Grado y grupo: 2° “B, C, D, E” Fecha: Marzo – Abril Tiempo estimado 1 sesión

-I -Ide dent ntif ific icac ació ión n de las las -Elaborar portada del bloque. características caracterís ticas de un baile folklórico o mestizo -¿Cu -¿Cuál áles es so son n los los bail bailes es mest mestiz izos os y qu quéé 1 sesión seleccionado. simbolizan?. . . A manera de lluvia de ideas se llegará a la respuesta de ambas preguntas, lo cual cual de debe berá rán n escr escrib ibir ir en su libr libret etaa -Ejec -Ejecuci ución ón de los pas pasos os concluyendo con un comentario y reflexión.  básicos y secuenc secuencias ias para la representación del baile -D -Dee mane manera ra in indi divi vidu dual al cont contes esta tará rán n 8 1 sesión mestizo.  preguntas y pegarán algunos recortes de diversas danzas de diferentes Estados de la -Incorporación de tr tray ayeectori toriaas, est stiilo los, s, calidades del movimien movimiento, to, manejo de grup grupo os, de  pareja e individual individual,, según el caso.

Profesor(a): Ma. José Valladares Mejía Ciclo escolar: 2011 – 2012 Espacio(s), recursos y Aprendizajes Espacio(s), materiales didácticos. esperados/evaluación

Libreta,  plumones.

colores, -Identific -Identificaa el origen, origen, los antecedente antece dentess histó históricos, ricos,

Pizarra y libreta

Libreta

República Mexicana. -De manera grupal se seleccionará un Estado 1 sesión y una da danza nza de dell mismo mismo,, que se tra trabaja bajará rá como proyecto. -Llevarán a cabo cabo la monogra monografía fía ilustrada del 1 sesión Estado seleccionado.

Planilla, Plani lla, colores, colores, hoja hojass en blanco y libreta.

el significado y el co cont ntex exto to actu actual al de un  baile mestizo en México.

-D -Dis iseñ eñaa secu secuen enci cias as de movimiento movim iento que recrea recrean n libremente libre mente elementos elementos de alg al gú ún n b ail ailee mest me stiz izo o seleccionado.

 

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ASIGNATURA: ARTES PLAN BIMESTRAL Escuela: Técnica N°. 66 Asignatura: Artes Danza Bloque 4. Preparación de un baile mestizo Competencia que se favorece: Artística y cultural Contenido/ejes Actividad/modalidad de trabajo -Elaboración -Elabora ción de vest vestuari uario o del baile aile fo folk lkló lóri ricco o me mest stiz izo o se sele lecc ccio iona nado do,, considerando considera ndo los elementos y las características dancísticas.

Grado y grupo: 2° “B, C, D, E” Fecha: Marzo – Abril Tiempo estimado 1 sesión

-Hacer la descripción de pasos de su danza.

-Dibujar y colorear el vestuario a utilizar en 1 sesión la danza selec elecccion ionada da,, así com como la descripción del mismo.

-Hacerr el boc -Hace boceto eto de la esceno escenogra grafía fía par paraa 2 sesiones después llevarla a cabo en tamaño real para la  presentación. ón. -Investig -Inv estigació ación n del orig origen, en,  presentaci los antecedentes históricos -Inv nves esti tiga gará rán n y an anot otar arán án el nomb nombre re de 1 sesión y el contexto sociocultural -I gr gran ande dess yen México. des desta taca cado doss de una danza danza me mesti stiza za de  bailarines México.

co core reóg ógra rafo foss

Profesor(a): Ma Ma. José Valladares Mejía Ciclo escolar: 2011 – 2012 Espacio(s), recursos y Aprendizajes Espacio(s), materiales didácticos. esperados/evaluación Libreta

Hojas en blanco, colores y plumones.

Hojas en blanco tamaño oficio, lápiz y colores.

Libreta e información de consulta.

y

-Dar inicio a los ensayos para presentar la 4 sesiones danza en el Bloque 5.

Pro Proyec yecto, to, grabad grabadora ora y todo el material necesario.

 

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ASIGNATURA: ARTES PLAN BIMESTRAL Escuela: Técnica N°. 66 Asignatura: Artes Danza Bloque 4. Preparación de un baile popular Competencia que se favorece: Artística y cultural Contenido/ejes Actividad/modalidad de trabajo

Grado y grupo: 3° “A, B, C, D, E” Fecha: Marzo – Abril Tiempo estimado 1 sesión

-I -Ide dent ntif ific icac ació ión n de las las -Hacer la portada del bloque caracter cara cterístic ísticas as de un bail bailee maneraa de llu lluvia via de ideas ideas identi identific ficar  ar  1 sesión  popular, para seleccion seleccionar  ar  -A maner algunos de los ba bailes iles popula populares, res, mismos se alguno. anotarán en la pizarra. -I -Ide dent ntif ific icac ació ión n de lo loss -Pega garr recor recortes tes de 5 danz danzas as popu popular lares es y 1 sesión elementos visuales -Pe contesta starr 6 pre pregu gunta ntas, s, al fin final al anota anotarr sus (v (ves estu tuar ario io,, ac acce ceso sori rios os,, conte escenografía escenog rafía e iluminació iluminación) n) comentarios y reflexiones. y sonoro sonoross (in (instr strum umen entos tos musicales o -Completar un cuadro ( baile, lugar y año de 1 sesión origen, en, infl influenc uencia, ia, ante anteced cedente entess histó histórico ricos, s, acompa aco mpañami ñamiento ento sono sonoro) ro) orig vestu ve stuari ario y ment espac esp acio entre entre otros os datos) ,otar  al fina finali liza zar ro co come ntar ario en el otr au aula la dat y os), an anot ar  -Cr -Crea eació ción n de secue secuenci ncias as conclusiones. libres libres,, inc incorp orpora orando ndo los el elem emen ento toss bá bási sico coss de dell -Breve dictado 1 sesión movimie mov imiento nto y mane manejo jo del seleccio ccionará nará un bail bailee pop popular ular moderno espacio, utilizando -Se sele entree todo el grup grupo, o, que deberá prepar prepararse arse el elem emen ento toss de dell ba bail ilee entr  paso a paso para presentar como primera seleccionado. instancia en el aula.

Profesor(a): Ma Ma. José Valladares Mejía Ciclo escolar: 2011 – 2012

Espacio(s), recursos y Aprendizajes Espacio(s), materiales didácticos. esperados/evaluación -L -Lib ibre retta, colo colore ress  plumones.

y -D -Dis iseñ eñaa secu secuen enci cias as crea creati tiva vass al re real aliz izar  ar  mo movi vimi mien ento toss (p (pas asos os y

-Pizarra

-Pla -Plani nill llas as,, re revi vist stas as,, libross de consulta, etc., libro libreta, tijeras y  pegamento.

-Libreta

del baile seleccionado.

-Libreta

-Grabadora y disco.

secuencias) propios de un  baile popular actual. -Identificaa el origen, -Identific origen, los antecedente antece dentess histó históricos, ricos, el significado y el cont contex exto to de un bail bailee  popular seleccionado.

 

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ASIGNATURA: ARTES PLAN BIMESTRAL Escuela: Técnica N°. 66 Asignatura: Artes Danza Bloque 4. Preparación de un baile popular Competencia que se favorece: Artística y cultural Contenido/ejes Actividad/modalidad de trabajo

Grado y grupo: 3° “A, B, C, D, E” Fecha: Marzo – Abril

Tiempo estimado -Elaboración del vestuario, -El grupo se divide en equipos de trabajo que 1 sesión acce accesor sorios ios,, uti utiler lería, ía, etc., etc., funcionaran como accesorios y escenografía. considerando el sentido de los elementos del baile que -Todo el grupo participa en la producción y 1 sesión se pres preseentar ntaráá ante un core coreogra ografía fía del bail baile, e, por con consigu siguient ientee se  público. diseñ diseñaa el vestu vestuari ario o qu quee uti utiliz lizará arán n para para su  participación.  participació n. -I -Inv nves esti tiga gaci ción ón sobr sobree el 2 sesiones  baile popular selecciona seleccionado do -Hacer la descripción de pasos. iden identi tifi fica cand ndo o su or orig igen en -Ilustrar el vestuario que utilizarán. sociocu sociocultura ltural, l, así com como o la -Dib -Dibu ujar jar y colore loreaar el boce oceto de la transfor tran sformac mación ión que se ha escenografía.

Profesor(a): Ma Ma. José Valladares Mejía Ciclo escolar: 2011 - 2012

Espacio(s), recursos y Aprendizajes Espacio(s), materiales didácticos. esperados/evaluación -Libreta y pizarra

-Grabadora y disco

-Libreta ,  blanco.  plumones.

hojas en Colores,

tenido hasta la actualidad. -Darán inicio los ensayos para  presentación del baile en el bloque 5  presentación

la 4 sesiones

-Todo el m aatterial necesario para la puesta en escena.

 

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ASIGNATURA: ARTES PLAN BIMESTRAL Escuela: Técnica N°. 66 Asignatura: Artes Danza Grado y grupo: 1° “A, B, C, D, E” Profesor(a): Ma Ma. José Valladares Mejía Bloque 3. Cuerpo, Movimiento y Subjetividad Fecha: Enero – Febrero Ciclo escolar: 2011 - 2012 Competencia que se favorece: Artística y cultural Contenido/ejes Actividad/modalidad de trabajo Tiempo Espacio(s), Espaci o(s), recursos y Aprendizajes estimado materiales didácticos. esperados/evaluación Libreta, colores, -Elabora -Descripción de sus gustos, -Realizar la portada del bloque. 1 sesión danzas  plumones. idea deas, sen enti tim mien ientos tos y creativas con temas op opini inion ones es sob sobre re tra trabaj bajos os -A manera de lluvia de ideas definiremos las 1 sesión de inte interé réss grup grupal al a Pizarra cre creati ativo voss elabor elaborado adoss po por  r  da danz nzas as mo mode dern rnas as,, cont contem empo porá ráne neas as,,  partir de los otros (dentro del aula o en folklóricas, ceremoniales y tradicionales. elementos de un  producciones  producc iones artísticas montaje escénico.  profesionales).  profesion ales). -Escribir una reflexión personal acerca de la 2 sesiones Libreta cultura y la sociedad en la evolución de las  personas y anotar con conclusiones. clusiones. -Reconoce la -Realización de la impo import rtan anci ciaa de la Libreta, hojas en blanco, danza y la ubica  preparación  preparac ión corpora corporal. l. -O -Obs bser erva varr y refl reflex exio iona narr la co cond nduc ucta ta de 2 sesiones colores. hombres y mujeres mujeres ante dive diversas rsas situaciones co com mo parte rte de la y real realiz izar ar un cuad cuadro ro de seme semeja janz nzas as y  producción  producció n cultural. -Ela -E labo bora raci ción ón losdeelementos danz da nzas as creativas con que int intervi ervien eneen en un  proceso de montaje dancístico: *Definición del tema y su secuencia narrativa (p (pri rinc ncip ipio io,, de desa sarr rrol ollo lo y cierre)

dife di fere renc ncia iassto (ay m aner an era a tami deento tr trab abaj ajar ar las movi mo vimi mien ento co comp mpor orta mien to de lael s  personas según según la gen generación). eración). -Contestar una serie de preguntas, comentar  2 sesiones y anotar conclusiones.

Libreta

-Se integrarán en equipos y prepararán una 3 sesiones tabla rítmica para presentar en el aula.

Grabadora, discos

 

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ASIGNATURA: ARTES PLAN BIMESTRAL Escuela: Técnica N°. 66 Asignatura: Artes Danza Grado y grupo: 1° “A, B, C, D, E” Profesor(a): Ma Ma. José Valladares Mejía Bloque 3. Cuerpo, Movimiento y Subjetividad Fecha: Enero – Febrero Ciclo escolar: 2011 - 2012 Competencia que se favorece: Artística y cultural Contenido/ejes Actividad/modalidad de trabajo Tiempo Espacio(s), Espaci o(s), recursos y Aprendizajes estimado materiales didácticos. esperados/evaluación Libreta y recortes *Desempeño *Desemp eño de diferentes -Después de analizar el movimiento corporal; 1 sesión funciones, como deberán encontrar la relación de las artes con coreó coreógra grafos fos,, bai bailar larine ines, s, cada una de las asignaturas, su diseñado dise ñadores res de vest vestuari uario, o, tran transv sver ersa sali lida dad, d, an anot otar ar co conc nclu lusi sion ones es e edito editores res o ejecu ejecutan tantes tes de ilustrar. música y promotores, entre Lib Libreta reta y texto extoss de otros. -Investigarán acerca de una danza ritual y su 1 sesión consulta ubicación geográfica, según el estado al que -Ref -Refle lexi xión ón de la da danz nzaa corresponda. como un lenguaje artístico Li Libr bret etaa y mapa mapa de la y actividad profesional. -Identificar a que etnia pertenece pertenece y colorearla 1 sesión República mexicana en el mapa de la república mexicana. -I -Inv nveest stig igac ació ión n so sob bre  precursore  precursores, o -Ll -Llev evar arsearetomen cab cabo o una diná dinámi mica ca movimiento, en el aula, aula, 1 sesión co comp mpañ añía íasss, de grupos danz danzaa de donde calidades del México y del mundo. trayectorias, niveles, entre otros que deberán aplicarse en el trabajo de danza ritual. -Anotarán conclusiones y reflexiones acerca de todo lo visto durante el bloque.

1 sesión

Grabadora y discos

Libreta

 

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ASIGNATURA: ARTES Escuela: Secundaria N°. 2

PLAN BIMESTRAL Asignatura: Artes Danza Grado y grupo: 2° “ L”

Bloq oqu ue 3. La danza: Te Terrritor oriio compart artido Competencia que se favorece: Artística y cultural Contenido/ejes Actividad/modalidad de trabajo

Fecha: Enero - Febrero Tiempo estimado 1 sesión

-I -Ide dent ntif ific icac ació ión n de lo loss -Realizar portada del bloque. re requ quer erim imie ient ntos os de un unaa  preparación  preparac ión funcional de su -Por medio de recortes deberán ilustrar una 1 sesión cuerp cuerpo o pa para ra el tra trabaj bajo o de secuencia de calentamiento. zapateado básico. -Se integrarán en equipos y elegirán un tema 2 sesiones -E -Exp xplo lora raci ción ón en fo form rmaa de interés para los jóvenes de su edad. creativa del uso de -Deberán erán realiza realizarr una narr narració ación n resp respecto ecto a 2 sesiones diferentes puntos de apoyo -Deb situación relacionada al tema de los pies pies,, recu recurrie rriendo ndo a una seleccionado, ado, para posteriorm posteriormente ente hacer un distintos ritmos y seleccion guión. velocidades. -Aplicación de zapatead -Aplicación zapateados os  básicos, variando la velocidad, las combinaciones y los acen acento tos, s, in inco corp rpor oran ando do  progresivamente  progresiv amente direccio dire cciones, nes, tray trayecto ectorias rias y otras acciones corporales.

Profesor(a): Ma. Sinue Monarca Silva Ciclo escolar: ar: 2014 014 - 2015 2015

-Deberán identif -Deberán identificar icar el inic inicio io desa desarroll rrollo o y 2 sesiones desenlace de toda obra de arte; para con ello, clasificar su obra redactada en dichas fases. -Contestarán un breve cuestionario basado en 1 sesión -Contestarán su tema. -Completar un cuadro que involucra diversos 1 sesión -Completar tipos de música según el tipo de danza.

Dennise

Espacio(s), recursos y Aprendizajes Espacio(s), materiales didácticos. esperados/evaluación Libreta Reco Recort rtes es  blanco.

y

hoja hojass

-Aplica formas básicas de zapateado, zapate ado, con calida calidades des en del movimiento y acentos al re reco cono noce cerr fo form rmas as específicas especí ficas de apoy apoyo o en las partes del pie.

Pizarra y libreta

Libreta

Libreta y colores

Libreta

-Reconoce las diferencias y simi simili litu tud des entr entree algunos bailes mestizos o folklórico folkl óricoss del mund mundo o y de nuestro país.

 

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ASIGNATURA: ARTES PLAN BIMESTRAL Escuela: Técnica N°. 66 Asignatura: Artes Danza Bloq oqu ue 3. La danza: Te Terrritor oriio compart artido Competencia que se favorece: Artística y cultural Contenido/ejes Actividad/modalidad de trabajo

Grado y grupo: 2° “B, C, D, E” Fecha: Enero - Febrero

Tiempo estimado creativi tividad dad deb deberán erán elegir un 1 sesión -Comparación general entre -Con mucha crea algunos bailes folklóricos o medio artístico para llevar a una puesta en mesti mestizo zoss del mund mundo o y de escena su obra basada en temas de interés (ya sea por medio de una obra o una danza), nuestro país. utilizando calidades del movimiento, niveles y trayectorias. -Elaborar un collage que involucre todos los elementos que les servirán para su puesta en escena.

1 sesión

-Presentación de sus obras o danzas.

2 sesiones

-En grupo, elegirán un Estado de la República Mexicana que sea de su agrado.

1 sesión

-Realizar la monografía ilustrada de dicho 1 sesión Estado involucrando ubicación geográfica en el mapa y los tradicionales vestuarios.

Profesor(a): Ma Ma. José Valladares Mejía Ciclo escolar: ar: 2011 011 - 2012 2012 Espacio(s), recursos y Aprendizajes Espacio(s), materiales didácticos. esperados/evaluación Gr Grab abad ador ora, a, libretas

di disc scos os

y

Hojas en recortes

blanco

y

Grabad Grabadora ora y discos discos de música Un mapa de la República Mexicana con no m mb b res res,, colo colore ress y  plumones Libreta y planillas.

 

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ASIGNATURA: ARTES PLAN BIMESTRAL Escuela: Técnica N°. 66 Asignatura: Artes Danza Bloque 3. Haciendo danza Competencia que se favorece: Artística y cultural Contenido/ejes Actividad/modalidad de trabajo -Diferenciac -Diferen ciación ión entr entree los  bailes populare popularess anteriores a la segunda mitad del siglo xx de nu nues estr tro o país país y del del mundo.

Grado y grupo: 3° “A, B, C, D, E” Fecha: Enero – Febrero Tiempo estimado 1 sesión

-Realizar la portada del bloque.

-Por medio de una lluvia de ideas, se deberán 2 sesiones ir descifrando los bailes populares anteriores a la segun segunda da mit mitad ad del siglo XX. Ano Anotar  tar  conclusiones y reflexiones.

-Ri Rittmos afr fro olati latin nos o 1 sesión carib caribeñ eños: os: Ru Rumb mba, a, salsa, salsa, -Breve dictado samba, sam ba, cumbia, cumbia, guar guarach acha, a, -Completarán -Completará n un cuadro de ritmos afrolatinos 2 sesiones cha cha cha y mambo. cari ribe beño ñoss qu quee invo involu lucr craa dete determ rmin inad adaa -B -Bai aile less fi fino noss de saló salón: n: y ca nformación. Tango, danzón, paso doble, iconclusiones. vals, polka y mazurca. -Identificación de un baile  popular anterior a la segunda mitad del siglo xx que se baile en la actualidad.

Comentar

y

Profesor(a): Ma Ma. José Valladares Mejía Ciclo escolar: 2011 – 2012

Espacio(s), recursos y Aprendizajes Espacio(s), materiales didácticos. esperados/evaluación Libreta,  plumones

colores

y

Pizarra y libreta

Libreta

Libreta

anotar  

-Se dividirán dividirán en equipo equiposs para inves investiga tigarr a 2 sesiones fondo tres tipos de bailes correspondientes a la segunda mitad del siglo XX y exponer con ro rota tafo foli lios os o po powe werr po poin ints ts su suss da danz nzas as correspondientes.

Li Libr bret eta, a, pape papell bo bond nd,,  plumones, computadora,  proyector 

-Identifica

las

características socioculturales y art artíst ística icass de los bai bailes les  populares.

-Interpreta libremente un  baile popular.

 

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA PLAN BIMESTRAL Escuela: Técnica N°. 66 Asignatura: Artes Danza Bloque 3. Haciendo danza Competencia que se favorece: Artística y cultural Contenido/ejes Actividad/modalidad de trabajo

Grado y grupo: 3° “ A,B, C, D, E” Fecha: Enero – Febrero

Tiempo estimado -los baile iles que expus pusiero ieron n deberán erán 3 sesiones -Interpretación de un baile -lo  presentarloss de manera práctica en el aula libree popu libr popular lar anterio anteriorr a la  presentarlo los vest vestuari uarios os corr correspo espondie ndientes ntes y las segunda mitadcon del los siglo XX con escenografías apropiadas, mismo que deberá y compararlo bailes  popularess de su comu  populare comunidad. nidad. ser realizado con material reciclado.

Espacio(s), recursos y Aprendizajes Espacio(s), materiales didácticos. esperados/evaluación Grabadora, discos y todo el mat mater eria iall ne nece cesar sario io  para la presentación de los bailes.

-Investigació -Investig ación n gen general eral del -Anotarán sus relatorías (experiencias vividas 2 sesiones dura rant ntee el pr proc oces eso o y la pr pres esen enta taci ción ón)) y valor y de la trascendencia du reflexiones de su equipo correspondiente. del baile popular. -Ref -Refle lexi xión ón co cole lect ctiv ivaa en -Contestarán de forma breve 8 preguntas. tor torno no al va valor lor artíst artístico ico y

Profesor(a): Ma Ma. José Valladares Mejía Ciclo escolar: 2011 – 2012

Libreta

1 sesión

-Reali liza zará rán n de mane manera ra indi indivi vidu dual al una una 2 sesiones social social de man manifest ifestacio aciones nes -Rea da danc ncíst ística icass de la cultu cultura ra investigación acerca de cómo se interpreta la da danz nzaa y lo que que simb simbol oliz izaa en di dife fere rent ntes es  popular. estados y países, así como su evolución en la sociedad y su influencia en la vida personal de cada cada indiv individu iduo. o. Dic Dicha ha inv invest estiga igació ción n también debe ir ilustrada.

Lib Libreta reta y consulta.

texto extoss

de