Plan de Trabajo Juegos Florales 2017

PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE JUEGOS FLORALES 2017 I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1 REGIÓN 1.2 UGEL 1.3 I.E. 1.4 COMITÉ 1.5 DURACIÓN 1.6 INTEGRANTES

II.

:………….. : …………….. : ………………. : JUEGOS FLORALES ESCOLARES : Marzo a Diciembre del 2 017 : …………………………………… …………………………………….. ……………………………………..

FUNDAMENTACIÓN:

Los Juegos Florales Escolares son las actividades artísticas, más importantes del calendario anual escolar y están instituidos desde el año 2005 por el Ministerio de Educación. Los Juegos Florales son parte del Programa Escuelas Abiertas. El Ministerio de Educación considera, que el arte es una vía de conocimiento y conexión privilegiada con lo real. Los Juegos Florales Escolares están articulados con los fines de la educación, orientados a formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, religiosa, física y espiritual; propiciando la construcción de una sociedad inclusiva profundamente intercultural, respetuosa del bilingüismo, de calidad y con equidad de género, que cultiva los valores democráticos y cívicos, promueve la convivencia armoniosa entre todas las sangres y propicia la unidad regional y nacional en la diversidad, aspectos que configuran la identidad peruana. Esta actividad permitirá fomentar valores como la amistad, la aceptación mutua, el deseo de justicia, el respeto y amor por el pueblo indígena, por las comunidades andinas y comunidades nativas de la Amazonía, el aprecio por el arte popular, el canto y la danza, el aprendizaje de conexión telúrica con la naturaleza y la percepción de ésta y del mundo, como un mundo vivo y celebrante. Nuestros estudiantes tienen las potencialidades innatas para desarrollar el arte peruano, con esta actividad se logrará orientar y asesorar, insertando las áreas de los juegos florales con las áreas curriculares afines y usando el tiempo libre para su práctica. III.

BASE LEGAL: 3.1 Constitución Política del Perú. 3.2 Ley Nº 28044, Ley General de Educación. 3.3 D.S. Nº 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación y sus modificatorias. 3.4 R.M. Nº 0526-2005-ED, instituye los Juegos Florales Escolares como actividad educativa de la Educación Básica Regular. 3.5 R.M. Nº 0556-2014-ED, aprobación de la “Directiva para el desarrollo del Año Escolar 2015 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico– Productiva”. IV.

OBJETIVOS GENERALES:

Promover entre la Comunidad Educativa, el desarrollo de las diversas manifestaciones artísticas; como las artes escénicas, artes visuales y artes literales;

promocionando y preservando nuestra identidad, reconociendo que somos un país pluricultural y multilingüe, propiciando una cultura de paz y respeto entre los participantes. V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 5.1 5.2

5.3

5.4 5.5

5.6

5.7

VI.

Promover el desarrollo de la sensibilidad y la expresión artística y literaria. Propiciar el respeto y amor a la naturaleza, poniendo en relieve las tradiciones que testimonien este compromiso. El amor y la ternura por los animales, el respeto por los bosques, la protección de los ecosistemas vivientes de cada localidad y región, los ritos relacionales antiguos, la valoración de la dimensión espiritual de la naturaleza en sus componentes biológicos y físicos, su interacción con la cultura, la sociedad y la sicología, son relevados en todas las áreas. Fomentar y celebrar la interculturalidad entre los estudiantes, que mediante la participación en todas las áreas, revaloran y desarrollan las diversas manifestaciones artístico-culturales, respetando la diversidad cultural, étnica y lingüística que le dan sustento. Estimular el bilingüismo en nuestros estudiantes, principalmente en las áreas de canto tradicional, teatro, declamación, poesía y cuento. Propiciar la equidad y revaloración de género, tanto a nivel cuantitativo como a nivel cualitativo, reformulando aquellos aspectos de las tradiciones locales en que la mujer, su roles e interacción con el varón, la muestran denigrando su ser o reproduciendo violencia u otras formas perpetradas contra ellas. Cultivar los valores democráticos, cívicos, la convivencia pacífica, el amor a la paz, propiciando la integración entre los participantes, fortaleciendo la identidad y la conciencia histórica del Perú, nación milenaria. Aplicar las Tecnologías de Información y Comunicación en el desarrollo del Área digital: robótica, habilidades de búsqueda de información y animaciones con Scracht, demostrando el manejo de las herramientas de los software educativos.

MATRIZ DE LA CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA: PROBLEMÁTICA

CAUSA

EFECTO

Timidez de los estudiantes para desenvolverse en público, utilizando su expresión corporal y poder participar en distintos eventos artísticos, como los juegos florales.

Escaso desarrollo de las competencias de expresión oral y comprensión oral, las cuales son muy importantes desarrollar, para poder participar en actividades artísticas como los Juegos Florales.

-Timidez para expresar sus ideas, sentimientos y opiniones. -Falta de espontaneidad y naturalidad en sus expresiones corporales. -Limitada fluidez en sus expresiones orales debido al poco desarrollo de las

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN Insertar en las programaciones curriculares de las asignaturas de Arte y Comunicación, actividades relacionadas a: Artes escénicas: teatro, declamación y danza tradicional. Artes musicales: instrumental y vocal; según como se adecúe el arte y la asignatura.

Escasa creatividad en sus producciones literarias y plásticas.

-Los estudiantes piensan que tienen que crear una obra u poesía que tenga una gran trascendencia. -Poca participación en concursos relacionados al arte literario y plástico.

Inadecuado uso del tiempo libre.

-Falta de orientación para el uso del tiempo libre.

Inadecuado uso de la internet.

VII. Nº

-Desconocimiento de la aplicación de software educativos en el proceso enseñanzaaprendizaje de las artes.

competencias de expresión y comprensión oral. -Se sienten frustrados cuando sus creaciones no son valoradas por sus profesores. -Limitada representación de su mundo real e imaginario a través de la pintura, arte literario y plástico. -Indisciplina.

-Ingreso a páginas de internet que no son educativas, influenciando negativamente en su comportamiento.

- Todo logro alcanzado por el estudiante debe ser valorado por el docente, ya que para lograr la perfección artística se requiere de tiempo, paciencia y el amor hacia él.

-Canalizar el uso del tiempo libre en el desarrollo de Áreas Artísticas de Juegos Florales. -Participar en concursos de la aplicación de las TIC en ambos niveles. Área digital: habilidades de búsqueda y organización de la información, historietas interactivas con lenguaje de programación, robótica, creación de videos con Movie Maker, blog.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS NIVEL SECUNDARIA: ACTIVIDADES

RESPONSABLES M

A

M

CRONOGRAMA J J A S O

N

D

01

Cuento, poesía Pintura, grafiti.

Comité y Tutores.

x

x

x

x

02

Canto y Declamación. Danza tradicional y HipHop.

Comité y Tutores.

x

x

x

x

x

x

x

x

04

Teatro, artesanía, escultura.

Comité y Tutores

x

x

x

x

05

Habilidades de búsqueda de información. Scratch, Movie Maker (creación de videos) Ejecución del Concurso Interno de los VI Juegos Florales Rosarino

x

x

x

x

x

x

x

x

03

Comité y Tutores

Comité y Tutores

06

07

08

Comité y Tutores

Comité

x

Coordinación para la participación de finalistas en Concursos Externos de Juegos Comité Florales.

x

Informe final 09 VIII.

x CRONOGRAMA DE LA EJECUCIÓN DE LAS ÁREAS DE LOS JUEGOS ESCOLARES NIVEL PRIMARIA: ÁREAS DE LOS JUEGOS FECHA DEL BIMESTRE CICLOS UNIDADES FLORALES CONCURSO  III; IV; V

1º

 

I BIMESTRE  III-2º; IV; V

2º  

II BIMESTRE

IIII; IV; V

3º



PINTURA (Actividad pintar) DECLAMACIÓN HABILIDADES EN LA BUSQUEDA DE INFORMACIÓN CUENTO, con uso de las herramientas de Microsoft Word 2010. SCRATCH CANTO MODERNO O TRADICIONAL DANZA TRADICIONAL

MARZO

ABRIL

MAYO

III; IV; V

POESÍA

JUNIO-JULIO

 

TEATRO CREACIÓN DE VIDEOS (Movie Maker)

AGOSTOSETIEMBRE



CREACIÓN DE VIDEOS ( Movie Maker)

OCTUBRE

IV; V

5º

IV; V

6º

IIII; IV; V

7º



ROBÓTICA

NOVIEMBRE

IIII-1º

8º



CUENTO y POESÍA

DICIEMBRE

III BIMESTRE

IV BIMESTRE



4º

IX.

RECURSOS: 5.1. Potencial Humano: *Internos: Docentes del Comité, profesores tutores de cada sección y estudiantes del nivel primario y secundaria. *Externos: Especialistas del tema a tratar (cuando se crea conveniente de acuerdo a la necesidad que se presente). 5.2 Materiales: Materiales que se requiera por cada área de participación, etc. 5.3 Económico: Apoyo de APAFA, INGRESOS PROPIOS para pasajes y almuerzo de los estudiantes que nos representen a nivel de UGEL. X. EVALUACIÓN: Se evaluará después de cada actividad programada a fin de ir corrigiendo algunas dificultades que se puedan presentar en la ejecución de cada una de ellas.

Santo Tomás, 02 mayo del 2017. ………………………………………….. Prof. WILBER ATAUCURI MENDOZA COORDINADOR JF

……………………………………………………. Prof. SANTIAGO FERNANDEZ VELASQUES VOCAL JF

FICHA DE RESUMEN DE LA ACTIVIDAD Nº 01

1.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : INSERTACIÓN DE LAS ÁREAS DE LOS JUEGOS FLORALES ESCOLARES 2017 EN LAS ÁREAS CURRICULARES AFINES 2. AREA DE PLANEAMIENTO: COMITÉ DE JUEGOS FLORALES ESCOLARES 3. RESPONSABLE: COMITÉ DE JUEGOS ESCOLARES 4. DESCRIPCION 4.1 JUSTIFICACION DE LA ACTIVIDAD: Los Juegos Florales Escolares son actividades artísticas que promoverán el conocimiento, práctica y valoración del arte peruano en nuestra Comunidad Educativa, desterrándose el desconocimiento sobre ellos. A través de las áreas curriculares afines y el uso del tiempo libre se fomentará su conocimiento y práctica; así nuestros estudiantes desarrollarán sus habilidades artísticas. Así mismo incentivaremos la aplicación de las TIC, en el desarrollo de las diferentes artes florales escolares. 4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Promover entre los estudiantes el conocimiento y respeto del arte peruano.  Desarrollar sus habilidades artísticas a través de la práctica de los Juegos Florales escolares.  Articular las áreas de los juegos florales con las áreas curriculares afines, usando las estrategias adecuadas para desarrollar habilidades de redacción literaria, expresión oral, corporal y en las artes plásticas, en nuestros estudiantes. 4.3 METAS A LOGRAR: Estudiantes del Nivel Secundario. 4.4 DURACIÒN: 08 meses INICIO: MAYO TERMINO: DICIEMBRE 4.5 COBERTURA: estudiantes del Nivel Secundario. 4.6 LUGAR Y AMBIENTE: I.E. (Biblioteca, aula, patios). 4.7 CRONOGRAMA DE TAREAS: DURACION TAR EAS RESPONSABLES INICIO TERMINO

N° 01 02

 Coordinación  Ejecución del Plan

03

 Informe

Comisión Comisión, Tutores y Profesores Arte, Comunicación, etc. Comisión

08 de Mayo 15 de Mayo

08 de mayo 14 Diciembre

09 de Mayo

16 de Diciembre

5.- PREVISION DE GASTOS CODIGO 01

ASIGNACIONES ESPECIFICAS

TOTAL

FUENTES DE FINANCIAMIENTO AP. COM. APAFA ING. OTROS PROP

Material concreto disponible y otros.

TOTAL

FICHA DE RESUMEN DE LA ACTIVIDAD Nº 02

X

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EJECUCIÓN DE LOS ….. JUEGOS FLORALES ROSARINO 2017 2. AREA DE PLANEAMIENTO: COMITÉ DE JUEGOS FLORALES ESCOLARES 3. RESPONSABLE: COMITÉ DE JUEGOS ESCOLARES 4. DESCRIPCION 4.1 JUSTIFICACION DE LA ACTIVIDAD: Los ….. Juegos Florales 2017 en nuestra I.E. incentivará a nuestra comunidad educativa a futuros concursos, en los cuales se pueda demostrar los talentos artísticos de nuestros estudiantes, a través de la difusión del arte peruano. 4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1.

 Sensibilizar a la Comunidad educativa en la valoración y respeto del arte peruano.  Confraternizar a los miembros de la Comunidad Educativa, fomentando los lazos de amor, respeto y amistad; en eventos cívicos culturales.  Descubrir talentos artísticos en nuestros estudiantes, para futuras participaciones en Concursos Externos de Juegos florales Escolares. 4.3 METAS A LOGRAR: Estudiantes del Nivel Secundario. 4.4 DURACIÒN: 08 MESES INICIO: MAYO TERMINO: DICIEMBRE 4.5 COBERTURA: Estudiantes del Nivel Secundario. 4.6 LUGAR Y AMBIENTE: Ambientes de la I.E. 4.7 CRONOGRAMA DE TAREAS: DURACION TAR EAS RESPONSABLES INICIO TERMINO

N° 01 02

 Coordinación  Ejecución del Concurso

03

 Informe

Comisión Comisión, Tutores y Profesores Arte, Comunicación. Comisión

08 mayo mayo

Diciembre  Junio-Julio  NoviembreDiciembre

Mayo

Diciembre

5.- PREVISION DE GASTOS CODIGO 01 02 03 TOTAL

ASIGNACIONES ESPECIFICAS Equipo de sonido eficiente con parlantes. Micrófonos de vincha. Aparadores de micrófonos

TOTAL

FUENTES DE FINANCIAMIENTO AP. COM. APAFA ING. PROP

OTRO S

01

x

02

x

03

x

I.E. Nº …………….. “ROSA DE AMÉRICA” BASES DEL CONCURSO DE ….. JUEGOS FLORALES 2017 1. FINALIDAD: Nuestra Institución Educativa con la finalidad de estimular el desarrollo del talento escolar, incentivar las capacidades de diálogo y comunicación intercultural, fomentar la apreciación y expresión artística e incentivar la creación literaria para la afirmación de una cultura de vida y paz. Se realizará el concurso con la participación de los estudiantes del nivel Secundaria. Los Juegos Florales Escolares son la actividad artística más importante del calendario anual escolar y están instituidos desde el año 2005 por el Ministerio de Educación. Los Juegos Florales son parte del Programa Escuelas Abiertas. Esta actividad resalta valores como la amistad, la aceptación mutua, el deseo de justicia, el respeto y amor por el pueblo indígena, por las comunidades andinas y comunidades nativas de la Amazonía, el aprecio por el arte popular, el canto y la danza, el aprendizaje de conexión telúrica con la naturaleza y la percepción de ésta y del mundo, como un mundo vivo y celebrante. 2. OBJETIVOS:  Difundir y valorar el arte peruano a través de las artes visuales, artes escénicas, artes plásticas, artes literales y Área digital.  Descubrir los talentos artísticos de los estudiantes de nuestra Institución Educativa, mediante los Juegos Florales escolares.  Promover la confraternidad a través de la interrelación entre los miembros de la comunidad educativa.  Fomentar la participación activa de nuestra comunidad educativa en eventos cívicos culturales. 3. ORGANIZACIÓN: La comisión organizadora de nuestra I.E. es la encargada de planificar y ejecutar el desarrollo del evento con la participación de los estudiantes de todos los grado; en coordinación con la Dirección, Subdirección y Profesores tutores de cada nivel. 4. ETAPAS Y FASES DE PARTICIPACIÓN: Son las siguientes: 4.1 Primera Etapa - Aula Es organizada por cada Tutor de aula, insertada cada área floral en las estrategias de aprendizaje de sus Programaciones Curriculares, articuladas con las áreas de aprendizaje afines. 4.2 Segunda Etapa – Institución educativa La inscripción se realizará por intermedio del profesor o tutor ante la Comisión Organizadora de la I.E. respectiva. 5. PARTICIPANTES:

 Los estudiantes del nivel secundario: Categoría B: Estudiantes de 1º y 2º año de Educación Secundaria.

Categoría C: estudiantes de 3°, 4º y 5º año de Educación Secundaria. 

Los(as) estudiantes de cada sección participarán. La función del asesor es orientar y ensayar con responsabilidad para la participación de los estudiantes de su respectiva sección.

6. INSCRIPCION: La inscripción lo realizará el tutor de cada sección mediante el llenado de una ficha de inscripción (Anexo Nº 01). Cada sección tendrá sus representantes en cada área de los Juegos Florales. El tema es libre, deben incluir valores y contenidos de la realidad nacional, regional y local. La fecha límite de inscripción se realizará desde el 03 de junio hasta el 14 de junio en el nivel secundario. 7. JURADO CALIFICADOR Y LA EVALUACIÓN: a. El Jurado Calificador será designado por la Comisión Organizadora respectiva y tiene como función evaluar la participación de los estudiantes de acuerdo a los criterios establecidos en las Bases. b. La evaluación de los tres primeros lugares, no considera la posibilidad de empates, motivo por el cual, si es que se diera el caso en el proceso, los miembros del jurado deben resolver de acuerdo a este criterio. El fallo del jurado calificador será inapelable. 8. ÁREAS DE PARTICIPACIÓN POR CATEGORÍAS:  Los estudiantes del nivel secundaria:  

Categoría B: Estudiantes de 1º y 2º año de Educación Secundaria. Categoría C: Estudiantes de 3°, 4º y 5º año de Educación Secundaria. ESTUDIANTE DELEGAD ARTES ÁREA TIPO S O(A) PRESENCIAL TEATRO 6 1

ESCENÍCAS

MUSICALES

TO TAL 7

DECLAMACIÓN DANZA TRADICIONAL HIP HOP

PRESENCIAL

1

1

2

PRESENCIAL

16

1

17

PRESENCIAL

6

1

7

INSTRUMENTAL

PRESENCIAL

5

1

6

PRESENCIAL

1

1

2

PRESENCIAL

25

1

26

PINTURA

PRESENCIAL

1

1

2

ARTE TRADICIONAL

NO PRESENCIAL

1

1

2

CANTO MODERNO O TRADICIONAL BANDA ESCOLAR DE MÚSICA (Participan estudiantes de la categoría C)

VISUALES

ESCULTURA MURAL FOTOGRAFÍA

LITERARIA S

DIGITAL

NO PRESENCIAL PRESENCIAL NO PRESENCIAL

1

1

2

2

1

3

1

1

2

CUENTO

NO PRESENCIAL

1

1

2

POESÍA

NO PRESENCIAL

1

1

2

BLOG

PRESENCIAL

2

1

3

ANIMACIONES DE SCRACHT

PRESENCIAL

1

1

2

PRESENCIAL

1

1

2

36

12

48

HABILIDADES DE BUSQUEDA DE INFORMACIÓN TOTAL

8.1 ARTES ESCÉNICAS  

  

  

1. TEATRO Participan las categorías B, C . Considerando que, la representación teatral, para los estudiantes, no sólo es “actuar”, sino que incluye: investigar, compartir ideas, ejercitarse vocal y corporalmente, y experimentar técnicas dramáticas, con el fin de ahondar en la comprensión del texto y las situaciones dramáticas que plantea la obra teatral, en suma, ser capaces de convertir las ideas en acciones y explorar las convenciones (los recursos y las técnicas teatrales), podemos concluir que, la representación teatral como proceso creativo debe satisfacer cinco (5) aspectos básicos propios de su naturaleza arte-educadora: El aspecto Lingüístico, Expresivo, Simbólico- Imaginativo, Creativo y Físico-Corporal. Los participantes deberán interpretar una obra de autor peruano o extranjero, una creación individual o colectiva. El elenco participante está compuesto por seis (06) estudiantes como máximo (incluido el de apoyo técnico). La propuesta teatral no debe exceder de 25 minutos como máximo: montaje 5minutos, ejecución de la obra 15 minutos, desmontaje 5 minutos. Se recomienda rigor en la conducción y producción para no usar el tiempo máximo como forma de alargar la puesta en escena, sin más criterio que el de ocupar todo el tiempo por ocuparlo. Cada grupo presentará, ante la Comisión Organizadora la información cultural de la obra que interpretará según formato adjunto como Anexo 03. La puesta en escena debe realizarse con escenografía, vestuario, luces, sonido etc. Es responsabilidad de cada elenco la puesta en escena en su totalidad, por ello deberán coordinar y/o dirigir las cuestiones técnicas, como luces, sonido, música, efectos y otros que considere.

CRITERIOS

INDICADORES EN LA OBRA TEATRAL Debe ser claro y rescatar lo valioso de la identidad nacional, asimismo, debe promover los valores universales, INTERPRETACIÓN considerando los saberes, prácticas, conocimientos, sueños y aspiraciones propios del país, su región o localidad. Se entiende el propósito de la propuesta LA INTENCIÓN teatral. Transmite una idea sobre la cual PEDAGÓGICA gira la obra y se articule con el tema. EN LA REPRESENTACIÓN TEATRAL Uso eficiente y creativo de sus medios expresivos. ASPECTO Vocalización y pronunciación. LINGÜÍSTICO Sentido de lo que dice, teniendo en cuenta el personaje, el contexto de la obra y la situación. Expresión corporal: expresión con el gesto, ASPECTO el movimiento y el cuerpo, integrando los FÍSICOplanos físico, afectivo, social y cognitivo del CORPORAL personaje en relación a la obra. Construcción de los personajes: que cada actor logre definir las características físicas (edad, sexo, defectos, etc.), psicológicas ASPECTO (autoestima, actitud frente a la vida, EXPRESIVO sexualidad, etc.), y sociales (clase social, ocupación, educación, etc.) del personaje que interpreta. Interpretación: que tiene que ver con naturalidad, originalidad, manejo del ASPECTO diálogo, concentración, relación con los SIMBÓLICOotros personajes y valoración de los objetos IMAGINATIVO y el espacio escénico. Resolución veraz de situaciones dramáticas dadas, si sostienen su personaje durante la representación. EN LA DIRECCIÓN Uso del espacio y la composición: que defina correctamente los espacios escénicos y les dé un uso dramático y creativo. ASPECTO CREATIVO Imaginación y creatividad: que emplee de manera correcta recursos que enriquecen la puesta en escena, tales como luces, sonido, utilería, tratamiento de los personajes. TOTAL • 



PUNTAJE

10

15

10

15

15

15

10

10 100

2. DECLAMACIÓN: Participan las categorías B, C. El estudiante participará en esta área con la declamación de obras (décimas, coplas, etc.) de autores regionales, nacionales o de su propia creación, en relación con los grandes temas que lo motivaron. El poema seleccionado deberá exaltar los valores y actitudes positivas como el amor, la ternura, el encuentro entre todas las sangres, la esperanza, el optimismo,

  

la pujanza, el valor, la heroicidad, las raíces históricas de la nación peruana, la dignidad y el orgullo colectivo del pueblo, la revaloración de las comunidades indígenas y nativas, el valor de la justicia, la fuerza telúrica de los pueblos originarios, la relación con la naturaleza como un todo viviente. La presentación deberá durar 03 minutos como máximo. La Comisión Organizadora brindará la utilización de micrófonos de vincha, a fin de garantizar el libre desplazamiento y movimiento del declamador. La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: CRITERIOS EXPRESIÓN ORAL EXPRESIÓN GESTICULAR

MENSAJE

EXPRESIÓN DE LA EMOTIVIDAD

 



 

INDICADORES La entonación, énfasis, timbre de voz, pausas, ritmo, dicción, respiración e inflexión de la voz. La expresión corporal, gestos y mímica acorde al sentido del poema. Sin caer en el histrionismo o teatralización. Exaltar los valores y actitudes positivas como la amistad, el encuentro entre todas las sangres, la esperanza, el optimismo, la pujanza, el valor, la heroicidad, las raíces históricas de la nación peruana, la dignidad y el orgullo colectivo del pueblo, la revaloración de las comunidades indígenas y nativas, el valor de la justicia, la fuerza telúrica de los pueblos originarios, la ternura, el amor, la relación con la naturaleza como un todo viviente. Fuerza emotiva, seguridad, personalidad y naturalidad.

PUNTAJE 50 20

20

10

TOTAL 100 3. DANZA TRADICIONAL: Participan las categorías B, C. Los participantes ejecutarán una danza tradicional de la región a la que pertenece su institución Educativa. Esta danza debe recoger los mitos, cosmovisión, ritos y costumbres ancestrales que siguen vigentes en la práctica y el sentido de las comunidades y pueblos que la practican. También se valorará los cambios, aportes, innovaciones y añadidos producto de la dinámica cultural viva, siempre y cuando respeten el sentido y la estructura de la danza. Nuevos personajes y nuevos eventos pueden ser manifestados si corresponden a los contenidos de la tradición. Se recomienda realizar nuevas investigaciones sobre danzas tradicionales poco conocidas o poco difundidas. Se exhorta a no repetir las danzas de años precedentes, ni las ganadoras ni las concursantes. Las danzas tradicionales deberán evitar todo contenido que atente contra los propósitos de la educación peruana en relación con el trato digno de la mujer, y conductas y elementos que fomenten el uso de alcohol, por lo que el profesor asesor deberá orientar las coreografías ciñéndose a esta recomendación. La participación es colectiva, en grupos de hasta 16 estudiantes en la categoría B y C. No deberá exceder los 8 minutos de duración.

    

Cada grupo presentará ante la Comisión Organizadora, la información cultural de la danza que interpretará según formato adjunto como Anexo 03. El profesor asesor debe alcanzar la grabación del acompañamiento musical de la danza en formato CD. Se recomienda el uso de CD de buena calidad. Se deberá cuidar el vestuario tradicional de la región, respetando el contexto en el que esta danza se lleva a cabo. No deberán repetirse las danzas de años anteriores ni podrán presentarse los integrantes de elencos ganadores nacionales en versiones anteriores. La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: CRITERIOS

INDICADORES PUNTAJE El objetivo de la danza: dado por la demostración expresiva, o la utilización más auténtica y original que posee el estudiante EXPRESIÓN DEL para transmitir su mensaje. MENSAJE O 30 Las danzas pueden comunicar los siguientes CONTENIDO aspectos: alegría, tristeza, fuerza, aplomo, destreza, habilidad, salero, galanteo, garbo, elegancia, estilo. La armonía de pasos, mudanzas, movimientos, desplazamiento y figuras ARMONÍA coreográficas, con respecto al ritmo musical en CORPORAL 25 el que está contenido el pulso, frase musical, RÍTMICA tema, ompás, ritmo, melodía, matices y cadencia. La aplicación correcta y con propiedad de las figuras coreográficas, íntimamente ligadas al mensaje de la danza. COREOGRAFÍA 20 El dominio del espacio, simetría, sincronización, significación representativa de las mudanzas, desplazamiento y figuras. El contenido de la danza, que debe explicar el origen de la danza, evolución, mensaje, lugar INFORMACIÓN de origen, área de difusión y breve 15 CULTURAL descripción de la vestimenta. Glosa o reseña de la danza. PRESENTACIÓN La vestimenta tradicional, uniformidad, 10 Y VESTUARIO autenticidad, porte, orden y disciplina. TOTAL 100 4. HIP HOP:  La participación es colectiva en no más de 6 estudiantes y solo participan las categorías B y C.  La presentación no deberá exceder los 3 minutos. El tiempo empezará a contar desde el primer sonido audible y acabará con el último.  Cada elenco garantiza su pista musical la que podrá estar compuesta por uno o más temas musicales. El CD solo debe tener grabada la pieza de la competencia. En la parte exterior del CD se consignarán los datos de la delegación.  El escenario tendrá una dimensión de 12m x 14m para la etapa nacional. CRITERIOS

INDICADORES

PUNTAJE

La coreografía presenta movimientos únicos y creativos; compuesta por variedad de estilos de hiphop y música. Desarrollan formaciones únicas y/o complicadas, con movimientos y patrones interactivos entre ellos. Las rutinas tienen USO DEL ESPACIO diferentes niveles de movimiento: bajo medio y alto. Las transiciones son creativas e inesperadas. Los movimientos de la rutina son dinámicos. Hay ejecuciones individuales y de grupo; durante las individuales los demás integrantes están en movimiento. ESPECTACULARIDAD, Los integrantes transmiten confianza a INTENSIDAD Y través de la expresión facial, contacto PRESENCIA visual movimiento corporal. Los integrantes hacen conexión con la audiencia provocando en ellos respuestas emocionales. Los integrantes demuestran un hip hop auténtico y sin inhibiciones a través de su PRESENCIA actitud, energía, postura y estilo callejero. CALLEJERA Y La vestimenta y accesorios deben VESTUARIO representar la esencia y espíritu del entorno urbano. TOTAL PRESENTACIÓN

50

20

20

10

100

8.2       

ARTES MUSICALES 1. INSTRUMENTAL: Participan las categorías B, C. Podrán ejecutar uno o más temas de género moderno o tradicional de la región a la que pertenece la I.E., que no supere los 6 minutos de presentación. Cada elenco llevará sus propios instrumentos. La pieza será ejecutada instrumentalmente, sin acompañamiento vocal. La participación es colectiva, en grupos de 5 estudiantes como máximo. No deberán utilizarse pistas o secuencias en el acompañamiento musical. El elenco deberá completar y presentar, obligatoriamente, la sección V de información Cultural en físico. CRITERIOS

SELECCIÓN DE LA PIEZA RITMO ENTONACIÓN PRESENTACIÓN

INDICADORES La pieza buscará de manera sencilla y creativa, expresar un sentir, una inquietud o una eflexión. Relacionada con el lema de los JFEN 2014. Coordinación adecuada del ritmo, de acuerdo al estilo del género musical. Correcta afinación de los instrumentos. Se tomará en cuenta la armonía y originalidad en la presentación de los participantes, de acuerdo al género. TOTAL

PUNTAJE 10

15 15 10 50

2. VOCAL:   

La participación es individual. Participan las categorías B y C. Podrán ejecutar uno o más temas de género tradicional de la región a la que pertenece, de género popular o de su propia creación (letra y/o música) y que no supere los 6 minutos de presentación.  Si el o la vocalista lo prefiere, puede ser acompañado(a) por una pista musical (instrumental) pero no podrá acompañarse por un grupo musical en vivo. El disco compacto solo debe tener grabada la pieza de la competencia. En la parte exterior del disco compacto se consignarán los datos de la delegación.  No se aceptarán fondos musicales con voces grabadas o el uso de canciones originales (voz y música) para ser utilizados como pista musical.  El o la vocalista deberá presentar, obligatoriamente, la sección III referida a la información técnica y de la obra de la Ficha de Inscripción.  La canción podrá ser interpretada en idioma originario, y en este caso se acompañará el texto con su traducción al castellano que será incluido en la sección III de la Ficha.  El puntaje máximo es de 50 puntos. CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE Selección Transmite una idea relacionada con el lema de 10 de la pieza los JFEN 2016. Expresión Dominio de las técnicas interpretativas, 15 vocal respiración, resonancia y emisión. Aspecto Coordinación rítmica, compás y afinación al 15 técnicomusical interpretar la canción. Expresión Desenvolvimiento del participante durante la corporal y interpretación. 10 vestimenta Vestimenta acorde con el género interpretado. TOTAL 50 3. BANDA ESCOLAR DE MÚSICA:  La participación es colectiva, teniendo como máximo 25 estudiantes. Solo participa una delegación por institución educativa, pudiendo sus integrantes pertenecer a las categorías B y/o C. La delegación se inscribe en la categoría que tenga más integrantes.  Participan los estudiantes matriculados durante el periodo lectivo 2016 que se encuentren comprendidos entre el VI y VII Ciclo de EBR.  Estas agrupaciones instrumentales podrán contar con: Percusión: Timbales, Batería Acústica, Tarola, Bombo y Platillos, Percusión Latina. Vientos de Madera: Clarinete, Saxo Soprano, Saxo Alto; Saxo Tenor y Saxo Barítono, Flauta. Vientos de Metal: Trompeta, Bajo o Euphonium, Trombón de Vara o Apistones, Bombardón, Tuba, Corno.  La presentación será de 13 minutos (instalación incluida) como máximo, pudiendo interpretarse uno o más temas del folclore de la región a la que pertenece la institución educativa, salsa, hiphop, rock, cumbia entre otros y/o temas alusivos al lema de los JFEN 2017.  El delegado es el profesor a cargo del proceso formativo y de la delegación.  Se evaluará solo la interpretación de los estudiantes. No se evaluará al director de la banda, ni se presentarán coreografías.  Cada banda de música deberá llevar sus propios instrumentos musicales.



Adicionalmente, a la Ficha de Inscripción, la delegación presentará en una hoja, la disposición de los músicos en el escenario. En la etapa macroregional y nacional, el escenario tendrá una dimensión mínima de 12 m x 6 m. Para la etapa macroregional y nacional, la organización contará con: sillas y atriles. También colocará en el escenario una batería, un bombo y timbales, un bombardón y una tuba.

 

CRITERIOS PRESENTACIÓN

INTERPRETACIÓN

REPERTORIO

8.3     

  





INDICADORES Se tomará en cuenta el desplazamiento al ingreso y salida, la puntualidad y disciplina, la originalidad y ubicación de los estudiantes en el escenario. Se considera la armonía de la(s) melodía(s) interpretada(s), la musicalidad o coordinación adecuada del ritmo, de acuerdo al estilo del género musical y la técnica. Grado de dificultad de interpretación de la(s) pieza(s) seleccionada(s) y el arreglo musical. TOTAL

PUNTAJE 10

25

15 50

ARTES VISUALES 1. PINTURA: La participación es individual. Participan las categorías B y C. Cada participante deberá llevar sus materiales. Los trabajos ganadores serán enviados a la siguiente etapa por cada comisión organizadora. El participante deberá realizar su trabajo en cartulina de 40 cm x 50 cm, pudiendo utilizar para su elaboración témperas, pasteles, acuarelas o técnica mixta con materiales exploratorios de su entorno; en un plazo de tres (3) horas. La cartulina deberá estar pegada a un soporte rígido pero liviano (cartón dúplex o foam) y sin marco. No se calificarán las obras presentadas en otras medidas a las establecidas. Al reverso del trabajo se deberá indicar el nombre del alumno, título de la obra, IE a la que pertenece, categoría en la que participa, UGEL y región de procedencia. El estudiante redactará la idea central o mensaje que desea transmitir en la pintura y el proceso de elaboración de la obra en máximo una hoja (Arial 12, interlineado 1.5 o a mano con letra legible) la misma que será entregada en sobre cerrado con el nombre del alumno escrito en él. Los estudiantes podrán participar en solo uno de los dos siguientes temas de acuerdo a la categoría a la que pertenecen: Seguridad Vial - Cambiemos de Actitud: Categorías B y C Pintando un Perú sin drogas: Categorías B y C Seguridad Vial - Cambiemos de Actitud: 1. De acuerdo a lo coordinado con el Ministerio de Transportes y Comunicaciones, las categorías B y C desarrollarán el tema Seguridad Vial en el marco de la campaña Cambiemos de Actitud, cuyo principal objetivo es





incentivar en los escolares una conciencia pública de cambio de actitud sobre la importancia y respeto de las normas de seguridad vial a fin que sea asumido como un valor ciudadano. Así como, reducir el índice de accidentalidad en las pistas y motivar en los padres de familia y la comunidad, la formación de hábitos de seguridad vial en sus hijos. Para mayor información visitar la siguiente página web: www.mtc.gob.pe 2. Las obras ganadoras de la etapa regional de las categorías B y C concursan en la etapa Macro Regional y luego en la Nacional. Los tres primeros puestos de la etapa Nacional también viajarán a Lima para asistir a la ceremonia de premiación. 3. El jurado calificador estará conformado de la siguiente manera: I. Etapa IE: Un docente de Ciencias Sociales (CCSS) y un docente de educación artística, ambos de la IE y un artista plástico local de reconocido prestigio. Pintando un Perú sin drogas: 1. El Ministerio de Educación, en coordinación con el Centro de Información y Educación para la prevención del abuso de drogas (CEDRO), en las categorías A, B y C desarrollarán el tema Pintando un Perú sin drogas. Las obras deberán transmitir mensajes que permitan la reflexión sobre la importancia de una formación individual y social responsable mediante la práctica de estilos de vida saludables que protejan a los estudiantes del consumo de drogas, fortaleciendo los lazos afectivos en la familia, la convivencia en la escuela y el desarrollo de la ciudadanía. Para mayor información visitar la siguiente página web: http://www. cedro.org.pe/cedro. 2. Las obras ganadoras de las categorías B y C pasan a la etapa Macro Regional y luego a la Nacional. El puntaje máximo será 50 puntos. La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

CRITERIOS

MENSAJE Y CONTENIDO

INDICADORES Seguridad Vial – Cambiemos de Actitud: Estimula el cambio de actitud sobre el respeto de las normas de seguridad vial y reglas de tránsito. Promueve la formación de hábitos de seguridad para reducir el índice de accidentes en las pistas. Se tomará en cuenta la originalidad en el contenido y el mensaje que se quiere transmitir en cada trabajo. Pintando un Perú sin drogas: Estimula los valores de responsabilidad personal y social y la importancia de desarrollar factores frente al consumo de drogas como: autoestima, habilidades sociales, resistencia a la presión de grupo, amigos con estilos de vida saludable, familia cohesionada, docentes orientadores, etc. No se considerarán

PUNTAJE

10

CREATIVIDAD

COMPOSICIÓN

TÉCNICA

mensajes o contenidos de daño o miedo relacionados al consumo de drogas. Se tomará en cuenta la originalidad en el manejo del tema. Usa técnicas, elementos de la composición y propuesta del mensaje, innovadores. Utiliza elementos como el espacio, forma, manejo del color, movimiento y equilibrio que sustenten el contenido de la obra

15

15

Aplica la técnica de acuerdo al mensaje y contenido propuesto. Demuestra un nivel de dificultad en la técnica aplicada. Presenta limpieza y acabado. Se tomará en cuenta la información remitida del proceso de elaboración. TOTAL

10

50

2. ARTE TRADICIONAL:    





  

La participación es individual y se presentan las categorías A, B, C y D-EBA. La categoría A participa hasta la etapa Regional y las categorías B, C y D-EBA participan hasta la etapa Nacional. Se presentará una sola obra por participante, que será inédita y no premiada anteriormente en ningún otro concurso. El alumno elaborará una investigación sobre la obra, su origen, tradición en su entorno regional que deberá redactar en máximo una hoja (Arial 12, interlineado 1.5 o a mano con letra legible) la misma que adjuntará al trabajo. Se colocará el nombre del alumno, ya sea en la base u otro lugar que no altere la obra, y se mencionará el título de la obra, IE a la que pertenece, categoría en la que participa, UGEL y región de procedencia. Se completará la sección III de la Ficha de Inscripción sobre información técnica y de la obra, junto con un texto redactado por el alumno que describa claramente el proceso de elaboración de la obra, en máximo dos hojas (Arial 12, interlineado 1.5 o a mano con letra legible) acompañado de un registro fotográfico impreso, que serán entregados en sobre cerrado con el nombre del alumno en la parte externa. Los trabajos ganadores serán enviados a la siguiente etapa por cada comisión organizadora. El puntaje máximo será 50 puntos. La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: CRITERIOS CONTENIDO

INDICADORES Distingue la historia, tradición oral, cosmovisión y lenguas originarias de donde proceden los participantes, en

PUNTAJE 15

MATERIALES

ESTÉTICA Y TÉCNICA

CREATIVIDAD

relación con el lema motivador. Utiliza materiales que la identifican con su entorno natural, sin que se recurra a la depredación de la flora, fauna u otros. Utiliza elementos plásticos como línea, forma y color relacionados por armonía o contraste. Emplea una técnica tradicional de su localidad. Demuestra conocimiento y sentido simbólico de su práctica. Se tomará en cuenta la información remitida del proceso de elaboración. Emplea técnicas propias de su región, trabajando de manera innovadora. TOTAL

10

15

10

50 3. ESCULTURA:  La participación es individual y se presentan solo las categorías B y C.  Cada participante podrá presentar una obra original y no premiada en ningún otro concurso.  El tema y la técnica son libres, pudiendo utilizarse cualquier material, excluyéndose el material orgánico perecedero.  Las obras deberán tener un mínimo de 25 cm y un máximo de 65 cm en su dimensión mayor. Serán realizadas para ser observadas por todos sus lados. Cada obra deberá incluir la base o soporte donde será exhibida. La medida mayor de la base no excederá de 50 cm. Las obras que no respeten estas medidas no serán aceptadas.  Se indicará la disposición de la obra (cómo debe presentarse, horizontal, vertical, etc.).  Se colocará el seudónimo del autor, ya sea en la base u otro lugar que no altere la obra, y se mencionará la categoría en la que participa y región de procedencia.  Se adjuntará a la obra la Ficha de Inscripción que será entregada en sobre cerrado con el seudónimo escrito en el sobre.  Las obras ganadoras serán enviadas a la etapa UGEL. CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE CREATIVIDAD Es original y novedosa. 10 Relacionado al lema de los JFEN 2017. A IDEA O MENSAJE través de su forma y volumen transmite un 15 EXPRESADO sentimiento, una inquietud o una idea. Se adapta al entorno de la IE ya sea a través del empleo de materiales y/o recursos autóctonos del lugar, o por la temática, motivo MATERIALES o planteamientos desarrollados. 10 Aprovechamiento de materiales reciclados. La obra se manipula fácilmente y no utiliza materiales perecederos. Utiliza elementos plásticos como línea, forma y color relacionados por armonía o contraste. Emplea una técnica tradicional de su localidad. ESTÉTICA Y Demuestra conocimiento y sentido simbólico 15 TÉCNICA de su práctica. Se tomará en cuenta la información remitida del proceso de elaboración.

CREATIVIDAD

Emplea técnicas propias de su trabajando de manera innovadora. TOTAL

región,

10 50

4. MURAL: La participación es presencial, en grupos de máximo dos estudiantes y se presentan las categorías B y C hasta la etapa Nacional.  El tema deberá estar asociado al lema motivador de los JFEN 2016. Los trabajos serán originales, espontáneos e inéditos. No se admitirán trabajos que tengan contenidos políticos, irreverentes, obscenos, xenófobos o cualquier otro que atente contra la dignidad de las personas.  La técnica y el estilo son libres.  Cada participante deberá llevar sus materiales. Se recomienda el uso de materiales que no dañen el medio ambiente como aerosoles no corrosivos, materiales o pigmentos de secado rápido y de uso versátil para diferentes superficies.  Se sugiere el uso de implementos de protección como mascarillas, guantes, etc. en la manipulación de materiales.  Se completará la sección sobre información técnica y de la obra de la Ficha de Inscripción, acompañado de un boceto de la obra a color, en soporte papel o cartulina en tamaño A4, que será entregado en un sobre cerrado con el nombre de los alumnos en la parte externa.  Se permitirá el uso de plantillas genéricas para ahorrar tiempo,  las mismas que los participantes entregarán al jurado junto con el  boceto.  El concurso tendrá una duración de 3 horas y 30 minutos. La superficie que dispondrán para hacer sus trabajos será una pared lisa o un tablón con base de color blanco, de 2.14 m x 2.44 m. Queda a potestad de la comisión organizadora realizar las coordinaciones respectivas con los gobiernos locales y/o regionales para la selección de la superficie a usar (exceptuando muros que sean arqueológicos y/o históricos) ubicada en espacios públicos donde se realice el concurso. CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE Aplica la propuesta de acuerdo al boceto presentado. PRESENTACIÓN Demuestra dominio de la 10 Y TÉCNICA técnica en el tiempo propuesto de ejecución. Utiliza elementos como: el espacio, forma, manejo del COMPOSICIÓN color, movimiento y equilibrio, 10 que sustenten el contenido de la obra. Expresa el motivo principal de MENSAJE Y la obra en relación al lema motivador de los 15 CONTENIDO JFEN 2016. Utiliza valores de la sociedad. Expresa puntos de vista sobre su entorno. Utiliza la técnica, los elementos de la composición y la propuesta del mensaje, de CREATIVIDAD 15 manera innovadora. Demuestra una correcta adaptación y uso creativo de los materiales. TOTAL 50 

  

  



5. FOTOGRAFÍA: Participan solo las categorías B y C; el trabajo es individual y se presentará una fotografía por autor. La fotografía será en blanco y negro o a color. Deberá ser original. Se podrán utilizar cámaras fotográficas diversas, tanto analógicas como digitales. La fotografía podrá ser obtenida mediante negativo fotográfico o sistema digital (de buena resolución). No deberá tener datos de fecha u otros que identifiquen al autor. d) El participante deberá presentar la fotografía impresa en papel fotográfico cuya dimensión será de 20 cm x 30 cm. En el dorso se colocará el seudónimo del autor o autora, la categoría en la que participa, la región de procedencia, el título de la foto. La fotografía será presentada en un sobré manila tamaño A4 indicando en la parte externa el seudónimo del participante, al interior del sobre se colocará otro sobre de menor tamaño que contendrá la Ficha de Inscripción. El estudiante elaborará una investigación sobre la obra y su entorno regional que deberá redactar en máximo una hoja (Arial 12, interlineado 1.5 o a mano con le a legible) la misma que adjuntará a la fotografía. No se admitirán fotomontajes o fotografías retocadas digitalmente cuyo mensaje o imagen original hayan sido modificadas. Aunque sí serán admitidas aquellas fotografías con retoques de brillo, tono y contraste usados para mejorar la calidad de la fotografía. Por segundo año consecutivo y en coordinación con el Ministerio de Cultura a través del Proyecto Qhapaq Ñan, los participantes desarrollarán el tema: "Qhapaq Ñan, el camino de la diversidad" con las preguntas: ¿Qué conozco sobre el Qhapaq Ñan o Camino Inca y que significa para mí? o ¿Qué patrimonio cultural asociado al Qhapaq Ñan existe en mi localidad y cómo lo protejo?

CRITERIOS

COMPOSICIÓN

CREATIVIDAD IMPACTO VISUAL CALIDAD ARTÍSTICA Y TÉCNICA

INDICADORES Expresa una opinión o punto de vista sobre la argumentación que sirve para apoyarla y conseguir la aceptación del interlocutor, es decir, argumenta visualmente de manera adecuada. Asociada al Qhapaq Ñan y su significado para el participante, su conocimiento sobre el patrimonio cultural de su localidad y cómo lo protege. Es original e innovadora. 10 Impacto visual La escena o imagen plasmada impacta al observador y genera sensaciones. La escena o imagen plasmada impacta al observador y genera sensaciones. Del enfoque, iluminación, exposición, balance de color y presentación. TOTAL

8.4  

PUNTAJE

15

10 10 15 50

ARTES LITERARIAS

1. CUENTO Participan las categorías B, C. El estudiante presenta un solo cuento de su creación, inédito y no premiado anteriormente en ningún otro concurso, que exprese su capacidad de imaginación, fantasía, ficción y/o testimonios personales.



El trabajo se presentará por escrito: si es a computadora, en letra Arial 12, interlineado 1.5; o a máquina de escribir; si es a mano, con letra legible; con una extensión de tres a cinco páginas,25 líneas por página, a una sola cara, sin contar las ilustraciones, compaginado.  El participante deberá utilizar un seudónimo y adjuntar la ficha con sus datos personales en un sobre cerrado según formato adjunto como Anexo 02.  Los cuentos enviados al concurso no serán devueltos, por lo que se sugiere guardar copia de ellos. Los participantes, con su inscripción, autorizan la difusión virtual o física de sus producciones.  La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE TÉCNICA El uso de técnicas de composición narrativa, 25 LITERARIA de acuerdo al grado de formación. CATEGORÍA A, D, E: El rescate de lo valioso de su herencia cultural, considerando los saberes, prácticas, conocimientos, sueños y aspiraciones propias de su región o localidad. Asociado al lema motivador de los JFEN 2017. CATEGORÍA B: Describe la importancia de MENSAJE Y valores como democracia, igualdad, 25 CONTENIDO solidaridad, responsabilidad y esfuerzo en la práctica deportiva. CATEGORÍA C: Relacionados al Qhapaq Nan y su significado para el participante, su conocimiento sobre el patrimonio cultural de su localidad y como lo protege. Se considera la originalidad en el manejo del tema. La creatividad, originalidad y novedad del tema, pudiendo reflejar sus testimonios CREATIVIDAD 25 personales y/o de ficción. Capacidad de imaginación y fantasía. La aplicación correcta de las normas CORRECCIÓN ortográficas y uso adecuado del lenguaje, ORTOGRÁFICA Y salvo cuando se utilicen neologismos o 25 SINTAXIS expresiones populares como recursos narrativos. TOTAL 100 2. POESIA:   



Participaran las categorías A, B, C, El participante deberá presentar un poema de su creación, inédito y no premiado anteriormente en ningún otro concurso. Su extensión no deberá exceder los 25 versos o líneas, a una sola cara y máximo una página (categoría B; C; A). Para categoría E (3º y 4º) máximo 15 versos; 2º 10 versos; 1º 05 versos. Se presentará por escrito: a máquina o a computadora en letra Arial 12, interlineado 1.5, si es o a mano, con letra legible.



El poema puede ser presentado en cualquier lengua originaria del Perú, debiéndose adjuntar su traducción a la lengua castellana, para que pueda ser evaluado por todos los miembros del jurado.  Se recomienda que los estudiantes compongan poemas con temática que reflejen la esperanza, el amor, el optimismo, la pujanza, el valor, la heroicidad, las raíces históricas de la nación peruana, la dignidad y el orgullo colectivo del pueblo, motivo por el cual se sugiere investigar la poesía de Arguedas y otros poetas que hablen sobre estos grandes temas.  En el encabezado del poema se pondrá el seudónimo, la categoría en la que participa y la región de procedencia.  El poema seleccionado como ganador se colocará en un sobre manila cerrado y en otro de menor tamaño la Ficha de Inscripción.  Los trabajos enviados al concurso no serán devueltos, por lo que se sugiere guardar copia de ellos. Los participantes, con su inscripción, autorizan difusión virtual o física de sus producciones.  La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE El uso de técnicas de composición poética, de TÉCNICA 25 acuerdo al grado de formación. El rescate de lo valioso de su herencia cultural, considerando los saberes, prácticas, MENSAJE Y conocimientos, sueños y aspiraciones propios 25 CONTENIDO de su región o localidad, relacionados con el amor al Perú. CREATIVIDAD La creatividad, originalidad y novedad. 25 La aplicación, en forma correcta, de las CORRECCIÓN normas ortográficas y el uso adecuado del ORTOGRÁFICA Y lenguaje, salvo cuando se utilice neologismos 25 SINTAXIS o expresiones populares, como recursos poéticos. TOTAL 100

  



8.5 ÁREA DIGITAL 1. BLOG: Participan solo las categorías B y C. Puede estar elaborado individualmente o en grupo de 2 participantes. El blog deberá ser de carácter educativo como también lúdico-formativo. El blog será inscrito para lo cual será necesario facilitar la dirección web en la que está alojado dicho blog, luego de la inscripción, los estudiantes irán alimentando y actualizando su blog. Deberá contener al menos 5 entradas (notas) en la etapa IE y al menos 15 entradas en la etapa nacional, las que podrán estar acompañadas de fotografías y otros recursos audiovisuales. Versará sobre temas diversos aunque teniendo en cuenta el lema de los JFEN 2017. Por segundo año consecutivo, en coordinación con la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura - OEI, la categoría C presentará el tema "¿Qué estás leyendo?" en el marco del Premio para lectoras y lectores 2017 ¿Qué estás leyendo?, que convoca a los estudiantes a crear un blog en el que compartan su experiencia como lectores. Todos los blogs participantes en esta categoría aparecerán en la siguiente web: "www.questaslevendo.org". CRITERIOS

INDICADORES

PUNTAJE

CONTENIDO

DISEÑO

RECURSOS VISUALES GESTIÓN

     

Es original e incluye información (citas o referencias) basada en fuentes confiables y relevantes. Utiliza entre 300 y 500 palabras en total. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. La temática desarrollada se relaciona con el lema motivador. El estilo gráfico (colores, imágenes, tipografía, etc.) presenta armonía y aporta a la comprensión del blog. Se incluyen elementos multimedia: hipervínculos, ilustraciones, videos, presentaciones que aportan significado relevante al contenido desarrollado. Dinamiza el diálogo con los usuarios a través de comentarios, preguntas y respuestas. TOTAL

5 5 5 5 10

10

10 50

2. ROBÓTICA: Participa la categoría A. La categoría A participa hasta la etapa Regional. La participación es presencial. El modelo robótico puede estar elaborado individualmente o en grupo hasta un máximo de tres estudiantes quienes participarán en todas las etapas. Los temas específicos estarán relacionados con el lema motivador de los JFEN 2015 y serán presentados por el jurado calificador, pudiendo ser uno de los siguientes:  Danzas tradicionales de mi región.  Fiestas y costumbres de mi región.  Expresiones artísticas de mi región.  Historias, mitos y leyendas de mi región.  Recorrido virtual de mi región.  Personajes representativos de mi región.  Patrimonio cultural de mi región.  El concurso se iniciará con los participantes que se encuentren presentes a la hora indicada. No se aceptará el ingreso una vez iniciada la competencia.  Los componentes de construcción y el número de piezas a utilizarse son libres. Opcionalmente se podrán incluir otros materiales ornamentales y/o complementarios (papel, remitas, cuentas, etc.)  Los modelos robóticos se construirán y programarán desde el principio. Por ningún motivo se aceptará que las delegaciones utilicen partes previamente armadas.  En la funcionalidad podrá utilizarse cualquier software de programación para robótica educativa.  Cada participante asistirá con una computadora personal, no se requiere la conectividad a internet.  Los modelos robóticos deben ser originales y no corresponder a ninguna guía de construcción existente.  El siguiente calificativo es para la categoría A, D, E. CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE El modelo robótico desarrollado es DISEÑO 5 innovador, original y creativo.

PROGRAMACIÓN

CONSTRUCCIÓN

FUNCIONALIDAD

   

      

El modelo robótico, presenta en la programación secuencia lógica, coordinación y pertinencia. Incluye interacción con los elementos externos (uso de sensores) La construcción permite el movimiento y/o desplazamiento de las estructuras. La estructura del modelo robótico muestra seguridad y estabilidad en el ensamble de sus componentes. Soporta las fuerzas externas. El modelo robótico desarrollado permite la interacción con el usuario y/o el entorno a través de un diseño contextualizado de acuerdo a la tarea y al tiempo asignado. El modelo robótico presenta sincronía y cumple lo encomendado. TOTAL

10 10 5

5

10

5 50

3. HABILIDADES DE BUSQUEDA DE INFORMACIÓN: La participación es individual y presencial. Participan las categorías A, B y C. La categoría A hasta la etapa Regional y las categorías B y C hasta la Nacional. Cada participante asistirá con una computadora personal. Los temas específicos estarán relacionados con el lema motivador de los JFEN 2016 y serán presentados por el jurado calificador, pudiendo ser uno de los siguientes:  • Danzas tradicionales de mi región.  • Fiestas y costumbres de mi región.  • Expresiones artísticas de mi región.  • Historias, mitos y leyendas de mi región.  • Recorrido virtual de mi región.  • Personajes representativos de mi región.  • Patrimonio cultural de mi región. El concurso iniciará con los participantes que se encuentren presentes a la hora indicada. No se aceptará el ingreso una vez iniciada la competencia. Es responsabilidad del participante tener instalado el software de navegación y organizador gráfico en el equipo que usará. El organizador gráfico digital puede ser presentado en cualquiera de los siguientes formatos: mapa mental, mapa conceptual, línea de tiempo, infografía u otro. El tiempo para el desarrollo es de sesenta minutos (60’). El tiempo de sustentación será de tres minutos (3’). Durante el concurso los participantes no tendrán contacto con el docente delegado ni con el público asistente. Cumplido el tiempo, ningún participante podrá realizar cambios en su trabajo. El puntaje máximo es de 50 puntos. CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE La información seleccionada que corresponde totalmente a la temática CONTENIDO 10 indicada y relacionada con los JFEN 2017. ORGANIZACIÓN DE Presenta una estructura ordenada de 10 LA INMFORMACIÓN ideas y conceptos (orden lógico).

PRESENTACIÓN VISUAL ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

FUENTES

SUSTENTACIÓN

    



   



Muestra un diseño armónico que permite una lectura fluida. Manejo adecuado de la redacción y la ortografía. Las fuentes consultadas y citadas (enlaces) pertenecen a sitios educativos con validez académica (portales educativos, institucionales y/o profesionales). Se presentarán la exposición. Expone su organizador gráfico con seguridad y coherencia, resaltando las ideas principales y la relación entre estas. TOTAL

5 5

10

10 50

4. ANIMACIONES CON SCRATCH: La participación es individual y presencial. Participan las categorías A, B y C. La categoría A hasta la etapa Regional y las categorías B y C hasta la Nacional. El concurso iniciará con los participantes que se encuentren presentes a la hora indicada. No se aceptará el ingreso una vez iniciada la competencia. Cada participante asistirá con una computadora personal, no se requiere la conectividad a internet. Los temas específicos estarán relacionados con el lema motivador de los JFEN 2015 y serán presentados por el jurado calificador, pudiendo ser uno de los siguientes:  • Danzas tradicionales de mi región.  • Fiestas y costumbres de mi región.  • Expresiones artísticas de mi región.  • Historias, mitos y leyendas de mi región.  • Recorrido virtual de mi región.  • Personajes representativos de mi región.  • Patrimonio cultural de mi región. El participante deberá traer al concurso los recursos necesarios (imágenes, audios, videos u otros) para la elaboración de la historieta. No se podrá emplear recursos que tengan derechos de autor, de darse el caso, el participante será descalificado. Los participantes podrán utilizar cualquier software (Scratch, Etoys u otro). El mismo día del concurso, el participante presentará una propuesta de diseño en formato digital elaborada con el editor gráfico o con el procesador de textos. Por ningún motivo el estudiante traerá la animación preparada de antemano. En caso de hacerlo será descalificado. El tiempo para el desarrollo es de dos (2) horas y treinta (30) minutos. Durante el concurso los participantes no tendrán contacto con el docente-delegado ni con el público asistente. Cumplido el tiempo, ningún participante podrá realizar cambios en su trabajo. El puntaje máximo es de 50 puntos. CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE La historieta está relacionada con el 10 lema motivador de los JFEN 2016. CONTENIDO Emplea un adecuado manejo de la 5 redacción y la ortografía.

DISEÑO

CREATIVIDAD

FUNCIONALIDAD

    

Reconoce todos los elementos organizados en forma coherente, con secuencialidad lógica y pertinencia. Demuestra originalidad en la forma de presentar a los personajes, hechos y escenarios. Utiliza los elementos necesarios para expresar el mensaje: escenarios, personajes, acciones, sonidos, movimientos, imágenes. Aplica una secuencia lógica, coordinación y pertinencia en la programación. TOTAL

10

10

10

5 50

5. CREACIÓN DE VIDEOS: Participan las categorías A, B, C. Se podrá presentar una obra inédita y no premiada anteriormente en ningún otro concurso. El video debe ser elaborado individualmente Podrá usar cámaras de video, fotográfica o de célular y se editará usando el software educativo Movie Maker. Su duración máxima debe ser de 5 minutos. CRITERIOS

TÉCNICA

IDEA O MENSAJE EXPRESADO CREATIVIDAD

INDICADORES Uso claro de perspectivas de registro. Nitidez de imágenes, fotografía y filmado claros. Manejo de luz y sombras, contraste, brillo, composición. Buscará expresar un sentir, una inquietud o una idea. Se deberá apreciar un discurso narrativo a través del manejo de un guión. Originalidad e Innovación. Uso de nuevas tecnologías. TOTAL

PUNTAJE

15

20

15 50

9. DE LA PREMIACIÓN: El comité organizador gestionará los premios en coordinación con dirección, a los ganadores de la segunda etapa se premiará con un diploma y a los ganadores de la etapa Ugel –Chumbivilcas se les premiará con un diploma y un regalo. 10. FECHA : El evento se realizará en los ambientes de nuestra I.E. de acuerdo al cronograma de cada área de participación en el nivel secundario. La presentación de la sección participante será de acuerdo a los criterios de participación de cada área floral. Los ….. Juegos Florales 2017 se realizará desde el 16 de julio al 20 de julio del 2016 en el nivel secundario. 11.

FINANCIAMIENTO: Los ….. Juegos Florales rosarino 2017 son financiados hasta la Segunda Etapa, por recursos gestionados por la comisión organizadora y la I.E.

Comité organizador

ANEXO N° 01

I.E. “ROSA DE AMÉRICA” FICHA DE INSCRIPCION Marque con una X la categoría correspondiente CATEGORÍA A CATEGORIA B CATEGORIA C CATEGORIA D CATEGORIA E Instrucciones: (Leer las instrucciones antes de llenar la ficha de inscripción.) - Para cada categoría se debe presentar una ficha de inscripción. - Puede ser llenado a mano(letra legible e imprenta), a máquina o a computadora. - Todos los datos deben ser consignados para una eficaz comunicación. - Si tuviese que dejar algún espacio en blanco, escriba una línea horizontal. I.- DATOS GENERALES: DRE: ___________________________________ UGEL: _______________________ I.E.: __________________________________________________________________ Dirección: _____________________________________________________________ Provincia: _________________________________Distrito: _____________________ Teléfono: ___________________________________ Categoría: _________________ Director (a): ____________________________________________________________ Correo:________________________________________________________________ II.- ÁREAS EN LAS QUE PARTICIPAN: (Marque con una X): Artesanía ______ Baile Moderno ______ Canto Moderno _____ Canto Tradicional ______ Danza Tradicional _______ Cuento ______ Declamación ______ Ensayo ________ Novela_______ Poesía ______ Teatro _____ Pintura _____ 2.1. ÁREA: ARTESANÍA Participante: ______________________________________________________________________ Categoría: _____________________Grado_________________Nivel______________ Seudónimo: ____________________________________________________________ Título del trabajo: _______________________________________________________ Técnica: _______________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.2. ÁREA: BAILE MODERNO Categoría: _________________Grado______________________Nivel_____________ 1.-____________________________________________________________________ 2.-____________________________________________________________________ 3.-____________________________________________________________________

4.-____________________________________________________________________ 5.-____________________________________________________________________ 6.-____________________________________________________________________ Título de la danza:_______________________________________________________ Duración:_________________________Género:_______________________________ Profesor (a):___________________________________________________________________ 2.3. ÁREA: INSTRUMENTAL Participante:____________________________________________________________ Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________ Seudónimo:_____________________________________________________________ Título del trabajo:________________________________________________________ Técnica:_______________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.4. ÁREA: CANTO MODERNO Participante:____________________________________________________________ Categoría: ______________Grado:_____________________Nivel:________________ Título de la canción: ________________________Autor_________________________ Duración: _________________________Género:______________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.5. ÁREA: CANTO TRADICIONAL Participante: ____________________________________________________________ Categoría: ________________Grado:__________________Nivel_________________ Título de la canción: _____________________________________________________ Autor__________________________________________________________________ Duración: _________________________Género_______________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.6. ÁREA: DANZA TRADICIONAL Categoría: __________________Grado:__________________Nivel:_______________ 1.-____________________________________________________________________

2.-____________________________________________________________________ 3.-____________________________________________________________________ 4.-____________________________________________________________________ 5.-____________________________________________________________________ 6.-____________________________________________________________________ 7.-____________________________________________________________________ 8.-____________________________________________________________________ 9.-____________________________________________________________________ 10.-___________________________________________________________________ 11.-___________________________________________________________________ 12.-___________________________________________________________________ 13.-___________________________________________________________________ 14.-___________________________________________________________________ 15.-___________________________________________________________________ 16.-___________________________________________________________________ Título de la danza: _______________________________________________________ Duración: _________________________Género:______________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.7. ÁREA: CUENTO Participante: ____________________________________________________________ Categoría: ____________________Grado__________________Nivel______________ Seudónimo: ____________________________________________________________ Título del cuento: _______________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.8. ÁREA: DECLAMACION Participante: ____________________________________________________________ Título del poema:________________________________________________________ Autor__________________________________________________________________ Duración:___________________________ Especie Literaria:_____________________

Profesor (a):____________________________________________________________ 2.9. ÁREA: ENSAYO Participante:____________________________________________________________ Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________ Seudónimo:_____________________________________________________________ Título del ensayo:________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.10. ÁREA POESIA Participante:____________________________________________________________ Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________ Seudónimo:_____________________________________________________________ Título del poema:________________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________________ 2.11. ÁREA: TEATRO Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________ Título de la obra :________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 1.-____________________________________________________________________ 2.-____________________________________________________________________ 3.-____________________________________________________________________ 4.-____________________________________________________________________ 2.12. ÁREA: PINTURA Participante:____________________________________________________________ Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________ Seudónimo:_____________________________________________________________ Título del trabajo:________________________________________________________ Técnica:_______________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________

2.13. ÁREA: ANIMACIONES CON SCRATCH Participante:____________________________________________________________ Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________ Seudónimo:_____________________________________________________________ Título del trabajo:________________________________________________________ Técnica:_______________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.14. ÁREA: HABILIDADES DE BUSQUEDA DE INFORMACIÓN Participante:____________________________________________________________ Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________ Seudónimo:_____________________________________________________________ Título del trabajo:________________________________________________________ Técnica:_______________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.12. ÁREA: VIDEO Participante:____________________________________________________________ Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________ Seudónimo:_____________________________________________________________ Título del trabajo:________________________________________________________ Técnica:_______________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________

ANEXO Nº 02

I.E. “ROSA DE AMÉRICA” FICHA DE DATOS PARA EL SEUDÓNIMO Leer las instrucciones antes de llenar la ficha de inscripción Instrucciones: - Para cada categoría se debe presentar una ficha de inscripción - Puede ser llenado a mano (letra legible e imprenta), a máquina o a computadora. - Todos los datos deben ser consignados para una eficaz comunicación. - Si tuviese que dejar algún espacio en blanco, escriba una línea horizontal. I.- DATOS GENERALES: DRE:__________________________________ UGEL: _________________________ I.E.:___________________________________________________________________ Dirección: _____________________________________________________________ Provincia: _____________________________Distrito: _________________________ Teléfono: _________________________________ Categoría: ____________________ Director (a): ____________________________________________________________ Correo:________________________________________________________________ II.- ÁREAS EN LAS QUE PARTICIPAN: (Marque con una X): Cuento____ Ensayo____ Novela____ Poesía____ Pintura____Video____ III.- DATOS PERSONALES DEL PARTICIPANTE: Apellidos y Nombres: ____________________________________________________ Dirección: _____________________________________Teléfono: ________________ Grado : _____________________________Nivel: _____________________________ Seudónimo: ____________________________________________________________ Título del Trabajo: _______________________________________________________ Profesor (a): ____________________________________________________________ Correo:________________________________________________________________

ANEXO N° 03 I.E. “ROSA DE AMÉRICA” ESQUEMA DE INFORMACIÓN CULTURAL I.- DATOS GENERALES: DRE: _______________________________ UGEL: ___________________________ I.E.: __________________________________________________________________ Dirección: _____________________________________________________________ Provincia: _____________________________________Distrito: _________________ Teléfono: __________________________________ Categoría: ___________________ Director (a): ____________________________________________________________ II.- CATEGORÍA CORRESPONDIENTE (Marque con una X) A()B()C() III.- AREA: DANZA TRADICIONAL Participantes: N°____________________________ Título de la danza: _______________________________________________________ Autor: _________________________________________________________________ Duración: ______________________________Género:_________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ IV.- AREA: CANTO TRADICIONAL Participantes: N°_________________________ Título de la danza:_______________________________________________________ Autor:_________________________________________________________________ Duración:_________________________________Género:_______________________ Profesor (a):____________________________________________________________ IV.- DESARROLLO DE LA INFORMACIÓN CULTURAL: 1. Origen histórico: (señalar los datos históricos, míticos, costumbres, etc. que fueron los que dieron origen a la danza) 2. Contexto histórico-cultural 3. La coreografía: (la danza es la suma de una serie de pasos y giros los cuales responden a una técnica, explicarla con el debido sustento) 4. La vestimenta: (descripción y explicación de la vestimenta y sus accesorios) 5. Anexos: (mapas, imágenes, fotos, etc. que complemente la información sobre la danza).