Planea Ofimatica 3 Bloque I Tecnica

 

PROGRAMACIÓN (TÉCNICA) Escuela

Dirección

Turno

Profesor

BLOQUE I. TECNOLOGÍA, INFORM INFORMACIÓN ACIÓN E INNOVACIÓN

Tecnologíaa de la salud, los servicios y la recreación: Tecnologí OFIMÁTICA 3

Propósitos 1. Rec Recono onocer cer las innovaciones técnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local. 2. Iden Idenfcar fcar las uentes uentes de la inormación en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y procesos. 3. Ulizar Ulizar las las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos. 4. Orga Organizar nizar la in normación ormación proveniente de dierentes uentes para ulizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovación. 5. Emplea Emplearr d diver iversas sas uentes uentes de inormación como insumos para la innovación técnica.

Aprendizajes esperados. El alumno Idenfcan las caracteríscas de un proceso de innovación como parte del cambio técnico. Recopilan y organizan inormación de dierentes uentes para el desarrollo de procesos de innovación. Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica. Usan la inormación proveniente de dierentes uentes en la búsqueda de alternavas de solución a problemas técnicos.  

 

 

 

Competencias Competencias con enoque tecnológico: • Intervención • Resolución de problemas • Desarrollo de competencias

Sem 1

Tema – Subtemas

Pág.

1. Te Tecn cnol olog ogía ía,, inor inorma maci ción ón e in inno nova vaci ción ón 1.1 Innovaciones técnicas a lo largo de la historia La innovación como proceso.

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Conceptos relacionados Innovación Cambio técnico

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H/ Clase 1 2 2

Su ugg er er en en ccii a d iid d áácc ca ca  

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Competencias para la vida: a) Aprendizaje permanente. Implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de su vida, de integrarse a la cultura escrita y matemáca, así como de movilizar los diversos saberes culturales,

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implementen actualmente en cualquier área, como la nanotecnología, inormáca y biotecnología. Hagan una presentación donde expliquen su uncionamiento y apliquen dicha

cienfcos y tecnológicos para comprender la realidad. b) Manejo de la inormación. Se relaciona con: la búsqueda, evaluación y sistemazación de inormación; el pensar, reexionar, argumentar y expresar juicios crícos; analizar,

Teoría Acvidad externa en parejas (p. 13). ACTIVIDAD EXTRA: Realicen una lluvia de ideas sobre el signifcado de innovación de acuerdo con sus experiencias. Presenten varias concepciones y, a parr de éstas, idenfquen las caracteríscas y elementos que contempla un proceso de innovación. ACTIVIDAD EXTRA: Invesguen en Internet o en revistas ejemplos de innovación tecnológica que se

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innovación tecnológica . Acvidad grupal (p. 14).

Grupo

SU UP P EER RV IS IS IÓ IÓ N INTERNA NOTA Anotar echa, lugar, recurso o estrategia de la acvidad a realizar. Recursos: cortometrajes, grabadora, textos, libros, revistas, olletos, Internet. Espacios a ulizar: Audiovisual Auditorio Usos múlples Aula digital Laboratorio de Inormáca Laboratorio de Ciencias Biblioteca escolar Pao

SUPERVISÓN EXTERNA NOTA Agregar el uso de Bibliograa y Webgraa. Los instrumentos que validan la supervisión son guías de registro para lasupervisión y asesoría técnico pedagógica a través de la revisión de la planeación. Al fnal se anexa un ejemplo de criterios e indicadores así como el nivel de logro.

 

sintezar y ulizar inormación.

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c) Manejo de situaciones. Es el que se vincula en la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diversos como losaspectos sociales, culturales, ambientales; plantea y lleva a buen término procedimientos o alternavas para la resolución de problemas.

 

Innovaciones trascendentales que han impulsado el desarrollo de la tecnología en el mundo. Innovaciones tecnológicas en la ofmáca a lo largo de la historia. Las organizaciones en los procesos producvos con el paso del empo: Caracteríscas. Clasifcación. Organización.

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La innovación en la prestación de servicios: En los procesos. En el producto

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La innovación para la compevidad de la empresa

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1.2 Caract Caracterí erísc scas as y uente uentess d dee llaa inno innovac vación ión técnica: contextos de uso y de reproducción La aceptación social, un elemento undamental para consolidar los procesos de innovación.

Teoría Acvidad individual (p. 16). Acvidad externa en parejas (p. 17). Acvidad individual (p. 21).

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Innovación técnica Fuentes de innovación técnica Contexto de uso de medios técnicos Contexto de

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Teoría Concepto para proyecto fnal. ACTIVIDAD EXTRA: Diseñar, de manera personal, procedimientos de atención efcaz a parr de situaciones simuladas en las cuales los alumnos enrentarán múlples y variadas tareas. Realicen una invesgación documental sobre qué es la compevidad de las empresas. Presenten el resultado impreso, en Power Point, con uentes de inormación y conclusiones. Acvidad individual (p. 24). Teoría Acvidad individual (p. 26). ACTIVIDAD EXTRA: Diseñen y apliquen cuesonarios o entrevistas para detectar las necesidades de uso, prioridades y

 

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reproducción de técnicas

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Las uen uentes tes de ino inorma rmació ción n para para llaa in innov novaci ación: ón: lo oss clientes como uente de inormación para la innovación.

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Las innovaciones técnicas en las organizaciones: Su contexto social. Los sistemas de comunicación.

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La sistemazación de la inormación.

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1.3 1.3 Uso Uso de co cono noci cimie mient ntos os técn técnic icos os y llas as TIC para la innovación Los conocimientos técnicos como insumo para el

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cambio técnico.

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Innovación TIC Conocimiento

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s técnicos

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El procesamiento de la inormación para la

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preerencias de los usuarios que reciben o prestan un servicio administravo. Acvidad grupal (p. 26). Teoría Acvidad individual (p. 30). ACTIVIDAD EXTRA: Realicen práccas ofmácas mediante el empleo de soware; se sugiere crear un esquema de procedimientos en hoja de cálculo y otro mediante un procesador de textos. Idenfquen las bondadesde y limitaciones emplear una u otra herramienta para realizar la tarea. Reexionar sobre el papel de los usuarios al emplear estas herramientas y las alternavas que podrán plantear para su mejora e innovación. ACTIVIDAD EXTRA: Lleva a cabo algunos ejercicios de mecanograa: velocidad, mediante al empleo de un soware especializado. Teoría Concepto para proyecto fnal. Acvidad grupal (p. 34). Acvidad grupal (p. 34). Teoría

 

opmización de procedimientos. Las dierencias entre conocimiento técnico e inormación para la creación de innovaciones en la ofmáca. Las TIC en los procesos de diseño de medios y procedimientos de prácca organizava:Instrucvos, registros, correspondencia.

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1.4 El uso uso d dee lo loss co conoc nocimi imient entos os ttécn écnico icoss y d dee la lass TIC para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos producvos La integración de los contenidos para el trabajo por proyectos. La gesón de archivos. La aplicación de soware para el desarrollo de los servicios de la ofmáca.

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Inormación Conocimiento s técnicos TIC Resolución de problemas Proyecto técnico Procesos producvos

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Acvidad individual (p. 36). ACTIVIDAD EXTERNA: Invesguen las dierentes ormas de buscar, comunicar y diundir inormación, y clasifcar los datos obtenidos en la computadora. Abrir una carpeta por tema y guardar la inormación en disposivos externos a la computadora (memoria externa; CD, y otros). ACTIVIDAD EXTERNA: Diseñen una base de datos mediante el empleo de soware específco, que incorpore inormación (nombre, dirección y teléono, entre otros) de cada integrante de cada equipo. Acvidad individual (p. 37). Teoría ACTIVIDAD EXTERNA: Realicen una búsqueda en Internet sobre lo que caracteriza a una organización de po mercanl o fnanciera. Compara esta inormación con la de dierentes uentes, para tomar decisiones sobre su validación. ACTIVIDAD EXTERNA: Selecciona y comparte inormación a través de la red, reexionar la orma de comparrla, y cómo lo haría si no exisera

 

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Evaluación Bloque I (RETROALIMENTACIÓN) SESIÓN 8 (2 Hrs). Secuencia de aprendizaje

dicha herramienta. RETROALIMENTACIÓ N

40 41 Fecha Inicio

Fecha cierre

Proyecto : Inicio Desarrollo

Cierre

Transversalidad Detallar acvidades que realizarán el docente y los alumnos, promoviendo el trabajo colaboravo, mediante la espulación del método y estrategias didáccas e incluyendo el fortalecimiento del fomento a la lectura, habilidades digitales y matemácas, valores, brigadas Quetzalatl, robóca, TIC, lineamientos generales para la seguridad e higiene, contenidos, etc. Revisar planes y programas 2011, temas de relevancia social, así como habilidades para la vida, escuela segura y marco para la convivencia.