Plan Ya Se Acerca La Navidad-2

 

 

 

LUNES 6 DE DICIEMBRE  

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¿Qué es la navidad? Escucha la canción La navidad

LUNES 13 DE DICIEMBRE    

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Pinitos numéricos ¿Cuántos son? Contando esferas

MARTES 7 DE DICMEBRE      

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MIÉRCOLES 8 DE DICIEMBRE  

Historias de navidad El árbol de navidad Las esferas

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MARTES 14 DE DICIEMBRE    

Receta navideña Instructivo

 

navideño ¿Para que sirven?

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Coronas matemáticas Villancicos Buzón de cartas

MIÉRCOLES 15 DE DICIEMBRE 

JUEVES 9 DE DICEBRE

La nariz de Rodolfo el reno Un cuento de navidad Palabras navideñas

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Seamos generosos Adornos navideños Máscaras

JUEVES 16 DE DICIEMBRE 

VIERNES 10 DE DICIEMBRE

Casita de  jengibre Patrones La piñata

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Calendario decembrino Nacimiento ¿Quién tiene mas pares?

VIERNES 17 DE DICIEMBRE    

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Álbum navideño Esfera de nieve Colores con números

Nombre de la situación didáctica: didáctica: Ya se acerca la navidad Fecha: Del 6 al 17 de diciembre de 2021 Campo de formación académica: académica: Exploración y comprensión del mundo natural y social Aprendizaje esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los l os que pertenece Organizador curricular 1: Cultura y vida social  Organizador curricular 2: Interacciones con el entorno social tradicioness y costumbres como hechos relevantes de la Propósito: Qué las alumnas y los alumnos identifiquen los sucesos, tradicione sociedad en la que se encuentran inmersos, lo expresen por distintos medios y lo den a conocer a sus demás compañeros, que participen e interactúen través de distintas actividades, y reconozca la importancia de la navidad, así como c omo los valores y costumbres que tiene cada familia en cada localidad.  Tipo de experiencia: Las experiencias que hay que ofrecer a los alumnos son aquellas que se realizan realiza n directamente sobre los objetos, como observar, experimentar, registrar, representar representar y obtener información complementaria; otras acciones de construcción y reflexión se realizan durante y después de la exploración directa de los objetos, al pensar, hablar y dialogar, ya que favorecen la organización mental de la experiencia, el intento por encontrarle sentido y elaborar una explicación a lo que han indagado y conocido. Técnica e instrumento de evaluación: Escala de evaluación Diario de la educadora Portafolio de evidencias Observación fotografías  Aspectos a evaluar: Observación directa Cooperación  Productos finales Habilidades y capacidades   Creatividad e interés Cumplimiento de objetivos Actividades permanentes: Saludo, rutina de activación física, marcar su asistencia, lavado de manos, despedida.   Tiempo: Dos semanas   

TRANSVERSALIDAD Campo de formación académica Lenguaje y comunicación

Campo de formación académica Pensamiento matemático

Campo de formación académica

Organizador curricular 1

Organizador curricular 2

Aprendizaje esperado

Oralidad

Conversación

Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas

Oralidad

Narración

Participación social

Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos

Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos

Organizador curricular 1

Organizador curricular 2

Aprendizaje esperado

Número, algebra y variación

Número

Número, algebra y variación

Número

Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones. Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

Organizador curricular 1

Organizador curricular 2

Aprendizaje esperado