Plan de Supervision Educativa 2014

PLAN DE SUPERVISION, MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 36330CCOLLPACCASA

2014 PLAN ANUAL DE SUPERVISION, MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGOGICO I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1.

II.

Denominación del Centro Educativo 1.1.1. Institución Educativa : Nº 36330 1.1.2. Nivel : Primaria. 1.1.3. Modalidad : De Menores 1.1.4. Turno : Mañana 1.1.5. Directora ( e ) : MARIA.L.FLORES CASTRO 1.1.6. Nº Docentes : 08 1.1.7. Nº Alumno :157 1.2. Ubicación del Centro Educativo 1.2.1. D.R.E. : Huancavelica 1.2.2. U,G,E,L, : Huancavelica 1.2.3. Región : Huancavelica 1.2.4. Provincia : Huancavelica 1.2.5. Distrito : Yauli 1.2.6. Lugar : Ccollpaccasa OBJETIVO: 2.1.

General

Orientar y organizar las acciones de Supervisión Educativa en forma planificada y oportuna en la Institución Educativa Pública Nº 36330 de Ccollpaccasa del Distrito de Yauli, implementándose como un servicio permanente de asesoramiento y acompañamiento en las acciones educativas con el propósito de brindar un mejor servicio a la comunidad educativa. 2.2.

Objetivos Específicos 2.2.1. Fortalecer las capacidades de los docentes de la institución Educativa a través del procesos de dialogo interactivo y reflexivo en torno a dos elementos ligados centralmente a los logros de aprendizaje: condiciones para el aprendizaje competencias pedagógicas 2.2.2. Realizar visitas a las diferentes aulas a fin de recoger información respecto a condiciones de aprendizaje y competencias pedagógicas, considerando estrategias tales como: la observación del aula de clase y las sesiones pedagógicas. 2.2.3. Identificar los aspectos positivos y los que se deben mejorar en relación a las condiciones de aprendizaje en la Institución Educativa y entorno a las competencias pedagógicas observadas en las sesiones de aprendizaje. 2.2.4. Brindar orientación y asesoría a los docentes en torno a la información recogida, considerando la identificación de: buenas practica que puedan ser difundidas y replicadas, buscando con ello la motivación de otros docentes a fin de que logren las metas de aprendizajes planteadas y los aspectos que requieren ser fortalecidos por procesos formativos y de asesoramiento con miras a lograr las metas de aprendizajes previstas en el PATMA 2014. 2.2.5. Realizar acciones de monitoreo a las condiciones de aprendizaje dirigido al equipo Directivo y monitoreo pedagógico a las sesiones de aprendizajes dirigido al docente de aula. 2.2.6. Realizar supervisiones, asesoramiento y acompañamiento pedagógico en forma permanente desde el inicio hasta la

finalización del año escolar 2014, con la finalidad de orientar, apoyar, asesorar oportunamente sobre las dificultades registradas en las acciones educativas que desarrollan los docentes de aula o por horas y el equipo directivo. 2.2.7. Garantizar el uso, producción y conservación de los materiales educativos existentes en el plantel, como un medio primordial de apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje. 2.2.8. Asegurar que el servicio educativo que brinda el plantel se desarrolle en base a los ocho compromisos y los indicadores de gestión educativo y que respondan en calidad y eficacia a las exigencias de la comunidad educativa. 2.2.9. Potenciar las relaciones de los miembros de la comunidad educativa, promoviendo la mutua colaboración y la participación organizada en las acciones educativas. III.

BASES LEGALES  Constitución Política del Perú.  Ley Nº 28044, Ley General de Educación.  Decreto Supremo Nº 011-2012-ED que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044 Ley General de Educación.  Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Publicas.  Ley Nº 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.  Ley Nº 29500, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.  Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en la Instituciones Educativas.  Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial  Ley Nº 28740, Ley de Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa  Resolución Ministerial Nº 0234-2005-ED que aprueba la Directiva Nº004-VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.  Resolución Ministerial Nº0201-2009-ED, que aprueba la directiva “procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector educación.

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IV.

Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial. Resolución Ministerial Nº 0369 -2012-ED, que aprueba prioridades de la política educativa nacional 2012-2016. Resolución Ministerial Nº 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº 019—2012-MINEDU/VMGI-OET., Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las instituciones educativas. Resolución Ministerial Nº0622-2013-ED, Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica.

MARCO DE DESARROLLO DEL PROCESO DE SUPERVISIÓN, MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGOGICO El año 2014 la Institución Educativa Nº 36330 de Ccollpaccasa organizará su accionar centrándose en el logro de ocho compromisos de gestión, consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan; los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la institución Educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la toma de decisiones y la mejora de los aprendizajes. COMPROMISO INDICADOR ESPECTATIVA DE AVANCE 1.Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes

2.Retension interanual estudiantes

Porcentaje de La institución educativa demuestra estudiantes que progresión en el porcentaje de logran nivel estudiantes que logran nivel satisfactorio en satisfactorio en comunicación y comunicación y matemática en el año 2014, en matemática comparación a los resultados obtenidos en el 2013

Porcentaje de de estudiantes matriculados que permanecen en la institución educativa en el siguiente año escolar

La institución educativa demuestra disminución del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior

3.Uso efectivo Porcentaje de La comunidad educativa garantiza el del tiempo en la jornadas no cumplimiento de la calendarización institución trabajadas que han anual establecido en el Plan Anual

educativa

sido recuperados

de Trabajo para la mejora de los aprendizajes estableciendo los mecanismos de recuperación de las jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas establecidas.

4.Uso efectivo Porcentaje de del tiempo en el tiempo dedicado a aula actividades académicas

Los docentes utilizan el tiempo en el aula de manera efectiva, poniendo énfasis en desarrollar prácticas significativas de aprendizaje y reduciendo considerablemente el tiempo dedicado a actividades no académicas.

5.Uso adecuado Número de de rutas de reuniones para aprendizaje revisión y estudio de las rutas de aprendizaje

Los docentes cuentan con espacios de interaprendizaje para revisar y estudiar las rutas de aprendizaje que utilizaran durante el año lectivo, incorporando su contenido en la programación y ejecución curricular. Se esperan al menos 2 reuniones que corresponden a la jornadas de reflexión y son parte de las previstas en los momentos de la Movilización.

6.Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto)

Porcentaje de docentes que hacen uso de los materiales educativos en el desarrollo de los procesos pedagógicos

Los docentes cuentan con dos espacios de interaprendizaje para revisar y estudiar el uso de los materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo, material concreto y otros recursos) en la programación y ejecución curricular, Se esperan al menos 2 reuniones que correspondan a las jornadas de reflexión y son parte de las previstas en los momentos de la Movilización.

7.Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la institución

Número de jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de autoevaluación

La comunidad educativa durante las jornadas de reflexión dialoga y analiza los resultados de la ficha de autoevaluación sobre clima escolar, proponiendo acciones de mejora. Se espera por lo menos 2 jornadas al

escolar

sobre clima escolar año que corresponden a las jornadas y establecimiento de reflexión previstas en los de acciones para momentos de la movilización. mejorar la convivencia en la I.E.

8.Elaboracion participativa del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los Aprendizajes,

Número de jornadas de planificación y revisión del Plan Anual de Trabajo con la participación de la comunidad educativa.

La institución educativa demuestra la ejecución de por lo menos 02 jornadas anuales para la elaboración y la revisión del Plan. Ambas jornadas cuentan con la participación del CONEI y son parte de las previstas en los momentos de la Movilización

V.

ALCANCES 5.1. Personal docente y directivo de Educación Primaria 5.2. Estudiantes del nivel Primaria

VI.

METAS GENERALES 6.1. De Atención  157 Alumnos  08 Docentes  01 Personal Administrativo 6.2. De Ocupación 

VII.

01 Directora ( e ) a cargo de aula.

CARACTERISTICAS DEL MONITOREO Y ASESORAMIENTO: Las acciones de monitoreo y asesoramiento pedagógico, para ser efectivas en el logro de los aprendizajes, deberán reunir las siguientes características: Sistemático y Pertinente: Supone un seguimiento secuencial y organizado a cada directivo y docente a partir de caracterizar las fortalezas y las debilidades de la práctica pedagógica de cada docente. Flexible y Gradual: Propone distintas alternativas para apoyar a los docentes.

Formativa, Motivadora y Participativa: Promueve el crecimiento profesional del docente generando espacios de reflexión y de mejora continua. Asimismo, promueve el intercambio de experiencia y trabajo colaborativo en un marco de confianza y respeto. Permanente e Integral: acompaña al docente durante el desarrollo de los procesos pedagógicos: Planificación, ejecución, (implementación de las Rutas de Aprendizaje) y evaluación curricular de modo continuo. VIII.

ASPECTOS A SUPERVISAR 8.1. Condiciones para el aprendizaje Gestión centrada en los aprendizajes:  Calendario comunal.  Diagnostico psicolingüístico  Diagnostico socio cultural  Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes PATMA  Plan de Desarrollo de las personas de la II. EE.  Planificación escolar: PEI, PCIE, RI, MOF, Programación Curricular, Secuencias Didácticas, etc. Material y Recursos de aprendizaje de la IE y el aula.      

Rutas de aprendizaje Uso de3 los centro de recursos (Laptop y otros) Uso del portal PERU EDUCA. Kits de Evaluación Uso de materiales educativos en el desarrollo de las clases Uso de los textos escolares y cuadernos de trabajo distribuidas por el Ministerio de Educación.

Ambientes y Servicios Básicos:    

Condiciones de las aulas Espacios comunes: cerrados y abiertos Servicios higiénicos Áreas verdes

8.2. MONITOREO PEDAGOGICO DE UNA SESION DE APRENDIZAJE Observación de Aula:  Condiciones del mobiliario  Organización y ambientación del aula

 Evidencias de la producción individual y/o colectivo de los estudiantes Desarrollo de la Sesión de Aprendizaje:      

IX.

Estrategia metodológicas empleados por el docente Uso de materiales y recursos didácticos por el docente. Gestión del tiempo para los aprendizajes Clima del aula Estrategia y uso de instrumentos de evaluación Planificación.

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DEL PROCESO DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGOGICO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA. ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS PROPOSITO Visita al aula

Ficha de observación Cuaderno de campo

Observación entre pares

Identifica fortalezas y debilidades de la práctica docente in situ. Así como contar con información confiable y oportuna y prestar ayuda pedagógica para el mejoramiento de los desempeños docentes y elevar el nivel del logro de los aprendizajes.

Ficha de observación

Favorece la reflexión y la construcción colegiada de Hoja de planificación saberes pedagógicos a partir compartido de la de una interacción basada en sesión de aprendizaje la confianza y el aporte mutuo, en situaciones autentica de enseñanza.

Círculos de Hoja de planificación interaprendizaje del evento. Material de información o lectura pedagógica. Bitácora personal del docente Portafo9lio docente:

Favorece la socialización y valoración de las prácticas docentes exitosas, como resultado de sus experiencias en el aula, a través de los espacios de decisión y reflexión.

Evidencias de la labor docente. Registro de videos, fotografías de situaciones pedagógicas.

Jornadas de Listado de necesidades autoformación y demandas de docente aprendizaje docente Hoja de planificación del evento. Material de informa o lectura pedagógica Bitácora personal del docente. Portafolio docente: evidencias de la labor docente. Registro de videos, fotografías de situaciones pedagógicas.

Aulas abiertas

X.

Promover la construcción de propuestas de innovación pedagógica y la investigación acción en el aula

Fortalecer las competencias docentes mediante la incorporación de conocimientos pedagógicos relevante como respuesta alas necesidades del aprendizaje del docente.

Cronograma del día Sensibilizar a las familias y a la del aula abierta. comunidad sobre la importancia de una “buena enseñanza” y así, generar una corriente de opinión favorable y acciones concretas de cooperación para mejorar los aprendizajes.

INSTRUMENTOS. En este proceso de monitoreo y asesoramiento pedagógico se hará uso de dos instrumentos, los cuales se han desarrollado en torno a dos temas centrales: Condiciones para el aprendizaje y Competencias pedagógicas, Así contaremos con:  Ficha de monitoreo 01- IE: Monitoreo de condiciones para el aprendizaje en IIEE de Educación Básica Regular.  Ficha de monitoreo 02 – Sesión: Monitoreo Pedagógico de una Sesión de Aprendizaje de Educación Básica Regular.

Ambos instrumentos surgen con distintos objetivos y se componen de distintas secciones XI.

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES METAS

DURACION

RESPONSABLES

Formulación del Plan Anual 01 Plan de Supervisión, Monitoreo y Asesoramiento Pedagógico

Diciembre 2013

Directora Docentes

Elaboración instrumentos

Diciembre 2013

Directora Docentes

de

los 02 Instrumentos

Socialización de los 02 reuniones instrumentos de la supervisión, Monitoreo y asesoramiento pedagógico.

Diciembre 2013 Directora y marzo 2014

Visita de aula y aplicación Visita 3 por 10 de Marzo al Directora de los instrumentos ficha 1 semana y 16 de Diciembre ficha 2 114 visitas a 2014. aula en todo el año escolar.

Sistematización de la 09 cuadros información como resultado de la Aplicación de la ficha 1 y ficha 2.

Balance conjunto respecto de la efectividad de las acciones realizadas y un espacio público dirigido a la 08 reuniones comunidad educativa y actores del entorno para comunicar y dialogar sobre los resultados de logro de aprendizaje y la implementación de acciones de mejora.

Marzo a Drectora Diciembre 2014.

Marzo a Diciembre 2014 Directora

Evaluación del cumplimiento de las actividades de la I.E y del 08 reuniones Aula, reflexionando sobre el cumplimiento o no de la calendarización de año escolar.

Balance de medio y fin de año sobre el uso de las rutas, textos y cuadernos de trabajo y su aplicación 02 reuniones en el trabajo pedagógico, utilizando como insumo los resultados del monitoreo en el aula.

Evaluación con la 08 reuniones comunidad Educativa los resultados de las acciones promovidas para la mejora de la convivencia.

Realización de la jornada de reflexión para realizar balance participativo sobre 04 jornadas los logros y dificultades en la implementación del PAT. A partir de dicha evaluación planifica las acciones del siguiente año escolar.

Informe a la UGEL de 02 Informe Huancavelica.

Marzo Diciembre

Julio 2014 y Diciembre 2014

Directora Marzo a Diciembre 2014.

Julio Diciembre

Ingresos propios y padres de familia a través de APAFA

XII.-EVALUACION.

Directora

Marzo a Directora Diciembre 2014

XI.-RECURSO FINANCIERO. -

a Directora

a Directora

La Evaluación al presente año plan será permanente en función al cumplimiento de actividades programadas.

Ccollpaccasa, Marzo de 2014

MARIA.L.FLORES CASTRO DIRECTORA (e)