Plan de Visita de Estudios

 

 

PL N DE VISIT DE ESTUDIOS

MUSEO DE ARQUEOLOGÍA ANTROPOLOGÍA E HISTORIA DEL PERÚ ” 

I.

DATOS INFORMATIVOS 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA

: I.E.P. “Ernst Von Siemens” 

2. DIRECTOR

: Aníbal Lozano

3. PROFESORES ENCARGADOS : Ana Peralta – Alfredo Medina 4. GRADOS

: Todos los grados y niveles

5. ÁREA

: ÁREAS INTEGRADAS

6. LUGAR DE VISITA

: Museo De Arqueología, Antropología E Historia

Del Perú 7. FECHA Y HORA DE VISITA p.m.

II.

: Viernes 30 de junio del 2017 – 7:00 a. m. a 2:00

DESCRIPCIÓN: El Museo Nacional de Arqueología, Antropología e Historia del Perú es el museo estatal más antiguo de Perú. Su importancia radica en el vasto y variado patrimonio cultural que albergan sus salas de exposición y depósitos. Cerámicas, textiles, metales, material orgánico y líticos relacionados a invalorables restos humanos conservados con técnicas que aún sorprenden a los especialistas, conforman el legado de su pasado prehispánico. Objetos de valor histórico-artístico y fondos f ondos documentales, fotográficos y bibliográficos dan cuenta de los períodos colonial y republicano. Todos ellos hacen de este espacio un lugar de encuentro con la historia del Perú. El Museo Nacional de Arqueología, Antropología e Historia del Perú es el único en el país que presenta en su muestra permanente la secuencia expositiva cronológica más completa, abarcando desde los primeros pobladores hasta época republicana, contando además con muestras temáticas de tecnología prehispánica. Un espacio particularmente histórico es la Quinta de Los Libertadores, que forma parte del circuito y que consiste en una casona del siglo XVIII en la que vivieron el Libertador Simón Bolívar y el generalísimo Don José de San Martín.

 

 

En la actualidad, el museo m useo ha renovando sus salas de exposiciones. En el 2003 y 2004 se inauguraron la Sala Tawantinsuyu y la Sala Formativo. En el 2005, se inauguró la nueva Sala República y en junio del 2006 se abrió la Sala Virtual dirigida especialmente a los niños. En julio de 2010 se inauguró la Sala Amazonía donde se expone el desarrollo arqueológico e histórico de los grupos étnicos que ocupan esta región. La Sala Paracas que se vio afectada por el seismo de agosto de 2007será motivo de una próxima renovación e implementación. El museo cuenta también con amplios espacios para exposiciones temporales.

III.

FUNDAMENTACION: La excursión didáctica promueve la necesidad, curiosidad, el deseo de los estudiantes por investigar, reflexionar; los incentiva lo suficiente como para que se planteen planteen problemas, ¿Cómo? ¿Por qué? Etc .. La excursión didáctica permite a los docentes docentes y alumnos trabajar fuera de la escuela y sobre el mismo terreno y lleguen a conocer de una manera más vivencial. Además que pueden hacer el uso de todos sus sentidos para conocer y el aprendizaje sea más significativo. Esta forma de trabajar cumple con el doble objetivo didáctico: formativo, puesto que reafirma el compañerismo entre docentes y alumnos y entre éstos entre sí, además de compartir los placeres de recreación e informativo, los alumnos, redescubren y reafirman los conocimientos teóricos adquiridos en el aula. La excursión didáctica puede utilizarse como medio para que los alumnos comprueben comprueben la validez de determinadas hipótesis que ellos se plantean.

IV.

OBJETIVOS:  

Fomentar las actividades de conviv convivencia, encia, participación y solidaridad.

 

Identificar vivencias de nuestros  nuestros antepasados.

 

Identificar y conocer le legado gado de nuestro nuestro pasado prehis prehispánico, pánico, colonia coloniall y republicano.

 

Fomentar la conci conciencia encia valorativa en los estudiantes y padres de familia.

 

Complementar las acti actividades vidades educativas, educativas, ampliar e incentivar incentivar el interés de los estudiantes

 

 

V.

ACTIVIDADES SEMANAS 

ACTIVIDADES  Coordinación sobre el plan de visita al “Museo Nacional de Arqueología, Antropología e Historia del

1º

2º

3º

4º

25 – 05

31 – 05

02 – 06

30 – 06

X

Perú”  Elaboración del plan de vista al “Museo Nacional de X  Arqueología,  Arqueologí a, Antropología e H Historia istoria del Perú”.  Presentación del plan de visita al “Museo Nacional de Arqueología, Antropología e Historia del Perú ” al X Director.  Visita al “Museo Nacional de Arqueología, Antropología X e Historia del Perú”  Evaluación del plan de visita al “Museo Nacional de  ________  – 07 – 17  Arqueología,  Arqueologí a, Antropología e H Historia istoria del Perú”  NOTA: Es importante contar con todos los permisos y requerimientos tanto del director, de la I. E. P , padres de familia etc.  

Día de la visita visita al “Museo Nacional de Arqueología, Antropología e Historia del Perú ” 

 

VIERNES, 30 de junio del 2017 Nº

VI.

ACTIVIDADES

HORA

01

Concentración en la I. E. P Concentración

7:00 a. m.

02

Salida de la I. E.

7:30 a. m.

03

Llegada al “Museo Nacional de Arqueología,  Antropología e Historia del Pe Perú rú” 

8:50 a. m.

04

Visita a las instalaciones

9:00 a. m.

05 06

Refrigerio Concentración para el regreso

10:30 a. m. 11:00 a. m

08

Salida del “Museo Nacional de Arqueología,  Antropología e Historia del Pe Perú rú” 

11:15 a. m

09

Llagada a la I. E.P

2:00 p. m

RECURSOS 1. 2. 3.

Recursos Didácticos: Unidad Didáctica, sesión de aprendizaje, cuaderno de apuntes, cámara fotográfica, etc... Recursos humanos: Padres de familia, docentes y alumnos. Recursos financieros: autofinanciado Pasaje y entrada al “Museo Nacional de Arqueología, Antropología e Historia del Perú ”

Entrada: S/.1.00 Guía: S/.1.50

Movilidad: S/.__________

 

 

VII.

EVALUACIÓN: La evaluación será permanente. Podemos evaluar:

 

La aplicación de sus conocimientos previos.

 

Actitudes de de comp compañerismo, añerismo, solidaridad, solidaridad, re respeto, speto, interés interés,, hace hacerr pregu preguntas, ntas, juicio ccrítico, rítico, reflexión y argumentación.

 

Sentimiento de agradecimiento agradecimiento por todo lo que hacen los padres, para q que ue ellos hoy estén realizando dicha salida.

 

Posibles problemas problemas que surjan dura durante nte la visita.

 

Desenvolvimiento, comportamiento de los alumnos y valoración a los recursos de nuestros antepasados. Lima, mayo del 2017

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Prof. Ana Peralta Barzola

Prof. Alfredo Medina de la Cruz