Plan de Trabajo Musica- arte musical

PLAN DE TRABAJO CENTRO DE DESARROLLO JUVENIL “LLAPANCHISPACC YACHAY WASI”

PARA NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES. Responsable Instrumento Método

: Prof. Wilfredo Ccahuana Valenza : Violín : Suzuki libro 01

INTRODUCCIÓN La música como arte y ciencia posee elementos y herramientas (sonido, ritmo, melodía y armonía) que permite permite formar y forjar el carácter carácter y personalidad en los niños y adolescentes, el conocimiento del arte como aprender a ejecutar un instrumento (violín), trae consigo beneficios como: comunicación, expresión, mejorar aprendizaje, desarrollo de la creatividad, relaciones interpersonales, y es aquí donde aprovechamos aprovechamo s estos logros y aplicamos lo que se conoce como: La Musicoterapia. Musicoter apia. Donde la música y el arte más allá que un fin, sea un medio que permita estar cerca del niño y adolescente, para conocerlo y ayudarle.

OBJETIVOS GENERALES.  Aprender música, disfrutar del arte, ejecutar un instrumento -el violín-, permite a niños y adolescentes con diferente tipo de dificultades y personalidades expresar las vivencias de su mundo interno, representando sentimientos, sensaciones y emociones que muchas veces no logran ser canalizados por el sendero de la palabra hablada.  Algunos objetivos objetivos del aprendizaje aprendizaje musical en este este campo son: son:

Socialización - Vinculación: El niño y adolescente aprenderá a relacionarse y en medio de este aprendizaje se observara su f acilidad acilidad al hacerlo o su dificultad, a la vez esto permitirá conocer su entorno familiar.       

Conexión con el entorno Habilidades Habilidades comunicativas  Autonomía y capacidad capacidad de iniciativa iniciativa propia Interacción social y participación participación Intencionalidad Intencionalidad comunicativa comunicativa Capacidades Capacidades expresivas Lenguaje

Cognitiva: Concentración Concentrac ión y capacidad atencional   Memoria Habilidades organizacionales organizacion ales Percepción y discriminación discrimina ción Capacidad de representación representac ión simbólica Ideación, imaginación y creatividad

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Área Psicomotriz: La ejecución como la percepción musical atraviesan al cuerpo, ponen en juego su sensorialidad, involucran al movimiento y accionan las posibilidades expresivas y receptivas del niño. En este campo es posible trabajar: Estimulación sensor perceptiva Exploración y despliegue de posibilidades de movimiento   Ritmo   Coordinaciones   Relajación Expresión corporal y gestual   Actitud       

 Así la música es una experiencia experiencia para el el niño y adolescente adolescente en desarrollo en todas sus dimensiones, ofreciendo beneficios en el abordaje de aspectos vinculares, comunicacionales, emocionales, conductuales, expresivos y relacionales.

OBJETIVOS ESPECIFICOS. 

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Que el niño aprenda y descubra la música aprendiendo a ejecutar un instrumento (violín), y muestre su talento a sus padres, familiares, amigos y ciudadanía en general.

No hay excepción de niños, todos pueden hacer y crear música. Incluyendo de esta manera a niños y adolescentes con problemas físicos, motrices , emocionales, capacidades especiales, descubriendo en la música una forma de sonreír, descubrir, divertirse y aliviar cualquier dolor. Donde las discapacidades discapacidades se transforman en talentos.

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Permitiendo de esta forma a sus padres y maestros ver a todos los niños, niños, superarse y vencer obstáculos.

ENTRE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS QUE SE PUEDE LOGRAR: 

Disciplina.

 Así como se requiere disciplina disciplina para sacar adelante una carrera estudiantil estudiantil o convertirse en un excelente deportista, el aprender a tocar un instrumento es un reto que requiere de práctica constante y paciencia. Los alumnos que cuentan con la motivación suficiente para hacerlo se volverán disciplinados no solo en el aprendizaje de su instrumento, sino que se esparcirá sobre muchas de sus actividades actividades diarias. 

Aumento de la autoestima. autoestima.

Por lo mismo que cada segmento de teoría o técnica que se tenga que aprender en el instrumento requiere de tiempo y esfuerzo, los logros constantes harán que el alumno vaya confiando cada vez más en sí mismo. 

Elimina la timidez y el miedo al público.

De la mano del punto anterior, un niño o adolescente que le tenga problemas a hablar en público o pararse enfrente de un escenario verá sus problemas resueltos poco a poco al aprender a tocar un instrumento musical.

SE PODRA FORMAR LA ORQUESTA DE CAMARA. 

Se logrará una mayor coordinación.

Regresando al plano físico, la correcta ejecución de un instrumento musical logra una coordinación corporal muy desarrollada.

Duración del proyecto: El proyecto tendrá una duración de un año, divido en dos semestres cada nivel.

METODOLOGIA Y BENEFICIOS 

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Los niños y adolescentes adolescent es recibirán clases dos días a la semana, pudiendo venir más días, si así lo desea, pero deberá cumplir una asistencia de dos días como mínimo. El niño contará con su respectivo instrumento musical. Cada clase tendrá una duración de una hora. Cada niño escogerá el instrumento instrument o de violín, el objetivo es introducirlo introducir lo en el mundo musical, y a la vez reciba todos los beneficios de este arte.

DURACIÓN: MESES Primer ciclo Segundo ciclo

Mayo-junio-julio Mayo-junio-julio Setiembre-octubre-noviembre Setiembre-octubre-noviembre

HORARIO DEL TALLER DE VIOLÍN HORA

L

M

M

J

5:00PM a 6:00PM

VIOLIN (MUJERES)

REFORZAMIENTO

VIOLIN (MUJERES)

6:00PM a 7:00PM

VIOLIN REFORZAMIENTO (VARONES)

VIOLIN (VARONES)

V

AYMARAES, MAYO DE 2016

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Prof. Wilfredo Ccahuana Valenza