Plan GRD de La Ugel 2020

 

CONDESUYOS

 

“Año de la Universalización de la Salud”  

GOBI GO BIER ERNO REGIO ION NAL DE DE ARE ARE UI UIPA PA –  GERENCIA  GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION   NO REG

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CONDESUYOS

PLAN DE GESTION DE RIESGOS DE DESASTRES 2020 - 2021

REGION AREQUIPA

 

I. 

INTRODUCCION

El Perú está considerado entre uno de los países con mayores riesgos ambientales en el mundo, no solo por los efectos del calentamiento global, el estrés hídrico, la deforestación, deforestación, la contaminación del aire, del agua, y del suelo sino también por su ubicación en el círculo de fuego, por sus condiciones geográficas, climáticas y geodinámicas; por altos niveles de explosión de las comunidades más vulnerables a amenazas tales como los sismos e inundaciones, sequias, heladas. Esta situación ha hecho que el Perú haya sufrido un gran número de desastre desastress que han agudizado los niveles de pobreza y al mismo tiempo disminuido la calidad de vida de la población, el avance de la economía y el desarrollo del país por lo tanto, la provincia de Condesuyos, dentro de los estudios catastrales, orográficos e hídricos, expresa una serie de amenazas y/o peligros que se activan por el grado de exposición de la población a los mismos, se tiene claro que en realidad los riesgos pueden presentarse de un momento a otro por factores naturales, socio-naturales y antrópicos, de ahí que aplicando los conceptos de la gestión del riesgo y del sentido común se busca interpretar y aplicar Con la certeza o convicci convicción ón de que ante algún algún evento es posibl posiblee estar listos para minimizar su impacto negativo, por ende la UGEL Condesuyos, asume la responsabilidad de incorporar la gestión del riesgo, como Estrategia y Proceso de Fortalecimiento Institucional, fundados a partir de la formulación e implementación de los Planes de Gestión del Riesgo. El desarrollo de la educación en gestión del riesgo, conduce progresivamente a lograr Instituciones Seguras, en la que se consigue potenciar capacidades para actuar eficazmente ante amenazas, incrementando las posibilidades de recuperación ante la adversidad, reducir su vulnerabilidad vulner abilidad y salvaguardar la vida de las personas que conforman la comunidad institucional, protegiendo protegiendo el patrimonio económic económicoo y académico. El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres (PGRD ( PGRD)) 2020 de la Unidad de Gestión Educativa Local Condesuyos (UGEL  – Condesuyos), se formula en el marco de la Ley Nº 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) .  El Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de la UGEL Condesuyos, en adelante se constituye como un instrumento que integra los procesos de Estimación Estimación,, Prevención Prevención,, Reducción del Reducción  del Riesgo de Desastres, Preparación Preparación,, Respuesta Respuesta   y Rehabilitación Rehabilitación,, bajo un enfoque territorial, buscando fortalecer las capacida capacidades des institucionales para el desarroll desarrollo o de la gestión del riesgo de desastres, con la participación de la población y sociedad organizada, bajo una cultura de prevención.

 

 

Otro propósito es el fortalecimiento de capacidades en las II.EE. focalizadas dentro del Programa Presupuestal de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias Eme rgencias por Desastre PP

0068 “PREVAED y al mismo tiempo brindar la primera asistencia al

acontecerse algún desarrollo de un evento natural o por la activación de peligros y/o amenazas existentes en la jurisdicció jurisdicciónn de la Provincia de Condesuyos. Condesuyos.

 

 

II. 

ANTECEDENTES

En el contexto internacional, los países desarrollan procesos de Reducción del Riesgo de Desastres, contando con el apoyo y orientación de la Organizació Organización n de las Naciones Unidas (ONU), En la década de 1990, con la declaración del “Decenio  Internacional para la Reducción de los Desastres Naturales  –  DIRDN”, los conceptos de prevención y mitigación ganaron vigencia sobre los enfoques centrados en la res respuesta puesta a los de desastres. sastres. Como parte de estos procesos, el año 1994 se celebró la Primera Conferencia Mundial sobre la Reducción de los Desastres, en Yokohama, Japón, la cual estableció un conjunto de orientaciones consensuadas por 189 países para avanzar en la RRD. Entre ellas, por ejemplo: fortalecer todos los niveles de las capacidades institucionales de manejo de desastres; recurrir al apoyo de las ONG para aumentar la capacidad de reducción de los desastres locales; fomentar una genuina participación comunitaria y reconocer el papel que cabe a la mujer y a otros grupos desfavorecidos en todas las etapas de los programas de manejo de desastres con miras a facilitar el fortalecimiento de la capacida capacidad, d, como condición fundamental para reducir la vulnerabilidad de las comunidades; y aplicar los conocimientos, las prácticas y los valores tradicionales de las comunidades locales en materia de reducción de desastres.  desastres.  El Perú, en la última década realiza realiza esfuerzos en torno al tema, así se formuló el Plan Nacion Nacional al de Prevención Prevención y Atención de Desastres, Desastres, aprobado mediante Decreto Supremo Nº 001-A2004- DE/SG del 15 de enero de 2004, instrumento instrumento de planificaci p lanificación, ón, resultado de la conjunción conjunción de esfuerzos y diversas reuniones reuniones de trabajo con los representantes representantes de las entidades entidades públicas y no públicas que conformaban el Sistema Nacional de Defensa Civil - SINADECI. El referido plan, definió objetivos, estrategias y programas dirigidos a la prevención, mitigación del riesgo, preparación, atención de emergencias, así como para la rehabilitación en caso de desastres. A nivel de los países andinos, el año 2002 se creó el Comité Andino para la Prevención y Atención de Desastres (CAPRADE), como órgano de la Comunidad Andina de Naciones (CAN), que tiene la finalidad de contribuir a la reducción del riesgo y del impacto de los desastres en el territorio de la subregión andina, a través de la coordinación y promoción de políticas, estrategias y planes, y la promoción de actividades en la prevención, mitigación, preparación, atención de desastres, rehabilitación y reconstrucción; así como, mediante la cooperación y asistencia mutua y el intercambio de experiencias. Está conformado por representantes las organizaciones de defensa o protección civil, de las entidades de planificación del desarrollo y de las cancillerías de cada país miembro de la CAN. El CAPRADE, formuló la Estrategia Andina para la Prevención y Atención de Desastres (EAPAD) y el Plan Estratégico Andino para prevención prevención la atención de desastres, 2009-2015. 2009 -2015.  

 

En el sector educación, se promulgó el Marco de Acción aprobado por el Foro Mundial sobre la Educación, que promueve la Educación para Todos y los Objetivos de Desarrollo del Milenio del año 2000. Estas declaraciones prestan atención específica a la educación en situaciones de crisis, incluso en aquellas que originan grupos de refugiados y de desplazados internos. internos. Se pponen onen énfasis en el desarrollo de la primera infancia, en el acceso a programas de aprendizaje para todos los jóvenes y adultos y en la mejora de la calidad de los programas de educación educación vigentes. Y se crea las normas mínimas de la INEE, que deriva de la Carta humanitaria del Proyecto Esfera, la cual se basa en los principios y las disposiciones del derecho humanitario internacional, el derecho de refugiados, los derechos humanos internacionales y el Código de conducta para el Movimiento Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja y las organizaciones no gubernamentales (ONG) en las actividades de socorro en casos de desastre. La Carta humanitaria expresa la creencia de que todas las personas afectadas por desastres y conflictos armados tienen derecho a recibir la protección y asistencia que les garanticen las condiciones básicas para una vida con dignidad y seguridad. El Gobi Gobier erno no Nacio Nacional nal,, en el m mar arco co del Pr Proc oces eso o de d e Mode Moderni rnizac zación, ión, Des Descent central ralizac ización ión y Reforma del de l Estado Estado,, ha creado eell Sistema Naci Nacional onal de Gestión del Riesgo de Desastres SINAGERD, a través de la Ley Nº 29664 promulgada el 08 de febrero de 2011 y su Reglamento aprobado mediante el Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM de fecha 25 de mayo de 2011. Mediante, Decreto Supremo N° 111-20 111-2012-PCM 12-PCMdel 02 0 2 de d e Noviem Noviembre bre de 2012, se aprueba la Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, definida como “el conjunto   de orientaciones dirigidas a impedir o reducir lo loss riesgos de desastres, evitar la generación de nuevos riesgos r iesgos y efectuar una adecuada preparación, atención, atención, rehabilitaci rehabilitación ón y reconstrucción ante situaciones situaciones de desastres, así como a minimizar sus efectos adversos sobre la poblac población, ión, la economía y el ambiente”.  El PLANAGERD 2014-2021 puesto en vigencia, es la herramienta fundamental para la gestión del riesgo de desastres en el país. Provee un panorama nacional de la situación de riesgo que afronta el país, donde se definen los escenarios de riesgos que es la base para la formulación de las líneas estratégicas del plan, que definen retos a enfrentar para avanzar hacia el objetivo que se propone: Reducir la vulnerabilidad de la población y sus medios de vida. Por ello la Comisión de Gestión del Riesgo de la UGEL Condesuyos, en el 2017 inicia el proceso de elaboración del Plan de Gestión del Riesgo de Desastres, con la participación de los especialistas de las diferentes áreas y el asesoramiento técnico de la Oficina de Defensa Nacional y Gestión del Riesgo de Desastres - ODENAGED del Ministerio de Educación en el marco del Programa Presupuestal PREVAED 0068 Escuela Segura. Posteriormente, Posteri ormente, aprobado el Plan Nacional de Gestión del Riesgo de Desastre (PLANAGERD) en el año 2014, y el establecimiento de los Acuerdos en la III Conferencia Mundial de las  

 

Naciones Unidas celebrada en SENDAI – Japón en el año 2015, así como el Plan de Gestión del Riesgo del Sector Educación en el año 2016 (PSGRD MINEDU 2015-2021), se articulan entonces los instrumentos de planificación de Gestión del Riesgo de la Gerencia Regional de Educación Cusco, recogiendo los aportes de los estudios realizados por los diferentes actores regionales, provinciales y locales así como la información y análisis de vulnerabilidades realizadas por las UGEL del ámbito de la región. La gran problemática a enfrentar, demanda la construcción de capacidades y la articulación de actores para la Gestión Del Riesgo De Desastres, en concordancia con el marco normativo vigente y teniendo como instrumento de orientación el Plan Sectorial de Gestión del Riesgo de Desastres del Ministerio de Educaci Educación ón (PSGRD MINEDU 2015-2021). En el marco de la ejecución del programa presupuestal de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de la Emergencia de Desastres (PREVAED 068), contando con la participación activa de la UGEL Paucartambo, así como de los especialistas y representantes de las diversas instancias de planificación y gestión pedagógica e institucional. En el 2016 con resolución directoral Nª 1000-2016, plan de gestión de riesgos de desastres de la UGEL Paucartambo. El presente Plan de Gestión del Riesgo ha sido reajustado y actualizado cada año de acuerdo a las necesidades, estableciéndose los lineamientos que orientan la Gestión del Riesgo de desastres en sus componentes prospectivo, correctivo y respuesta.

FENÓMENOS NATURALES Nº dist distritos ritos

DISTRITOS.

Meses

Distritos

Pe Periodo riodo

Todo el año

Lluvia

Salamanca

Bajas temperaturas,

Chichas

heladas

Andaray

Viento fuerte

Yanaquihua Salamanca

Julio, agosto,

Chichas

setiembre.

andara Sismos

Salamanca

Alerta todo el

Chichas

año

Andaray Yanaquihua Chuquibamba Rio grande Iray  

 

 

 

III. 

ACRÓNIMOS.

 

ACC:

 

CAPRADE:

 

CENEPRED: Centro Nacional de Estimación, Prevención y Reducción

•

•

•

Adaptación al Cambio Climático. Comité Andino para la Prevenció Prevención n y Atención de Desastres. del

Riesgo de Desastres.  

CEPLAN: Centro Nacional de Planeamiento Planeamiento Estratégico.

 

COE:

Centro de Operaciones de Emergencia. Emergencia.

 

COEN:

Centro de operaciones de Emergencia Nacional.

 

COEL:

Centro de Operaciones Operaciones de Emergencia Emergencia Local.

 

COER:

Centro de Operaciones Operaciones de Emergencia Emergencia Region Regional. al.

 

CONAGERD:

Consejo Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres.

 

DIPECHO:

Programa de Reducción Reducción de Desastres.

 

DIRDN:

Decenio Internaci Internacional onal para la Reducción Reducción de los Desastres Naturales.

 

GRELL:

Gerencia Regional de Educación Educación Libertad.

 

EIRD:

Estrategia Internaci Internacional onal de Reducción Reducción de Desastres.

   

ET-EVAR: Equipo Técnico de Evaluación de Riesgos. FIRC: Federación Internacion Internacional al de la Cruz Roja.

 

FODA:

 

GT-GRD: Grupo de Trabajo para la Gestión del Riesgo de Desastres.

 

GRD:

 

IIEE:Instituciones Educativas.

 

INDECI: Instituto Nacional de Defensa Civil.

 

MINAM: Ministerio del Ambiente.

 

MINEDU: Ministerio de Educación. Educación.

 

MINSA:

 

ODENAGED:

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Fortalezas, Oportunidades, Oportunidades, Debilidades y Amenazas. Amenazas. Gestión de Riesgos y Desastres.

Ministerio de Salud. Oficina de defensa Nacional y Gestión del Riesgo de

Desastres.  

ONG:

Organismo No Gubernamen Gubernamental. tal.

 

ONU:

Organización de las Naciones Unidas.

 

PCM:

Presidencia del Consejo de Ministros.

 

PDI: Planes de Desastres Institucionales.

 

PNUD:

 

PPRRD: Plan de Prevención Prevención y Reducció Reducción n del Riesgo de Desastres.

 

PREVAED:

 

Emergencias y Desastres. PREVEN: Programa de Reducción Reducción de Vulnerabilidades Vulnerabilidades frente al Evento

•

•

•

•

•

•

•

•

Programa de Naciones Unidades para el Desarrollo. Desarrollo. Programa de Reducción Reducción de la Vulnerabilidad Vulnerabilidad y Atención de

Recurrente de El Niño.  

 

 

PRGD:

Plan de Riesgos y Gestión de Desastres.

 

POA:

Plan Operativo Anual.

 

RDN:

Reducción de los Desastres Naturales.

 

ROF:

Reglamentos de Organizació Organización n y Funciones.

 

SENAMHI:

Servicio Nacional de Meteorología Meteorología e Hidrología.

 

SINADECI:

Sistema Nacional de Defensa Civil.

 

SINAGERD:

Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres.

   

UNICEF: Programa de Naciones Unidas para la Infancia. UNISRD: Reducción de Desastres de las Naciones Unidas.

 

UGEL:

 

COELP:

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Unidad de Gestión Educativa Local Centro de Operaciones Operaciones de Emergencia Local Paucartambo

 

 

IV. 

MARCO NORMATIVO PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES EN EL SECTOR EDUCACIÓN.

El plan d e GR GRD D de la U UGEL GEL Condesuyos Condesuyo s está est á basada e en n las sigu s igu ientes. Leyes y normas legales legales  

Constitución Política del Perú.

 

Ley General de la Educación Nº 28044.

 

Ley N° 29664 Ley del sistema nacional de gestión de riesgo de desastres

 

Decreto supremo N° 0011-A 2004-DE-SG Aprueban Plan Nacional de Prevención y Atención de

•

•

•

•

Desastres.

 

Ley N° 28551, que establece “La obligación de elaborar y presentar planes de co contingencia”. ntingencia”.  

 

RM N° 425-2007-ED. Aprueba las normas para la implementación de d e los simulacros en el

 

sistema educativo, en el marco de la educación en gestión de riegos.

 

R.V. M Nº 0017  –  –   2007  –  –   ED. Marco de la Movilización Social Escuelas Seguras, Limpias y

•

•

•

•

Saludables 2007 RVM N° 006-2012-ED, Normas específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la Educación Básica y Educación

 

•

Técnico Productiva.

 

RD N°0236-2012-ED que aprueba las “Normas para la Evaluación de la Aplicación del Enfoque

•

 Ambiental en las Instituciones Educativas de la Educación Básica y Técnico Productiva”.  Productiva”. 

 

RM. 320-2019-MINEDU 320-2019-MINEDU que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones Orientaciones para

•

el Desarrollo del año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica

V. 

DIAGNOSTICO DE RIESGO DE DESASTRES EN LA REGIÓN / PROVINCIA. 5.1. 

Principales Peligros:

La Provincia de Condesuyos  Condesuyos   es una de las ocho que conforman el Departamento de Arequipa, en el Perú, Perú,   bajo la administración del Gobierno regional de Arequipa. Limita al norte con la la provincia  provincia de La Unión, Unión, la  la Región  Región Apurímac y el Departamento el Departamento del Cuzco, Cuzco, al  al este con la provincia la provincia de Castilla, Castilla, al  al sur con la la provincia  provincia de Camaná y al oeste con la provincia la provincia de Caravelí.  Caravelí.  El distrito fue creado mediante Decreto del 21 de junio de 1825, firmado por el Libertador Simón Bolívar.-Bolívar.-- Chuquibamba: Su historia, su cultura local y su población. Chuquibamba capital de la Provincia de Condesuyos, tierra enclaustrada población. Chuquibamba en los andes sur peruanos a 2880 m.s.n.m, tiene t iene una superficie de 1255 Km2 con una población aproximada de 5 mil habitantes (entre los censos del 2005 y el 2007). ( Si  

 

establecemos una relación directa de información a partir de 1960, los censos nacionales nos informan el “proceso intenso de migración” de nuestra provincia y

distrito, hacia la capital de la Región, y la capital de la República)* Etimológicamente la palabra Chuquibamba proviene de la voz quechua “Choquepampa” que significa “Llanura de oro” (otros “pampa de piedras”, otros “lanza de oro”) según algunos

historiadores mencionan que la fundación española, se realizó el 15 de julio de 1565. Definitivamente fue julio, en homenaje al nombre de Santa Ana y la Catedral). Es elevada a Villa el 12 de noviembre de 1827 y a categoría de Ciudad el 24 de diciembre de 1870. (Datos y fechas que no son nuestros, pero encontrados en todos los documentos sobre nuestra provincia). Ha sido inquietud del honorable Concejo Provincial Provinc ial de indagar sobre su fundación de Chuquibamba “al no existir fecha definida”, en sesión del 3 de diciembre de 1977 se decide instaurar como Día Cívico el 7 de diciembre siendo reconocido por el Decreto Supremo Nº 043-78-IN del 24 de noviembre de 1978 Pero, si nos referimos a Chuquibamba como distrito, en su comprensión geográfica existe una cultura local propia, que los Arqueólogos e Historiadores han dado en calificar como “estilo local Chuquibamba”. Y es que

recientes investigaciones arqueológicas y de carácter etnohistórico, ha detectado la presencia de una etnia o nación oriunda: los ARUNI cultura que tuvo gravitación sociopolítico y económica en una amplia área del Kuntisuyo (que era el poniente del Cuzco), su habitad matriz fue la zona de Chuquibamba. La provincia tiene una extensión de 6 958,4 kilómetros cuadrados y se encuentra dividida en ocho distritos.        

• • • •

Chuquibamba Andaray Cayarani Chichas

       

•

•

•

•

Iray Río Grande Salamanca Yanaquihua

 

 

PELIGRO SISMO

VULNERABL VULNERABLES. ES. ➢  Infraestr Infraestructura uctura

RIES RIESGO GO

de las II.EE,

Vidas humanas, casas

➢  Pérdida

de vidas humanas,

y daños a los bienes materiales y

edificaciones sin opinion de un afectación al medio ambiente asesor técnico en construccion. LLUVIAS

➢  Infraestructura

de las II.EE.

construidas de material rustico

INTENSAS

y la antigüedad que algunos

➢  Pérdidas materiales,

II.EE. con

afectaciones serias ➢  Afectación

a la agricultura agricultura

presentan y el peligro de perder

Vidas

humanas,

animales. VIENTOS FUERTES

➢  Infraestructura

de lasII.EE. especialmente las que están

➢  Pérdida

de vidas humanas y daños a los bienes materiales.

construidas de material rustico ➢ 

Viviendas de la comunidad

INUNDACI

➢  Infraestructura

ONES

➢  Vidas

de las lasII.EE. II.EE.

humanas, vivienda viviendas. s.

➢  Pérdida

de vidas humanas,

daños a los bienes materiales, afectación a la agricultura y afectación al medio ambiente

HUAYCOS

➢  Infraestructura ➢ 

de las lasII.EE. II.EE.

Vidas humanas, carreteras.

➢  Pérdida

de vidas humanas,

daños a los bienes materiales, afectación a la agricultura y afectación al medio ambiente

DESLIZAMI

➢  Vías

de transporte terrestre terrestre..

➢  Pérdida

de vidas humanas,

daños a los bienes materiales,

ENTOS

afectación a la agricultura y afectación al medio ambiente DERRUMB ES

➢  Vías

de transporte terrestre.

➢  Pérdida

de vidas humanas,

daños a los bienes materiales, afectación a la agricultura y afectación al medio ambiente  

 

5.2. MATRIZ DE PRINCIPALES PELIGROS 6.1.1. 6.1 .1. Peligros Gene Generados rados Por Fenómenos d e Geodinámic a Interna: PELIGRO

RIESGO

SISMO

Daños a la infraestruc infraestructura tura

 ACTIVIDAD  ACTIVIDA D VOLCANICA

Contaminación del aire, daños en la agricultura.

6.1.2. Peligros Generados por Fenómenos de Geodinámica Externa: PELIGRO

RIESGO

  Deslizamiento de tierra Daños a la infraestructura de las II.EE.

•

  Derrumbes

periódica de vidas humanas, daños a

   Al ud udes es

bienes

   Al uv uvio io nes y huayc h uayc os

agricultura y afectación al medio ambiente

•

•

•

materiales,

afectación

a

la

6.1.3. Peligro Generado Por Fenómenos de Origen Hidrometeorologico: PELIGROS

RIESGOS

  Inundaciones

Pérdida de vidas Humanas y daños

  Sequias

a los bienes materiales, afectación

  Granizada y nevada

a

  Tormenta eléctrica

agropecuaria y al medio ambiente

•

•

•

•

la

agricultura

ganadería,

  Incendios forestales

•

  Lluvias intensas

•

  Descenso de temperatura

•

  Vientos fuertes

•

6.1.4. 6.1 .4. Peligr Peligros os Induci dos Por la Acci ón Humana: De acuerdo a las características de la zona tenemos los siguientes peligros Principales peligros : Dentro de los fenómenos naturales frente a los cuales se prepara la UGEL Condesuyos son diversos tipos de peligros que durante el año hacen frente los estudiantes junto a la comunidad educativa como a continuación se detalla Es comprendido entre, los desastres generados por peligros de origen natural e inducidos por la acción humana han generado impactos en la población y en sus

 

 

viviendas, comprometiendo comprometiendo seriamente su desarrol desarrollo, lo, especialmente en los sectores en condición de extrema pobreza.

5.2.1. 5.2 .1. Peligros generados generados por fenómenos de geodinámica interna: PELIGRO

RIESGO

SISMO  Actiti vi dad v ol  Ac olcan canic ica a 5.2.2. 5.2 .2. Peligros Peligro s ge generados nerados por fenóm fenómenos enos de geodinámi geodinámica ca externa PELIGROS

RIESGOS

• Deslizamientos de tierra

Daños a la infraestruct infraestructura ura de las II.EE.

• Derrumbes 

Pérdida de vidas humanas, daños a los

• Aludes

bienes materiales, materiales, afectación a la

• Aluviones o huaycos 

agricultura y afectación al medio

• Deslizamientos de tierra

ambiente

5. 5.2.3 2.3.. Pe Pelig lig ros

generados

por

fenóm fenómenos enos

de

ori origen gen

hidrometeorológico:

PELIGROS

RIESGOS

• Inundaciones ➢  Pérdida

• Sequías • Granizadas

• Nevadas

• Tormenta eléctrica 

  Incendios forestales

de vidas humanas y daños a los

bienes materiales, afectación a la agricultura, ganadería, agropecuaria ay al medio ambiente.

•

  Lluvias intensas

•

  Descenso de temperatu temperatura ra

•

  Vientos fuertes

•

5.2.4. Inducidos por la acción humana 5.2.4. De acuerdo a las características de la zona tenemos los siguientes peligros: inadecuada ocupación del espacio, espacio, aunado al a l desarrollo Incendios, fuga de gas, La inadecuada de las actividades actividades socioeconómicas socioeconómicas y culturales  carentes de un enfoque de GRD, generan adicionalmente adicionalmente peligros peligros inducidos por la acción humana tales como 

 

 

incendios, explosiones, contaminación, epidemias,   pandemias y otros; teniendo como resultado el incremento progresivo de la vulnerabilidad por exposición, fragilidad y baja resiliencia. resiliencia.

PELIGRO

CAUSA

RIES RIESGO. GO. ➢  Pérdida

Incendios Urbanos

➢  Suma

de tres

elementos, Oxigeno, calor y material.

➢  Daños

de vidas humanas. humanas.

materiales. materiales.

➢  Pérdida

económica. económica. ➢  Afectación al medio medio ambiente.

➢ Mal

Manejo de

residuos. Contamin ación

➢  Degradación

➢ Utilización

de

aerosoles. ➢ Escaza

cultura de

de nuestra nuestra

salud. ➢  Aumento

de enfermedades. enfermedades.

➢  Destrucción

manejo de nuestro

de la capa de

ozono.

medio ambiente Derrame de petróleo

(sustancias

➢ Instalaciones

inadecuadas

➢  Contaminación

del agua.

➢  Contaminación

del aire.

➢  Muerte

ríos.

químicas)  Riesgo social

de especies de los

➢  Cantinas,

huelgas,

conflicto familiar, conflicto institucional.

➢ Intimidad. ➢ Conflictivo. ➢ Coivido. ➢ 

5.3.. 5.3

Cronol ogía de los eventos de mayor impacto impac to en la región.

La UGEL Condesuyos está conformada por 8 distritos dentro de su ámbito  jurisdiccional  jurisdiccion al los cuales son: • Chuquibamba • Andaray • Cayarani • Chichas • Iray • Río Grande • Salamanca • Yanaquihua Yanaquihua 

 

 

CUADRO ESTADISTICO POR PELIGRO EN LAS II.EE. DE LA PROVINCIA DE CONDESUYOS SISMO

LLUVIAS

HELADAS

BAJAS TEMPERATURAS

ANDARAY

100%

80%

50%

50%

CHICHAS

100%

80%

50%

50%

CHUQUIBAMBA 100% IRAY 100%

80% 80%

50% 50%

50% 50%

RIO GRANDE

100%

80%

50%

50%

SALAMANCA

100%

80%

100%

100%

YANAQUIHUA

100%

80%

50%

50%

SISMOS.-

La región Arequipa sufre constantemente, de muchos de los sismos

superficiales y de gran impacto. Es muy extensa la historia de los sismos en Arequipa. Las crónicas hacen referencia a varios terremotos ocurridos en los siglos XVII y XVIII que afectaron la ciudad de Arequipa, destacando el del 23 de junio de 2001 que fue altamente destructivo durante el cual la provincia de Condesuyo. SEQUÍAS.- Arequipa es un territorio propenso a sequías. Escenarios de sequías son las provincias altoandinas como Condesuyos, Union, Caylloma, La ausencia de precipitaciones ocasiona la carencia de pastos naturales y agua afectando a la población, la ganadería y los cultivos. En la década de los 60 afectó severamente a las Distritos de Salamanca Yanaquihua y Piuca. Durante el período 1982/83, la sequía afectó a todas las provincias altas, con un fuerte impacto social. HELADAS   HELADAS En general, las heladas meteorológicas se acentúan en el mes de mayo a julio, siendo las más afectadas las provincias altas de la región como La Unión, Condesuyos, Caylloma 5.3.1. IMPACTO EN LA POBLACIÓN POBL ACIÓN EDUCATIVA EDUCATIVA Y LAS ESC ESCUELAS. UELAS. Se tienen II.EE. II.EE. focalizadas las cuales cuales están cl clasificadas asificadas en Instituciones que enfrentann el riesgo ante heladas y otras que se encuentran en la zona de lluvias enfrenta lluvias..

 

 

 AMENAZAS  AMENA ZAS

IMPACTO

Pánico en la población, damnificados, colapso de SISMOS

viviendas. Pérdidas materiales y económicas.

LL UVIAS LLUV IAS E INUNDACIONES

Deslizamientos; interrupción de vías de comunicación; inundaciones, huaycos; escases de productos alimenticios. alim enticios. Infecciones Infeccion es

HELADAS

alimentos,

respira respiratorias, torias, epidemias epidemias,, escases de muerte

de

animales

silvestres

y

domésticos por la ausencia de pastos. CONTAMINACIÓ N DEL MEDIO  AMBIENTE  AMB IENTE

Cambio climático, presencia de enfermedades endémicas, sequías, aguas contaminadas, terrenos infértiles y la presencia de plagas en los cultivos de pan llevar.

 

 

MAPA DE LA PROVINCIA DE CONDESUYOS

 

 

CONDESUYOS

 

  5.3.2. 5.3 .2. De Descrip scrip ción de los princ ipales tipos de pe peligros ligros asociados a fenómenos naturales. Los desastres generados por peligros de origen natural e inducidos por la acción humana, han generado impactos en la población y en sus viviendas, comprometiendo seriamente su desarrollo, especialmente en los sectores en condición de extrema pobreza. Es necesario incrementar el conocimiento del medio natural y los peligros naturales y antrópicos que están presentes en el territorio para considerarlos en la planificación del desarrollo, porque constituyen los límites para la actividad humana. No considerarlos es exponerse al peligro pe ligro.. Dentro de los fenómenos naturales frente a los cuales se prepara la UGEL Condesuyos son diversos tipos de peligros que durante el año hacen frente los estudiantes junto a la comunidad educativa como a continuación se detalla Es comprendido entre, los desastres generados por peligros de origen natural e inducidos por la acción humana han generado impactos en la población y en sus viviendas, comprometiendo seriamente su desarrollo, especialmente en los sectores en condición condición de extrema pobreza.

➢  HELADAS,

GRANIZADAS.- En general, las heladas meteorológicas se acentúan

en el mes de mayo a julio, siendo las más afectadas las provincias altas de la región (la unión, Caylloma y condesuyos). Las heladas, nevadas y olas de frío son un peligro potencial para la salud de las personas, pe rsonas, para la agricultura, ganad ganadería ería y en general para los medios de vida (flora y fauna). Las bajas temperaturas en la estación de invierno, acompañadas de lluvias y nevadas causan daños de consideración consideraci ón especialmente en la población pecuaria y la agricultura: Las granizadas son eventos que ocurren con frecuencia especialmente especialme nte en las zonas altoandinas altoandin as ocasiona ocasionando ndo destrozos de los cultivos en pocos minutos. De acuerdo a los estudios del SENAMHI, estas áreas del territorio tienen un amplio período del año propenso a presentar la helada. ▪ 

Peligros

genera generados dos por la acción Huma Humana na : 

Las actividades agrícolas de la zona durante las cosechas hacen que en la creencia de nutrir la tierra de manera natural, realizan la quema de restos de las plantas o hiervas que provienen de los sembríos de sus productos

 

 

CONDICIONES DE VULNERABILIDAD EN LA REGIÓN POR EXPOSICIÓN A LOS PRINCIPALES PELIGROS, CON MAYOR POTENCIAL DESTRUCTIVO Y PROBABILIDAD PROBAB ILIDAD DE OCUR OCURRENC RENCIA. IA.  

PRINCIPALE

DESCRIPCIÓN DE LAS CONDICIONES DE VULNERABILIDAD

S PELIGROS

POR EXPOSICIÓN A LOS PRINCIPALES PELIGROS El Perú es vulnerable por encontrarse en la zona donde la placa tectónica de Nazca, se subduce con la Placa de Sudamérica, formando parte del Cinturón de Fuego del Pacífico, donde se registran más del 80% de los movimientos sísmicos a nivel mundial. La existencia de la Cordillera de los Andes con sus características geológicas y geomorfológicas, presenta fallas que pueden ser activadas por movimientos sísmicos. Lima Metropolitana y Callao agrupan casi el 50% de los habitantes en alta exposición. Lima es la ciudad que en más ocasiones ha sido afectada por terremotos: 12 veces desde el siglo XVI hasta la actualidad; en 1587 y 1746 fue literalmente destruida. En cuanto a vías troncales expuestas a peligro sísmico alto en

Sismos

Perú tenemos 4,900 kilómetros. Los principales puertos de la costa están expuestos a la amenaza sísmica alta, siendo el principal el puerto del Callao con volúmenes de carga de 154 millones de toneladas. La infraestructura física física y productiva productiva,, así como lugares turísticos y arqueológicos, dada su antigüedad y escaso mantenimiento son vulnerables a la ocurrencia de sismos. Por otro lado se tiene limitada disponibilidad de instrumentos de detección, medición y monitoreo de sismos en instituciones técnico científicas; lo cual no facilita el conocimiento científico de la vulnerabilidad. En los 07 distritos que atiende educativamente la UGEL Condesuyos existen instituciones educativas que como característica en común se evidencia la antigüedad de sus construcciones con más de 20 años de antigüedad.

-0-

 

 

Heladas

 – 

bajas temperatura s

El Perú por su ubicación geográfica y características morfológicas, está sujeto a peligros Hidrometeorológicos, que generan en zonas expuestas, afectando afectando a la población y sus medios de vida, en la costa, sierra y selva. Por lo tanto la UGEL Condesuyos presentan un porcentaje de Instituciones Educativas expuestas a esta amenaza, lo cual representa un peligro latent latentee para la comun comunidad idad educativa. Los

glaciares

tropicales

presentan

especiales

evidencias

de

vulnerabilidad al cambio climático; la pérdida de áreas glaciares ha sido y del 26% en Perú entre 1970 y 2003. Los fenómenos asociados con El

FEN Cambio

Niño y La Niña han producido incremento de lluvias, sequías y heladas

Climático

en el Perú. Según la CAF (2000), durante El Niño 1997-1998 las

.

pérdidas alcanzaron el 7% del PIB de Perú. Las pérdidas económicas y los daños en la infraestructura se traducen en atraso y sobrecostos en la provisión de bienes y servicios

6.5.- VULNERABIL VULNERABILIDAD IDAD DE LA INFR INFRAESTRUC AESTRUCTURA TURA EDUCATIVA A NIVE NIVEL L DE LA PROVINCIA.

Algunas estructuras de las aulas no tienen construcciones con criterios antisísmicos que atenúen el efecto de los sismos. La mayoría de ambientes con el que cuentan algunas II.EE. no son adecuados, porque son de material de concreto sin criterio técnico. La mayoría de II.EE. del ámbito no cuenta con un ambiente o tópico ni medicamentos. La mayoría de IE cuenta con cerco perimétrico pero falta elevar la altura del mismo m ismo para dar seguridad. 6.6.6.6 .- Escena Escenario rioss de riesgo.

Nuestro país se encuentra ubicado dentro del denominado Cinturón de Fuego del Pacífico y casi al borde bor de del encuentro de dos placas tectónicas, la Sudamericana y la de Nazca en donde se produce el efecto de subducción, el que ha provocado un gran número de sismos de gran poder destruct destructivo ivo en la parte occidental de nuestro territorio.

-1-

 

 

Asimismo, se producen sismos locales y regionales que tienen su origen en la existencia de fallas geológicas locales; estos movimientos telúricos son de menor magnitud pero al producirse muy cerca de la superficie tiene un gran poder destructivo. Adicionalmente a lo señalado, debemos tener presente que existe un silencio sísmico en la región costa sierra y selva de nuestro país. Además, la actividad de la falla en las zonas sur andina es el principal factor para la desestabilización de los taludes y glaciales cuyas consecuencias son huaycos, aluviones y deslizamientos que han ocasionado desastres en determinadas zonas. Los recientes sismos de gran magnitud de Ica  – Perú (Agosto 2007), Haití (Enero 2010), Japón (Marzo 2011), Nueva Zelanda (Setiembre 2010 y febrero 2011) y Turquía (Marzo 2010 y Octubre 2011) priorizan la necesidad de implementar mecanismos de preparación y respuesta para hacer frente a un evento destructivo de origen sísmico. Los posibles escenarios naturales de riesgo sísmico pueden deberse a una de las siguientes causas principales: pri ncipales: a.-El proceso de permanente subducción de la placa de Nazca con la placa Sudamericana, conlleva que la probabilidad de ocurrencia se sitúe en la franja costera con repercusión en la zona andina. b.-Fallas superficiales a lo largo de la cordillera de los Andes, que afecta la zona andina. c.-Fallas geológicas profundas en la zona selvática, con relativo efecto en la Amazonía del Perú. Las II.EE. del ámbito de la UGEL Condesuyos Condesu yos están expuestas a constantes cabios de clima debido a que esta zona

está constituida por uuna na va variada riada ggama ama ddee

microclimas

-2-

 

 

II.EE: VULNERABLES ANTE HELADAS  Datos por po r altura altur a de cada I.E. I.E. del ámbito de la UGEL UGEL Condes Condesuyo uyoss PADRON DE ALTURAS AL TURAS DE II.EE JURISDICCIÓN UGEL CONDESUYOS NIVEL INICIAL CODIGO Nº

NIV.

MODULAR MOD.

II.EE

COD. GEOGRAF.

CENTRO

DD. PP. DD.

POBLADO

GES.

FECHA

M.S.N.M CARAC. SEX. DEP. AREA.

CREACIÓN.

01

0225094

A2

I.E.I. Nº 073 "Nuestra Señora de la Candelaria"

04

06

01 C Ch huquibamba

2942

M ul.

M x.

A1

Urb.

02

0655837

A2

I.E.I. Andaray just o german sarmient o

04

06

02 Andaray

3050

Uni.

M x.

A1

Urb. R.D. Nº 0916 02/08/83

03

0736009

A2

I.E.I. "Jesús Niño Divino de Carmen Carmen Alto"

04

06

01 Carmen Alt o

2997

Uni.

M x.

A1

Rur. R.D. Nº 0462 10/06/88

04

0712505

A2

I.E.I. Chichas

04

06

04 Chichas

2120

Uni.

M x.

A1

Urb. R.D. Nº 0562 18/06/87

05

0578864

A2

I.E.I. "Divino Niño Jesús"

04

06

08 Isp acas

2660

Uni.

M x.

A1

Rur. R.D. Nº 0078 0 02 2/04/81

2394

Uni.

M x.

A1

Urb. R.D. Nº 1402 24/01/79

670

Uni.

M x.

A1

Rur.

06

0538561

A2

I.E.I. Iray

04

06

05 Iray

07

0891499

A2

I.E.I. "Niño del Valle"

04

06

08 Yauce

08

0891465

A2

I.E.I. "Niño Jesús"

04

06

08 Vallecit o

2880

Uni.

M x.

A1

Urb.

09

1031616

A2

I.E.I. "Niño M anuelit o"

04

06

05

Arequip illa

2370

Uni.

M x.

A1

Rur.

10

0797134

A2

I.E.I. Pa Pap achacra

04

06

01 Pap achacra

3075

Uni.

M x.

A1

Rur. R.D. Nº 0329 0 07 7/06/99

11

0612200

A2

I.E.I. "Niño Salvador de Salamanca"

04

06

07 S Saalamanca

3230

M ul.

M x.

A1

Urb.

12

0891432

A2

I.E.I. "San Antonio de Charco"

04

06

08 Charco

2950

Uni.

M x.

A1

Rur. R. R .D. Nº 0019 12/04/92

13

0736017

A2

I.E.I. Va Vallecit o

04

06

01 Chuquibamba

2894

M ul.

M x.

A1

Urb. R.D. Nº 0462 1 10 0/06/88

14

0612234

A2

I.E.I. "Virgen del Carmen"

04

06

08 Yanaquihua

3130

Uni.

M x.

A1

Urb.

15

0891523

A2

I.E.I . Piuca

04

06

06 P iuca

490

Uni.

M x.

A1

Rur.

16

0678714

A2

I.E.I. Iquip i

04

06

06 I quip i

495

Uni.

M x.

A1

Urb.

17

0523886

A2

I.E.I. San Juan de Chorun Chorunga ga

04

06

06 an Juan Chorun

780

Pol.

M x.

A1

Rur.

NIVEL ESPECIAL ESPECIAL (PRITE). (PRIT E). CODIGO Nº 01

NIV.

MODULAR MOD. 0679092

EO

II.EE PRITE "María Reyna Y Madre"

COD. GEOGRAF.

CENTRO

DD. PP. DD.

POBLADO

04

06

-3-

01 Chuquibamba

GES.

FECHA

M.S.N.M CARAC. SEX. DEP. AREA  AREA.. 2914

Pol.

M x.

A1

CREACIÓN.

Urb. R.D. Nº 1316 0 01 1/06/88

 

 

PADRON DE AL TURAS DE II.EE JURISDICCIÓN UGEL CONDESUYOS NIVEL PRIMARIA CODIGO

NIV.

Nº MODULAR MOD.

II.EE

OD. GEOGRAF.

CENTRO

DD. PP. DD.

POBLADO

GES.

FECHA

M.S.N.M CARAC. SEX. DEP. AREA.

CREACIÓN.

01

0313056

BO

I.E. Nº 40425 "San Martín de Porres"

04

06

01 C Chhuquibamba

2965

Pol.

M x.

A1

Urb.

02

0313064

BO

I.E. Nº 40426 "José Olay a"

04

06

08 Yauce

675

Pol.

M x.

A1

Rur.

03

0313072

BO

I.E. Nº 40427

04

06

01 Carmen Alt o

2997

M ul.

M x.

A1

Rur. R.D. Nº 1003 30/03/71

04

0313080

BO

I.E. Nº 40428 "Virgen de Fátima"

04

06

01 Chuquibamba

2936

Pol.

M x.

A1

Urb. R.D. Nº

05

0313106

BO

I.E. Nº 40430 " José Simeón T ejeda"

04

06

02 Andaray

3050

M ul.

M x.

A1

Urb. R.D. Nº 00 0 019 12/05/92

06

0313122

BO

I.E. Nº 40432 "Victor Raúl Hay a de la T orre"

04

06

04 Chichas

2120

M ul.

M x.

A1

Urb.

07

0844514

BO

I.E. Nº 40433

04

06

08 Arirahua

3732

M ul.

M x.

A1

Rur.

08

0313148

BO

I.E. Nº 40434

04

06

05 Iray

2437

M ul.

M x.

A1

Urb.

09

0313163

BO

I.E. Nº 40436

04

06

07 Salamanca

3206

Pol.

M x.

A1

Urb.

10

0313189

BO

I.E. Nº 40438

04

06

08 Yanaquihua

3130

Pol.

M x.

A1

Urb.

11

0313197

BO

I.E. Nº 40439 "San Juan Bautista de la Salle"

04

06

08 Isp acas

2775

Pol.

M x.

A1

Rur. R. R .D. Nº 0043 14/06/96

12

0313239

BO

I.E. Nº 40443

04

06

05 Casconz a

2535

M ul.

M x.

A1

Rur. R R..D. Nº 1452 03/11/44

13

0313254

BO

I.E. Nº 40445

04

06

04 Yanque

3130

M ul.

M x.

A1

Rur.

14

0313262

BO

I.E. Nº 40446 "M iguel Grau"

04

06

06 Iquip i

495

Pol.

M x.

A1

Urb.

15

0313270

BO

I.E. Nº 40447 "La Inmaculada Concep ción"

04

06

06 Piuca

490

Pol.

M x.

A1

Rur.

16

0313288

BO

I.E. Nº 40448

04

06

06 Charco

2980

Pol.

M x.

A1

Rur.

17

0313296

BO

I.E. Nº 40449

04

06

01 Buena Vist a

2413

Uni.

M x.

A1

Rur.

18 19

0612325 0313312

BO BO

I.E. Nº 40450 I.E. Nº 40451

04 04

06 06

07 La Cap illa 01 Pap achacra

4400 3075

Uni. M ul.

M x. M x.

A1 A1

Rur. Rur.

20

0313320

BO

I.E. Nº 40452

04

06

01 Cuy ay

2670

Uni.

M x.

A1

Rur.

21

0313338

BO

I.E. Nº 40453

04

06

01 Chiringay

2910

Uni.

M x.

A1

Rur.

22

0313346

BO

I.E. Nº 40454

04

06

01 Pachana

2150

Uni.

M x.

A1

Rur.

23

0313361

BO

I.E. Nº 40456

04

06

02 Huaranguil

3060

Uni.

M x.

A1

Rur.

24

0313379

BO

I.E. Nº 40457

04

06

02 Huasaca

3020

M ul.

M x.

A1

Rur.

-4-

140 12/04/97

   

 

PADRON DE ALTURAS DE II.EE JURISDICCIÓ JUR ISDICCIÓN N UGEL CONDESUYO CONDESU YOS S NIVEL PRIMARIA CODIGO Nº

NIV. II.EE

MODULAR MOD.

OD. GEOGRAF.

CENTRO

DD. PP. DD.

POBLADO

GES.

FECHA

M.S.N.M CARAC. SEX. DEP. AREA.

CREACIÓN.

25

0313403

BO

I.E. Nº 40460

04

06

04 Q Quueñuamarca

3425

Uni.

M x.

A1

Rur.

26 27

0313411 0313429

BO BO

I.E. Nº 40461 I.E. Nº 40462

04 04

06 06

04 Yachanguillo 04 Acchap una

1760 2930

Uni. Uni.

M x. M x.

A1 A1

Rur. R.D. Nº 0051 22/08/02 Rur. R R..D. Nº 0616 27/06/88

28

0313437

BO

I.E. Nº 40463

04

06

04 Sant a Cat alina

1936

Uni.

M x.

A1

Rur.

29

0313445

BO

I.E. Nº 40464

04

06

04 Chanchallay

1700

Uni.

M x.

A1

Rur.

30

0313460

BO

I.E. Nº 40466

04

06

05 Pacay chacra

1757

Uni.

M x.

A1

Rur.

31

0313478

BO

I.E. Nº 40467

04

06

06 La Cap illa

890

Uni.

M x.

A1

Rur.

32

0891515

BO

I.E. Nº 40468 "Alejandro Rojas"

04

06

06 Huaca

430

Uni.

M x.

A1

Rur.

33

0313494

BO

I.E. Nº 40469

04

06

07 M aucallact a

4420

Uni.

M x.

A1

Rur.

34

0313502

BO

I.E. Nº 40470

04

06

07 Ay anca

3620

M ul.

M x.

A1

Rur.

35

0313510

BO

I.E. Nº 40471

04

06

08 L Laa Paraz ca

3430

Uni.

M x.

A1

Rur.

36

0612358

BO

I.E. Nº 40487

04

06

02 Ochuro

3360

Uni.

M x.

A1

Rur. R R..D. Nº 0046 29/03/82

37

0612382

BO

I.E. Nº 40497

04

06

02 T ump ullo

3975

Uni.

M x.

A1

Rur. R.D. Nº 0046 29/03/82

38

0612416

BO

I.E. Nº 40501

04

06

07 Palcuy o

4520

M ul.

M x.

A1

Rur. R.D. Nº 0389 16/07/82

39

0678946

BO

I.E. Nº 40593

04

06

02 Huamanmarca

2872

Uni.

M x.

A1

Rur.

40

0844480

BO

I.E. Nº 40632

04

06

07 Huay t ap amp a

4600

Uni.

M x.

A1

Rur. R.D. Nº 0019 12/05/92

41

0898270

BO

I.E. Nº 40659

04

06

04 Cahuanot a

2830

Uni.

M x.

A1

Rur. R.D. Nº 00 0030 20/04/98

42

1031608

BO

I.E. Nº 40662

04

06

01 Chojanot ay oc

3625

Uni.

M x.

A1

Rur. R.D. Nº 0106 27/09/95

43

1238401

BO

I.E. Nº 40684 "San José Obrero"

04

06

08 Cerro Rico

2700

M ul.

M x.

A1

Rur. R.D. Nº 00 0056 19/04/99

44

0310292

BO

I.E. Nº 41045

04

06

01 Chuquibamba

2879

Pol.

M x.

A1

Urb. R.D. Nº 1003 30/03/71

45

0307819

BO

I.E. Nº 41511 "Libert adores de América"

04

06

06 San Juan Choru

780

Pol.

M x. x.

A1

Rur.

PADRON DE ALTURAS AL TURAS DE II.EE JURISDICCIÓN UGEL CONDESUYOS NIVEL SECUNDARIA CODIGO

OD. GEOGRAF. CENTRO

NIV.

Nº MODULAR MOD.

II.EE

DD. PP. DD. POBLADO

GES.

FECHA

M.S.N.M CARAC. SEX. DEP. AREA.

CREACIÓN.

01

0891556

FO I.E. Nº 40430 "José Simeón Tejeda"

04

06

02 Andaray

3050

Pol.

M x. x. A1 Urb. R.D. Nº 0019 1 2/ 2/05/92

02

0712620

FO I.E. Nº 40432 "Víct or Raúl Hay a de la Torre"

04

06

04 Chichas

2120

Pol.

M x. A1 Urb. R.D. Nº 0569 18/06/87

03

0612440

FO I.E. "Andrés Avelino Cáceres"

04

06

08 Isp acas

2660

Pol.

M x. A1

04

0309419

FO I.E. "Coraz ón de M aría"

04

06

01 Chuquibamba

2862

Pol.

M x. A1 Urb. R.D. Nº 0038 26/03/82

05

0518373

FO I.E. "Jorge Basadre"

04

06

08 Yanaquihua

3130

Pol.

M x. A1 Urb. R.D. Nº 0449 06/04/78

06

0579763

FO I.E. "San Juan Baut ista de Salamanca"

04

06

07 Salamanca

3206

Pol.

M x. A1 Urb. R.D. Nº 0603 11/08/86

07

0309286

FO I.E. "San luis Gonz aga"

04

06

01 Chuquibamba

2842

Pol.

M x. A1 Urb. R.D. Nº

08

1328277

FO I.E. Nº 40426 "José Olay a"

04

06

08 Yauce

675

M ul.

M x. A1

09

0591404

FO I.E. Nº 40446 "M iguel Grau"

04

06

06 Iquip i

495

Pol.

M x. A1 Urb.

10

0891580

FO I.E. Piuca

04

06

06 Piuca

490

Pol.

M x. A1

Rur. R.D. Nº 0019 1122/05/92

11

0613067

FO I.E. Nº 41511 "Libertadores de América"

04

06

06 M inas San Juan

780

Pol.

M x. A1

Rur. R.D. Nº 0422 06/08/82

Rur. R R..D. Nº 0042 19/03/82

22/11/51

Rur.

 

CETPRO CODIGO

OD. GEOGRAF. CENTRO

NIV.

Nº MODULAR MOD.

II.EE

DD. PP. DD. POBLADO

GES. M.S.N.M CARAC. SEX. DEP. AREA.

FECHA CREACIÓN.

01

0797142

L3

CETPRO "Corazón de M aría aría""

04

06

01 Chuquibamba

2914

2

M x. A1 Urb. R. R .D. Nº 0226 17/05/89

02

0309286

L3

CET PRO "San luis Gonzaga"

04

06

01 Chuquibamba

2852

1

M x. A1 Urb.

-5-

 

 

EDUCACIÓN SUPERIOR CODIGO

NIV.

OD. GEOGRAF. CENTRO

Nº MODULAR MOD.

II.EE

GES.

DD. PP. DD. POBLADO M.S.N.M CARAC. SEX. DEP. AREA.

FECHA CREACIÓN.

01

0891861

KO Institut o Superior Pedagógic Pedagógicoo "San Pablo"

04

06

01 Chuquibamba

2914

Pol.

M x. A1 Rur. R. R .D. Nº 035 22/11/89

02

0815068

T O Inst itut o Sup erior T ecnológico

04

06

01 Chuquibamba

2852

Pol.

M xx.. A1 Urb. R.D. Nº 173 29/03/89

NIVEL

I N I CI A L ESPECIAL PRIMARIA PRIMARIA SECUND NDAR ARIA IA TE TEC. C. PRODU PRODUCTIVO CTIVO

MODALIDAD

(A2) CUNA - JARDIN (EO) ESPECIAL (BO) PR PRIMARIA M MEENORES (CO) PR PRIMARIA JJO OV ENES Y ADULTOS (FO (FO) SECUND NDAR ARIIA MENO NOR RES (L3 ) ART ARTES ESANAL ANAL

SUPERIOR SUPE RIOR PEDAG PEDAG.. (KO) FORM FORMACIÓN ACIÓN M MAGISTE AGISTERIAL RIAL SUPERIOR TECNOL. (TO) FORM FORMACIÓN ACIÓN TÉCNICA GESTIÓN

A1 B4

DEPENDENCIA

ESTATAL PARTICULAR

SEXO

MX.

DENOMINACIÓN

MIXTO.

CARACTERÍSTICA

POL. MUL. UNI.

DENOMINACIÓN

POLIDOCENTE COMPLETO MULTIGRADO UNIDOCENTE

ÁREA

URB. RUR.

DENOMINACIÓN

URBANO RURAL

-6-

 

 

CÓDIGO GEOGRÁFICO REGIÓN GIÓN

PR PROV OVIN INCI CIA A

DIS IST TRIT ITO O

04

06

01

CHUQUIBAMBA

04

06

02

A AN NDARAY

04

06

03

CAYARANI ( *)

04 04

06 06

04 05

CHICHAS IRAY

04

06

06

S SA A LAMANCA

04

06

07

Y YA ANAQUIHUA

04

06

08

RIO GRA NDE

(*) El El Distrito de Cayar Cayarani ani no pertenece Educativamente a la UGEL Condesuyos

La información para analizar las condiciones de vulnerabilidad está asociadas a los datos estadísticos que maneja el área o dirección de gestión institucional como: -  Datos estadí estadísticos: sticos: nnúmero úmero de es estudiantes tudiantes,, docentes por niveles,

modalidades entre otros. -  Caracterización sociológica, geográfica y económica. -  Ubicación actualizada de las institu instituciones ciones educativ educativas: as: recorrido,

distancia, exposición entre otros.  infraestructura, ra, condiciones, antigüedad y otros.  -  Tipo de infraestructu VI.

DIAGNOSTICO DE RIESGO DE DESASTRES EN EL PERÚ.

-7-

 

 

VII.. VII

Principales peligros, vulnerabilidades y riesgos.

TIPO DE PELIGROS

FRECUENCIA

INTENSIDAD

VULNERABILIDAD VULNERABILIDAD

NIVEL DE RIESGO

Inundaciones

 Alta

Periódica, cada

Alta, poblaciones se

 Alto

ubican en riberas y  partes bajas.

varios años durante los meses de diciembre a marzo.    A    P    I    U    Q    E    R    A

Sismos debido

Variable. Existe

a fallas regionales

historia de sismos destructores

y locales Huaycos y deslizamientos de tierra

Sequías, heladas

Media

Alta, viviendas de adobe antiguas debilitadas, deterioradas y

Mediano  Alto

tugurizadas  Anual : entre

Media,

 Alta, abundan las

diciembre y abril y temporadas de

zona accidentad 

viviendas y cultivos  próximos a quebradas. quebradas.

lluvias

a

Periódica, cada

Media

cierto número de años, principalmente en los meses de

Alta, población y agricultura dependen de lluvias de temporada.

Mediano  Alto

Mediano  Alto

mayo a julio

Condesuyos se encuentra expuesto a 2 riesgos durante el año siendo estos: Sismos Heladas y lluvias ll uvias torrenciales Ante esta realidad se pone en alerta elaborando el presente plan de GRD. Los peligros de origen natural que generan riesgos de desastres en el país están relacionados a su ubicación y  características geográficas, siendo los aspectos más relevantes los siguientes:

-8-

 

 

PELIGRO 

DESCRIPCION

SISMO 

La actividad sísmica en el Perú ocurre en todo el Población, Medios territorio y es debida principalmente al proceso de de vida, subducción de la placa de Nazca bajo la placa Infraestructura Sudamericana. El margen continental oeste de

AREA EXPUESTA

Sudamérica es uno de los más activos y de los bordes de placa el mayor en la Tierra. La alta velocidad de convergencia de placas permite que se genere un fuerte acoplamiento entre ellas, produciendo frecuentemente sismos de diferentes magnitudes a diversos niveles de profundidad, en la zona de fricción de las placas, en el interior de la placa continental o en el interior de la placa oceánica que se desplaza por debajo del continente. GEODINAMICA EXTERNA DESLIZAMIENTOS DERRUMBES 

Deslizamiento: Ruptura y desplazamiento de Población, Medios de pequeñas o grandes masas de suelos, rocas, rellenos r ellenosvida, Infraestructura, artificiales o combinaciones de éstos, en un talud carreteras. natural o artificial. artificial. Se caracteriza por presentar necesariamente un plano de deslizamiento o falla, a lo largo del cual se produce el movimiento, especialmente en el distrito de Chichas, que es donde se presentan estos casos en caso de sismos y lluvias torrenciales

HIDROMETEOROLOGIA LLUVIAS INTENSAS

Es una precipitación de agua líquida en la que las gotas son más grandes que las de una llovizna. Proceden de nubes de gran espesor, generalmente de Inundaciones. Desbordes laterales de las aguas de los ríos, lagos y mares, cubriendo temporalmente los terrenos bajos, adyacentes a sus riberas, llamadas zonas inundables. i nundables. Este caso se presenta en el distrito de Rio Ri o Grande especialmente durante las torrenciales lluvias que se dan en las partes mas altad de la provincial como en el distrito de Salamanca.

-9-

Población, Medios de vida, Infraestructura Cuenca, rios

 

 

INUNDACIONES

➢ 

Población, Medios intensas o continuas sobrepasan la capacidad de campo de vida, del suelo, el volumen máximo de transporte del río es Infraestructura superado y el cauce principal se desborda e inunda los Cuenca, terrenos circundantes. Las llanuras de inundación (franjas de inundación) i nundación) son áreas de superficie adyacente a rios como en el caso de salamanca,

“Las inundaciones se producen cuando cuando las lluvias ll uvias

Es factible la implementación de este plan de GRD ya que es de primordial pr imordial necesidad la atención en conocimientos y practica a la población escolar, preparando a todos en como tomar las precauciones en c caso aso de

un ev evento ento natural, la ubica ubicación ción de nuestro país en la zona zona

denominada “Cinturón “Cinturón   de  Fuego del Pacifico”, caracterizada por una  una   alta  sismicidad, donde se registra aproximadamente el   80% de los movimientos sísmicos sísmicos a nivel mundial. Por  lo que el e l país está expuesto a la ocurrencia de sismos, tsunamis y actividad volcánica.  ➢  Igualmente,

su ubicación en la z zona ona trop tropical ical y subtro subtropical pical de lla a costa

occidental del c continente ontinente sudamericano, determina que se encuentra expuesto a cambios  climáticos que en muchos casos generan desastres,  como son el Fenómeno El Niño, precipitaciones  extremas, inundaciones, sequías, heladas, granizadas, vientos vientos fuertes fuertes,, entre otros otros..  ➢  Asimism Asimismo, o,

debido a la pre presenc sencia ia de la Cordil Cordillera lera de los  Andes nuest nuestro ro

territorio se caracteriza por tener tres áreas geográficas definidas, costa, sierra y selva,  presentando casi todos los climas observados en el  mundo. Por su morfología, está expues expuesto to con cierta  frecuencia a fenómenos geológicos adversos, como la  ocurrencia de deslizamientos, aludes, derrumbes y aluviones, entre otros. 

En el marco de los ambientes geográficos, fisiográficos y climatológicos de la región Arequipa descritos anteriormente, se producen diversos fenómenos naturales con distinta potencialidad destructiva y nivel de recurrencia, que constituyen peligros para la población y sus medios de vida: terremotos, inundaciones, huaycos, deslizamientos, aluviones, aludes, sequías, heladas, friajes, entre otros.

- 10 -

 

 

Siendo una región que forma parte del sur andino del Perú, está sometida a una gran variabilidad climática la cual se ha agravado en las últimas dos décadas como consecuencia del proceso de calentamiento global. Eventos de sequías, combinados con olas de frío y nieve, heladas, nevadas y  

precipitaciones intensas se intercalan anualmente. VIII.. VIII

Impacto en la pobl población ación educati va y las escuelas. Se tienen II.EE. focalizadas las cuales están clasificadas en Instituciones que enfrentan el riesgo riesgo ante heladas y otras que se encuentran en la zona de lluvi lluvias. as. Prim.EBR

Rural

Prim.EBR

Rural

DRE Arequipa DRE Arequipa

Inicial Jardin

Rural

0736009

40427 Carmen  Alto  40451 Papachacra  "Jesús Niño D.de Carmen  Alto" 

0736017

I.E. Inicial de Vallecito 

Inicial Jardin

Urbana

0655837

Justo German Sarmiento 

Inicial Jardin

Urbana

40445 Yanque  40462  Acchapuna  Niño Manuelito Arequipilla  

Prim.EBR

Rural

Prim.EBR Inicial Jardin

Rural

Rural

0313072 0313312

0313254 0313429 1031616

Rural

0678714

I.E. 40467 La Capilla  I.E.I. Iquipi  – rio grande 

0891523

I.E.I. Piuca 

Prim.EBR Inicial Jardin Inicial Jardin

0313270

I.E. 40447 La Inmaculada Concepción 

Prim.EBR

Rural

0612416

40501 Palcuyo 

Prim.EBR

Rural

0313189

40438  40439 San Juan Bautista de la SalleIspacas 

Prim.EBR

Urbana

Prim.EBR

Urbana

40448 Charco   Andrés Avelino. CáceresIspacas  Jorge Basadre Yanaquihua  I.E.I. Niño del Valle  –Yauce  I.E.I. San  Antonio de Charco 

Prim.EBR

Rural

Sec.EBR

Urbana

Sec.EBR Inicial Jardin

Urbana

0313478

0313197 0313288 0612440 0518373 0891499 0891432

Inicial Jardin

Urbana Rural

CONDESUYOS

CHUQUIBAMBA

CARMEN ALTO

CONDESUYOS

CHUQUIBAMBA

PAMPACHACRA

DRE Arequipa

CONDESUYOS

CHUQUIBAMBA

CARMEN ALTO

DRE Arequipa

CONDESUYOS

CHUQUIBAMBA

CHUQUIBAMBA

CONDESUYOS

ANDARAY

ANDARAY

CONDESUYOS

CHICHAS

YANQUE

CONDESUYOS

CHICHAS

ACCHAPUNA

CONDESUYOS

IRAY

AREQUIPILLA

CONDESUYOS

RIO GRANDE

LA CAPILLA

CONDESUYOS

RIO GRANDE

IQUIPI

CONDESUYOS

RIO GRANDE

PIUCA

AREQUIPILLA LA CAPILLA S/N - VALLE DE CHORUNGA CALLE PRINCIPAL S/N CALLE LA ATIQUEÑA S/N

CONDESUYOS

RIO GRANDE

PIUCA

PLAZA PRINCIPAL

CONDESUYOS

SALAMANCA

PALCUYO

CONDESUYOS

YANAQUIHUA

YANAQUIHUA

CONDESUYOS

YANAQUIHUA

ISPACAS

CONDESUYOS

YANAQUIHUA

CHARCO

CONDESUYOS

YANAQUIHUA

ISPACAS

CONDESUYOS

YANAQUIHUA

YANAQUIHUA

SECTOR PACHAISA S/N PLAZA DE ARMAS

CONDESUYOS

YANAQUIHUA

YAUCE

YAUCE

CONDESUYOS

YANAQUIHUA

CHARCO

CHARCO

DRE Arequipa DRE Arequipa DRE Arequipa DRE Arequipa DRE Arequipa DRE Arequipa DRE Arequipa DRE Arequipa DRE Arequipa DRE Arequipa DRE Arequipa DRE Arequipa

Rural

DRE Arequipa DRE Arequipa DRE Arequipa

Rural

DRE Arequipa

- 11 -

LA PAMPA S/N PLAZA PRINCIPAL S/N CARMEN ALTO CALLE JUAN PABLO V Y GUZMAN S/N CALLE JOSE SIMEON TEJEDA 306 PLAZA PRINCIPAL ACCHAPUNA S/N

PALCUYO CALLE 28 DE JULIO S/N CALLE 5 DE AGOSTO S/N PLAZA PRINCIPAL S/N

 

 

0612234 0679092

0797142 1682442

Virgen del Carmen  –  yanaquihua  PRITE "María Reyna y Madre"   Tecnico Productivo "Corazón de María"   Minas de San Cristóbal 

Inicial Jardin

Urbana

DRE Arequipa

CONDESUYOS

YANAQUIHUA

YANAQUIHUA

CALLE BRASIL S/N

CEBE

Urbana

DRE Arequipa

CONDESUYOS

CHUQUIBAMBA

CHUQUIBAMBA

JIRON PIZARRO S/N

CONDESUYOS

CHUQUIBAMBA

CONDESUYOS

YANAQUIHUA

CHUQUIBAMBA MINAS SAN CRISTOBAL

JIRON PIZARRO S/N A. H. SAN CRISTOBAL S/N

Tecnico Productiva Inicial Jardin

Urbana Rural

DRE Arequipa DRE Arequipa

8.1.1. Descripción de los principales tipos de peligros asociados a fenómenos naturales. naturales. En el periodo comprendido entre 2003 al 2012, los desastres generados por peligros de origen natural e inducidos por la acción humana, han generado impactos en la población y en sus viviendas, comprometiendo seriamente su desarrollo, especialmente especialmente en los sectores en condición de extrema ext rema pobreza. Es necesario incrementar el conocimiento del medio natural y los peligros naturales y antrópicos que están presentes en el territorio para considerarlos considerarlos en la planificación del desarrollo, porque constituyen los límites para la actividad humana. No considerarlos es exponerse al peligro. 8.1.2. 8.1 .2. Condiciones de vulnerabilidad: TIPO DE VULNERABILIDAD  VULNERABILIDAD  Vulnerabilidad Física Vulnerabilidad Socio económica

Vulnerabilidad Territorial

Vulnerabilidad

DEFINICIONES   DEFINICIONES Elementos físicos (infraestructura, instalaciones, plantaciones, equipamiento, etc.), que por sus características presentan debilidad frente a los requerimientos o pruebas del medio natural. Condiciones sociales y económicas caracterizadas por la pobreza, la l a falta de acceso a la educación y características, que determinan tiene bajo o nulo conocimiento y conciencia sobre los peligros que le podrían afectar, baja o nula capacidad de reducir los riesgos, y baja o nula capacidad para resistir, protegerse a sí misma y a sus medios de vida, del impacto de llos os peligros, y para recuperarse luego de los impactos Cambios físicos en el uso del suelo, dinámicas de asentamiento de la población, construcción del hábitat y dinámicas socioeconómicas que por sus características, degradan el territorio, desprotegiéndolo contra los peligros. Debilidades de conocimiento, organización, coordinación y decisión de las l as instituciones públicas y privadas en relación a tomar en sus manos la

Institucional

- 12 -

 

 

reducción de riesgos y estar adecuadamente preparadas para responder en desastres.

El proceso de ocupación del territorio y el patrón de desarrollo, producto de un divorcio entre los procesos naturales y los procesos sociales, ha ido configurando diversos tipos de vulnerabilidad que se derivan de la forma cómo los pobladores se han relacionado con el medio natural, cómo se ha ido ocupando el territorio y explotando los recursos naturales

El Perú, está propenso a la manifestación de diversos fenómenos naturales cuyos efectos generalmente se encuentran asociados a las condiciones de vulnerabilidad de la población y sus medios de vida; como por ejemplo, el patrón de ocupación del territorio que se produce en gran medida sin planificación y sin control, ocasionando que la infraestructura y los servicios básicos sean costosos e inadecuad inadecuados, os, aunándose las pr prácticas ácticas inadecuadas de autoconstrucción, lo cual ocasiona un alto grado de precariedad no solo por predominancia de materiales no adecuados, sino por la forma de uso de los mismos.

7.1 Organización para la Gestión del Riesgo de Desastres

Las entidades públicas conformantes del SINAG SINAGERD ERD revisan, actualizan y/o adecuan sus funciones y organización en concordancia con la Ley N° 29664 y su Reglamento, con el fin de contar con el marco técnico normativo necesario para formalizar sus compromisos institucionales en materia de la GRD, mejorando las capacidades operativas para lograr los objetivos específicos de cada uno de los ejes del PLANA PLANAGERD GERD 2014 - 2021. Es importante indicar que la organización y gestión institucional del Estado, implica la ineludible participación e involucramiento de la comunidad organizada en torno a la GRD, para lo cual están debidamente sensibilizadas en cuanto al conocimiento de las prácticas sociales cotidianas de la GRD y fortalecidas con el conocimiento científico en la identificación y descripción

- 13 -

 

 

del peligro, el análisis de la vulnerabilidad y la estimación de los niveles del riesgo de desastres. En este marco, se reconoce que la Gestión del Riesgo de Desastres requiere la organización y gestión del sector público y privado aunado a un tratamiento del ambiente, la protección de los ecosistemas existentes en el país y con la utilización del territorio rural y urbano. 7. 7.2 2

Funcion es establecidas para la Ge Gestió stió n de dell R Riesgo iesgo e en n los ámbitos

regional, local, e Instit nstitución ución

educativa 

a) Las Direcciones y/o Gerencias Regionales de Educación, desarrollan las siguientes funciones: 

  Formular, en el marco de las políticas sectorial para la Gestión del

•

riesgo,

las

directivas

de

lineamientos,

objetivos,

estrategias

complementarias para la aplicación del presente plan en su ámbito.  

  Orientar el plan de continuidad operativa de la GREA

•

  Constituir el grupo de trabajo mediante Resolución Directoral para

•

planificar, asesorar, coordinar y evaluar las acciones de Gestión del Riesgo de Desastres. 

i.

Las UGEL, ejecutan las siguientes funciones: 

  Formular directivas complementarias para la gestión del Riesgo. 

•

  Elaborar los planes de gestión de riesgo, plan de operaciones de

•

emergencia, . En su respectivo nivel  

  Planificar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de Gestión del

•

Riesgo de Desastres adecuándolas a la realidad local. 

ii.

Las Instituciones Educativas implementan lo siguiente:  

- 14 -

  

 

  Planificar y ejecutar las acciones de Gestión del Riesgo de Desastres

•

de la IIEE insertándolas en su contexto local. 

  Promover el desarrollo de capacidades, actitudes y valores en los

•

estudiantes a través de las actividades curriculares y sus distintas organizaciones relacionadas con la Gestión del Riesgo de Desastres.    Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en

•

los instrumentos de gestión (el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y en el Plan Anual de Trabajo) 

PRESIDENTE DIRECTOR Mg. Narciso Ramírez Apaza.

JEFE DEL AGPI Lic. Edith Eulalia Ramos

JEFE DE AGI Ing. Edy C. Huamani Revilla

COORDINACIÓN DEL COE   Miguel Contreras Benites  Lic. Raul Guillen Cayetano 

•

•

 Prof. Betty Ruelas Ramos

•

MÓDULO DE COMUNICACIONES

MÓDULO DE OPERACIONES •

  Lic. Miguel Armando Orihuela Espinoza 

  Prof. Betty Ruelas Ramos

•

 

•

Lic. Miguel Ángel Contreras Benites 

MÓDULO DE LOGÍSTICA

Lic. Jenny Paola Molina Vargas  

 

•

CONTENIDO DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE DE LA DRE 2018-2021 8.1 Articulación del Plan Plan con la El plan Sectorial del MINEDU, Política Política e Instrumentos de Gestión Gestión a Nivel Nacional

Las entidades públicas conformantes del SINAGERD revisan, actualizan y/o adecuan sus funciones y organización en concordancia con la Ley N° 29664 y su Reglamento, con el fin de contar con el marco técnico normativo necesario para formalizar sus compromisos institucionales en materia de la GRD, mejorando las

- 15 -

 

 

capacidades operativas para lograr los objetivos específicos de cada uno de los ejes del PLANAGERD 2014 - 2021. Es importante indicar que la organización y gestión institucional del Estado, implica la ineludible participación e involucramient involucramientoo de la comunidad organizada en torno a la GRD, para lo cual están debidamente sensibilizadas en cuanto al conocimiento de las prácticas sociales cotidianas de la GRD y fortalecidas con el conocimiento científico en la identificación y descripción del peligro, el análisis de la vulnerabilidad y la estimación de los niveles del riesgo de desastres. En este marco, se reconoce que la Gestión del Riesgo de Desastres requiere la organización y gestión del sector público y privado aunado a un tratamiento del ambiente, la protección de los ecosistemas existentes en el país y con la utilización del territorio rural y urbano. El Plan de Gestión de Riesgo tiene alcance jurisdiccional en su ámbito de atención de la UGEL Caravelí y de aplicación en todas las instancias de Gestión Educativa. Impulsar la institucionalización de la GRD en los documentos de gestión institucional, pedagógicos y planes de la UGEL y las Institucion Instituciones es Educativas. Incluir en los Planes Operativos Institucionales (POI) y Planes Estratégicos Institucionales (PEI) de la UGEL y de las II.E II.EE. E. Conformación e instalación de las comisiones de Gestión del Riesgo de Desastres en la UGEL e II.EE. Definir los mecanismos para asegurar la articulación interinstitucional para concentrar esfuerzos y recursos en las actividades y proyectos prioritarios en GRD. Promover y apoyar la implantación sostenida del presupuesto por resultado y la elaboración de los planes de desarrollo concertado que incorporan la GRD, a nivel de los gobiernos locales y regionales. r egionales.

- 16 -

 

 

5.- CONTENIDOS DEL PLAN DE GESTION DE RIESGO DE DESASTRES: Visión y Misión. Visión: La UGEL Condesuyos, desarrolla con una educación integral de calidad,

humanista, científica, tecnológica, inclusiva, democrática, descentralizada e innovadora, identificada con la interculturalidad y la conservación del ecosistema a través de la participación activa de autoridades regionales, locales y sociedad civil como miembros de una comunidad educadora y ética, que propicie espacios de interacción multisectorial; con docentes éticos éticos,, creativos, investigado investigadores res y capaces de adaptarse a los cambios y los nuevos escenarios, respetando las prácticas interculturales e idiomas originarios, comprometidos con la cultura de paz, para el desarrollo humano y productivo de la región. Los estudiantes se desempeñan con eficiencia y eficacia en la vida y el mundo laboral, practicando valores; capaces de enfrentar los retos de la globalización y liderar el desarrollo productivo y empresarial, en una sociedad democrática, justa y solidaria...  solidaria. Misión . Nos desarrollamos en una provincia con diversidad, cultural y lingüística, formamos

ciudadanos competitivos, críticos, creativos y participativos con capacidades para generar y transformar recursos; generaciones con identidad, liderazgo con vocación de servicio, que se desempeñan con eficiencia y eficacia en la vida. Buscamos el desarrollo humano dentro de una sociedad justa, equitativa, tolerante, incluyente, solidaria con calidad de vida, afirmando nuestra cultura e identidad. Lo hacemos por tener una sociedad intercultural, competitiva, culta, respetuosa de la diversidad, con líderes y autoridades que practican y promueven procesos de participación, concertación y vigilancia, con valores de responsabilidad, solidaridad, reciprocidad, laboriosidad, tolerancia, honradez,  justicia, respeto, respeto, honestidad, democracia y se sensibilidad nsibilidad social. Objetivos

- 17 -

 

 

Objetivo General.- Planificar, organizar y ejecutar acciones para fortalecer

capacidades en gestión de riesgo de desastres a fin de asegurar la continuidad del servicio educativo en situaciones de emergencia en el ámbito de la UGEL Caravelí.

EJES Y OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UGEL CONDESUYOS.  CONDESUYOS.   Ejes Estratégicos  Estratégicos 

  Fortalecer las capacidades institucionale institucionaless de las diferen diferentes tes instan instancias cias de

•

gestión educativa para el desarrollo de la GRD en el ámbito de la UGEL Caravelí.   Desarrollar ca capacidades pacidades de re respuesta spuesta ante eemergencias mergencias y desa desastres stres en los

•

actores educativos de la UGEL y las Instituciones educativas.   Implementar un plan plan de capaci capacitación tación para eespecialist specialistas as y docentes para para la

•

operatividad de los COE y establecer sistemas de comunicación comunicación para la GRD.

  Garantizar qu quee las IE. cu cuenten enten con inf infraestructura raestructura segura qque ue salvag salvaguarde uarde la integridad física de la comunidad educativa.

•

  Asegurar el financiamiento oportuno para la implementación de la GRD en

•

la UGEL y las instituciones educativas a través de alianzas estratégicas con el gobierno local y regional. MATRIZ DE OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL PLAN REGIONAL DE GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES2020-2022 EJES

DEFINICIÓN Orientado al desarrollo de una organización(estructura orgánica y

funcionamiento de una escuela segura), eficiente y eficaz en el marco del proceso de descentralización y modernización del estado, en los 1.  Institucionalidad diversos niveles de gestión (institucional y pedagógica, para la gobernabilidad ; en el marco de la política y el sistema nacional de gestión del riesgo de desastres y como unidad ejecutora del programa de reducción de la vulnerabilidad y la generación de capacidades de respuesta frente a la emergencia. Se parte de la consideración esencial de que el principal recurso para la GRD son los recursos humanos de la comunidad educativa, los mismos que deben deben contar contar con los conocimientos, aptitudes, actitudes actitudes y destrezas necesarias para garantizar la conducción y participación 2.  Capacidades activa y consiente en las acciones antes, durante y después de la emergencia o desastre, contribuyendo en el manejo y gestión de los diversos componentes y procesos de la GRD; para garantizar la vida de las personas y la continuidad del servicio educativo.

- 18 -

 

 

3.  Información y Comunicación

4.  Seguridad e Infraestructura

9. Financiamiento

En la perspectiva de contar con la información actualizada y el conocimiento profundo(cualitativo y cuantitativo), de la realidad socio ambiental de la comunidad educativa, los peligros, la vulnerabilidad y el riesgo, mediante el manejo integrado de los componentes y procesos para la GRD; en coordinación con los actores locales y recogiendo los saberes tradicionales y fortaleciendo la identidad local y la l a construcción de una ciudadanía solidaria para la resiliencia y la sustentabilidad; garantizando el acceso y difusión de la información. En el entendido de garantizar la seguridad funcional y estructural, así como las condiciones físicas necesarias para el desarrollo óptimo de la prestación del servicio educativo, considerando la totalidad de modalidades y niveles educativos, adaptados a las necesidades de los distintos grupos etarios en las diversas condiciones climáticas, para garantizar la seguridad y el confort de los educandos y prestadores del servicio; aun en condiciones de desastre y/o emergencia

de las a activ ctiv idades del P Plan lan de Ge Gestió stió n del Rie Riesgo sgo de

Desastre. EJES

OBJETIVOS

ESTRATÉGICOS

ESTRATÉGICOS

OBJETIVOS OBJ ETIVOS ESPECÍFIC ESPECÍFICOS OS

Asegurar el financiamiento Utilizar

FINANCIAMIE oportuno NTO

adecuadamente

los

la recursos en la prevención y

para

implementación de la GRD reducción de los riesgos en la en

la

UGEL

y

las UGEL y las II.EE.

instituciones educativas a Elaborar un presupuesto acorde través

de

alianzas con las necesidades de las

estratégicas con el gobierno instituciones educativas y la local y regional.  regional. 

UGEL.

9. 9.2 2 Ma Matri trizz de Objetivos Estratégicos y Específicos del Plan Re Region gion al de Gestión Gesti ón d del el Riesgo de Desastres 20 201818-202 2021. 1.

Se elabora tomando en cuenta el diagnóstico y toma como referencia los objetivos estratégicos estratégicos del Plan Sectorial de G GRD RD del MINEDU y los objetivos estratégicos de los gobiernos regionales, sin embargo no siempre se puede encontrar coincidencias entre objetivos.

- 19 -

 

 

EJES

OBJETIVOS

INDICADORES

ESTRATÉ

ESTRATÉGICOS

OBJETIVOS OBJ ETIVOS ESPECÍFICOS

INDICADORES

GICOS Fortalecer

las 100

INSTITUCI capacidades

%

UGEL

e Institucionalizar la GRD en la UGEL y las UGEL e II .EE institucionalizan la instituciones educativas de los diferentes GRD GRD  

Instituciones

ONALIDA

institucionales de educativas desarrolla niveles, modalidades y educación técnico

D

las

productiva.

diferentes la GRD

instancias

de Instituciones educativas Fortalecer la cultura de prevención en la UGEL e II.EE. promueven la cultura

la s instituciones educativas. gestión educativa cuentan con sus planes UGEL y las

de GRD en la Comunidad educativa  educativa 

GRD  para el desarrollo de GRD 

la organización y Actores educativos participan de la GRD en el Diferentes instancias de Promover gestión educativa participación activa de los actores activamente en la ámbito de la UGEL Caravelí  Caravelí 

articulan sus planes de educativos en la institucionalización institucionalización de la GRD. GRD   GRD de la GRD.  GRD. 

Desarrollar

Especialistas, directores Desarrollar capacidades de prevención, Directivos y docentes capacitados

capacidades

de y docentes, capacitados reducción y respuesta inmediata en los para prevenir, reducir y responder

CAPACID

prevención,

en GRD

 ADES

reducción de los

actores educativos educativo s frente a los riesgos y adecuadamente ante los riesgos. emergencias.

riesgos y respuesta

-0-

 

 

ante emergencias y Directivos de UGEL e Desarrollar capacidades para la atención UGEL e instituciones educativas desastres en los II.EE.

proponen de emergencias y desastres.

con capacidad de respuesta a la emergencia   emergencia

actores educativos alternativas viables de

de la UGEL y las prevención y reducción. Instituciones Especialistas, directores Promover la instalación e implementación UGEL cuenta con centro de educativas. y docentes, preparados de los centros de operaciones de operaciones de operaciones de para

responder emergencia en la UGEL y las IE.

emergencia (COE) implementado

adecuadamente ante una emergencia.

INFORMA CIÓN

un 1 Plan de capacitación Establecer un sistema de comunicación UGEL, II.EE y aliados estratégicos

plan

de implementado

Y capacitación para ejecutado.

COMUNIC  ACIÓN

Implementar

especialistas

y

y permanente de la UGEL con las con estrategias de comunicación instituciones educativas y los aliados establecidas y en funcionamiento. estratégicos.

docentes para la operatividad de los COE implementado y en Actualizar de manera permanente la base UGEL e II.EE. cuentan con base de COE y establecer funcionamiento responde de datos de la comunidad educativa de datos actualizados de la comunidad sistemas de adecuadamente ante una las instituciones educativos. educativa comunicación para emergencia. la GRD.