Plan de Tutoria 2018

I.E.P. BUENA ESPERANZA

PLAN ANUAL ANUAL DE TRABAJO DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRÀTICA 2018 I.-DATOS INFORMATIVOS: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

DRE : Ancash UGEL : Santa INSTITUCIÓN EDUCATIVA : BUENA ESPERANZA DIRECTOR DE LA IEP : Elmer Leonardo Gamboa COORDINADORES DEL DEL COMITÉ TOE : Presidente de TOE : Prof. Chuqui Sub Dirc. Adm. : Rolo Olivares González Sub- Coordinadora : Susan Fernández   Coordinador de Inicial : Milagros Jalca Sipan   Coordinador de Primaria : Susan Fernández Coordinador de Secundaria : Martin   Departamento Psicológico : Lic. Apolinaria

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1.6 AÑO LECTIVO

: 2018

II.- FUNDAMENTACIÓN: Los problemas referidos afectan el buen desarrollo de la convivencia escolar en el desarrollo de las acciones educativas. En tal sentido elaboramos el presente Plan Anual de TOE con la finalidad de promover acciones de orientación, promoción, prevención y formación de nuestros estudiantes en el desarrollo de las habilidades sociales y la práctica permanente de los valores, comprometiendo para ello a todo los agentes educativos de la institución, para que a través de la tutoría se desarrolle capacidades, hábitos y actitudes y se enfatice los programas de educación vial, vial, sexual y derechos humanos, convivencia y disciplina escolar. Con la finalidad de la labor de la acción tutorial es la de promover, favorecer y reforzar el desarrollo integral del educando como persona; persona; orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de construirse un Proyecto de vida personal.  Así mismo tiene también un carácter preventivo, razón por la cual la tutoría orienta sus acciones a trabajar temas que lleven al educando varón y mujer a desarrollar factores de protección y competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemáticas o de riesgo. La intervención de la tutoría trabaja de manera grupal o individual individual cuando un alumno o alumna manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y necesidades personales, y cuando el Tutor lo crea conveniente.

III OBJETIVOS: General: Orientar el desarrollo de las actitudes y valores: que permitan al alumno conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida. Dentro de un esquema de desarrollo personal que implica un gran esfuerzo por parte del educando; requiere del apoyo y orientación de personas que le brinden el espacio necesario para lograr el desarrollo de sus actitudes y habilidades, en este caso de los padres de familia, docentes, especialistas profesionales de la salud, y orientadores de la defensoría de los derechos del niño y del adolescentes. Realizar el acompañamiento socio efectivo, cognitivo y pedagógico que contribuya en la formación integral de los estudiantes. 

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Específico: Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que brinda la escuela a través de talleres y sesiones de integración en las Escuelas de Padres para lograr una convivencia armoniosa. Promover talleres de habilidades sociales sociales a los adolescentes que les permitan permitan una mejor interrelación en la familia, la escuela y en la comunidad 

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Fortalecer factores de autoprotección frente a situaciones de riesgo, como: embarazo adolescente, etc. Emplear técnicas y estrategias de aprendizaje en potenciar las inteligencias múltiples de los estudiantes para afirmar sus capacidades cognitivas, afectivas y destrezas; consolidando sus unidades de competencias de vocación. Fomentar la promoción de la salud de los educandos en la prevención de enfermedades de riesgo, consolidando el rol del docente y padres de familia en la prevención del cáncer, enfermedades de transmisión sexual y otras secuelas desastrosas. Desarrollar habilidades sociales en los estudiantes para evitar y disminuir las situaciones de riesgo. Practicar los valores en forma permanente, favoreciendo la disciplina y la convivencia escolar democrática. Organizar acciones de capacitación dirigido a los estudiantes, docentes, auxiliares y padres de familia. Establecer normas de convivencia democrática para mejorar las relaciones interpersonales. Organizar campañas de sensibilización y prevención. Planificar y ejecutar actividades culturales, deportivas y recreacionales que permitan desarrollar integralmente a los estudiantes. Dar cumplimiento de los acuerdos y compromisos asumidos en el 2017 por los directores y tutores representantes de las diferentes I.E. para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en forma obligatoria durante el año lectivo 2018.

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IV.- BASE LEGAL: Constitución política del Perú Ley General de Educación N° 28044 Ley del Profesorado N° 24029 y su Modificatoria N° 25212 Ley N° 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes. Ley N° 28983, Ley de igualdad de oportunidad de oportunidades entre mujeres y hombres. Ley N° 28705, Ley general para la promoción y control de riesgos del consumo del tabaco. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia de la I.E. Públicas. Ley N° 27942, Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual. Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o administrativo implicados en delito de violación de la libertad sexual y su Reglamento aprobado por D.S. N° 005.2003.ED. Ley N° 27741, Ley que establece la política educativa en materia de Derechos Humanos y crea un Plan Nacional para su difusión y enseñanza. Ley N° 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes. D.L. N° 22095, Ley de represión del Tráfico Ilícito de Drogas. R. M. N° 0405-2007-ED., Aprueba lineamientos de acción en caso de maltrato físico y/o Psicológico, hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual a estudiantes de I. E. R.M. N° 0409-2006-ED, Aprueba aplicación de la estrategia “Escuela Promotora de     

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Salud” y conforman comisión encargada de supervisar su desarrollo. R.M. N° 0537-2003-ED, Establecer de manera obligatoria la “Campaña permanente por Escuelas Sa ludables, sin Alcohol, tabaco y otras drogas” en los Centros y

Programas de los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional. R.V.M. N° 004-2007-ED., Campaña Educativa Nacional Permanente de sensibilización y Promoción para una vida sin Drogas “Estudiantes Sanos Libres de Droga”.

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R.V.M. N° 0019-2007-ED., Aprueban las “Normas y Orientaciones para la

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R.V.M. N° 0022-2007-ED., Aprueban “Normas para el fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso adecuado del tiempo y la formación ciudadana, Cívica y patriótica de los estudiantes de las Instituciones y Programas de Educación Básica”.

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R.D. N° 180-2008-ED., Aprueban los lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la Educación Sexual Integral para Profesores Tutores de la Educación Básica Regular. R.D. N° 181-2008-ED., Aprueban los lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la Prevención de las Infecciones de Transmisión Sexual, VIH y SIDA. R.D. N° 0343-2010-ED., Normas para el Desarrollo de Tutoría y Orientación Educativa en la Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas. Directiva N° 002- 2006UVMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y el Adolescente (DESNAS). En las I.E. Directiva N° 001-2006-UVMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de la Campaña de Sensibilización y Promoción “Tengo Derecho a Buen Trato” que incluya a la convivencia escolar democrática. Directivo N° 048-2008-ME-UVMGP/DITOE, Para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría en las Direccionales Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones  –Educativas. R.M. N° 0348-ED., Directiva para el Desarrollo del Año Escolar en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular y Técnico Pr oductiva 2011. Directiva N° 001-2002 V.M.G.P. Normas para el Desarrollo de la Acciones de Tutoría y Prevención Integral. D.S. N° 025-2001-ED Crear la Oficina de Tutoría y Prevención Integral en el M.E. Ley N° 27337 Nuevo Código de los Niños y Adolescentes. R.M. N° 030-04 Normas de Desarrollos de las Actividades Educativas.

V.DIAGNÓSTICO: La Institución Educativa tiene situaciones insatisfechas en los educandos los siguientes problemas: -

Bajo rendimiento académico. Alumnos procedentes de hogares disfuncionales, cuya participación de los padres en el apoyo a sus hijos es mínima o nula. Bajo rendimiento académico de • algunos alumnos por motivos socioeconómicos y familiares. Poca identidad institucional y autoestima de algunos • profesores y alumnos que retrasa el desarrollo del colegio. Falta de metodología y técnicas de estudio por parte • de los alumnos. • falta de interés de aprendizaje por parte de la mayoría de los alumnos. •

Área Personal social   

Baja autoestima. Alumnos agresivos. Indiferentes a participar en actividades escolares, concursos, eventos, etc.

Área Vocacional: 

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Alumnos con futuro profesional incierto por no conocer las oportunidades de las demandas cambiantes del mercado laboral. Falta de un proyecto de vida.

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Área Académica:  

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Bajo rendimiento escolar. Falta de atención a las clases por indisciplina. Falta de técnicas de estudios en los nuevos enfoques a los alumnos y alumnas.

Área de Salud corporal y mental: Falto del aseo personal y hábitos de higiene. Influencia negativa en el medio adolescente de los riesgos de iniciación del consumo de bebidas alcohólicas. Casos posibles de embarazo adolescente. Falta de actividades de prevención sobre las enfermedades infecto - contagiosas de adolescentes mujeres y varones. Desconocimiento de los alimentos nutritivos que ocasionan inadecuadas hábitos alimenticios.

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Área de Ayuda Social  

Falta de conciencia ambiental. Escasa práctica de solidaridad en su entorno.

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Área de Convivencia y disciplina escolar:

Área de Cultura y Actualidad 

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Entretenimiento excesivo a los juegos electrónicos e Internet Dificultad para elegir adecuadamente a los medios de comunicación masiva.

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Escasa práctica de valores, incumplimiento de normas de convivencia. Existencia de alumnos que manifiestan agresividad conflictiva hacia los demás compañeros de aula y de los otros salones de clases. Incumplimiento a las normas de convivencia y del reglamento interno de la Institución educativa. Alumnos que no ingresan a las aulas y o asistencia al colegio por poco interés de algunas de las áreas o asignaturas

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VI. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:  Área Personal (Actitud) OR D.

PROBLEMA

01

Falta de dominio de aula de algunos profesores.

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Falta de apoyo por parte de algunos profesores en la buena presentación personal del alumnado.

Irresponsabilidad de algunos padres de familia al no asistir a las citaciones.

Los policías escolares no cumplen adecuadamente su función.

 Alumnos que siempre llegan tarde, otros asisten con el uniforme incompleto y corte de cabello antirreglamentario

Falta de prácticas de cortesía y buenos modales de algunos profesores y alumnos.

CAUSA Poco carácter. Baja motivación. Falta de interés y colaboración en la aplicación de las normas sobre la presentación personal que emite el plantel. Irresponsabilidad y falta de seriedad con la institución. Mala selección, Falta de preparación y supervisión de funciones. Despreocupación de los PPFF en el control de sus hijos. Ausencia de los padres por diferentes motivos.

Falta hábitos positivos casa.

de en

EFECTO Bullicio, indisciplina en el aula

Mala influencia en el educando, uso del uniforme.

Falta el alumno o se restringe el ingreso.

No son confiables. Encubrimiento de faltas.

Interrumpen Las clases.  Alumnos que asisten con mala presentación personal. Atentan contra el prestigio del plantel.

ALTERANTIVA DE SOLUCION Mejor manejo de aula. Orientación y motivación. Toma de conciencia e interés sobre el educando, uso del uniforme escolar, la educación y disciplina es tarea de todos.

Cumplimiento por los PPFF del compromiso de matrícula. Hacer una mejor Selección, con criterios más adecuados. Y supervisarlos.

Realizar campañas permanentes de control de la puntualidad y buena presencia personal con la participación personal de los profesores y PPFF. Incoherencia entre Campaña permanente la que se enseña en de hábitos de cortesía y el colegio con las buenos modales. costumbres negativas.

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 Área Académica (Vocacional): OR D

PROBLEMA

01

Falta de capacitación a profesores y auxiliares de Educación.

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Deficiente comunicación en las actividades extracurriculares.

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Carencia de horario y planificación para atención a PPFF.

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CAUSA No considerar este aspecto dentro de la política educativa del plantel

Deficiencias en la planificación.

Deficiencia en la comunicación entre los tutores y la coordinación de TOE.

Falta de comunicació n No existe una hora destinada para la coordinación con los tutores.

Carencia de un horario adecuado para proyectar reuniones con el equipo multidisciplinario de la coordinación de TOE.

No existe un horario de coordinación.

Desinterés en el uso de cuaderno de Control por parte de los profesores y PPFF.

Falta de control adecuado.

Contraórdenes sobre medidas disciplinarias aplicadas según el reglamento Permiso de algunos profesores a los alumnos: baño, kiosco, talleres y encargos personales.

Falta de toma de decisión y coordinación.

Falta de planeamiento para el desarrollo de clases. Tratamiento antipedagógico Falta de de retirar a los alumnos de orientación y la clase por parte de autoridad de algunos profesores. algunos profesores.

ALTERANTIVA DE SOLUCION

EFECTO Inadecuado cumplimiento funciones.

de

Interferencias Interrupción de clases. Desorientación Falta en padre o no se le permite el ingreso. Descoordinación en las acciones a realizar.

Considerar una Capacitación para profesores y auxiliares de Educ. usando la Plataforma Peru Educa (gratuito) Que las actividades Extracurriculares se desarrollen de acuerdo a lo planificado. Establecer horarios y coordinar la atención con los tutores. Establecer un horario de coordinación con los tutores. Una vez al mes fuera de horas pedagógicas

No se coordinan las acciones a realizarse con los estudiantes.

Crear un horario de coordinación con el equipo multidisciplinario. . Una vez al mes fuera de horas pedagógicas

Información deficiente de las actividades.

Exigir el debido uso del ficha de control de atención al padre de familia.

Disminución autoridad.

de

Tránsito de alumnos dentro y fuera del colegio. Desorden pérdidas clases.

y de

Las medidas correctivas deben ser respetadas. Previsión de material para las clases. Revisar el reglamento del alumno. Derivar el caso a TOE y tutores previo informe escrito a la coordinación (Coord.  Académico del nivel )

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Incertidumbre en los grados superiores por la carrera a seguir al finalizar la etapa escolar.

Cambios sustanciales en el campo laboral.

Desconcierto en la toma de decisiones en los alumnos del 4to y 5to grado sobre la carrera a seguir

Propiciar la orientación vocacional desde el 1er grado de secundaria, con charlas de

 Área Cívico-Social (Salud y proyección a la comunidad) OR D 01

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04

PROBLEMA  Aulas sucias en el intercambio de hora

CAUSA Negligencia personal docente.

del

Deficiente equilibrio alimenticio en la mayoría de los alumnos.

Falta de información al respecto por los PPFF Bajos ingresos económicos. Comportamiento Factores naturales inadecuado de la producidos o por Comunidad educativa desperfectos de frente a desastres: sismos, instalaciones. cortos circuitos, etc. Descuido de algunos PPFF en el que hacer educativo de sus hijos.

05 Desintegración familiar.

Disociación, bajos recursos económicos y descuidos.

Problemas sociales, económicos, laborales.

EFECTO

ALTERANTIVA DE SOLUCION

Presentación de aulas sucias al cambio de hora de clase Sueño, bajo rendimiento, falta de atención, cansancio de algunos alumnos.

Reflexión sobre orden y limpieza de parte de los docentes.

Falta de preparación oportuna para evitar accidentes fatales.

Programar acciones de Defensa Civil, Organizar la diagonal seguridad, realizar simulacros de sismos. Impulsar al programa “Escuela de Padres” a cargo de los Dptos. De Psicología y Trabajo Social.

Bajo rendimiento académico, reiteradas tardanzas e inasistencias. Desorden e indisciplina Rebeldía en el adolescente, conductas inadecuadas para llamar la atención.

Charlas sobre nutrición, que debe darse en la Escuela de padres, impulsar el hábito alimenticio.

Escuela de padres, Orientación a los PPFF para asumir con responsabilidad su rol.

VII.ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN: Toda la organización responsabilidades: -

de TOE se puede concretar en tres etapas, con las siguientes

1ra. Etapa: ORGANIZACIÓN DE TOE Comprende cuatro pasos fundamentales: Paso 1° Motivar, Paso 2° Hacer campaña de Relaciones Humanas, Paso 3° Organizar propiamente el cuadro de T utores e integrantes del comité, Paso 4° Diagnosticar problemas.

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-

2da. Etapa: PROGRAMACIÓN DE ACCIONES: Sobre los problemas prioritarios detectados se programan las acciones. Esta etapa consta de tres pasos: Paso 5° Acciones básicas, coordinando con el área académica o de currículum. Paso 6° Acciones Específicas, implementando a docentes para una atención de tutoría a través del programa curricular de TOE. Paso 7° Acciones complementarias, implementando el comité TOE (este paso puede desarrollarse en la tercera Etapa).

-

3° Etapa: PROYECTO A LA FAMILIA Y COMUNIDAD: La acción orientadora no concluirá en el colegio, si se cumplen los siguientes pasos se podrá proyectar a la familia y comunidad. Paso 8° Constitución de un equipo de profesionales: Psicólogos, trabajadores sociales, médicos, etc. Paso 9° Extensión de los servicios a nivel de UGEL Paso 10° Difusión permanente en medios de comunicación

VIII.CONDICIONES PERSONALES DEL TUTOR: Las condiciones personales mínimas que deben considerarse para elegir al coordinador, profesores y tutores, deberían ser:

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Habilidad para relacionarse y tratar con las personas Capacidad de empatía. Capacidad de iniciativa y liderazgo. Sentir simpatía por el educando. Comprensión y tolerancia. Simplicidad y modestia. Buen humor. Actitud de discreción.

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Aceptar al educando como ellos son, etc.

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8.1 ACTIVIDADES GENERALES PARA: La esfera personal social: Formación de hábitos y actividades sociales. Limpieza: Revisión cotidiana de la presentación personal. Mantenimiento diario de la limpieza del aula y lugares en frecuencia. Puntualidad: Exactitud en la asistencia y en los compromisos. Orden y disciplina: Conservar el orden personal y grupal en el aula, formación y lugares de esparcimiento. Mantener y propiciar la disciplina en el aula, formación y lugares de reunión. Urbanidad: Practicar acciones de cortesía, respeto y delicadeza. Estimular la práctica de relaciones humanas constructivas y amistosas dentro y fuera del aula. Orientación Sexual: 

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Impartir conocimientos de orientación sexual de acuerdo con la edad y la condición socio-cultural del niño o adolescente. Realizar reuniones con padres de familia e instituciones afines para promover acciones de afianzamiento y profundización de la orientación sexual.

Uso indebido de Alcoholismo: 

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Brindar adecuada y suficiente información sobre el uso indebido de drogas, de acuerdo a la edad y condición socio-cultural del educando. Realizar reuniones con padres de familia e instituciones afines para promover acciones de afianzamiento y profundización en la lucha contra el uso indebido de drogas.

Formación de valores: Propiciar y estimular la internalización y la práctica permanente de los valores tales como: la justicia, la veracidad, el amor, la libertad, la honradez, la solidaridad, la paz, fraternidad, la unión, etc. Promover valores de cooperación, solidaridad, respeto y actitudes de servicio hacia los demás. 

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La esfera académica: Recomendaciones para mejorar el aprendizaje a través de técnicas de reforzamiento académico que permita saber: ¿Cuánto estudia? ¿Cuándo estudia? ¿Cómo estudia? ¿Dónde estudia? 

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Difundir técnicas de estudio.   Fichaje. Cómo tomar apuntes. Adecuada utilización de material de lectura. Práctica de técnicas de concentración y lectura veloz. Análisis crítico de hechos y lecturas. los trabajos de cada área expositivos. Proporcionar el trabajo grupal, participativo y responsable para superar los desniveles de enseñanza-aprendizaje. Estimular adecuadamente y de forma positiva los logros de los educandos, cuidando de lo propiciar el egoísmo, la competencia, la vanidad. Aplicar técnicas y/o instrumentos disponibles en el medio para llevar a cabo la dirección de problemas de aprendizaje. Orientar a los padres de familia sobre el control y asesoramiento a sus hijos para su mejor aprovechamiento y utilidad del tiempo libre.       

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La esfera vocacional: 

“En la dimensión vocacional el educando vive un proceso dinámico de  intereses:

¿Qué quiero?, sus capacidades: ¿Qué puedo?, para conocer el índice de sus potencialidades, con las que va a afrontar la dinámica social en base a su mejor ubicación en el trabajo, en la medida que se le permita una mejor selección y más justa elección: ¿Qué debo? 

Se pretende que los educandos sean capaces de realizar una adecuada y oportuna elección

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profesional-ocupacional, acorde con sus potencialidades y disposiciones propias en correspondencia con las exigencias prioritarias del desarrollo de la sociedad”

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IX. N° ORD 01 02

03

PROGRAMACIÓNDEACTIVIDADES CRONOGRAMA

ACTIVIDAD

M

Presentación formal Coordinación de TOE.

de

A

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J

J

A

S

O

N

D

x

RESPONSABLE Dirección

x

Reelaboración del Plan de Trabajo Anual de la Coordinación de TOE Todos los niveles I- P- S y docentes tutores. Reuniones de coordinación Comité de TOE , constitución de norma escolar 2018.

TOE Adjunto

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x

x

x

x

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TOE Adjunto

04

Reuniones de coordinación Con tutores de aula.

05

Reuniones de coordinación con el equipo multidisciplinario

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06

Coordinar las fechas x importantes y cívicas.

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x

TOE, Tutores,  Auxiliares de Educ.

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x

TOE, Docentes  Auxiliar de

07

x

Control de asistencia y Puntualidad de los alumnos.

x

x

TOE promotor 

x

psicólogo

TOE Adjunto

Educación.

08

Construir el legado personal Del alumno.

09

Difusión e interpretación del Reglamento interno.

10

Orientación sobre normas de comportamiento.

11

Charlas formativas para los alumnos.

12

Efectuar concursos de  Ambientación de aulas y periódicos murales.

13 14 15

Charla a alumnos

los

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x

TOE Adjunto TOE, Tutores,  Aux. de Educ.

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x

TOE, Tutores,  Aux. de Educ.

x

TOE, equipo

x

x

x

x

multidisciplinario x

,TOE, tutores, Aux. de Educación.

profesores,

Efectuar la organización Interna del aula. Organización de los Comités De aula de los PPFF.

x

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x

TOE, tutores, profesores TOE, Tutores  Aux. De Educación. TOE, Tutores PPFF

I.E.P. BUENA ESPERANZA

x

16

Organización de Comité de TOE.

17

Revisión de mochilas y retención de objetos ajenos al que hacer educativo.

x

Solucionar problemas y emergencias que se presenten durante la gestión.

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x

18

Dirección TOE, Tutores.

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x

TOE, Disciplina,  Aux.

De Educación. TOE, Tutores , Disciplina., Aux.de Educación.

19

Derivación de casos problemas a la coordinación de TOE.

20

Simulacro de Evacuación en casos de emergencia.

x

21

Selección Escolares.

x

22

Supervisión del trabajo de las x  Aulas de Educación.

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x

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x

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x

x

TOE, adjunto.

23

Presentación de informes de x conducta.

x

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x

x

TOE, tutores,  Aux.de educación.

25

 Atención familia.

x

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x

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x

x

TOE, tutores,  Aux. De educación.

26

Técnicas de evaluación del x comportamiento.

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x

TOE

27

Programa de hábitos técnicas de estudios.

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29

de

de

Policías

padres

de

y

Rondas por el perímetro del Colegio

x

Crear periódico mural y boletín informativo de TOE.

x

x

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x

31

Orientación vocacional.

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x

32

Visita guiada a un centro ecológico recreacional y esparcimiento.

33

Clausura del año escolar de inicial, primaria y secundaria

RECURSOS: Humanos:

TOE.

TOE, Aux.de Educación.

30

X.

Totores, Aux.de Educación.

TOE, tutores TOE, imageninst.

TOE, Aux.de educación, PPFF. TOE, Psicologo, profesionales. TOE, Aux.de educación.

x

x

TOE, Aux.de educación.

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Personal directivo, docentes, Auxiliar de Educación, Personal  Administrativo, Personal de servicio, Padres de Familia, Alumnos, etc. Materiales: De oficina: C om pu tad ora s , Proyector separatas, revistas, folletos, láminas, directivas del plantel. Financiamiento:  Aportes de la comunidad educativa, Comité de aula- Donaciones, etc.  Actividades según el caso dado durante el año escolar 2018. XI. EVALUACIÓN: Proceso: Control y supervision Permanente. Evaluación bimestral. Informe bimestral.

o o o

Final: o o

Evaluación al concluir el año escolar. Informe Final.

Chuqui. SUB DIRECTOR Presidente del comité DE TOE

Milagros Jalca Sipan COORDINADOR A TOE Nivel Inicial

Susan Fernández Sánchez COORDINADORA TOE Nivel Primaria

 Apolinaria Santiago Raza Representante Dpto. Psicológico

Martin COORDINADOR TOE Nivel Secundaria

Rolo Olivares González SUB DIRECTOR  ADMINISTRATIVO Nuevo Chimbote, Marzo del 2018.