Plan de Sesion de Clase de Ept

 

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 2  2  NÚMERO DE SESIÓN 1 GRADOS DURACIÓN

Tercero, cuarto y quinto. 3 horas pedagógicas.

I. TÍTULO DE LA SESIÓN DÁNDOLE SENTIDO A NUESTRO EMPRENDIMIENTO II. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA

Gestión de Procesos.

CAPACIDADES Realiza proyectos emprendimiento.

INDICADORES de

  Elabora

el sentido de un proyecto de emprendimiento.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio: (15 minutos)  

El docente inicia la sesión realizando las siguientes interrogant interrogantes es a los estudiantes:   ¿Qué idea tienen sobre la palabra emprendimiento? Luego de la participación de los estudiantes respondiendo la pregunta, el docente construye con el aporte de los estudiantes, lo que significa un emprendimiento.

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El docente continua con la siguiente interrogante: sentido”?   ¿Qué idea tienen sobre la frase “darle sentido”? Luego de la participacion de los estudiantes el docente construye con el aporte de los estudiantes, lo que significa “darle sentido”. sentido”.

 

Luego el docente menciona que ya todos tienen la propuesta de valor lista a ser implementada sin embargo lo que hagamos con el proyecto debe de tener sentido con respecto a la realización personal y de contribución a la sociedad, es el valor v alor ético del emprendimiento.

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El docente comunica a los estudiantes que se utilizará instrumentos de evaluación para ver su participación en la construcción de sus aprendizajes y los logros que se espera obtener de cada uno de ellos, estos instrumentos instrumentos son:   El Portafolio personal y del equipo, donde irán incorporando las actividades de las sesiones que

se desarrollen en la presente sesión. Instrumento o de autoevaluación y coevaluación.   Instrument

 

 

El docente designa a un estudiante para realizar la lectura de los indicadores de las fichas de coevaluación y de autoevaluación, de tal manera que todos los estudiantes sepan en qué serán evaluados en la presente sesión.

Desarrollo: (60 minutos)  

El docente comenta a los estudiantes estudiante s que lo primero es darle sentido a lo que van a hacer con su emprendimiento, esto será el motivo más poderoso 1para que lo que hoy empiecen lograrán culminarlo con éxito, ese sentido puede ser por ejemplo : 1.  Hacer de mi localidad un lugar mejor. 2.  Mejorar la calidad de vida de las personas de mi localidad. 3.  Evitar que se acabe algo bueno etc.

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El docente solicita a los estudiantes que se organicen en sus equipos y que teniendo como ejemplo la Ficha Informativa N° 1: Ejemplo Dándole Sentido a Nuestro Emprendimiento, elaboren en la Ficha De Trabajo N° 1: Dándole Sentido a Nuestro Emprendimiento, el sentido del proyecto de cada equipo.

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El docente acompaña a los equipos de los estudiantes en la construcción del sentido del emprendimiento de cada equipo.

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Culminada la actividad el docente solicita que un representante representante de cada equipo socialice:   Si el emprendimiento no se llevara a cabo, ¿la localidad iría peor porqué?

  El sentido de su emprendimiento.

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Concluida la participación de los estudiantes, el docente comenta que han hecho un buen trabajo y toma en cuenta alguna participación de algún equipo donde debe apoyar más, para que tengan claro darle sentido a su proyecto.

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El docente entrega los instrumentos de autoevaluación y coevaluación, para que los estudiantes puedan evaluarse de acuerdo a los criterios planteados. Luego recoge los instrumentos para su revisión y toma de decisiones para intervenir en apoyo de los estudiantes que lo requieran.

Cierre: (15 minutos)  

El docente finaliza la sesión, planteando las siguientes interrogantes:     ¿Es importante darle sentido a lo que harán con su emprendimiento? ¿Por qué?   ¿Vale la pena empezar el emprendimiento emprendimiento que están empezando? ¿Por qué?

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Luego de la participación participación de los estudiantes con sus respuestas, el docente concluye con la frase de Einsten “Si tu idea no es absurda al principio, entonces no vale la pena ”, reflexionando esta frase con los estudiantes.

1

 Guy Kawasaky, El Arte de empezar, 2006, Ediciones Kantolla. Pág. 5.

 

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR  

Ficha informativa N° 1: Ejemplo dándole sentido a nuestro emprendimiento.

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Ficha de trabajo N° 1: Dándole sentido a nuestro emprendimiento.

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Instructivo Nº 1

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Instrumento Instrument o de autoevaluación. autoevaluación.

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Instrumento Instrument o de coevaluación. 

V. CAJA DE HERRAMIENTAS HERRAMIENTAS   Descripción de la sesión:

La finalidad de la sesión es desarrollar la habilidad socioemocional de Trabajo cooperativo, promover el uso de programas informáticos, que los estudiantes, aprendan a “darle sentido” a su emprendimiento.

Emprendimiento: Podría definirse como el conjunto de las actividades que desarrolla una persona o una entidad para alcanzar un determina determinado do objetivo. Estas actividades se encuentran interrelacionadas interrelacionadas y se desarrollan de manera coordinada. 

Crear algo con sentido:  “La verdad que nadie sabe realmente si es un emprendedor hasta que se convierte en uno. Y en muchas ocasiones ni siquiera entonces. Solo hay una pregunta que debes plantearte cuando vas a empezar un proyecto: ¿ Quiero crear algo con sentido? El sentido no tiene nada que ver con el dinero, ni tampoco con el

Conceptos clave de la sesión:

poder o el prestigio. Ni siquiera tiene que ver con crear un entorno de trabajo divertido. Entre los significados de “sentido” encontraríamos:  encontraríamos:  Hacer del mundo un lugar mejor.   Mejorar la calidad de vida.   Enmendar una terrible injusticia.   Evitar que se acabe algo bueno.   Tener objetivos como estos será una gran ventaja a medida que avanzas por el duro camino que tienes por delante. Si das una respuesta negativa a esta pregunta, pueda ser que consigas alcanzar el éxito pero te será más difícil porque, querer crear algo con sentido, es la motivación más poderosa que existe. A mí me costó veinte años en entenderlo. En 1983, cuando empecé a trabajar en la división de Macintosh de Apple, nuestra razón era hundir a IBM. Lo que más deseábamos era mandar a IBM de vuelta a las máquinas de escribir eléctricas. En 1987, nuestra razón era acabar con Windows y Microsoft. Queríamos aplastar a Microsoft y obligar a Bill Gates a buscarse un trabajo vendiendo vendiendo pescado en el mercado de Pike Place de Seattle. Actualmente soy gerente de Garage Technology Ventures, una empresa de capital de riesgo que está dando sus primeros pasos. Quiero ayudar a la gente a crear buenos productos, fantásticas empresas empresas y a cambiar el mundo. La causa última de una gran empresa es su deseo de crear algo con sentido. Tener ese deseo no te garantiza el éxito, pero significa que si fracasas lo harás haciendo algo que vale la pena”. Fuente: Guy Kawasaky, El Arte de empezar, 2006, Ediciones Kantolla. Pág. 5.  5.